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PROYECTO 12

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PROYECTO 12

  1. 1. DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TECNICA ESCUELA SECUNDARIA TECNICA Nº 22 ING. CESAR USCANGA USCANGA EJERCICIO ESCOLAR: 2013-2014 Geografía Proyecto 12 Título: Globalización y desigualdad económica. Indicadores socioeconómicos en México. Fecha de entrega: En la fecha establecida Forma de entrega: Formato: Instrucciones de la actividad: 1. Este proyecto se realizará en equipo. (equipos de dos a tres participantes) 2. Observa los siguientes videos. Todos ellos han sido insertados en nuestra página, pero también puedes abrirlos directamente en las ligas incluidas. • Globalización y desigualdad: http://www.youtube.com/watch?v=uycIU-T2dDw • Empresas trasnacionales http://www.youtube.com/watch?v=1lhGzVxQD4w • La desigualdad económica: PEA, PIB, IDH http://www.youtube.com/watch?v=sPjHMR-G5Nk • Principales regiones comerciales y ciudades mundiales http://www.youtube.com/watch?v=81YwBZcltVM • ,ye http://www.youtube.com/watch?v=axZR4AmjCtI • Indicadores socioeconómicos de México http://www.youtube.com/watch?v=97XhncDnIs4 3. Con la información obtenida en los videos, deberán escribir un cuento titulado “Historia de un niño global” (También puede ser una niña global) Este cuento deberá tener los elementos que ya conoces: planteamiento, nudo y desenlace, y además, en el texto del cuento deberás usar por lo menos una vez, las siguientes palabras: • Globalización • Desigualdad • Empresa trasnacional • País periférico • País central • Población económicamente activa (PEA) • Producto interno bruto (PIB) • Índice de Desarrollo Humano (IDH) Si lo deseas, puedes ilustrar el cuento. Extensión mínima: dos cuartillas (sin contar ilustraciones) en letra tipo Arial 10, espaciado de 1.5 4. Además, deberás entrar a los enlaces ubicados en la página y buscar ahí las respuestas a las preguntas contenidas en el esqueleto del proyecto 12. Estas preguntas te servirán como guía para el segundo producto de este proyecto: Un video de una cápsula de “noticias”, titulado “Indicadores económicos de (tu estado)” Este video deberá tener
  2. 2. DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TECNICA ESCUELA SECUNDARIA TECNICA Nº 22 ING. CESAR USCANGA USCANGA EJERCICIO ESCOLAR: 2013-2014 una duración mínima de tres minutos. En él, tú y tu equipo presentarán una cápsula donde presenten a la audiencia información sobre los indicadores económicos del estado, así como una breve explicación de los mismos. ENLACES: * Para el PIB Nacional: http://www.inegi.org.mx/inegi/contenidos/espanol/prensa/comunicados/pibbol.asp * Para indicadores económicos de tu Estado: (Entra a “información por Estados, ubica tu Estado y busca la información solcitada en las secciones de “Economía” y “Territorio”) http://cuentame.inegi.org.mx/#. * Para el índice de desarrollo humano en México (2005) (Selecciona tu estado en la barra de la izquierda para abrir el reporte) http://www.undp.org.mx/desarrollohumano/genero/index.html Para Morelos, la liga es http://www.undp.org.mx/desarrollohumano/genero/Doctos/Morelos.pdf No olvides incluir estos enlaces en tus referencias. También puedes usar otras fuentes de información para investigar tus respuestas, pero deberás cuidar que sean confiables y reportar la liga exacta de donde consultaste la información. (Ejemplo: no deberás poner “Google”, sino un enlace completo, similar a los que aquí incluimos. 5. Incluye en tu proyecto la introducción y las conclusiones (media cuartilla mínimo para cada uno) En la introducción, explica qué es lo que vas a hacer en el proyecto y por qué consideras que es importante. En las conclusiones, menciona qué cosas te parecieron más interesantes en los temas estudiados.. ¿Qué cosas no sabías, y ahora sabes? ¿Cómo cambiará este nuevo conocimiento tu visión del mundo que te rodea? IMPORTANTE: La introducción se redactará en equipo, pero las conclusiones serán individuales. Cada alumno deberá escribirlas en una extensión de una cuartilla, y después, un miembro del equipo las integrará en un solo documento. El proyecto se incorporara en su cuaderno como los demás proyectos. En el caso del video, el alumno que haya sido designado como representante del equipo publicarlo en YouTube, de no tener cuenta, se le asignara la clave para que lo suba en la cuenta de GEOTEC22. 6. Cualquier duda sobre los temas que cubriremos en este proyecto, escríbela y envíala por correo electrónico a geografia_tecnica22@hotmail.com o en nuestro FACEBOOK. Es importante no dejar todo el trabajo hasta el final, para que puedas entregar un proyecto de buena calidad. 7. Evaluación de la actividad: El valor total de este trabajo es de 40% con respecto a la evaluación del cuarto bimestre.
