Introducción al segundo bloque de contenidos de Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos, de 3º de ESO.

1. zoon politikon
El animal social
Higinio Rodríguez Lorenzo

2. Sss… Somos seres sociales
• Fue Aristóteles (hacia el 350 aC.) quien dijo eso de “animal
político”. Entiéndase: animal social que vive en comunidad
(o sea, ciudad = polis).
• Sí, sólo podemos vivir como humanos en comunidad, en
sociedad, en relación con otros humanos…
• Claro que hubo “niños salvajes” criados lejos de los
humanos, pero su humanidad apareció al establecer
contacto con los humanos. Mowgli es una fantasía.
Robinson Crusoe, también… aunque haya algo detrás.

3. Sss… Somos seres sociales
• El mismo Aristóteles dijo a continuación que las personas
que no pueden vivir en sociedad son o bestias o dioses.
Me temo que de estos no debe de haber…
• Y es que los humanos NECESITAMOS de los otros desde
que nacemos:
– Nacemos “antes de tiempo” porque si no, nuestra madre no nos
podría parir…
– Eso obliga a una larguísima etapa de cuidados…
– … y de aprendizaje. Aquí ya entran otros en colaboración: familia,
amigos, cuidadores, profesores…
– Pero, además, nuestra “salud” pide que estén otros cerca y que
se relacionen con nosotros: un brutal experimento de hacia 1230
hecho por el emperador Federico II con unos recién nacidos lo
dejó claro… murieron todos aunque tenían comida y se les
aseaba… pero no los acariciaban.

4. Sss… Somos seres sociales
• Nuestra familia nos cuida y protege, nos
regala afecto, nos da seguridad, nos
enseña…
• Y de ahí “saltamos” al resto de la sociedad.
• Lo normal es vivir en sociedad. Huir, de los
otros, rechazarlos, es un trastorno: la
misantropía.
• Por el contrario, la sociabilidad es la
característica que nos define:
• Capacidad y tendencia a vivir en relación de
colaboración con los demás.

5. Sss… Somos seres sociales
• Pero vivir en sociedad lleva consigo
“chocar” con los demás: el interés
individual de cada uno con el del otro.
• Eso obliga, necesariamente, a poner reglas
o normas que encaucen esos “roces” y
regulen las relaciones.
• Algunas de esas reglas están “escritas”…
• Otras, por el contrario, están implícitas, o
sea, existen pero no están escritas.
• El aprendizaje de esas normas que facilitan
y fomentan la sociabilidad es la
socialización.
• Y los centros de socialización son las
“agencias de socialización”.

6. Sss… Somos seres sociales
• En ellas aprendemos a relacionarnos pues… NADIE NACE
APRENDIDO.
• ¿Y qué aprendemos?

7. Sss… Somos seres sociales
• Las habilidades sociales nos facilitan esa
relación necesaria con los demás y
también la de los demás con nosotros.
• La falta de habilidades sociales nos hace
llevar una “sociabilidad negativa”:
• Relaciones conflictivas y violentas con los demás;
• Rechazo y marginación;
• Autoexclusión;
• Algunas causas de sociabilidad negativa:
• Prejuicios sociales;
• Inseguridad
• Anomia…
• Lo que nos lleva a una conducta “antisocial”.

8. Sss… Somos seres sociales
• Por el contrario, las causas de la sociabilidad “positiva”
serían:
• El conocimiento de los demás para limitar los prejuicios
• La educación integradora;
• La práctica de la tolerancia;
• La existencia de normas claras y asumidas;
• La interacción social continua desde bebés;
• Los entornos seguros y donde el conflicto esté encauzado
por vías pacíficas;
• …

9. Los grupos humanos
• Vivimos en sociedad, es decir, EN GRUPOS.
• Algunos tipos de grupos:
• La familia
• Los amigos
• Los compañeros (de trabajo, de equipo…)
• La pareja
• Grupos difusos:
• Vecinos
• Clubes…
• Sindicatos u organizaciones amplias y estructuradas
• Naciones…
• Grupos circunstanciales
• Reuniones y asambleas
• Manifestaciones…

