Diagnosi ed integrazione degli studenti con bisogni educativi speciali in Grecia nell'ambito del progetto "STAFFSENSE" LEO04 2011

1. “STAFF SENSE”
(2011-TR1-LEO-04-24233/6)
“Increasing the quality of the
STAFF responsible for the period
of SEN Students's vocational
Education”

2. autori
Anagnostaki Ioanna
Kallergi Chrysa

3. Età scolare:
 Comportamentale
 Problemi di apprendimento,
 Differenze significative quando confrontato
con la media dei bambini della stessa età
Insegnanti della classe
 Dirigenti della scuola
Assistenti della scuola
Genitori
Centri Specializzati per la
diagnosi e il sostegno

4.  ΚΕΔΔΥ (Centro per l’Educazione e la Diagnosi
Differenziale ed il Sostegno) opera a Heraklion.
In questo centro sono presenti diversi esperti:
psicologi, assistenti sociali, educatori speciali,
logopedisti.
 Il centro di salute e istruzione collabora in
Heraklion, con: psichiatri, psicologi, assistenti
sociali, educatori speciali, logopedisti, terapisti
che si occupano dell’inserimento dei disabili
nel mondo del lavoro e/o che insegnano
attività lavorative .

5.  Sono inseriti in piccoli gruppi omogenei in
sezioni separate di una scuola normale
 Corsi di matematica e lingua sono tenuti da
insegnanti specialisti. I bambini li
frequentano per 1-2 ore al giorno, mentre
per le remanti ore sono inseriti in classi
normali con I loro pari.
 L’obiettivo è di apprendere ed essere
capaci di seguire con gli altri pari le lezioni
della classe.

6.  È generalmente ubicato nella stessa struttura
della scuola normale.
 Gli allievi sono inseriti in classi composte di
piccoli gruppi omogenei di bambini, di grado
diverso. Vengono fornite loro le conoscenze e
le competenze basilari per l’integrazione nella
società.
 Vi lavorano insegnanti speciali, psicologi,
assistenti sociali, formatori e generalmente
logopedisti, terapisti delle attività lavorative,
fisioterapisti e un gruppo di sostegno. .

7. Purtroppo, il supporto della scuola
pubblica non è sufficiente.
Così molti genitori sono costretti a farli
seguire , nel pomeriggio, a proprie spese,
da specialisti privati ,p. e. logopedisti,
psicologi, terapisti delle attività lavorative,
educatori speciali.

8.  Dopo la scuola primaria, ci sono strutture
corrispondenti alla scuola media.
 Dopo la scuola secondaria superiore I
bambini disabili che frequentano la scuola
normale, hanno l’opportunità di iscriversi
all’Università o ad altre scuole tecniche.
Ciascuna Università o scuola tecnica
accetta il 5% di disabili sul totale degli
studenti. Purtroppo molti di questi ragazzi
non riescono a laurearsi a causa della
mancanza di strutture di supporto.

9. GRAZIE PER LA VOSTRA
ATTENZIONE!!