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Gabriela Morales Godoy   4. Inteligencia musical:Capacidad para escuchar, cantar, interpretar      instrumentos.Propuesta:...
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  1. 1. Gabriela Morales Godoy Propuestas pedagógicas para aplicar las tics 1. Inteligencia lingüística:Capacidad para comprender el orden y el significado de las palabras en la lectura, la escritura y, también, al hablar y escuchar.Propuesta:ya que son personal a los cuales el habla y la escritura les gusta yse les facilita, utilizando computadora y cañonera les llevaría diapositivascon la información dela clase a impartir, la analizaríamos en conjunto paraposteriormente elaborar un ensayo con las ideas principales del tema.Recursos:Cañonera. Computadora, diapositivas, cuadernos. 2. Inteligencia lógica-matemática:Capacidad para identificar modelos, calcular, formular y verificar hipótesis, utilizar el método científico y los razonamientos inductivo y deductivo.Propuesta:puesto a que son personas q lo numérico y los cálculos llamande su atención. Iniciaría con una actividad de introducción al tema dondedescifrarán por medio de un acertijo el tema a tatar, posteriormentearmaran un rompecabezas que contendrá el contenido del tema y parafinalizar analizaremos el tema por medio de carteles visuales.Recursos:acertijos, fichas de numerales, rompecabezas, cartulinas,marcadores. 3. Inteligencia espacial:Capacidad para presentar ideas visualmente, crear imágenes mentales, percibir detalles visuales, dibujar y confeccionar bocetos.Propuesta: Por medio de un cuadro sinóptico presentaría el tema a discutir,posteriormente elaboraríamos un PNI con la información analizada. Y parafinalizar les pediría que me elaboraran en carteles sobre el tema paraevaluar la adquisición del contenido por medio de los alumnos.Recursos:Cartulinas, marcadores, hojas de papel bond.
  2. 2. Gabriela Morales Godoy 4. Inteligencia musical:Capacidad para escuchar, cantar, interpretar instrumentos.Propuesta:utilizaría instrumentos musicales para impartir la clase, porejemplo se ver3emos geografía, les pondría una canción significativa deun país para que ellos al escucharla me digan cual es y posteriormenteseñalar en el mapa su ubicación.Recursos:música internacional y nacional, instrumentos musicales, mapa deacuerdo al tema. 5. Inteligencia corporal cinestésica:Capacidad para realizar actividades que requieren fuerza, rapidez, flexibilidad, coordinación óculo-manual y equilibrio.Propuesta:impartir la clase por medio de un rally, Al inicio darles unaintroducción del tema por medio del dialogo, luego formando grupos parael rally, en cada estación estará un cartel co la actividad que deberánrealizar de acuerdo al tema y no podrán avanzar a la siguiente estaciónhasta culminar cada una de las actividades. Al Finalizar preguntarles queactividades realizaron, sí estuvieron muy fáciles o difíciles y así verificar si elconocimiento fue adquirido por los alumnos.Recursos:Conos, música, grabadora, carteles, cartulina estafetas, costales,ula-ula, colchonetas. 6. Inteligencia intrapersonal:Capacidad para plantearse metas, evaluar habilidades y desventajas personales y controlar el pensamiento propio.Propuesta:Iniciaría la clase con una actividad de relajación. Luegodialogaríamos acerca del tema a tratar y cuál es el beneficio que nosproporciona para la vida, elaborando un PNI. Posteriormente los aspectosnegativos que resaltamos del tema los escribirán en una hoja de papel yluego sumergiendo las hojas en agua haríamos papel de reciclajehaciendo énfasis en que debemos verle el lado positivo a las cosas yseguir adelante.Recursos:hojas de papel bond, grabadora, música relajantes, agua. 7. Inteligencia interpersonal: Trabajar con gente, ayudar a las personas a identificar y superar problemas.Propuesta:Realizaría un proyecto de voluntariado, donde buscaríamosalguna comunidad donde las personas necesiten de cierta ayuda,investigaríamos que es lo que necesitan, conseguiríamos el material yfinalmente llevaríamos a cabo el proyecto.
  3. 3. Gabriela Morales GodoyRecursos:computadora, internet, libros, material a utilizar para lacomunidad, cámara fotográfica. 8. Inteligencia naturalista: Los naturalistas suelen ser hábiles para observar, identificar y clasificar a los miembros de un grupo o especie, e, incluso, para descubrir nuevas especies. Su campo de observación más afín es el mundo natural, donde pueden reconocer flora, fauna y utilizar productivamente sus habilidades en actividades de caza, ciencias biológicas y conservación de la naturaleza.Propuesta:Por medio de una película que nos trate del medio ambientepodría introducir el tema, luego por medio de diapositivas discutiríamos eltema y para finalizar tomaríamos anotaciones en hojas hechas con papelde reciclaje.Recursos;cañonera, computadora, película, diapositivas, papel dereciclaje. EDUCACION ESPECIALSordomudos: son aquellas personas que no pueden escuchar ni hablar.Propuesta:les colocaría la clase repleta de carteles visuales de figuras,letras, animales, personas y ambientes del medio en que se desenvuelven,material concreto para que puedan manipular objetos y tener un controlde la sensación y percepción, luego por medio de videos y películassubtituladas trasmitirles los conocimientos y comunicarnos por medio dellenguaje de señas.Recursos:carteles visuales, computadora, cañonera, material manipulativo,p3eliculas, carteles de lenguaje de señas.No videntes: son todas aquellas personas que no pueden ver, que estánciegos.Propuesta: por medio de canciones, melodías, sonidos y la voz impartirleslas clases, manipulando objetos para que los conozca por medio del tarco,olores, sabores, se les enseñaría el sistema Braie, implementándolo en loslibros de texto, cuadernos, computadoras, entre otros.Recursos:música, grabadora, libros con el sistema Braile, objetos, olores,sabores.

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