SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : MARIA AUXILIADORA
1.2. LUGAR : CARHUAZ
1.3. ÁREA...
CAPACIDADES INDICADORES
Interpreta y
representa el
valor posicional
de los números
naturales y
decimales.
Reconoce el sist...
DESARROLLO
• Presentación de la información
La docente presenta una corta
exposición sobre los números
decimales y la tabl...
procedimiento será la
observación, análisis y síntesis.
- También aplicaremos la técnica
de interrogación a través de
prue...
5 ° 4 ° 3 ° 2 ° 1 ° 1 ° 2 ° 3 ° 4 ° 5 °
P A R T E E N T E R A P A R T E D E C I M A L
Ó R D E N E S
I
UNIDADDEMILLAR
CENTE...
 Si algún orden no tiene unidades se escribe un cero en el lugar
correspondiente a ésta.
Ejemplos:
 Veinticinco enteros,...
P R A C T I Q U E M O S
b) 349,10827
– se lee: Trescientos cuarenta y nueve enteros, diez mil
ochocientos veintisiete cien...
29 enteros, 5 milésimos 2 9, 0 0 5
PRÁCTICA CALIFICADA
Apellidos y Nombres: Grado:
INSTRUCCIONES: Ubica en el TABLERO DE V...
PRÁCTICA DOMICILIARIA
Apellidos y Nombres: Grado:
INSTRUCCIONES: Escribe literalmente la ubicación de los números
decimale...
Sesion   valor posicional sexto grado
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Sesion valor posicional sexto grado

3.459 visualizaciones

Publicado el

MMM

Publicado en: Educación
0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
3.459
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
10
Acciones
Compartido
0
Descargas
58
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Sesion valor posicional sexto grado

