TITULO DE LA UNIDAD N°03
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Produce reflexivamente diversos
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1. Expresa con espontaneidad sus
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VIERNES-15DE MAYO 28. ARTE
29. MATEMATICA-CIENCIA Y
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SEMANA 3
LUNES 18 DE MAYO 31. MATEMATICA
32. COMUNICACION...
JUEVES 28 DE MAYO 55. RELICGION
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  1. 1. TITULO DE LA UNIDAD N°03 1.-TITULO DE LA UNIDAD: “FESTEJAMOS A LA MADRE EJEMPLO DE AMOR, TRABAJO Y EL ANIVERSARIO DE NUESTRA INSTITUCION EDUCATIVA” 2.-SITUACION SIGNIFICATIVA: La presente unidad es elaborado conla finalidad de valorar y respetar el sacrificio de la madre como ejemplóde amor y trabajo dentro de la sociedad y recibir con alegría nuestro aniversario institucional así participando en las diferentes actividades programadas. 3.-PRODUCTO DE LA UNIDAD.-Descripción de mamá-Relato de una madre-manualidades para mamá-canto a mamá-los gastos de mamá- 4.-APRENDIZAJES ESPERADOS. AREA COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES PRODUCTOS/ COM Comprende críticamente diversos tipos de textos orales envariadas situaciones comunicativas, poniendo en juego procesos de escucha activa, interpretación reflexión. Infiere e interpreta el significadodel texto oral.  Deduce palabras desconocidas, hechos, referentes, lugares y relaciones de causa-efecto a partir de informaciónexplícita enlos textos que escucha.  Descripción de mamá.  Relato de una madre.  manualidades para mamá.  canto a mamá Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas en función de propósitos diversos, pudiendo hacer uso de variados recursos expresivos. Expresa ideas, emociones y experiencias con claridad empleando las convenciones del lenguaje oral en cada contexto. Utiliza vocabulario variado y pertinente. Reflexiona sobre sus textos orales para mejorarlos de forma continua. Explica si los recursos concretos o visuales empleados fueron eficaces para transmitir su texto oral. Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas según su propósito de lectura, mediante procesos de interpretación y reflexión. Reorganiza la información de diversos tipos de texto  Representa a través de otros lenguajes (corporal, gráfico, plástico, musical, audio visual) el contenido del texto. 5. Infiere el significado del texto. -Formula hipótesis sobre el contenido, a partir de los indicios que le ofrece el texto(imágenes, título, párrafos, palabras y expresiones claves, versos, estrofas, diálogos, índice e íconos). Deduce la causa de un hechoo idea de un texto con varios elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado. 6. Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto del texto. Opina sobre aspectos variados (acciones, hechos, ideas importantes, tema) en textos con
  2. 2. varios elementos complejos en su estructura. Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación, textualización y revisión 2. Planifica la Producción de diversos tipos de texto Propone de manera autónoma un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propósito comunicativo. 3. Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito Establece de manera autónoma una secuencia lógica y temporal en los textos que escribe. 4. Reflexiona el proceso de producciónde su textopara mejorar su práctica como escritor. Revisa el contenido del texto en relación a lo planificado. MAT Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y uso de los números y sus operaciones, empleandodiversas estrategias de solución, justificando y valorando sus procedimientos y resultados. 1.-Matematiza situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos. 2.-Representa situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos. 3.-Comunica situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos. 4.-Elabora diversas estrategias haciendo uso de los números y sus operaciones para resolver problemas. 5.-Utiliza expresiones simbólicas, técnicas y formales de los números y las operaciones en la resolución de problemas. 6.-Argumenta el uso de los números y sus operaciones para resolver problemas.  Usa diversas estrategias que implican el uso de la representación concreta y gráfica (dibujos, cuadros, esquemas, gráficos, etc.), para resolver situaciones problemáticas aditivas y multiplicativas, usando números naturales hasta seis cifras.  Usa diversas estrategias de cálculo escrito y mental que impliquen la descomposición aditiva y multiplicativa para resolver problemas con números naturales hasta seis cifras  Justifica el uso de las operaciones y propiedades de los números y operaciones, en la resolución de situaciones problemáticas. -Gastos de mamá  Experimenta y describe situaciones referidas a encontrar un valor desconocido en una igualdad.  Expresa el término desconocido de una igualdad mediante representaciones gráficas (dibujos, íconos, letras, etc.)
