UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
COMERCIO Y ADMINISTRACIÓN
TEMA: El MÓDULO CUR...
¿Qué es
módulo?
Definición de módulo
educativo
 Es un material didáctico que contiene
todos los elementos que son
necesarios para el apre...
El diseño curricular
basado en
competencias tiene
una estructura modular
Un módulo es un conjunto de actividades de
aprend...
¿Cuáles son los
componentes del
módulo?
Metas y objetivos
Componentes de un
módulo educativo
Unidad o tema de estudio
Contenido
Dinámicas de enseñanza y apre
Recu...
Unidad o tema de estudio
 Primera pagina donde se identifica el
tema a estudiar.
 Debe incluir nombre del tema, fecha y
...
Metas y objetivos
 Expresa lo que el estudiante debe lograr
al estudiar la lección y al realizar las
tareas requeridas en...
Contenido
 Incluye las lecciones de estudio.
 Se presenta la información de forma
relevante y a la par con los objetivos...
 Fuentes de
información.
 Material
complementario
Recursos
Dinámicas de
enseñanza y
aprendizaje
 Actividades que
realizara el
alumno para
fomentar el
aprendizaje.
Evaluación
 Evaluación final. Permite al estudiante
determinar si hubo aprendizaje
Proceso para la
elaboración de un
módulo basado en
competencias.
PROCESO PARA LA
ELABORACIÒN DE UN
MODELO BASADO EN
COMPETENCIAS
1.
INTRODUCCIÓN
2. OBJETIVOS
ESPECIFICOS
3.
PROBLEMAS
LABO...
INTRODUCCIÓN
¿Porqué es
necesario?
¿Qué aporta a la
formación del
profesional?
¿Con qué
unidades y
elementos de
competenci...
OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
¿Qué será capaz
de hacer el
participante
cuando finalice el
módulo?
¿Qué problemas
de la práctica
p...
PROBLEMAS LABORALES.
¿Cuáles son los
incidentes más
comunes?
¿Qué problemas
centrales existen
en el trabajo?
¿Cuáles
exige...
CONTENIDOS.
¿Qué necesita
aprender el
estudiante?
¿Cuáles son las
unidades
temáticas?
Propuesta
metodológica.
Métodos
Estrategias
Técnicas
Actividades
• Por descubrimiento.
• Aprendizaje guiado.
• Práctica re...
CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
Evidencias.
Criterios de
realización.
Requisitos de
aprobación.
ENTORNO DEL APRENDIZAJE.
Carga
Horaria.
Fuente de
información.
MODULO CURRICULAR
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

MODULO CURRICULAR

230 visualizaciones

Publicado el

Se encuentra la definición del modulo, los componentes de un modulo, el proceso para elaborar un modulo curricular

Publicado en: Educación
0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
230
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
2
Acciones
Compartido
0
Descargas
0
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

MODULO CURRICULAR

  1. 1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN COMERCIO Y ADMINISTRACIÓN TEMA: El MÓDULO CURRICULAR INTEGRANTES : GABRIELA LÓPEZ DIANA LARA BAHAMONDE MARÍA GUZMAN VERONICA GUALLI MAYRA
  2. 2. ¿Qué es módulo?
  3. 3. Definición de módulo educativo  Es un material didáctico que contiene todos los elementos que son necesarios para el aprendizaje de conceptos y destrezas al ritmo del estudiante, con o sin el elemento presencial continuo del profesor.
  4. 4. El diseño curricular basado en competencias tiene una estructura modular Un módulo es un conjunto de actividades de aprendizaje que permiten alcanzar capacidades, destrezas y actitudes que posibilitan al empleado desempeñar funciones profesionales. El conjunto de módulos relacionados constituye la estructura curricular. resolver un problema laboral. El módulo se desarrolla a través de actividades formativas (teoría y práctica; formación-trabajo)
  5. 5. ¿Cuáles son los componentes del módulo?
  6. 6. Metas y objetivos Componentes de un módulo educativo Unidad o tema de estudio Contenido Dinámicas de enseñanza y apre Recursos Evaluación
  7. 7. Unidad o tema de estudio  Primera pagina donde se identifica el tema a estudiar.  Debe incluir nombre del tema, fecha y autor.
  8. 8. Metas y objetivos  Expresa lo que el estudiante debe lograr al estudiar la lección y al realizar las tareas requeridas en el modulo.
  9. 9. Contenido  Incluye las lecciones de estudio.  Se presenta la información de forma relevante y a la par con los objetivos.  Debe tener un lenguaje apropiado y entendible para el receptor.
  10. 10.  Fuentes de información.  Material complementario Recursos
  11. 11. Dinámicas de enseñanza y aprendizaje  Actividades que realizara el alumno para fomentar el aprendizaje.
  12. 12. Evaluación  Evaluación final. Permite al estudiante determinar si hubo aprendizaje
  13. 13. Proceso para la elaboración de un módulo basado en competencias.
  14. 14. PROCESO PARA LA ELABORACIÒN DE UN MODELO BASADO EN COMPETENCIAS 1. INTRODUCCIÓN 2. OBJETIVOS ESPECIFICOS 3. PROBLEMAS LABORALES 4. CONTENIDOS 5. PROPUESTAS METODOLOGICAS6. CRITERIOS DE EVALUACIÒN 7. ENTORNO DE APRENDIZAJE 8. CARGA HORARIA 9. REQUISITOS PREVIOS 10. FUENTE DE INFORMACIÓN
  15. 15. INTRODUCCIÓN ¿Porqué es necesario? ¿Qué aporta a la formación del profesional? ¿Con qué unidades y elementos de competencia se relaciona? INTRODUCCIÓN ¿Porqué es necesario? ¿Qué aporta a la formación del profesional? INTRODUCCIÓN ¿Porqué es necesario?
  16. 16. OBJETIVOS ESPECÍFICOS. ¿Qué será capaz de hacer el participante cuando finalice el módulo? ¿Qué problemas de la práctica profesional podrá resolver? ¿Qué decisiones podrá tomar?
  17. 17. PROBLEMAS LABORALES. ¿Cuáles son los incidentes más comunes? ¿Qué problemas centrales existen en el trabajo? ¿Cuáles exigencias especiales se requieren?
  18. 18. CONTENIDOS. ¿Qué necesita aprender el estudiante? ¿Cuáles son las unidades temáticas?
  19. 19. Propuesta metodológica. Métodos Estrategias Técnicas Actividades • Por descubrimiento. • Aprendizaje guiado. • Práctica reflexiva. • Aprender haciendo • Dialogar y aprender. • Debates grupales • Grupales/individuales • Exposiciones. • talleres. • Demostraciones. • Grupos de discusión. • De apertura. • De desarrollo • De cierre. • Trabajos. • Simulaciones • Dramatizaciones • Análisis.
  20. 20. CRITERIOS DE EVALUACIÓN. Evidencias. Criterios de realización. Requisitos de aprobación.
  21. 21. ENTORNO DEL APRENDIZAJE.
  22. 22. Carga Horaria.
  23. 23. Fuente de información.

×