  3. 3. DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TECNICA ESCUELA SECUNDARIA TECNICA Nº 22 ING. CESAR USCANGA USCANGA EJERCICIO ESCOLAR: 2013-2014 Aula virtual de Geografía. Proyecto 12. Rúbrica de evaluación. Nivel eficiente Nivel medio Nivel deficiente Entrega Entrega el trabajo en la fecha establecida, o antes (Video y trabajo escrito) Puntos: 2 Entrega el trabajo, pero de 1 a 2 días después de la fecha establecida Puntos: 1, ½ Entrega el trabajo después de dos días de la fecha establecida, o no lo entrega. Puntos: 0 Ortografía y puntuación El trabajo es presentado con perfecta ortografía y signos de puntuación adecuados: Puntos: 1 El trabajo es presentado con algunas faltas de ortografía, puntuación o errores de dedo: Puntos: ½ El trabajo tiene una gran cantidad de faltas de ortografía, puntuación y tecleado Puntos: 0 Forma El trabajo consta de portada, cuerpo del trabajo (con introducción, desarrollo y conclusiones) y referencias. Puntos: 1 Al trabajo le falta alguno de estos elementos: portada, cuerpo del trabajo o referencias, o tiene todos pero las referencias no están presentadas adecuadamente, según el documento “formato para la entrega de trabajos escritos” Puntos: ½ El trabajo está incompleto, le faltan más de dos partes. Puntos: 0 Fondo El alumno redacta ordenadamente sus ideas, es claro al presentar sus respuestas, demuestra buen uso del lenguaje escrito. Se completa toda la información solicitada en los cuadros. Puntos: 1 El alumno redacta con orden sus ideas pero éstas no son muy claras, puede parecer redundante o escueto. Los cuadros están contestados, pero de manera incompleta. Puntos: ½ El alumno escribe de manera desorganizada, con un orden y lógica muy pobres, de manera que es difícil entender el texto. Los cuadros carecen de más del 30% de la información solicitada. Puntos: 0 Video El video incluye a todos los participantes del equipo, se cubren todas las preguntas solicitadas de manera correcta, tiene una duración mínima de 3 minutos. Puntos: 0 a 3 dependiendo del cumplimiento y calidad del video. Conclusiones (ESTA PARTE SE EVALUARÁ personalment e para cada estudiante, según sus conclusiones) El alumno demuestra un análisis crítico del material estudiado en sus conclusiones: ofrece ideas personales, reflexiona sobre los aspectos más importantes de los temas de estudio, se hace evidente que investigó y observó los videos. Puntos: 2 El alumno entrega sus conclusiones pero estas son escuetas, repite las respuestas de las preguntas sin hacer un análisis personal profundo de la información. Puntos: 1 – ½ El alumno no entrega conclusiones personales sobre su trabajo. Puntos: 0 TOTAL
  4. 4. DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TECNICA ESCUELA SECUNDARIA TECNICA Nº 22 ING. CESAR USCANGA USCANGA EJERCICIO ESCOLAR: 2013-2014 Preguntas que deberán ser contestadas durante el “Noticiero” en video. Tambiéen deberás responderlas aquí mismo. 1. ¿Qué es el producto interno bruto? 2. El PIB se mide dividiendo cada año en cuatro trimestres. Observa la gráfica contenida en http://www.inegi.org.mx/inegi/contenidos/espanol/prensa/comunicados/pibbol.asp y responde: ¿qué variación tuvo el PiB del 2009 con respecto al año anterior? ¿Subió o bajó? 3. Porcentaje de aportación de tu estado al PIB nacional (2006) 4. Las tres primeras actividades económicas que mayormente contribuyen al PIB de tu Estado, y porcentaje de aportación de cada una. 5. ¿Qué significa el término “población económicamente activa? (PEA) 6. Población económicamente activa en el estado (personal ocupado en la entidad) 7. ¿Qué es el Producto interno bruto per cápita? 8. ¿Qué es el índice de desarrollo humano? 9. Algunos de los indicadores para medir el IDH son los servicios de salud y educación. ¿Cuántos médicos en servicios públicos y privados, hay en tu entidad? ¿Cuántas escuelas de educación básica (ciclo 2007-2008)? ¿Cuántos maestros? 10.Según el reporte de la Oficina Nacional de Desarrollo Humano de México, PNUD ¿Qué lugar ocupa tu estado, a nivel nacional, por su índice de desarrollo humano? 11. ¿Cuál es la cifra del índice de desarrollo humano de tu entidad, según el mismo reporte? Este índice, es superior o inferior al promedio nacional?

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