El documento presenta un informe de observación de una clase de Informática Educativa en un grupo de preescolar. El resumen incluye una introducción, objetivos y desarrollo de la observación, así como conclusiones y recomendaciones. Se aplicó un instrumento de observación estructurado y entrevistas a tutores, docentes y niños. Los resultados mostraron que las clases son efectivas y atractivas para los estudiantes.

1. Bachillerato en Educación Preescolar
Curso:
Informática Educativa
Profesora:
Msc Rocío Goyenaga Calvo
Informe de Observación
Alumna:
Maria Gabriela Solís Vargas
II Cuatrimestre
2010

2. Introducción
El trabajo consiste en realizar un informe, acerca de una observación
aplicada a una clase de Informática Educativa siendo esta desarrollada
en un grupo de Preescolar. Para realizar este informe se debe aplicar el
instrumento de observación siendo este una herramienta ya estructurada;
y siendo parte de este, la hoja de cotejo y una entrevista ya formulada
tanto como al tutor(a), al docente de grupo y niños(as). En la cual darán su
opinión acerca del programa de Informática Educativa, su aplicación y
sus herramientas. Luego de la aplicación de la misma se analizan los datos
aportados resumiendo si estas clases son efectivas y atractivas para el
estudiantado.
Objetivos
Objetivo General
• Aplicar el instrumento de observación en una clase de Informática
Educativa de Preescolar.
Objetivos Específicos
• Analizar las respuestas de la hoja de cotejo, para de esta manera
evaluar si la aplicación del programa esta siendo de la manera
correcta.
• Comprender si la tutora a cargo de la clase se encuentra
capacitada para su labor.
• Conocer acerca de la realidad del docente, si este hasta al tanto de
la aplicación del programa, sus herramientas y métodos.
• Estudiar si las respuestas de los niños, para saber si se puede mejorar
las clases o si la labor desempeñada hace que la repuesta de los
mismos sea positiva.

3. Desarrollo
Con respecto al instrumento de observación estructurado, puedo deducir
que de los quince criterios solo dos no se cumplen ya que son con respecto
a las computadoras y al ser una institución privada cada uno usa una.
Además en cuanto al uso de materiales didácticos y a la metodología de
inicio y cierre, coloque el “a veces” ya que hasta este año se esta
empezando a aplicar el programa de Informática Educativa así que no
esta muy sólido por el momento. Pero acerca de el resto de los criterios
coloque “si”.
10
9
8
7
6
5
criterios
4
3
2
1
0
si no a veces

4. Acerca de las entrevistas, puedo deducir que tanto a tutoras como
docentes y alumnos aprecian estas clases de Informática Educativa. No
solo por el desarrollo de las diferentes áreas de un niño que se deben
estimular en la edad de preescolar, si no por que la Informática permite
educar de una manera mas tecnológica y divertida, a diferencia de todos
los juegos tradicionales, los cuales no digo que nos sean valiosos, por que si
lo son, pero con estas clases se rompe la rutina y así logran que los niños
aprendan con mayor interés.

5. Conclusiones y Recomendaciones
Como conclusión podría decir que la Informática Educativa trae beneficios
tanto como para el alumno como para la maestra, ya que el incorporar las
diferentes actividades que se pueden desarrollar en las clases de
Informática en el aprendizaje de los alumnos, utilizando estas herramientas
se mejora a la hora de enseñar y de recibir la información. Una vez más
digo que la tecnología hoy en día puede ser una herramienta muy valiosa
en la educación pero que al mismo tiempo no se debe depender de ella.
Como recomendaciones diría que se debería de procurar que los niños
reciban Informática ya que es importante que desarrollen habilidades
computacionales a temprana edad ya que vivimos en un mundo
tecnológico y también que esto permite crear en ellos interés hacia el
aprendizaje.