10. Los grupos humanos: La familia
• La familia es un tipo de grupo “natural”, es decir que lo
encontramos en la Naturaleza. Es básico y en él “nacemos” o
nos criamos… por lo general.
• Pero la familia humana es un grupo, además “cultural”, lo que
quiere decir que cambia en el tiempo y según lugares.
• Algunos tipos de familias:
– La familia nuclear clásica.
– La familia “extensa”
– La familia adoptiva
– La familia con padres y madres divorciadas o separadas.
– La familia reconstituida a partir de anteriores matrimonios.
– La familia monoparental
– La familia sin hijos
– La familia homoparental
– La familia de acogida.
– La familia de hecho

11. Los grupos humanos: La familia
http://obrasocial.lacaixa.es/StaticFiles/StaticFiles/47a18b3c514cf010VgnVCM1000000e8cf10aRCRD/es/es19_esp.pdf

12. Los grupos humanos: La familia
• Eso nos obliga a buscar lo “básico” en la definición de familia. Y
aquí nos quedaríamos sin más en “un tipo de relación estable
en el tiempo caracterizada por la protección, apoyo y cuidado
mutuos y una afectividad diversa pero estrecha”:
– Relación estable
– Protección
– Apoyo y cuidados
– Afectividad diversa y estrecha
• No hay “familia normal” o “rara”:
– La “normalidad” sería una cuestión estadística, de
frecuencia, en un lugar determinado. Pero la globalización
descoloca y ya no hay “un sitio” para una “gente” solamente.

13. Los grupos humanos: La familia

14. Los grupos humanos: La familia

15. Los grupos humanos: La familia
• Los “papeles” no son determinantes ni obligatorios para que
exista “familia”, porque ¿antes de la escritura no había familias?
• Los “papeles” sí sirven para:
– Dar, reconocer o proteger “derechos” a los componentes de
la familia ante el resto de la sociedad;
– Dar, reconocer o proteger derechos de los componentes
entre sí.
• Por eso es importante que conozcas que, en España, el Código
Civil tiene un elevado número de artículos que componen el
“derecho de familia”.
Por ejemplo, uno que se
refiere a ti:

16. Los grupos humanos: La familia
• En la familia se dan una gran variedad de interacciones.
• Un tipo de esas interacciones tiene que ver con las “relaciones
de poder” dentro de la misma:
– Dominación de uno sobre los otros
– Explotación de unos por otros
– Malos tratos de diverso tipo (violencia familiar o doméstica)
– Abandono o incumplimiento de las obligaciones
• Habitualmente las “partes más débiles” son la mujer y los niños.
– En España, la larguísima tradición machista de origen complejo (mundo
mediterráneo, sociedades guerreras…) ha llevado al Congreso a hacer la
Ley Orgánica 1/2004, de 28 de diciembre, de Medidas de Protección
Integral contra la Violencia de Género.
– Con esta ley se pretende proteger a la mujer “discriminándola
positivamente” para que denuncie los casos de maltrato.

17. Los grupos humanos: La familia
http://noticias.juridicas.com/base_datos/Admin/l
o1-2004.t1.html

18. Los grupos humanos: La familia
http://noticias.juridicas.com/base_datos/Privado/cc.html

19. Los grupos humanos: La familia

20. Los grupos humanos: Los amigos
• Después de la familia, seguramente son los amigos quienes más
nos facilitan llevar una vida satisfactoria.
• La amistad es un sentimiento que, con el amor (en sus diversas
manifestaciones) nos llena de eso que se da en llamar felicidad.

21. Los grupos humanos: Los amigos
• La amistad es necesaria en cuanto dejamos de ser bebés y la
interacción pasa a ser intercambio permanente.
• Y en algunas edades, como la adolescencia, puede ser la
relación más especial y fuerte del individuo.
• Eso es bueno… pero tiene sus riesgos:
– No “manejar” adecuadamente los sentimientos y abusar de
la amistad.
– Y lo opuesto, caer en una relación negativa de “vampirismo
emocional”.
– También puede ocurrir que, nuestro deseo de amistad con
alguien nos lleve a una relación de sometimiento al otro o los
otros.
• Por otro lado, la amistad, como sentimiento cambia con el
tiempo… aunque se mantenga con la misma o mismas personas.

