Metáfora de lenguas orales

1. LA METÁFORA
(del griego meta: más allá, y forein:
pasar, llevar)

2. RECURSO LITERARIO, consiste en
identificar dos términos entre los cuales
existe alguna semejanza.
TENOR: aquello que se
refiere, término literal.
VEHÍCULO: es lo que se dice en
sentido figurado.
FUNDAMENTO: relación entre tenor
y vehículo.

3. Ej: Tus ojos, lagos reidores.
Tenor: ojos
Vehículo: lagos
Fundamento: el color azul de los ojos

4. La metáfora enriquece el lenguaje.
Ha menudo el uso metafórico de alguna palabra
coexiste con el literal hasta adquirir rango
propio.
O Ej: La falda de la montaña.
O Ej: Las patas de los muebles.
O Ej: El ratón de la computadora.
Según la Semiótica, la metáfora es la
substitución de un significante por otro
significante para un mismo significado.

5. Los
autores
la
utilizan
porque:
Ayuda a inventar un nuevo
sentido a las palabras.
Establece relaciones inéditas
entre palabras.
Descubre atributos
insospechados de las palabras.

6. Para Aristóteles, la metáfora es la
utilización de una palabra para
designar una realidad distinta a la que
convencionalmente representa.
No siempre hay coincidencia entre lo que
decimos y lo que queremos decir.
Hay una divergencia entre el significado
literal y el significado que se pretende
comunicar.
Para ello se utilizan figuras retóricas: la
metáfora, la metonimia y la sinécdoque.

7. Desde un punto de vista semántico las metáforas
significan lo que significan las palabras que la
componen en su sentido más literal.
O Ej: Es una mujer de hierro.
O Ej: Es una mujer inflexible.
(Pero el hierro es un metal dúctil y
maleable, se lamina con facilidad, o sea es
flexible).
Significa: ES una mujer
dúctil, maleable, tenaz, gris azulada, con
un peso específico de…?

8. El ámbito adecuado para interpretar la metáfora es
la pragmática, ya que se requieren principios
deductivos más generales.
Propuesta de Grice (1975):
Propone el concepto de implicatura.
Las metáforas son un tipo de violaciones de las
máximas.
Ej: Este hombre es un buitre.
Viola la máxima de cualidad (no diga algo que crea
falso)
Es una falsedad categorial, pero en situación
comunicativa entran las estrategias inferenciales
para interpretarlas.

9. Ej: Juan es un animal.
Violación a la máxima de cantidad.
Ej: a-Qué tal fue la reunión?
b- Las espadas estaban en alto.
Violación a la máxima de relación (diga
cosas relevantes). Aquí se encuentra la
relevancia por la implicatura.

10. Searle (1979), dice que las metáforas presentan dos
propiedades:
Son restringidas: no se puede construir una metáfora
sobre cualquiera de los sentidos en que una cosa se
asemeja a otra.
Son sistemáticas: se pueden comunicar gracias a un
conjunto de principios compartidos por emisor y
destinatario.
Ej: María nada como un pez.
Ej: María es un pez.

11. Para Searle la interpretación de la metáfora
se basa en la existencia de inferencias que
funcionan regularmente.
De reconocimiento: estrategias que permiten determinar si
hay que buscar o no una interpretación metafórica. Nos damos
cuenta de la anomalía del sentido literal.
De cálculo: estrategias para calcular los diferentes valores que
se pueden asignar a la entidad con respecto a la cual dos
elementos son semejantes. Búsqueda de propiedades del
objeto.
De restricción: para restringir las posibilidades e identificar el
factor concreto que sirve como fundamento de la metáfora.

12. Ej: Romeo dice: Julieta es el sol.
O 1° Falsedad del sentido literal.
O 2° Rasgos: 1.400.000 km de diámetro/ cuerpo
gaseoso incandescente/ a 150.000.000 km de
la Tierra/ ser el centro de nuestro sistema/
fuente de luz, vida y energía, etc.
O 3° Volvemos al término real para reconocer
las propiedades comunes.
Ej: Julieta es para mí una fuente de luz, vida y
energía. Julieta es el centro de mi vida.
Se muestra que las interpretaciones dependen de
estrategias, informaciones y conocimientos no
estrictamente gramaticales.

13. Teoría de la relevancia, de Sperber y
Wilson (1986)
O El emisor desea lograr un grado óptimo de relevancia
y deja implícito todo aquello que cree que su
interlocutor puede suplir con un esfuerzo menor que
el que se requeriría para procesar el mensaje explícito.
O Ej: Juan es un lince.
Se puede parafrasear: Juan es muy listo (interpretación
metafórica)
Bibliografía: Escandell Vidal, M. Victoria (1993).
Introducción a la Pragmática. Ed. Anthropos. España.