  3. 3. 2.1. Resuelve y formula problemas cuya solución requiera de la transformación de figuras geométricas en el plano, argumentandocon seguridad, los procesos empleados y comunicándolos en lenguaje matemático. 2.1.3.Resuelve problemas que implican la transformación de figuras geométricas.  Plantea problemas para la transformación de figuras geométricas.  Realiza operaciones con pares ordenados para agrandar o disminuir una figura geométrica. Estadística 3. Resuelve con autonomía y formula con seguridad, problemas cuya solución requiera establecer relaciones entre variables, organizarlas en tablas y gráficas estadísticas, interpretarlas y argumentarlas. 3.1. Interpreta y argumenta informaciónque relaciona variables presentadas engráficos de barras, poligonales y circulares. 3.1. Interpreta y argumenta información que relaciona variables presentadas en gráficos de barras, poligonales y circulares. P.S Convive de manera democrática en cualquier contexto o circunstancia, y con todas las personas sin distinción. Se reconoce a sí mismo, y a todas las personas, como sujeto de derecho y se relaciona con cada uno desde la misma premisa. Reflexiona sobre conductas propias en las que ha agredidoa alguien y muestra disposición a cambiarlas.  Cuida que sus acciones no afectena las personas de su entorno familiar y escolar.MAYO  Se cuestiona sus propias conductas ofensivas y de discriminación, esforzándose por superarlas.MAYO Utiliza, reflexivamente, conocimientos, principios y valores democráticos como base para la construcción de normas y acuerdos de convivencia. -Participa democráticamente en la transformación de las normas cuando las considera injustas (no cumplen su objetivo vulneran sus derechos). 2.3. Participa organizadamente en acciones de Defensa Civil, Seguridad Vial y Gestión de Riesgos en los ámbitos en los que se desenvuelve. 2.3.1. Reconoce la importancia del Sistema Nacional de Defensa Civil para enfrentar situaciones de riesgo.  Se informa sobre las medidas preventivas para cuidar su integridad ante situaciones de accidentes.  Determina objetos, sustancias que ocasionan accidentes inusuales.
  4. 4. 2.3.2. Indaga sobre las causas y los efectos de los desastres de origen natural y de origen tecnológico en su región.  Investiga sobre los desastresnaturales que ocurren en su entorno local, regional y nacional.  Establece los efectos que traen consigo un desastre natural y tecnológico. CIA Cuerpo humano y conservación de la salud 1. Relaciona el funcionamiento de los sistemas de su cuerpo en armonía con el ambiente, valorando la práctica de higiene, prevención y seguridad integral. 1.3. Elabora dietas balanceadas tomando en cuenta las calorías  Clasifica los alimentos por su origen, naturaleza a su utilidad.  Prueba sus hipótesis a partir de las evidencias que encuentra sobre el proceso de la digestión de acuerdo al valor calórico de los alimentos.  Justifica con razones la necesidad de una dieta balanceada paramantener la salud. 1.5. Investiga enfermedades diarréicas agudas (EDA), infecciones respiratorias agudas (IRA) y hepatitis A y B, estableciendosus causas, agentes que las producen, transmisión consecuencias y formas de prevención.  Infiere enbase a información obtenida sobre las EDAS e IRAS estableciendo causas y consecuencias.  Indaga sobre los agentes que producen la propagación de la hepatitis A y B en su entorno local.  Explican las consecuencias al contagio de la hepatitis A y B en el ser humano.  Explica la importancia de vacunarse para evitar enfermedades.  Infiere en base a sus experiencias, normas de higiene para el cuidado de su salud y del ambiente. ARTE Expresión Artística 1. Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones y percepciones, en libertad, haciendo uso de los elementos propios de cada manifestación artística, aplicando correctamente las técnicas para potenciar desde lo concreto y lo abstracto su representación, demostrando motivación hacia el arte a través de su creatividad, innovación y placer por la creaciónindividual y cole 1.2. Diseña y produce Tarjetas y trabajos manuales. 1.4. Crea e interpreta canciones que expresan sus vivencias, sentimientos y situaciones de su cotidianeidad, acompañándose con instrumentos.  Emplea la línea, forma y color en las producciones que crea.  Emplea la línea forma y color en las producciones que crea.  Elabora tarjetas con creatividad y entusiasmo.  Prepara un adorno a mamá con alegría.  Produce cuentos sonoros acompañados con instrumentos de su entorno.
