PROTEGIENDO NUESTRO AMBIENTE,   PROTEGEMOS NUESTRA VIDA     MERCEDES TINEO MORALES
I. DATOS GENERALESNOMBRE Y APELLIDOS : MERCEDES TINEO MORALESINSTITUCIÓN EDUCATIVA: N° 3087 “CARLOS CUETO FERNANDINI”LUGAR...
OBJETIVOSLos niños y niñas serán capaces de:• Tomar actitudes y comportamientos responsables  ante la protección del medio...
PREGUNTAS ESENCIALES• ¿Por qué debe importarnos el lugar  donde vivimos?• ¿Qué es la contaminación?• ¿Qué es el reciclaje?
Integración de áreasÁREAS CURRICULARES          COMPETENCIASCIENCIA Y AMBIENTE          MUNDO FISICO Y CONSERVACION DE L  ...
CAPACIDADES POR ÁREAÁREA           CAPACIDADCIENCIA Y      - Identifica evidencias de contaminación del aire, agua y suelo...
CAPACIDADES, VALORES Y ACTITUDESÁREAS       CAPACIDADES                            VALORES ACTITUDESCIENCIA Y   - Identifi...
ÁREAS      CAPACIDADES                               VALORES ACTITUDESMATEMÁ     - Cuantificación de los diferentes tipos ...
ACTIVIDADESESTRATEGIAS       RECUR      INDICADORES                  CRONOGRAMA          MEDIOS Y                  SOS    ...
ESTRATEGIAS       RECUR          INDICADORES                                 MEDIOS Y                  SOS                ...
LA EVALUACIÓN• La evaluación se desarrollará a  través de rúbricas para las diversas  actividades a desarrollar
EVALUACIÓN DE ORGANIZADORES GRÁFICOS
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Proyecto Contaminación ambiental

  1. 1. PROTEGIENDO NUESTRO AMBIENTE, PROTEGEMOS NUESTRA VIDA MERCEDES TINEO MORALES
  2. 2. I. DATOS GENERALESNOMBRE Y APELLIDOS : MERCEDES TINEO MORALESINSTITUCIÓN EDUCATIVA: N° 3087 “CARLOS CUETO FERNANDINI”LUGAR : Urb. Carlos cueto FernandiniDIRECTOR : Juan Antonio Castillo AscencioSUB DIRECTOR : Manuel Armacanqui RaymundoNIVEL : PRIMARIAGRADO : CUARTODURACIÓN : Un mes
  3. 3. OBJETIVOSLos niños y niñas serán capaces de:• Tomar actitudes y comportamientos responsables ante la protección del medio ambiente• Reconocer los tipos de contaminación ambiental y asumir actitudes de prevención para revertirlas.• Diferenciar que tipo de residuos sólidos producidos dentro del recinto escolar pueden ser reciclados y/o reutilizados• Desarrollar en niños y niñas habilidades y destrezas en entornos digitales
  4. 4. PREGUNTAS ESENCIALES• ¿Por qué debe importarnos el lugar donde vivimos?• ¿Qué es la contaminación?• ¿Qué es el reciclaje?
