PROYECTO ÁULICOLos Virus Informáticos Características y tipos
Área: Informática - NTICx           Descripción del Proyecto:• A través de una red social se incorpora a los  alumnos a un...
Responsables• Docentes del área de Informática y NTICx y  Encargados de laboratorio de Informática.             Destinatar...
Fundamentación• En los últimos años las TIC irrumpieron en el ámbito educativo de  tal forma que se han convertido en una ...
Objetivos            Que los alumnos logren:• Desarrollar una actitud crítica acerca de los  riesgos que representan los v...
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Aplicaciones a utilizar• Edmodo al igual que otras redes sociales  permiten múltiples aplicaciones.• En el presente proyec...
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Tiempos - Etapas• El presente proyecto tiene una duración de 2  meses u 8 clases.• Los tiempos de implementación y desarro...
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Criterios de Evaluación• Se tendrán en cuenta la participación de los  alumnos en el grupo. (debates, intercambios  de arc...
Estrategias para favorecer la     seguridad y privacidad en red.• Como estrategia principal se utiliza la red  Edmodo que ...
Nuestro proyecto:• En Edmodo:http://www.edmodo.com (grupo yn3qt4)
Conclusión:• La inclusión de las redes sociales como  complemento del aprendizaje en el aula  puede contribuir a la redefi...
• Al respecto, se evidencia que tanto la casa como  la escuela, la casa de amigos, familiares o, incluso  el ciber son esp...
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Proyecto redes-Los virus informáticos -

  1. 1. PROYECTO ÁULICOLos Virus Informáticos Características y tipos
  2. 2. Área: Informática - NTICx Descripción del Proyecto:• A través de una red social se incorpora a los alumnos a un grupo y se los separa en subgrupos, a cada subgrupo se le asigna un tipo de virus y cada equipo debe investigar, preparar una presentación y publicar en el grupo las características, consecuencias y posibilidades de desinfección de cada tipo de virus.
  3. 3. Responsables• Docentes del área de Informática y NTICx y Encargados de laboratorio de Informática. Destinatarios• Alumnos de 4º año del Nivel Secundario Orientado del Espacio Curricular Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación y de 1º y 2º año del Bachillerato de Adultos de la Asignatura Informática.
  4. 4. Fundamentación• En los últimos años las TIC irrumpieron en el ámbito educativo de tal forma que se han convertido en una herramienta importante para la incorporación de conocimiento. En este contexto las Redes Sociales se han destacado como una poderosa herramienta que nos permite el diseño de entornos de enseñanza-aprendizaje donde se puede participar colaborativamente entre docentes y alumnos permitiendo así potenciar la transmisión de saberes. Las Redes Sociales han pasado de de ser un simple recurso para convertirse en todo un entorno virtual de aprendizaje colaborativo al permitir a los alumnos la adquisición de saberes en un contexto con el que están familiarizados y en el que se sienten a gusto. El aprovechamiento de esta oportunidad que nos brindan las nuevas tecnologías en general y las redes sociales en particular es la base en la que se fundamenta el presente proyecto.
  5. 5. Objetivos Que los alumnos logren:• Desarrollar una actitud crítica acerca de los riesgos que representan los virus informáticos en sus actividades tecnológicas cotidianas.• Promover el uso responsable de las nuevas tecnologías.• Valorar el uso de antivirus y de herramientas de seguridad para resguardo de sus creaciones informáticas.• Reconocer el trabajo e intercambio grupal como una manera de construir conocimiento.
  6. 6. Plataforma• El proyecto educativo se implementará desde la plataforma social Edmodo aspirando a que los alumnos incorporen a las redes sociales que utilizan habitualmente (Facebook, Google+) una nueva red y un nuevo ámbito para el desarrollo de sus aptitudes.