  5. 5. Expresión Artística 1. Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones y percepciones, en libertad, haciendo uso de los elementos propios de cada manifestación artística, aplicando correctamente las técnicas para potenciar desde lo concreto y lo abstracto su representación, demostrando motivación hacia el arte a través de su creatividad, innovación y placer por la creaciónindividual y colectiva.  Expresa sus sentimientos a través de las canciones que entona.  Realiza juegos rítmicos con palmadas u otro recurso de su entorno.  Inventa ritmos con melodías y sonidos de fácil expresión. Formación de la conciencia moral cristiana 1. Comprende el Plan Salvador de Dios asumiendouna nueva forma de vivir su fe. 1.2. Identifica la acción específica de cada persona de la Santísima Trinidad.  María es madre de la Iglesia y Madre de los creyentes.MAYO   Reconoce la acción de la Santísima Trinidad en la Iglesia.  Reafirma que María es Madre y Modelo de nuestra fe.  Imita la fe y fidelidad de María en aceptar la voluntad de Dios en las acciones que realiza. Testimonio de Vida 2. Testimonia su fe, compro- metiéndose a construir una sociedad más justa y más humana, mediante la promoción de los Derechos Humanos y la práctica de los Valores Evangélicos. Testimonio de Vida 2. Testimonia su fe, compro- metiéndose a construir una sociedadmás justay más humana, mediante la promoción de los Derechos Humanos y la práctica de los Valores Evangélicos.  El - llamado a vivir el respeto, cooperación, acogida, bondad y amistad entre  Dialoga sobre un hecho de vida, en el que observa actitudes de amor.  Realiza tareas concretas de actos de amor en su entorno.  Descubre que la práctica de la justicia nos hace fieles al amor de Cristo.
  6. 6. todos.MAYO
  7. 7. SEMANA 1 DEL LUNES 04 DE MAYO AL VIERNES 08 DE MAYO DIA SESIONES AREA TÍTULO LUNES-4 DE MAYO 1. MATEMATICA Los gastosde mamá 2. COMUNICACION Describenamamá 3. PERSONALSOCIAL El maltrato:verbal yla agresión MARTES-5 DE MAYO 4. MATEMATICA Descomposiciónaditivade númerosnaturalesde 6cifras 5. CIENCIA Y AMBIENTE Los alimentosenmi comunidad 6. COMUNICACION Ana harwardla Madre Abnegada MIERCOLES-6 DE MAYO 7. MATEMATICA La adiciónmentalmente 8. COMUNICACION Homenaje amamá con una poesía 9. PERSONALSOCIAL Soyacertivo JUEVES-7 DE MAYO 10. RELIGION María nuestramadre modelode vida 11. 12. VIERNES-8DE MAYO 13. ARTE Elaboranuna tarjetaenhonor a mamá 14. MATEMATICA-CIENCIA Y AMBIENTE Problematizalosgastosde mamá Elaboranuna recetapara homenajearamamá ensu día 15. SEMANA 2 LUNES-11 DE MAYO 16. MATEMATICA 17. COMUNICACION 18. PERSONALSOCIAL MARTES-12 DE MAYO 19. MATEMATICA 20. CIENCIA Y AMBIENTE 21. COMUNICACION MIRCOLES-13 DE MAYO 22. MATEMATICA 23. COMUNICACION 24. PERSONALSOCIAL JUEVES-14 DE MAYO 25. RELICGION 26. 27.
  8. 8. VIERNES-15DE MAYO 28. ARTE 29. MATEMATICA-CIENCIA Y AMBIENTE 30. SEMANA 3 LUNES 18 DE MAYO 31. MATEMATICA 32. COMUNICACION 33. PERSONALSOCIAL MARTES 19 DE MAYO 34. MATEMATICA 35. CIENCIA Y AMBIENTE 36. COMUNICACION MIERCOLES 20 DE MARO 37. MATEMATICA 38. COMUNICACION 39. PERSONALSOCIAL JUEVES 21 DE MAYO 40. RELICGION 41. 42. VIERNES22 DE MAYO 43. ARTE 44. MATEMATICA-CIENCIA Y AMBIENTE 45. SEMANA 4 LUNES 25 DE MAYO 46. MATEMATICA 47. COMUNICACION 48. PERSONALSOCIAL MARTES 26 DE MAYO 49. MATEMATICA 50. CIENCIA Y AMBIENTE 51. COMUNICACION MIERCOLES 27 DE MAYO 52. MATEMATICA 53. COMUNICACION 54. PERSONALSOCIAL
  9. 9. JUEVES 28 DE MAYO 55. RELICGION 56. 57. VIERNES30 DE MAYO 58. ARTE 59. MATEMATICA-CIENCIA Y AMBIENTE 60.

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