  5. 5. Integración de áreasÁREAS CURRICULARES COMPETENCIASCIENCIA Y AMBIENTE MUNDO FISICO Y CONSERVACION DE L AMBIENTECOMUNICIÓN EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL COMPRENSIÓN DE TEXTOS PRODUCCIÓN DE TEXTOSMATEMÁTICA NUMERO, RELACIONES Y OPERACIONESPERSONAL SOCIAL COMPRENSIÓN DE LA DIVERSIDAD GEOGRÁFICA Y DE LOS PROCESOS HISTÓRICOS
  6. 6. CAPACIDADES POR ÁREAÁREA CAPACIDADCIENCIA Y - Identifica evidencias de contaminación del aire, agua y suelo yAMBIENTE propone alternativas para prevenir sus impactos. - Clasifica los residuos sólidos, procesos de reutilización y reciclaje. -Tipos de desechosCOMUNICACIÓN - Infiere información importante, el propósito y el tema de textos relacionados a temas ambientales. - Produce textos de diversos tipos: afiches, slogan y trípticos para comunicar acciones de protección y conservación del ambiente. -Estrategias de comprensión lectoraMATEMÁTICA - Cuantificación de los diferentes tipos de residuos sólidos. - Gráficos y tablas. - Resuelve problemas que impliquen la interpretación y solución de conflictos con datos relacionados a los problemas de su entornoPERSONAL - Sensibilización ante la problemática.SOCIAL - Valoración de la importancia de los residuos
  7. 7. CAPACIDADES, VALORES Y ACTITUDESÁREAS CAPACIDADES VALORES ACTITUDESCIENCIA Y - Identifica evidencias de Respon DemuestraAMBIENTE contaminación del aire, sabilidad responsabilidad agua y suelo y propone en el uso de los alternativas para diversos prevenir sus impactos. ambientes de la - Clasifica los residuos I.E sólidos, procesos de reutilización y reciclaje. - Tipos de desechosCOMUNICA Infiere información importante, el Respeto Asume unaCIÓN propósito y el tema de textos actitud de relacionados a temas ambientales. Solidari cambio, - Produce textos de diversos tipos: dad respecto a los afiches, slogan y trípticos para problemas comunicar acciones de protección y ambientales conservación del ambiente. - Estrategias de comprensión lectora
  8. 8. ÁREAS CAPACIDADES VALORES ACTITUDESMATEMÁ - Cuantificación de los diferentes tipos Responsa BuscaTICA de residuos sólidos. bilidad información y - Gráficos y tablas. persevera en la - Resuelve problemas que impliquen la solución de interpretación y solución de conflictos problemas con datos relacionados a los problemas de su entorno.PERSONAL - Sensibilización ante la problemática. Responsa DemuestraSOCIAL - Valoración de la importancia de los bilidad sentido de residuos comunidad y relaciones afectivas al interactuar con los demás
  9. 9. ACTIVIDADESESTRATEGIAS RECUR INDICADORES CRONOGRAMA MEDIOS Y SOS 1°S 2°S 3°S 4°S MATERIA LESACTIVIDAD 1 : Un caso de la vida realJuego de roles Guión Representa y graba Vestuarioy teatral situaciones reales de su Xdramatización entorno Decoraciónpara entrenar a Video - Reconoce las causas quelos niños en el originan la contaminación X Videoanálisis y Organiza ambientalbúsqueda de dor -Señala efectos negativos X Formulariosoluciones a gráfico de la contaminación. Organizadorproblemas -Usa un formulario para X visualambientales Encues aplicar la encuesta Excel ta -Representa los resultados X de la encuesta a través de Google sitie Página gráficos web
  10. 10. ESTRATEGIAS RECUR INDICADORES MEDIOS Y SOS CRONOGRAMA MATERIA 1°S 2°S 3°S 4°S LESACTIVIDAD 2 : Cuidemos el ambienteJuegos Lluvia de - Aplica reglas para elecológicos para ideas cuidado del entorno. X Organizadosensibilizar a Esquemas - Clasifica residuos res gráficoslos educandos Mapas X Internet sólidos.para conservar conceptuales - Aplica procesos deel ambiente Actividades Materialnatural interactivas reciclaje y reutilización X reciclable de residuos Cámara Afiches -Toma decisiones X X fotográfica Trípticos sobre problemas Google sitie prácticos y complejos - Resuelve problemas Publisher Exposiciones -Elabora afiches y X X slogans
  11. 11. LA EVALUACIÓN• La evaluación se desarrollará a través de rúbricas para las diversas actividades a desarrollar
  12. 12. EVALUACIÓN DE ORGANIZADORES GRÁFICOS

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