DCN-2009 ÁREA: PERSONAL SOCIAL
ORGANIZADOR COMPETENCIAS
1.-CONSTRUCCIÓN DE LA
IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA
DEMOCRÁTICA
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3.-Evalúa sus estados emocionales y
actúa asertivamente en una situación
de conflicto, proponiendo alternativas
de solució...
8.-Participa con interés en la
organización de brigadas escolares de
Defensa Civil y de los Municipios
Escolares. MAYO
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11.-Describe la estructura y la
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-El Estado peruano: estructura.
Características.
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  1. 1. DCN-2009 ÁREA: PERSONAL SOCIAL ORGANIZADOR COMPETENCIAS 1.-CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA 1.1.-Se reconoce como una persona valiosa así como a los otros e interactúa demostrando actitudes de respeto y trato igualitario a las personas, rechazando toda forma de violencia, corrupción y discriminación, en la convivencia cotidiana. 1.2..-Explica la estructura y la organización del Estado Peruano, describe y valora las funciones que cumplen las instituciones de gobierno local, regional, nacional para mejorar las condiciones de vida de la población, y participa organizadamente en proyectos de mejora y de prevención de riesgos en la escuela y en la comunidad. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES 1.-Reconoce los cambios físicos que experimentan los niños y las niñas en la pubertad. MAYO Identidad y autoestima - La pubertad: características de los niños y las niñas en la pubertad. Cambios físicos, emocionales y sociales que experimentan los niños y las niñas en esta etapa. - Resolución asertiva de conflictos. •-Toma de decisiones individuales y colectivas. -Describe los cambios físicos y psicológicos del niño y la niña. 2.-Practica hábitos de higiene y cuidado de su salud y de la salud colectiva. PERMANENTE -Higiene personal -Técnica para el lavado de manos y cepillado de dientes. -Cuida su salud y la salud colectiva practicando hábitos de higiene.
  2. 2. 3.-Evalúa sus estados emocionales y actúa asertivamente en una situación de conflicto, proponiendo alternativas de solución. RUTAS DEL APRENDIZAJE. -La asertividad .Características -Se identifica con sus compañeros valorando sus sentimientos y emociones. 4.-Identifica y evita situaciones de peligro en los medios de comunicación audiovisual o Internet. JUNIO Los medios de comunicación -TV-Radio-Prensa escrita-Internet -Reconoce las ventajas y desventajas del uso del TIC en su COMUNIDAD. 5.-Reflexiona sobre las funciones que cumple la familia para brindar, educación, protección y seguridad integral a sus miembros-MAYO. La Familia - La familia y su rol en el desarrollo físico, psicológico y afectivo de los niños, niñas y adolescentes. - Función educadora, protectora y económica de la familia. -Reflexiona sobre las funciones que tiene la familia. 6.-Reconoce la importancia de la organización estudiantil: brigadas escolares de defensa civil, municipios escolares y otras, que favorecen la participación de los estudiantes en el proceso educativo. MAYO La Escuela. - Organización estudiantil: gestión de proyectos de mejoramiento del servicio educativo. - Brigadas escolares de Defensa Civil: -Simulacros -Participa activamente en la organización de su aula, en equipo de trabajo ( brigadas escolares y defensa civil) 7.-Participa en la planificación y ejecución de proyectos productivos. Proyectos productivos: huerto, crianza de animales menores, cultivo de plantas medicinales, artesanía y otras. -
  3. 3. 8.-Participa con interés en la organización de brigadas escolares de Defensa Civil y de los Municipios Escolares. MAYO -Brigadas escolares de Defensa Civil: simulacros. -Los municipios escolares. -Participa activamente en la organización de su aula, en equipo de trabajo ( brigadas escolares y defensa civil) 9.-Reflexiona sobre la importancia de la Declaración de los Derechos del Niño y del Adolescente. .OCTUBRE - Derechos del niño y del adolescente. -Conoce sobre la importancia de la declaración de los derechos del niño y adolescente. Ejerce sus derechos con decisión. 10.-Indaga las instituciones de gobierno regional y explica las funciones que cumplen para mejorar la calidad de vida de la población. DICIEMBRE • Instituciones de Gobierno Regional: funciones. -investiga sobre las instituciones del gobierno regional, las funciones que cumpla para mejorar la calidad de vida.
  4. 4. 11.-Describe la estructura y la organización del Estado Peruano. JULIO -El Estado peruano: estructura. Características. -Describe con interés la organización del Estado Peruano. 12.-Reflexiona sobre las características del Estado Peruano. JULIO -Dialoga sobre las características del estado Peruano. 13.-Reflexiona sobre la función del tributo como generador de bienestar para la sociedad. DICIEMBRE -El tributo, generador de bienestar social. Instituciones encargadas del cobro del tributo: SUNAT, Municipio. -Conoce la Instituciones encargadas de cobrar el tributo-SUNAT-MUNICIPIO 14.-Identifica y respeta las normas de circulación peatonal en carretera y asume un comportamiento adecuado como peatón. SETIEMBRE -MAYO -Normas de circulación peatonal en carretera: acciones de prevención. -Reconoce y respeta las normas de circulación peatonal. ACTITUDES -Rechaza toda forma de discriminación y violencia en la convivencia cotidiana. -Toma decisiones responsables, individualmente y en grupo. -Rechaza comportamientos de consumo de alcohol y tabaco. -Demuestra actitud emprendedora en el desarrollo de proyectos productivos en la escuela.

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