22. Los grupos humanos: Los amigos
• ¿Cómo se “maneja” una relación de amistad?
• Es difícil describirlo pues no hay recetas… y como en toda las
relaciones humanas, puedes acertar o equivocarte. Pero…
– El autorrespeto, es decir, el control de uno mismo en lo que
“desnuda” de su intimidad a los demás…
– El respeto al otro y la intimidad desvelada como “secreto”…
– El desinterés y no aprovecharse de la amistad…
– El apoyo emocional cuando es necesario para salir de la
situación complicada en que se encuentra el otro (o yo)
– La defensa en cualquier circunstancia frente a chismorreos y
falsedades sobre el amigo…
• Hay grados de amistad: la más estrecha es con una o muy pocas
personas… el círculo luego aumenta pero los lazos aflojan

23. Los grupos humanos: Los amigos
• En la adolescencia es común la “pandilla” de amigos. Un grupo
particular porque funciona como un bloque, como “uno” hacia
afuera en algunas ocasiones.
• Puede ser un peligro si en ese grupo se acaba anulando la
individualidad, el individuo.
• Los psicólogos sociales han estudiado mucho ese caso y han
identificado algunas cosas:
– La presión de grupo
• El resto de componentes del grupo “presiona” para que cada
uno de sus miembros sea “como el resto” y “haga lo mismo”
– El comportamiento grupal.
• El grupo como conjunto tiene un “comportamiento” porque
ninguna de sus miembros se hace “responsable” y entonces se
“diluye” la responsabilidad: se pueden hacer barrabasadas…

24. http://modama2010.blogspot.com/2010/05/moda-y-presion-de-grupo.html
Un ejemplo de Presión de grupo

27. Los grupos humanos: Los compañeros
• En la vida LOS AMIGOS, SE ELIGEN… LOS COMPAÑEROS CASI
NUNCA, pues te vienen dados….
• Los compañeros son aquellas personas con las que compartimos
la tarea (trabajo) y/o formamos grupo o equipo de trabajo.
• En este caso la “afinidad” no es buscada, sino impuesta: la tarea.
– Como personas, desde luego merecen todos los respetos…
– Pero, además, la estrecha relación y el tiempo que pasamos juntos
nos obliga a controlar nuestros impulsos y moderar nuestros
sentimientos para no provocar incidentes.
– La confianza es buena y necesaria, pero debe tenerse en cuenta
que la relación, en principio, es diferente de “la amistad”.
• El compañerismo es una relación de colaboración con una
finalidad concreta: la tarea, pero puede ser también base de una
relación de otro tipo.

28. Los grupos humanos: Los compañeros
• Un grupo (o equipo: hay algún matiz diferenciador) de
compañeros es una “organización” o, por lo menos, tiene una
estructura organizacional:
– Un líder que motiva y cohesiona ;
– El o los “trabajadores” que ejecutan tareas que les proponen;
– El o los que ofrecen ideas, piensan o ven lo que los otros no ven;
– El o los que se preocupan de distender (bromas, chistes…) cuando
la tensión es grande y favorecer la armonía;
• Si estos “roles” o papeles se distribuyen adecuadamente y no
hay rivalidad por ellos, el grupo puede funcionar.
• Otro riesgo es cuando se crean subgrupos que luego compiten…
por destruir el grupo.
• La “vacuna” es crear el espíritu de grupo: una creencia de que el
éxito de cada uno está en el de todo el grupo.

29. Los grupos humanos: Los compañeros
• Ese espíritu de grupo es una forma de comportamiento grupal.
Y puede llevar a una fuerte presión de grupo.
– El comportamiento grupal, desde luego, es necesario para sacar
adelante la tarea en colaboración y, a veces, frente a otros.
– Pero un caso peligroso puede ser “la polarización de grupo” que
ocurre cuando todo el equipo se deja llevar hacia una postura
común por “influencia” y temor a salirse de la mayoría. El prejuicio
es lo menos que puede pasar…
• Entre los compañeros surgen rivalidades por el control del grupo
(como entre los amigos, pero con otro significado). Eso puede llevar a
“boicotear” a alguno de los componentes del grupo. Suele
llamarse “acoso” a esa actitud y comportamiento hacia alguien
del grupo. Está penado por la ley por los perjuicios graves que
ocasiona en la personalidad del acosado.