  7. 7. Aplicaciones a utilizar• Edmodo al igual que otras redes sociales permiten múltiples aplicaciones.• En el presente proyecto utilizaremos Slideshare como recurso externo para compartir presentaciones en la red y las aplicaciones propias de la red social como transferencias de archivos (documentos, planillas, imágenes, etc), el calendario de eventos, encuestas o consultas y/o biblioteca.• El docente utilizará las herramientas Asignaciones y Calificaciones para incorporar actividades al grupo, evaluarlas y calificarlas.
  8. 8. Estrategias de implementación• Se pretende coordinar las actividades con los grupos de alumnos de manera tal que la incorporación de contenidos de parte de ellos al grupo se realice de forma metódica y organizada para favorecer su lectura e interpretación.• El docente actuará como orientador y administrador del grupo aprovechando las ventajas que brinda el tipo de red vertical para poder organizar las publicaciones de los alumnos.• Una vez que los alumnos se registren en Edmodo el docente invitará a los nuevos miembros dando a conocer el código del grupo y otorgará los permisos correspondientes.
  9. 9. • Los miembros del grupo tendrán la posibilidad de publicar en el grupo de acuerdo al tipo de virus que les corresponda pudiendo ser las publicaciones en forma de archivos de texto, videos o presentaciones multimedia.• Se dispondrá además de la biblioteca del grupo donde el docente incorporará apuntes o multimedia a modo de soporte teórico de la temática.
  10. 10. Tiempos - Etapas• El presente proyecto tiene una duración de 2 meses u 8 clases.• Los tiempos de implementación y desarrollo se adecuarán a las problemáticas detectadas a medida que transcurra el proyecto, siendo de prever la dificultad que pueden presentar varios alumnos para incorporar a sus hábitos tecnológicos la red Edmodo que es desconocida para ellos mas allá de sus similitudes con redes sociales habituales como Facebook.
  11. 11. • Semanalmente el docente tomará en cuenta los avances de cada grupo y los orientará durante las clases presenciales acerca de las dificultades que se detecten.• El proyecto puede implementarse por etapas teniendo en consideración el progreso de los alumnos, pudiendo resumir dichas etapas en :• Registro en la red EdModo.• Acceso y presentación en el grupo.• Participación en las publicaciones del grupo (comentarios – etiquetas – etc)• Publicación de contenidos de elaboración propia.
  12. 12. Criterios de Evaluación• Se tendrán en cuenta la participación de los alumnos en el grupo. (debates, intercambios de archivos, conceptos vertidos, etc)• Presentación de los trabajos e investigaciones en tiempo y forma.• Respeto del lenguaje técnico específico.• Utilización adecuada de las herramientas multimedia seleccionadas en cada caso.
  13. 13. Estrategias para favorecer la seguridad y privacidad en red.• Como estrategia principal se utiliza la red Edmodo que si bien tiene como desventaja su escasa masividad en el alumnado, brinda múltiples posibilidades en cuanto a la seguridad y preservación de la identidad digital de los menores.• El uso de una red vertical como EdModo favorece la protección de los alumnos.• Mediante diálogos y ejemplos concretos se buscará concientizar a los participantes del proyecto de la importancia de preservar los datos personales.
  14. 14. Nuestro proyecto:• En Edmodo:http://www.edmodo.com (grupo yn3qt4)
  15. 15. Conclusión:• La inclusión de las redes sociales como complemento del aprendizaje en el aula puede contribuir a la redefinición de las prácticas pedagógicas, ya que su uso estratégico permitirá socializar y comunicar las prácticas de intervención, los aprendizajes logrados y el conocimiento construido.
  16. 16. • Al respecto, se evidencia que tanto la casa como la escuela, la casa de amigos, familiares o, incluso el ciber son espacios para conectarse a la red, ya sea para buscar información como para integrarse a las redes sociales y comunicarse con amigos. Con este dato se concluye que los estudiantes están familiarizados con el intercambio y la socialización que otorgan las espacios virtuales como las redes sociales, lo cual nos indica que ya han dado un paso importante para el trabajo en grupo y el aprendizaje con otros (aprendizaje colaborativo); metodología que viene superando a las estrategias tradicionales del aprendizaje individual.

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