Ներածություն

1. ԵՐԵՎԱՆԻ ԿԱՌԱՎԱՐՄԱՆ ԵՎ ԻՆՖՈՐՄԱՑԻՈՆ
ՏԵԽՆՈԼՈԳԻԱՆԵՐԻ ՀԱՄԱԼՍԱՐԱՆ
www.yumit.am 1

2. Üä²îÎ (հեռավար
²À
էլեկտրոնային առևտուր
ուսուցում)
ՆՊԱՏԱԿԸ
Սույն միջդիսցիպլինար առարկայի
ուսուցման նպատակն է ձևավորել
էլեկտրոնային բիզնեսի
գործիքակազմին լիարժեք տիրապետող
մասնագետի:
2
¶. Ð. ØÏñïãÛ³Ý

3. Կրթական արդյունքները .`
Ունկնդիրը պետք է
•Իմանա վիրտուալ առևտրի համակարգերի զարգացման
խոչընդոտները, գործիքային միջոցները, վաճառքի
կազմակերպման առկա տեխնոլոգիաները (B2B, B2C):
•Կարողանա օգտվել վճարման համակարգերից , վարժ
օգտագործել վիրտուալ առևտրի գործիքային միջոցները:
•Տիրապետի վիրտուալ շուկայի համաչափության մեխանիզմի
ձևավորման հնարքներին:
3 ¶. Ð. ØÏñïãÛ³Ý

4. Դասընթացի բովանդակությունը
• Կազմված է մի քանի պարապմունքներից
• Ամեն պարապմունք ավարտվում է թեստով և
ինքնուրույն աշխատանքի
հանձնարարեւթյուններով
• Դասընթացը ավարտվում է կուրսային
աշխատանքով
Մեր կայքի հասցեն է www.yumit.am
4 ¶. Ð. ØÏñïãÛ³Ý

5. Տեղեկատվական հեղափոխություններ
•Ձեռագրի հայտնագործում
•Ձեռագիր գրքի հայտնագործում
•Գրահրատարակության հայտնագործում
•Էլեկտրոնային տեխնիկայի և
հեռահաղորդակցության սրընթաց զարգացում.
5 ¶. Ð. ØÏñïãÛ³Ý

6. Ձեռագրի ѳÛïÝ ³·áñÍáõÙ
5-6 հազար տարի առաջ Միջագետքում: Այնուհետև - մի
քանի հազարամյակ անց` Չինաստանում, և 1500 տարի
անց` Կենտրոնական Ամերիկայում` մայա ցեղերի մոտ:
6 ¶. Ð. ØÏñïãÛ³Ý

7. Տեղեկատվական հեղափոխություններ
•Ձեռագրի հայտնագործում
•Ձեռագիր գրքի հայտնագործում
•Գրահրատարակության հայտնագործում
•Էլեկտրոնային տեխնիկայի և
հեռահաղորդակցության սրընթաց զարգացում.
7 ¶. Ð. ØÏñïãÛ³Ý

8. Ձեռագիր գրքի հայտնագործում
Սկզբում Չինաստանում – հավանաբար մ.թ.ա.
1300թ., այնուհետև դրանից անկախ 800 տարի
անց` Հունաստանում, երբ աթենական բռնապետ
Պեսիստրատոսը հրամայեց գրի առնել Հոմերոսի
պոեմները, որոնք նախկինում փոխանցվում էին
բանավոր:
8 ¶. Ð. ØÏñïãÛ³Ý

9. Տեղեկատվական հեղափոխություններ
•Ձեռագրի հայտնագործում
•Ձեռագիր գրքի հայտնագործում
•Գրահրատարակության հայտնագործում
•Էլեկտրոնային տեխնիկայի և
հեռահաղորդակցության սրընթաց զարգացում.
9 ¶. Ð. ØÏñïãÛ³Ý

10. Գրահրատարակության հայտնագործում
Գուտենբերգի կողմից տպագրական հաստոցի
հայտնագործությունից հետո` 1450-1455 թթ. , և
մամլիչ մեքենայի , գրաշարանոց տպատառի և
փորագրելու հայտնագործություններից հետո:
10 ¶. Ð. ØÏñïãÛ³Ý

11. Տեղեկատվական հեղափոխություններ
•Մատենագրության հայտնագործում
•Ձեռագիր գրքի հայտնագործում
•Գրահրատարակության հայտնագործում
•Էլեկտրոնային տեխնիկայի և
հեռահաղորդակցության սրընթաց զարգացում.
11 ¶. Ð. ØÏñïãÛ³Ý

12. Էլեկտրոնային տեխնիկայի և
հեռահաղորդակցությա ն սրընթաց
զարգացում
12 ¶. Ð. ØÏñïãÛ³Ý

13. Ժամանակակից տեղեկատվական
տեխնոլոգիաները – որպես ներկա
տեղեկատվական հեղափոխության արդյունք
 Տեղեկատվական արտադրանք
 Տեղեկատվական մշակույթ
 Տեղեկատվական հասարակություն
13 ¶. Ð. ØÏñïãÛ³Ý

14. Տեղեկատվական արտադրանք
Փաստաթղթավորված տեղեկատվություն, որը
հավաքագրված է գործածողների պահանջներին
համապատասխան և ներկայացված է ապրանքի
տեսքով: Օրինակ` ծրագրեր, տվյալների
բանկեր, բազաներ և այլն:
14 ¶. Ð. ØÏñïãÛ³Ý

15. Ժամանակակից տեղեկատվական
տեխնոլոգիաները – որպես ներկա
տեղեկատվական հեղափոխության արդյունք
 Տեղեկատվական արտադրանք
 Տեղեկատվական մշակույթ Տեղեկատվական
հասարակություն
15 ¶. Ð. ØÏñïãÛ³Ý

16. Տեղեկատվական մշակույթ
Գործածողի` տեղեկատվության հետ աշխատելու, դրա ստացման
մշակման և փոխանցման համար համակարգչային
տեխնոլոգիաների կիրառման ունակությունն է:
16 ¶. Ð. ØÏñïãÛ³Ý

17. Ժամանակակից տեղեկատվական
տեխնոլոգիաները – որպես ներկա
տեղեկատվական հեղափոխության արդյունք
 Տեղեկատվական արտադրանք
 Տեղեկատվական մշակույթ Տեղեկատվական
հասարակություն
17 ¶. Ð. ØÏñïãÛ³Ý

18. î»Õ»Ï³ïí³Ï³Ý հասարակություն
Քաղակակրթության նոր պատմական փուլ է, որտեղ
արտադրության հիմնական արդյունք են
հանդիսանում տեղեկատվությունը և գիտելիքները
18 ¶. Ð. ØÏñïãÛ³Ý

19. 1-ին դասընթացի ավարտ
Հիշեցում
Թեստը և ինքնուրույն աշխատանքի
հանձնարարականները ստանալու համար
անհրաժեստ է գրանցվել համալսարանի
կայքում
19 ¶. Ð. ØÏñïãÛ³Ý
www.yumit.am