  1. 1. SESIÓN DE APRENDIZAJE I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : MARIA AUXILIADORA 1.2. LUGAR : CARHUAZ 1.3. ÁREA : MATEMÁTICA 1.4. GRADO : SEXTO 1.5. DURACIÓN : 4 PEDAGOGICAS 1.6. FECHA : 1.6. DOCENTE II. ASPECTOS GENERALES 2.1. TÍTULO DE LA SESIÓN. VALOR POSICIONAL DE NÚMEROS DECIMALES 2.2. APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce el sistema de numeración decimal representando números decimales con exactitud. III. D.C.N-2015 3.1. ORGANIZADOR: Número y operaciones 3.2 COMPETENCIA: Resuelve y formula, con autonomía y seguridad, problemas que requieren del establecimiento de relaciones entre números naturales, decimales y fracciones, y sus operaciones, argumentando los procesos empleados en su solución e interpretando los resultados obtenidos.
  2. 2. CAPACIDADES INDICADORES Interpreta y representa el valor posicional de los números naturales y decimales. Reconoce el sistema de numeración decimal representando números naturales y decimales en el tablero posicional. - Ubica el número natural en el Tablero de Valor Posicional de manera correcta. - Ubica los números decimales en el Tablero de Valor Posicional con exactitud. IV. SECUENCIA DIDÁCTICA: ETAPAS ESTRATEGIAS PROCESOS MENTALES RECURSOS TIEMPO INICIO  Motivación: La docente utiliza siluetas de figuras planas para la aplicación e introducción al tema de valor posicional de números decimales.  Exploración de saberes previos. Se explora con el planteamiento de las siguientes palabras: ¿Saben a que se denomina Números Decimales? ¿Conocen la Tabla de Valor Posicional? ¿Saben como representar números decimales en la Tabla de Valor Posicional?  Conflicto Cognitivo. Es el producto de la interrelación de los conocimientos previos y de la información que imparte el docente, empleando estrategias adecuadas.  El docente problematiza la clase a través de una pregunta: ¿Qué diferencia habrá entre los números decimales y las fracciones? Observar Nombrar Emparejar Identificar Recordar Ordenar Comparar Clasificar Explicar Analizar Generalizar Juzgar Opinar Evaluar Lenguaje verbal Pizarra, tiza 05 min 13 min
  3. 3. DESARROLLO • Presentación de la información La docente presenta una corta exposición sobre los números decimales y la tabla de valor posicional haciendo uso de esquemas y gráficos para el mejor entendimiento del alumno.  Utilización de estrategias didácticas: El profesor utiliza las estrategias didácticas adecuadas y modernas durante el proceso pedagógico. El profesor explica el tema con preguntas y respuestas: - Valor posicional de números naturales. - Valor posicional de los números decimales. Escritura y Lectura de números decimales.  Recepción de la información. Los alumnos recepcionan la información que imparte el docente y con el aporte de sus conocimientos previos y de sus compañeros construye los nuevos conocimientos. Plasman lo aprendido en la resolución ejercicios básicos dados por el docente.  Utilización de estrategias didácticas: El docente utiliza las estrategias didácticas adecuadas y modernas durante el proceso pedagógico. - En este caso se utilizara el Método Inductivo para la obtención del conocimiento de lo particular a lo general cuyo Explicar Aplicación Reforzamiento Texto Resumen Científico Pizarra, tiza Lenguaje Oral Pizarra Tiza Lenguaje Oral Hoja de ejercicios 15 min 10 min 05 min 30 min
  4. 4. procedimiento será la observación, análisis y síntesis. - También aplicaremos la técnica de interrogación a través de pruebas escritas cuyo instrumento a usar será el test. CIERRE - Para comprobar el aprendizaje de los alumnos sobre el tema tratado se aplicará una prueba de salida o fast test. De acuerdo a los resultados, si fuera necesario se realizará el reforzamiento o retroalimentación correspondiente. - Además se hará entrega a cada alumno de una práctica domiciliaria, para reforzar el aprendizaje esperado. metacognición Práctica Calificada Práctica Domiciliaria 05 min V. EVALUACIÓN. CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO Número, Relaciones y Operaciones.  Ubica el número natural en el Tablero de Valor Posicional de manera correcta.  Ubica los números decimales en el Tablero de Valor Posicional con exactitud. Resumen científico. Práctica calificada Hoja de trabajo VI. BIBLIOGRAFÍA. 6.1 Para el docente: - Matemática: Ministerio de Educación 6.2 Para el alumno: - Matemática: Ministerio de Educación Carhuaz, julio, 22 julio-2015 Profesor Presidente de la Comisión Evaluadora