30. Los grupos humanos: La pareja
• Un tipo de grupo “mínimo”: dos personas. Como todos los
grupos, en él encontramos:
– La satisfacción de necesidades afectivas, emocionales, biológicas…
– Un “partenaire” o compañía para afrontar determinados retos en
la vida.
– La construcción de un proyecto común que interesa a ambos.
– …
– Pero también, como todos los grupos, es una situación que se da
en el tiempo… o sea, que evoluciona, cambia… y puede
desaparecer cuando alguna de las razones por las que se creó ya
no existe.
• Suele ser difícil asumir esto porque es el tipo de grupo donde la
intimidad es más intensa y, con frecuencia, es una de las partes
la que deja de sentirse satisfecha con la relación. La otra parte
no suele aceptarlo tan fácilmente.

31. Los grupos humanos: La pareja
• A este tipo de grupo se le han asignado “socialmente”
determinadas funciones. Tal vez la más importante sea:
– La reproducción a través de la concepción.
– Y, más concretamente, a través de una “legalización” que se llama
matrimonio. Normalmente suele ser la “puerta de entrada” a la
familia… pero no necesariamente, como hemos visto.
– El matrimonio es el reconocimiento por parte del Estado (en
representación de la sociedad) de una unión de pareja.
– Pero como es la sociedad la que asigna esos “roles” a la pareja, no
hay nada que indique que es así:
• Parejas/matrimonios que se hacen por “conveniencia” económica o
de otro tipo.
• Parejas/matrimonios que se hacen para vivir su sexualidad en común.
• Parejas/matrimonios que se hacen para formar una familia… aunque
la afectividad no exista pero sí la “legitimidad” de los nacimientos.
• … y matrimonios que no son pareja, sino grupo amplio (Poligamia…)

32. Los grupos humanos: La pareja

33. Los grupos humanos: La pareja
• En la pareja es conveniente una relación de igualdad, pero…
• Esos “roles” que la sociedad asigna a la pareja acaban por
desequilibrar esa relación…
– …y casi siempre es la mujer, la parte más débil, la que sufre la
dominación y la imposición de funciones: se trata de que su
capacidad reproductora esté al servicio de la sociedad… machista.
– Y es algo permanente en la historia: reclusión en el gineceo (para
excluirla del mundo exterior; vale también la obligación de taparse en
público…); repudio (cuando no puede tener hijos); divorcio (a
conveniencia del varón); …
– El sometimiento hoy, en las legislaciones de los países
occidentales es ilegal, por lo que debe ser denunciado.
• Pero es en la educación donde comienza todo: la pareja en la
adolescencia tiene unas características propias y conviene
conocerlas…

34. Los grupos humanos: La pareja

35. Los grupos humanos: La pareja
• La adolescencia es un período de la vida de las personas que
tiene un contenido más “social” que “biológico”.
– La biología es, fundamentalmente la “pubertad”, los cambios que
llevan a la madurez sexual de los órganos reproductores y el
cambio hormonal que modifica otros aspectos corporales.
– Pero lo social es mucho más: hoy hablamos de “preadolescencia”
ya a los 10 años… y los comportamientos adolescentes pueden
retardar la “madurez” adulta hasta los 26 años o más:
adolescentes veinteañeros en tanto que viven en “crisis” y sin
“compromisos”. Es decir, 15 años más o menos de lo que, por lo
regular, eran y deben ser cuatro o cinco.
• Como la adolescencia es un “tránsito” de la niñez a la vida
adulta… se adoptan comportamientos de adulto… cuando aún
se es niño. El problema está en creerse adulto cuando se es
niño.