6. ANEXOS
UNIVERSIDAD INTERAMERICANA DE COSTA RICA
ESCUELA DE EDUCACIÓN
BACHILLERATO EN ENSEÑANZA PREESCOLAR
CURSO: BEP-03 INFORMATICA EDUCATIVA
PROFESORA MSC ROCIO GOYENAGA CALVO
Hoja de Cotejo
Observación
Clase de Informática Educativa (institución privada)
Fecha: 27 de julio de 2010 Institución: Sistema Educativo San Isidro Labrador.
Nombre del observador(as): Maria Gabriela Solís Vargas.
Criterio Si no A
veces
1- Asiste el grupo con la docente de grado X
2- Tutor(a) explica al principio de la lección X
las actividades que se realizarán
3- Los niños participan en el círculo inicial X
4- Los niños hacen inicio de sesión (abrir la X
sesión de la computadora)sin ayuda
5- Los niños trabajan en parejas (dos en X
cada computadora)
6- La docente de grado, colabora en la clase X
7- Tutor (a) aclara dudas que hacen los X
estudiantes y los asiste
8- Tutor (a) utiliza material didáctico de X
apoyo
9- Las actividades desarrolladas en la X
computadora, son apoyo a temas
curriculares
10-Los niños se observan motivados en las X
actividades que realizan
11-Los niños están utilizando Micromundos X
12-Los niños comparten los materiales X
(computadora)
13-Los niños logran realizar las actividades X
que propone el tutor
14-Se realizan actividades de cierre de X
lección

7. 15-El grupo mantiene la disciplina X
Observaciones:
Los niños les gusta mucho venir a Informática, ya que les gusta las actividades y
los juegos, y también por que ya saben como usar las herramientas básicas de la
computadora. La relación con la tutora es muy buena y esta le interesa las dudas
de cada uno por lo que interactúa con cada uno de ellos constantemente.

8. UNIVERSIDAD INTERAMERICANA DE COSTA RICA
ESCUELA DE EDUCACIÓN
BACHILLERATO EN ENSEÑANZA PREESCOLAR
CURSO: BEP-03 INFORMATICA EDUCATIVA
PROFESORA MSC ROCIO GOYENAGA CALVO
Cuestionario
Docente de Grado
Agradecemos de antemano su colaboración en las respuestas que emita en el
presente cuestionario, el cual tiene como objetivo conocer las percepciones que
tiene sobre el Programa de Informática Educativa MEP FOD.
1- ¿Cuánto años tiene usted de experiencia laboral en educación?
Un año.
2- ¿Qué opina de las clases de informática educativa que reciben sus
estudiantes?
Estas son clases muy interactivas, donde los estudiantes logran aprender
acerca de informática de una manera muy agradable. Y logran desarrollar
áreas muy importantes en el desarrollo de los mismos.
3- ¿Cuántas veces a la semana reciben sus estudiantes clases de Informática
Educativa?
Reciben clases dos veces por semana.
4- ¿Cuáles software recomienda que utilicen los(as) niños(as) en edad
preescolar?
Micromundos
5- ¿Conoce Micromundos? Si lo conoce: ¿Qué opina de Micromundos?
Si, lo utilizo mucho y cuando estoy con ellos en clases de informática les
ayudo en el desarrollo de la herramienta para aprovecharlo al máximo.

9. Cuestionario
Tutor
Agradecemos de antemano su colaboración en las respuestas que emita en el
presente cuestionario, el cual tiene como objetivo conocer las percepciones que
tiene sobre el Programa de Informática Educativa MEP FOD.
1- ¿Cuánto años tiene de experiencia laboral en educación?
Año y cuatro meses.
2- ¿Cuáles actividades desarrolla usted con los niños de preescolar?
Usar micromundos, el programa de crayola art y purple place.
3- ¿Cuáles software utiliza con los niños de preescolar y cuales habilidades o
destrezas cognitivas desarrolla?
Más que todo el micromundos, desarrolla la motora fina, el área cognitiva, y
la de lenguaje.
4- ¿Qué opina de Micromundos?
Es una herramienta muy buena, y la uso mucho en clase, ya que ellos
logran desarrollar mucho la imaginación y la inteligencia.

10. Cuestionario
Niños(as)
1-Cuando voy a clases de Informática Educativa me siento
2- Cuando uso la computadora me siento
3- Compartir la computadora me hace sentir
4- Cuando uso MicroMundos me hace sentir
1-Cuando voy a clases de Informática Educativa me siento
2- Cuando uso la computadora me siento
3- Compartir la computadora me hace sentir
4- Cuando uso MicroMundos me hace sentir
1-Cuando voy a clases de Informática Educativa me siento
2- Cuando uso la computadora me siento
3- Compartir la computadora me hace sentir
4- Cuando uso Micromundos me hace sentir