  5. 5. 5 ° 4 ° 3 ° 2 ° 1 ° 1 ° 2 ° 3 ° 4 ° 5 ° P A R T E E N T E R A P A R T E D E C I M A L Ó R D E N E S I UNIDADDEMILLAR CENTENAS DECENAS UNIDADES COMADECIMAL DÉCIMOS CENTÉSIMOS MILÉSIMOS DIEZMILÉSIMOS CIENMILÉSIMOS DECENADEMILLAR 1 d é c im a = 1 1 0 = 0 , 1 f r a c c ió n d e c im a l 1 c e n t é s im a = 1 1 0 0 = 0 , 0 1 f r a c c ió n d e c im a l ANEXOS VALOR POSICIONAL DE NÚMEROS DECIMALES  Un número decimal es la representación lineal de una fracción, consta de dos partes: la parte entera y la parte decimal.  La décima, la centésima, la milésima . . . son unidades decimales y se pueden escribir como fracción decimal o número decimal. ESCRITURA DE NÚMEROS DECIMALES  Para escribir un número decimal, primero se escribe la parte entera si hay, seguida de la coma.  Si no existe la parte entera, se reemplaza ésta con un cero seguido de la coma.  Luego se escribe de izquierda a derecha los decimales en el lugar correspondiente al orden que representan.
  6. 6.  Si algún orden no tiene unidades se escribe un cero en el lugar correspondiente a ésta. Ejemplos:  Veinticinco enteros, treinta y nueve milésimos. Se escribe: 25, 039 2 5 , 0 3 9 Centena Decena Unidad , décimos centésimos milésimos Diezmilésimos CienMilésimos  Trescientos cuarenta y nueve enteros, diez mil ochocientos veintisiete cienmilésimos. Se escribe: 349, 10827 3 4 9 , 1 0 8 2 7 Centena Decena Unidad , décimos centésimos milésimos Diezmilésimos CienMilésimos LECTURA DE NÚMEROS DECIMALES Al leer un número decimal, se lee primero la parte entera, si es diferente a cero y luego la parte decimal, mencionando el orden que ocupa la última cifra. Ejemplos: a) 25,039 – se lee: Veinticinco enteros, treinta y nueve milésimos.
  7. 7. P R A C T I Q U E M O S b) 349,10827 – se lee: Trescientos cuarenta y nueve enteros, diez mil ochocientos veintisiete cienmilésimos. Para conocer el valor posicional de los números decimales tenemos que utilizar el TABLERO DE VALOR POSICIONAL. INSTRUCCIONES: Ubica en el tablero de valor posicional el VALOR POSICIONAL de los número decimales. DENOMINACIÓN C D U d c m dm cm mi 42 unidades, 7 milésimos 4 2, 0 0 7 8 unidades, 39 diezmillonésimos 8, 0 0 3 9 65 cienmilésimos 0, 0 0 0 6 5 321 unidades, 8 centésimos 3 2 1, 0 8 74 diezmilésimos 0, 0 0 0 7 4 5 unidades, 16 millonésimos 5. 0 0 0 0 1 6 36 unidades, 82 cienmilésimos 3 6, 0 0 0 8 2 25 millonésimos 0, 0 0 0 0 2 5 29 milésimos 0, 0 2 9 8 unidades, 42 milésimos 8, 0 4 2 106 unidades, 2 décimos 1 0 6, 2 428 unidades, 45 centésimos 4 2 8, 4 5 597 unidades, 6 centésimos 5 9 7, 0 6 95 unidades, 8 millonésimos 9 5, 0 0 0 0 0 8 468 millonésimos 0, 0 0 0 4 6 8 8 unidades, 123 millonésimos 8, 0 0 0 1 2 3 246 cienmilésimos 0, 0 0 2 4 6 5 enteros, 4 diezmilésimos 5, 0 0 0 4 7 cienmilésimos 0, 0 0 0 0 7
  8. 8. 29 enteros, 5 milésimos 2 9, 0 0 5 PRÁCTICA CALIFICADA Apellidos y Nombres: Grado: INSTRUCCIONES: Ubica en el TABLERO DE VALOR POSICIONAL, el valor posicional de los números decimales. DENOMINACIÓN C D U d c m dm cm mi 56 unidades, 4 milésimos 9 unidades, 41 diezmillonésimos 96 cienmilésimos 846 unidades, 9 centésimos 59 diezmilésimos 8 unidades, 34 millonésimos 55 unidades, 72 cienmilésimos 46 millonésimos 72 milésimos 6 unidades, 64 milésimos 284 unidades, 3 décimos 346 unidades, 58 centésimos 592 unidades, 5 centésimos 97 unidades, 6 millonésimos 461 millonésimos 4 unidades, 246 millonésimos 524 cienmilésimos 8 enteros, 6 diezmilésimos 9 cienmilésimos 87 enteros, 3 milésimos NOTA 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.
  9. 9. PRÁCTICA DOMICILIARIA Apellidos y Nombres: Grado: INSTRUCCIONES: Escribe literalmente la ubicación de los números decimales en el TABLERO DE VALOR POSICIONAL. C D U d c m dm cm mi 4 2, 0 0 7 8, 0 0 3 9 0, 0 0 0 6 5 3 2 1, 0 8 0, 0 0 0 7 4 5. 0 0 0 0 1 3 6, 0 0 0 8 2 0, 0 0 0 0 2 0, 0 2 9 8, 0 4 2 1 0 6, 2 4 2 8, 4 5 5 9 7, 0 6 9 5, 0 0 0 0 0 0, 0 0 0 4 6 8, 0 0 0 1 2 0, 0 0 2 4 6 5, 0 0 0 4 0, 0 0 0 0 7 2 9, 0 0 5

×