36. Los grupos humanos: La pareja
• Y “jugar a papás y mamás” es ir de adulto cuando no se es aún.
• Ahora bien ¿significa eso que no se puede vivir la sexualidad
hasta ser adulto? NO. Ni mucho menos, pero hay una diferencia
grande entre
– Sexualidad reproductiva y,
– Sexualidad no reproductiva.
• Y, si la primera no es propia hasta la edad adulta en que la pareja
se pueda hacer cargo íntegramente de la criatura, nada impide
la segunda… salvo el riesgo del embarazo no deseado.
• Pero, a estas alturas, la información es lo que sobra… y
tomárselo en serio, lo que falta: sexo sí (si se desea, no por
obligación ni por imposición), pero con seriedad.
• Precisamente, no tomarse en serio el sexo, es ser niño, no ser
adulto: no es un juego…

37. Los grupos humanos: La pareja

38. Los grupos humanos: La pareja

39. Los grupos difusos: una asamblea
• Los grupos “difusos” o “informales” no tienen una estructura
definida y la cohesión es siempre circunstancial porque la
relación es superficial.
• Aparentemente, en una asamblea o en una manifestación
encontramos “motivos” que unen al grupo… pero es algo que no
genera “afectividad” duradera y por eso el grupo se deshace
pronto: el interés común no es tan “soldante” como el que liga a
un equipo de trabajo.
• Una asamblea tiene una “interacción” especial donde se
manifiestan intereses personales… pero la personalidad de
algunos de los presentes se impone al resto y lo arrastra.

40. Los grupos difusos: los vecinos
• Otro de esos grupos difusos lo tenemos cuando buscamos algo
común de muchos de nuestros “conocidos”.
• Por ejemplo, los vecinos.
– Hay cierta afectividad, aunque la relación suele ser superficial: los
vecinos pueden ser “un incordio” pero también “alguien de quien
echar mano en caso de necesidad”
– Cultivar una relación positiva con los vecinos (amabilidad,
convergencia de intereses, buenas maneras…) ofrece la posibilidad de
apoyo en la necesidad pero, sobre todo, la disminución de los
conflictos.
– Y es que el “comportamiento cívico” es algo que genera como
respuesta otro comportamiento “no agresivo”: no es fácil que una
persona “normal” conteste de malas maneras a alguien que le
habla en tono normal y sonriendo…

41. Los grupos difusos: la nación
• La nación es un tipo de “comunidad” en la que se dan (o se supone
que se dan) una conjunción de personas basada
 en sentimientos,
 afectos,
 costumbres,
 tradiciones o religión comunes.
• La nación no es un “agrupamiento natural” como se dice, sino
cultural: la ideología nacionalista es la que la crea. Parte del
principio de que la nación existe… ¡antes de ser creada! Y a
partir de ahí se hace “país” o “patria”… es decir: … la nación.
• Desde el siglo XVIII es un fenómeno que se extiende de Europa
al resto del mundo.
• No se debe hacer sinónimo directamente de “Estado”. No son lo
mismo, aunque pueden coincidir.

42. Para saber más…
http://www.aulafacil.com/habilidadessociales/curso/Temario.htm
Familia:
http://www.otromundoesposible.net/los-nuevos-modelos-familiares-la-gran-ruptura
http://www.inmujer.migualdad.es/MUJER/mujeres/cifras/familia/modelos_familiares.htm
http://obrasocial.lacaixa.es/StaticFiles/StaticFiles/47a18b3c514cf010VgnVCM1000000e8cf10aRCR
D/es/es19_esp.pdf
http://noticias.juridicas.com/base_datos/Privado/cc.html (Código Civil)
http://www.violenciadegenero.info/ (Sobre la violencia intrafamiliar, aunque no está al día el sitio)
http://noticias.juridicas.com/base_datos/Admin/lo1-2004.tp.html (Ley contra la “violencia de
género”)
http://argijokin.blogcindario.com/2009/09/10857-pegue-a-mi-padre-no-aguantaba-ordenes.html
http://bvs.sld.cu/revistas/aci/vol11_6_03/aci10603.htm (Trabajo en grupo y compañeros)
http://es.wikipedia.org/wiki/Embarazo_adolescente
http://www.educasexo.com/adolescentes/el-embarazo-en-la-adolescencia.html

43. Idea, textos y realización del autor.
El autor,
Higinio Rodríguez Lorenzo, profesor
en el IES Mata Jove, de Gijón (Asturias. España)
la ofrece bajo licencia [Código: 1012068015581
Fecha 06-dic-2010 18:08 UTC]
Diciembre de 2010.
higiniorl@educastur.princast.es