Habla sobre los estilos de aprendizaje

1. Conceptos Básicos “Capacidad de resolver problemas o elaborar productos que se han valiosos en una o más culturas” HOWARD GARDNER Se refiere al hecho de que cuando queremos aprender algo cada uno de nosotros utiliza su propio método o conjunto de estrategias Se refiere al hecho de que cada persona utiliza su propio modelo o estrategias a la hora de aprender. Existen diferentes enfoques sobe los tipos de aprendizaje y se han realizado muchos estudios. con respecto a este tema Aunque las estrategias concretas que utilizamos varían según lo que queramos aprender, cada uno de nosotros tiende a desarrollar unas preferencias globales. LaOrganizamos y relacionamos, cada quien la expresa de manera diferente. maneraAl recibirla Selecciona- mos una parte de la información El aprendizaje parte de la recepción de información. HOWARD GARDNER John GrinderDavid Kolb Hay 3 autores que clasifican la forma de aprender de los alumnos. Aprenden mejor: con desafíos, actividades cortas, con emoción, asimilando, analizando e interpretando datos. Entusiastas, actúan antes de pensar, Planean proyectos a corto plazo, trabajan rodeados de gente, siendo el centro ellos.Alumno Activo ¿Cómo? Aprenden mejor: cuando pueden adoptar la postura del observador y cuando piensan antes de actuar.Analiza experiencias, propone conclusiones, observa y escucha antes de hablar. Alumno Reflexivo ¿Por qué? Aprenden mejor: con ideas, conceptos y teorías, cuando indagan y preguntan.Adapta e integra las observaciones, fundamenta, sigue una logística, no le gustan los juicios subjetivos. Alumno Teórico ¿qué? Aprenden mejor: con actividades que relacionen la teoría con la práctica, por imitación.Alumno Pragmático ¿Qué pasaría sí…?Le gusta probar algo nuevo, y probar su funcionamiento, son gente práctica apegada a la realidad. 71945547434530223885234516349365480695 Auditivo: Escuchan su grabación mental, paso a paso, recuerdan con la audición, de manera secuencial y ordenada. Aprenden cuando reciben las explicaciones oralmente y cuando pueden hablar y explicar esa información a otra persona, no permite relacionar conceptos abstractos, es fundamental en el aprendizaje de los idiomas, y de la música. Visual: El alumno tiene más facilidad para absorber grandes cantidades de información con rapidez. Establece diferentes relaciones entre distintas ideas y conceptos. Proyecta su capacidad de abstracción. También utiliza la capacidad de planificar.Kinestético: El alumno procesa información asociando las propias sensaciones y movimientos. Utiliza todo el cuerpo para aprender. Los alumnos necesitan, más tiempo que los demás. Aprenden cuando hacen cosas como, experimentos de laboratorio o proyectos ya que se necesita moverse. -112395-4381574589226081186663055-247015Habilidad para controlar los movimientos del cuerpo y manejar objetos con destreza. Sensibilidad a los sonidos, la estructura, los significados, las funciones de las palabras y el lenguaje (Ingles) -626745170180 Entendimiento del mundo natural incluyendo las plantas, los animales y la observación científica de la naturaleza.Sensibilidad y capacidad para discernir los esquemas numéricos o lógicos; la habilidad para manejar cadenas de razonamientos largas. 8129270631825Acceso a los sentimientos propios y habilidad para discernir las emociones íntimas, conocimiento de las fortalezas y debilidades propias.Capacidad para percibir con precisión el mundo visual y espacial, y la habilidad para efectuar transformaciones en las percepciones iniciales que se hayan tenido. -46609057785Capacidad para discernir y responder de manera adecuada a los estados de ánimo, los temperamentos, las motivaciones y los deseos de otras personas. Habilidad para producir y apreciar ritmo, tono y timbre; apreciación de las formas de expresión musical 7566660245110 998855244052 ANÁLISIS DEL COMO APRENDEN LOS ALUMNOSALUMNOS REPRESENTACIÓN DE LA INFORMACIÓNTIPO DE INTELIGENCIARECURSOS UTILIZADOS Eder Enrique Trejo CárdenasDomina muy bien los conceptos teóricos de inteligencias múltiples y a su vez los pone en práctica.Su información es representada por imágenes que ayuda a entender mejor.Aprovecha los recursos utilizados al máximo, tiene una organización lógica.1.PRAGMATICO2.VISUAL3.-VISUAL ESPACIAL.José Daniel Espinosa RodríguezFundamenta a través de un análisis la teoría de inteligencias múltiples. No es completamente visual pero utiliza las imágenes adecuadas. En el acomodo de la información nos muestra como es capaz de entenderse así mismo ya que especifica puntos.1.-TÉORICO2.VISUAL3.-INTRA-PERSONAL HYPERLINK
http://docs.google.com/Doc?id=ddxtgqqk_20dqr5c4gb
Azucena Castañón FoncerradaAnaliza la información ya que la representa muy sintética y clara.No utiliza muchas imágenes por lo tanto considero que no engloban ninguna clasificación de Grinder.En la forma de organizar la información, se muestra muy en general no hace muchas especificaciones.1.- REFLEXIVO2.- N/A3.- INTER-PERSONAL José Daniel Espinosa Rodríguez: http://docs.google.com/View?docID=dc7trhx3_144fhbx3sdh&revision=_latest Eder Enrique Trejo Cárdenas: http://app.sliderocket.com/app/FullPlayer.aspx?id=a38662a5-f9ac-4d99-911f-875c9a0b893b Azucena Castañón Foncerrada: http://docs.google.com/Doc?id=ddxtgqqk_20dqr5c4g Inteligencia visual y espacial: Rompecabezas Habilidad matemática: juegos