Este documento presenta el perfil psicofuncional y la evaluación de un estudiante de 12 años con dificultades de aprendizaje. Las pruebas muestran que el estudiante se encuentra en segundo grado en lectura, escritura y cálculo. Presenta dificultades en el lenguaje receptivo y la memoria auditiva. Sus habilidades lógicas e infralógicas se ubican entre las etapas II y III. Muestra tendencias depresivas y agresivas. Se recomiendan actividades pedagógicas para nivelar al

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
NÚCLEO SAN CRISTÓBAL - ESTADO TÁCHIRA
EVALUACIÓN DEL EDUCANDO CON
DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE
Perfil Psicofuncional
Autora:
Geardinni Torres Vera
Tutora:
María Eufemia Rosales
San Cristóbal, septiembre de 2013

2. Institución: Escuela Nacional Bolivariana “Pre –
Vocacional Guaramito”
Cursante del 4to
grado sección única.
Dirección: Guaramito
Parroquia Ribas Berti Mcpo.
Ayacucho Edo Táchira
Nombre: L.J.N.G
Sexo:
Masculino.
12 años de
edad.
Fecha de nacimiento:
11- 07- 2001.
EVALUACIÓN PEDAGÓGICA
Datos de Identificación del Escolar en Estudio

3. Cuadro Nº 2
Perfil Psicofuncional (Diagnostico)
Nombre del escolar: N.G.L.J Edad Cronológica: 12 años
Leyenda:
Edad cronológica (color rojo)
Pruebas de las psicofunciones (color azul)
Grado que se ubica el escolar (color naranja)
Grado funcional (color verde)

4. Cuadro Nº 3
PERFIL PSICOFUNCIONAL
Nombre del escolar: N.G.L.J Edad Cronológica: 12 años

5. Por lo tanto se le dificulta tener
un lenguaje comprensivo o
receptivo.
Evaluación
Del
Lenguaje
No presenta ninguna dificultad
para establecer imágenes
verbales
Al realizarle preguntas dudo en
contestar algunas

6. EVALUACION
DEL
LENGUAJE
En la conducta ataca los
problemas que se le
presentan con lentitud
Presta atención, pero no
alcanza concentrarse
Su lectura es lenta. En su
escritura solo copia

7. Pruebas
Infralógicas
Noción de
Conservación
de la Sustancia:
se encuentra en
la II etapa
Noción
de
Correspondencia
En esta actividad
se encuentra en
la III etapa
Noción de
Seriación
En la aplicación
de esta
estrategia se
encuentra en la
II etapa
Noción de
Clasificación En
la técnica de
clasificación el
niño se
identifica en la II
etapa
Noción Espacial
Se realizó la
exploración
donde el
escolar se
encuentra en la
III etapa
Noción Temporal
Se le aplico la
prueba de
noción
temporal, y se
encuentra en la
III etapa

8. Con los maestros es dócil, servil,
cordial, introvertido, cariñoso y muy
colaborador. Con los compañeros en
algunas ocasiones es cordial,
afectivo, agresivo. Su vestimenta es
adecuada, en cuanto a su madurez,
es dependiente, impulsivo e inseguro.
Área
Socioemocional

9. Niño L.J.N.G, escolar de 12 años
01 mes de edad cronológica,
cursa y repite cuarto grado, en la
E.B.N. “Pre-Vocacional
Guaramito” ubicada en
Guaramito Municipio Ayacucho
Edo Táchira.
La madre planteo que
fue un embarazo no
deseado, no presento
enfermedades
prenatales, el parto fue
normal no tiene
antecedentes posnatales
significativos.
Evaluación
Psicopedagógica

10. No se obtuvo
mucha
información
sobre su edad de
recién nacido
debido a que la
señora no se
acordó de esa
época.
No presenta
antecedentes
clínicos. Es
ordenado,
colaborador,
aseado, se viste
solo, duerme
bien, juega con
niños de su edad,
ayuda en su casa
Desde bebe vive
con la abuela,
tiene un hermano
menor, Le gusta ir
a la escuela se
destaca en el
área de
matemáticas y
deporte.
Evaluación
Psicopedagógica

11. Evaluación Psicopedagógica
En la escritura su letra es script muy legible cuando copia del
pizarrón o de un texto, se le dificulta tomar dictado, los errores que
presenta en la escritura es que omite e invierte. El niño en las pruebas
de escritura se ubica en el 2° grado. En la lectura se le dificulta leer
con claridad trozos aunque, se observó que su dificultad es motivo a
su inseguridad, realiza dibujos a través de imágenes dadas, se le
dificulta comprender la lectura. Busca información en cuanto a que
significa comprensión lectora pobre. En cuanto a cálculo, no cumple
con las exigencias de su grado, reconoce los números, resuelve
sumas y restas sencillas, no realiza multiplicaciones ni divisiones y no
sabe las tablas de multiplicar. En las pruebas de cálculo se encuentra
en segundo grado.

12. Evaluación Psicopedagógica
Se puede observar que en el dibujo, al realizar el del
cuerpo humano, hizo un niño pequeño; tendencias
depresivas y reacciones sumisas. La figura es acorde con
su sexo; buena identificación. Las líneas del dibujo son
reforzadas y con borraduras; incertidumbre, falta de
decisión, insatisfacción consigo mismo. La cabeza es
grande; demuestra dependencia. Omitió el cabello; vigor
físico bajo. Realizo ojos grandes y elaborados con pupilas
marcadas; tendencias agresivas.. Enfatizo la boca;
defensas agresivas. La boca tenia dientes; normal en
agresivos. Abierta, dependiente.

