Proyecto 9

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Proyecto 9

  1. 1. DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TECNICA ESCUELA SECUNDARIA TECNICA Nº 22 ING. CESAR USCANGA USCANGA CICLO ESCOLAR 2014-2015 PROYECTO 9 Instrucciones de la actividad: 1. Este proyecto se realizará de manera individual. 2. Observa el video de instrucciones para el Proyecto 9 3. Observa los siguientes videos. Todos ellos han sido insertados en nuestra página, pero también puedes abrirlo directamente en las ligas incluidas.  Efectos de la migración de México a USA http://www.youtube.com/watch?v=QxFHD1978BI  Medidas preventivas ante los riesgos del lugar que se habita http://www.youtube.com/watch?v=TQ75Kjpwx7Y 4. Con la información obtenida en los videos, completa el cuadro y responde a las preguntas de reflexión incluidas en el esqueleto del proyecto 9. 5. Elige un desastre que haya ocurrido en la actualidad o en el pasado, en tu país o en otro lugar del mundo. Debe ser un evento en el que haya habido destrucción material y pérdida de vidas humanas, en el que deberás identificar los diferentes factores que entraron en juego, por ejemplo, si estuvo relacionado o no, con un fenómeno natural (por ejemplo, podría ser la destrucción relacionada con un terremoto, o con la explosión de una fábrica) 6. Busca por lo menos tres reseñas, fuentes de información, del evento que elegiste, y procura que sean fuentes serias, como canales de noticias, notas periodísticas, etc. Recuerda que deberás reportar estar tres fuentes en la sección de referencias. Puedes obtenerlas en internet o en medios impresos. Con la información obtenida en esas tres fuentes, contesta las preguntas incluidas en el esqueleto del proyecto. Lo mejor sería que elaboraras un texto continuo y fluido donde cubras cada una de esas preguntas, más que un formato de pregunta-respuesta. 7. No olvides incluir en tu proyecto la introducción y las conclusiones (media cuartilla mínimo para cada uno) En la introducción, explica qué es lo que vas a hacer en el proyecto y por qué consideras que es importante. En las conclusiones, menciona qué cosas te parecieron más interesantes en los temas estudiados, cómo crees que ejercen influencia en el mundo y por qué. ¿Qué cosas no sabías, y ahora sabes? ¿Cómo cambiará este nuevo conocimiento tu visión del mundo que te rodea? 8. Cualquier duda sobre los temas que cubriremos en este proyecto, escríbela y envíala por correo electrónico a geografia_tecnica22@hotmail.com Es importante no dejar todo el trabajo hasta el final, para que puedas entregar un proyecto de buena calidad. 9. Evaluación de la actividad: El valor total de este trabajo es de 20% con respecto a la evaluación del tercer bimestre.
  2. 2. DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TECNICA ESCUELA SECUNDARIA TECNICA Nº 22 ING. CESAR USCANGA USCANGA CICLO ESCOLAR 2014-2015 Aula virtual de Geografía. Proyecto 9. Rúbrica de evaluación. Nivel eficiente Nivel medio Nivel deficiente Entrega Entrega el trabajo en la fecha establecida, o antes Puntos: 2 Entrega el trabajo, pero de 1 a 2 días después de la fecha establecida Puntos: 1, ½ Entrega el trabajo después de dos días de la fecha establecida, o no lo entrega. Puntos: 0 Ortografía y puntuación El trabajo es presentado con perfecta ortografía y signos de puntuación adecuados: Puntos: 2 El trabajo es presentado con algunas faltas de ortografía, puntuación o errores de dedo: Puntos: 1 El trabajo tiene una gran cantidad de faltas de ortografía, puntuación y tecleado Puntos: ½ Forma El trabajo consta de portada, cuerpo del trabajo (con introducción, desarrollo y conclusiones) y referencias. Cita correctamente las fuentes de información para su trabajo. Puntos: 2 Al trabajo le falta alguno de estos elementos: portada, cuerpo del trabajo o referencias. Reporta las referencias, pero no adecuadamente. Puntos: 1 El trabajo está incompleto, le faltan más de dos partes. Puntos: ½ - 0 Fondo El alumno redacta ordenadamente sus ideas, es claro al presentar sus respuestas, demuestra buen uso del lenguaje escrito. Puntos: 1 El alumno redacta con orden sus ideas pero éstas no son muy claras, puede parecer redundante o escueto. Se responde a las actividades, pero no de manera completa. Puntos: ½ El alumno escribe de manera desorganizada, con un orden y lógica muy pobres, de manera que es difícil entender el texto. Faltaron varios elementos en sus actividades. Puntos: 0 Actividades Contesta a todas las preguntas, ya sea en formato pregunta –respuesta o en texto continuo, y completa el cuadro de información. Conclusiones El alumno demuestra un análisis crítico del material estudiado en sus conclusiones: ofrece ideas personales, reflexiona sobre los aspectos más importantes de los temas de estudio, se hace evidente que investigó y observó los videos. Puntos: 1 El alumno entrega sus conclusiones pero estas son escuetas, repite las respuestas de las preguntas sin hacer un análisis personal profundo de la información. Puntos: ½ El alumno no entrega conclusiones personales sobre su trabajo. Puntos: 0 TOTAL
  3. 3. Cuadro: Emigración México - USA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TECNICA ESCUELA SECUNDARIA TECNICA Nº 22 ING. CESAR USCANGA USCANGA Actividades Primer Periodo Segundo periodo Tercer periodo Cuarto periodo Fechas Descripción Consecuencias negativas de la emigración desde México hacia USA Consecuencias positivas de la emigración desde México hacia USA
  4. 4. DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TECNICA ESCUELA SECUNDARIA TECNICA Nº 22 ING. CESAR USCANGA USCANGA 2. Preguntas de reflexión: a) Ante el fenómeno de la emigración desde México y hacia Estados Unidos, ¿Cuál de los dos países crees tú que se benéfica más? ¿Por qué? b) ¿Qué crees que pasaría si todas las personas que emigraron a Estados Unidos desde México regresaran a nuestro país? Desde un punto de vista económico, social y político, para ambos países. c) ¿Qué es el Sistema Nacional de Protección Civil y cuándo surgió? d) ¿Para qué sirve el Sistema Nacional de Protección civil? 3. Análisis de caso: Escoge algún desastre, pasado o reciente, que haya ocurrido en el mundo. Investiga en por lo menos tres fuentes diferentes qué fue lo que pasó en el desastre que escogiste (pueden ser noticias que encuentres en internet, procura que sean fuentes serias, como, por ejemplo, páginas de noticias y del gobierno) Analiza el desastre que escogiste y contesta: a) Describe brevemente la situación que estudiaste. ¿Qué fue lo que pasó? ¿En dónde? ¿Cuándo? ¿Cuántas personas, aproximadamente, resultaron afectadas? ¿Hubo pérdidas materiales? ¿Hubo pérdidas de vidas humanas? b) En el desastre que estudiaste, ¿Qué factores ambientales influyeron? ¿Cómo interactuaron éstos con los factores humanos? c) ¿Qué medidas de prevención habrían evitado o disminuido la proporción de este desastre? ¿Por qué? d) ¿Crees que el término “desastres naturales” esté bien aplicado? ¿Por qué sí o no? Conclusiones

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