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Macroestructura del texto               expositivo   Consiste en organizar el texto dividiéndolo    en tres grandes parte...
Orden del texto   Esta macro estructura se organiza    lógicamente, es decir, el emisor busca    ordenar y desarrollar el...
Microestructura   Ahora bien, es posible encontrar una    estructura de organización más específica    que puede gobernar...
Modelos de organización            Problema - solución     El texto plantea uno o variados problemas      dignos de ser a...
Modelos de organización           Causa - Consecuencia     El texto presenta ciertas informaciones o ideas      como caus...
Modelos de organización       Comparación o contraste     Se expone una serie de ideas que comparan y      contrastan las...
Modelos de organización           Secuencia temporal      Se exponen las ideas de acuerdo a un      orden temporal. Se em...
Modelos de organización       Enumeración descriptiva     Se van enumerando y describiendo      rasgos y propiedades de u...
Ejercitando y recapitulando                                                                                               ...
Ejercitando y recapitulando       ¿Inductivo o Deductivo?   Los bólidos o masas de materia cósmica son pequeños fragmentos...
Ejercitando y recapitulando    Observa los siguientes textos e identifica a qué     modelo pertenecen:    "Actualmente e...
Texto 2   "Uno de los primeros astrónomos ingleses    Sir John, observó la luna desde su    telescopio y creyó descubrir ...
Texto 3 La Corte Suprema rechazó, en un fallo dividido,  la reconexión de Terri Schiavo a la sonda  gástrica que la alime...
Texto 4   Los volcanes están formados por chimeneas o    fisuras en la corteza terrestre, a través de las    cuales es ex...
Texto 5   "Uno de los conflictos actuales más importantes    es el nivel de cesantía. Frente a ello una de las    medidas...
Texto 6   “La habitación estaba decorada por una    mesita de luz pequeña, una cama que    dejaba ver el paso del tiempo,...
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  1. 1. La Organización del texto expositivo Macro estructura. Micro estructura. Modelos de organización.DA/DP
  2. 2. La organización del texto expositivo: Todo texto expositivo necesita tener una estructura ordenada, clara y precisa, para organizar y presentar las ideas. Entonces, podemos diferenciar dentro de un texto expositivo, una estructura mayor, denominada macroestructura y una menor, más específica y detallada, llamada microestructura. Muchos textos expositivos microestructura necesitan explicar, exponer y enseñar un contenido ordenando las ideas según lo
  3. 3. Organización del texto expositivo Macro Micro estructura estructura ORDEN INDUCTIVOORDEN DEDUCTIVO Introducción Causa- Modelos de Consecuencia organización Desarrollo Problema solución Conclusión Secuencia temporal Compara ción o Enumeración contraste descriptiva
  4. 4. Macroestructura del texto expositivo Consiste en organizar el texto dividiéndolo en tres grandes partes, que son:  Introducción: Introducción Se da a conocer el tema y se utiliza un tono ameno y sugerente para despertar el interés del lector  Desarrollo:Se ordenan lógicamente las ideas. Desarrollo Se desarrollan y profundizan las ideas presentadas en la introducción Conclusión: Síntesis y recapitulación de lo expuesto. Se entrega una conclusión derivada de lo anterior, puede ser una opinión y, además, puede entregar sugerencias y
  5. 5. Orden del texto Esta macro estructura se organiza lógicamente, es decir, el emisor busca ordenar y desarrollar el tema, siguiendo un orden lógico, que puede ser:Orden deductivo: el tema se explicita al inicio del texto y tiene carácter de idea general o definición. A continuación se desarrolla con informaciones particulares que la explican o demuestran.Orden inductivo: Se inicia con la presentación de los datos o informaciones particulares, como ejemplos, para terminar con la idea principal y general del tema.
  6. 6. Microestructura Ahora bien, es posible encontrar una estructura de organización más específica que puede gobernar al texto completo o a cada uno de sus párrafos. Éstos se denominan:Modelos de organización del texto expositivo
  7. 7. Modelos de organización Problema - solución  El texto plantea uno o variados problemas dignos de ser analizados.  Posteriormente, se plantean las soluciones posibles a dichos problemas.  El problema puede plantearse explícitamente como una pregunta o ser enunciado como parte ¿ misma del párrafo.
  8. 8. Modelos de organización Causa - Consecuencia  El texto presenta ciertas informaciones o ideas como causas de un hecho y otras como sus consecuencias. Para indicar causas se usan términos como “porque”, “ya que”, pues, “puesto que”, etc.; Y para indicar consecuencias, “por lo tanto”, “por consiguiente”, “luego”, “por eso”, “por tanto”, etc.
  9. 9. Modelos de organización Comparación o contraste  Se expone una serie de ideas que comparan y contrastan las diferencias y similitudes de un objeto. Para ello se pueden usar analogías y descripciones utilizando términos como “semejante a”, “así como”, “menos que”, “más que”, “tanto como”, etc.
  10. 10. Modelos de organización Secuencia temporal  Se exponen las ideas de acuerdo a un orden temporal. Se emplea con frecuencia cuando se expone una narración o una secuencia de pasos ineludibles, como en una receta o la forma de uso de una maquinaria.
  11. 11. Modelos de organización Enumeración descriptiva  Se van enumerando y describiendo rasgos y propiedades de un ser o fenómeno a través de viñetas o números o a través de la sucesión de descripciones de lo que se está describiendo.