13. El hombre Los ojos, la cabeza, la boca y las
orejas pequeñas las cuales expresan, tendencias
depresivas, signos de dependencia, brazos desiguales
en longitud y piernas entre los pantalones y largas
expresando agresión, rebeldía y necesidad de
autonomía.
La mujer, el tamaño de esta figura es
grande, con cabeza pequeña, ojos pequeños,
orejas omitidas; manifestando impulsividad,
ego débil, introversión poca atención.
En el niño se observó, el cuerpo y la cabeza pequeño,
ojos cerrados, boca con la sonrisa forzada, brazos
extendidos, piernas reforzadas, de esta manera
demuestra: tendencias depresivas, ego débil, poca
atención, sentimientos de agresión y tendencias de
agresividad.

14. Prueba de Control Postural de 02 ensayos fallo 01
con la pierna derecha y ninguno con la pierna izquierda
Identificación de Partes del Propio Cuerpo
se confundió al preguntar dónde están los tobillos y
el mostro los codos.
Identificación De Otro Cuerpo se confundió al
identificar la derecha e izquierda de los tobillos y caderas,
o sea a la derecha señalo la izquierda y a la izquierda
señalo la derecha
Dinámica General de 03 ensayos fracaso 01 con el pie
o talón derecho.
Dinámica De Las Manos se observó que de 05
ensayos el niño con la mano derecha e izquierda02
fallo 02 veces.
Evaluación del perfil psicofuncional
Área psicomotora

15. ÁREA SENSOPERCEPTIVA
Discriminación Auditiva:
reconoció en su totalidad la
prueba donde las palabras eran
iguales, fallando solo en 03
palabras
Memoria Auditiva De Palabras:
alcanzo reproducir 04 palabras
en secuencia
Memoria Auditiva De Dígitos: reprodujo
hasta 05 dígitos en secuencia de 06 en
adelante no alcanzo la secuencia
correcta

16. Lenguaje
Interior y
Receptivo
Demostro seguir
instrucciones, contesta
preguntas sencillas del
día a día, a su vez, tiene
dificultad para pensar
cuando se le realizan
preguntas complejas, ya
que duda al responder y
algunas las contesta
incorrectas. A nivel del
lenguaje receptivo
ordena en forma
adecuada los elementos
gramaticales de la
oración, utiliza solamente
el lenguaje común pero
es necesario estimular su
lenguaje a través de
preguntas.

17. Pruebas Lógicas
e Infralógicas
se ubica en la etapa II
y III, donde demuestra
que ha logrado la
consolidación de las
nociones lógicas
exploradas
La nariz es de forma de triángulo;
por el poder, rechazo. Enfatizo la
defensas agresivas. La boca tenia
dientes; normal en agresivos. Ma
pequeñas; falta de contacto. Go
tendencias agresivas. Hombros
pequeños; sentimientos de inferio
La Familia
En el segundo dibujo realizó una
allí se observó que el escolar real
un grupo familiar (papá, mamá e
con trazos rápidos, reforzados y l
figuras pequeñas; las cuales
manifiestan tendencias depresiva

18. Por último en lo socioemocional, el escolar es tranquilo,
colaborador, respetuoso y obediente con los profesoras, respeta
normas de convivencia en el aula y la escuela. En ocasiones retraído
e inseguro, disfruta al compartir con sus compañeros de clase tanto
dentro y fuera del aula, aunque en ocasiones se vuelve agresivo con
ellos, tiende a distraerse con facilidad al realizar sus actividades
escolares, la docente especialista expresa que siempre le da
indicaciones a sus familiares pero no son aplicadas en el hogar.
Las relaciones familiares son poco adecuadas ya que el trato
con su madre no es muy bueno, se refugia en el cariño que se
abuela le brinda. La vestimenta es acorde a su edad y tamaño, es
aseado, su comportamiento es adecuado. Muestra interés por
aprender a leer, escribir y a calcular pero al ver que se le dificulta se
frustra, le agrada el área de educación física y las manualidades.
Socioemocional

19. El educando recibe poca colaboración por parte
de su grupo familiar en cuanto a la realización de
las actividades escolares enviadas para el hogar.
En la evaluación pedagógica el escolar se
encuentra en lectura, escritura y calculo en 2
grados inferiores al suyo o sea, en 2º grado y
presenta un rendimiento regular en las pruebas
del perfil psicofuncional ya que al identificar su
propio cuerpo se confunde
Recomendaciones

20. Conclusiones
Conclusiones
Finalmente, se puede decir que la
finalidad de este trabajo es ver las
dificultades que el niño N.G.L.J presenta
con las actividades escolares que realiza
día a día ya sea, en la institución, en el
hogar o en la comunidad. Cabe destacar,
que todas las pruebas aplicadas valieron
para comprobar el grado y edad
cronológica que puede presentar un
escolar con dificultad. Asimismo los
resultados de las pruebas son de gran
importancia al determinar las actividades
pedagógicas que se deben aplicar para el
abordaje y tratamiento del educando con el
propósito, de nivelar al niño según su
escolaridad.