  12. 12. Ejercitando y recapitulando terés por Ordena los siguientes párrafos identificando Siempre ha existido in tradicionesintroducción – desarrollo - conclusión: las costumbres y mediados populares. Pero fue a on estas del siglo XIX cuan do los e abarcar io, muy estudiosos se dieron cuenta de qu cip terreno , al prin los que en las viejas tradi ciones se El acion es fue e estudiaron de los investig s las encerraban muchos Pr imero ás tarde, de los ducido. das; m s los secretos del pasado re y leyen últim o, todo y pueblos y de su propia identidad. cuentos fies tas; por cial, material muchos es y so sus Y así comenzaron en cancion la vida desde países los estudios metódicos s de , pueblos ntaria hasta e lemento los sobre la cultura popular. espiri tual de s o su indume linaria Hoy ve rec etas cu giosas. remos creenc ias reli llamado el térm ino cult sus folclore, Folclore. La ural usada p 1846 p or prime palabra or el b ra vez e El fol Thomas ritánico n clore , p William cienc ia de podrí a def ingleses roviene de los J. ini : folk, q términos pueb l ue signi los; d os usos y rse, pues, y lore, ciencia. fica pue blo, e sus comojuego s, can ritos y costumbre la palabra Por o folclore, tanto, l cione c s a s, poe reencias, de los literalmente, s traducid sías y f ie pueblo". ignifica a leyen stas y "ciencia del das.
  13. 13. Ejercitando y recapitulando ¿Inductivo o Deductivo? Los bólidos o masas de materia cósmica son pequeños fragmentos -pueden llegar a pesar un nanogramo, o milésima de miligramo- derivados de cometas o asteroides, y es habitual observarlos a simple vista durante la noche en zonas alejadas de la iluminación urbana. El objeto de ayer, sin embargo, fue observado por miles de testigos a plena luz del día. Esto es un fenómeno muy inusual. Los bólidos, o masas de materia cósmica que se vuelven incandescentes al penetrar en la atmósfera, son bastante comunes, pero la inmensa mayoría de ellos estalla en las capas altas de la atmósfera y se desintegra mucho antes de caer a tierra. Estrictamente, sólo debería llamarse meteorito al rarísimo fragmento que sobrevive a la desintegración y llega a caer al suelo. Por el momento se desconoce si éste es el caso de alguno de los fragmentos del bólido de ayer.El meteorito mas brillante documentado históricamente cayó el 30 de junio de1908 en Siberia central, y tenía tanto brillo como el mismísimo Sol. Su efecto fueequivalente a una explosión nuclear de 10 megatones y causó la destrucción deun área forestal de 2.000 kilómetros cuadrados. La geología ha demostrado queen el pasado se dieron impactos mucho mayores, como el que causó la extinciónde los dinosaurios hace 65 millones de años. Los impactos catastróficos de estetipo sólo ocurren en promedio una vez cada 100 millones de años.
  14. 14. Ejercitando y recapitulando Observa los siguientes textos e identifica a qué modelo pertenecen: "Actualmente estamos frente a una sociedad de consumo. El objetivo esencial de estos tiempos parece ser consumir sin reflexionar convirtiendo a los sujetos en auténticos autómatas. Una de las explicaciones de este fenómeno es que en general se asocia el consumo al desarrollo o al progreso. De este modo, la persona que consume es una persona que progresa…" Efecto: consumismo. Causas del consumismo: relación que
  15. 15. Texto 2 "Uno de los primeros astrónomos ingleses Sir John, observó la luna desde su telescopio y creyó descubrir cosas asombrosas: campos, montañas, lagos, etc. Poco después, se descubrió con mejores telescopios una imagen más exacta de la luna. Más tarde, los primeros astronautas norteamericanos (Borman, Lovel y Anders) que rodearon la luna observaron su superficie…"
  16. 16. Texto 3 La Corte Suprema rechazó, en un fallo dividido, la reconexión de Terri Schiavo a la sonda gástrica que la alimenta artificialmente y que le permitiría seguir viviendo en estado vegetativo persistente. Los jueces argumentaron que no había evidencia médica de que la mujer tuviera alguna posibilidad de recuperarse de su estado neurológico actual". Efecto: rechazo de la reconexión de Terri Schiavo.Causa: la no evidencia empírica de la posibilidad de mejoría de la mujer.
  17. 17. Texto 4 Los volcanes están formados por chimeneas o fisuras en la corteza terrestre, a través de las cuales es expulsado el magma, a diferencia de los terremotos que son movimientos producidos en la corteza terrestre. Por otra parte, los volcanes son producidos por la elevada temperatura que existe en el interior de la tierra, en cambio, los terremotos son causados por la ruptura de rocas de la corteza terrestre". En el ejemplo anterior se comparan los volcanes con los terremotos en función de sus similitudes (ambos son procesos geológicos) y sus diferencias (en qué consisten y cómo son producidos).
  18. 18. Texto 5 "Uno de los conflictos actuales más importantes es el nivel de cesantía. Frente a ello una de las medidas que se han tomado es proponer la jubilación anticipada y voluntaria para que el trabajador pueda disfrutar antes de los beneficios del ocio y dejar plazas de trabajo libres para contratar a personas cesantes". En este ejemplo se plantea un problema que es el nivel de cesantía y se da a conocer una de las soluciones posibles, la cual consiste en jubilar anticipada y voluntariamente.
  19. 19. Texto 6 “La habitación estaba decorada por una mesita de luz pequeña, una cama que dejaba ver el paso del tiempo, uno de esos armarios antiguos que solo se encuentran en los anticuarios, un sillón desvencijado y una repisa con libros encuadernados en cuero.”

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