Aprendiendo juntos
  desde nuestra
   experiencia
Foro Metodológico sobre Diálogo y
   Transformación de Conflictos


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La ruta a seguir
LUNES 4 OCTUBRE

Introducción al foro

Consideraciones sobre Aprendizaje Social

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La ruta a seguir
MARTES 5 OCTUBRE

Síntesis de aprendizaje

Sesión de casos temáticos

Métodos colectivos

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El propósito del foro
 Contribuir a la actualización metodológica
        en el campo del diálogo y la
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¿Qué es el Foro?

a)   Un laboratorio social para
     compartir metodología entre
     múltiples practicantes en el campo...
¿Qué no es el Foro?

a)   Un escaparate para
     lucirnos y mostrar lo bien que
     lo hacemos
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La mente es
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sólo funciona
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      Scharmer, 2007
El enfoque del Foro
         Una indagación cooperativa
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Aprendizaje reflexivo
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Suspensión del juicio      ...
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Aprendiendo juntos para entender
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Presentación del foro metodológico sobre diálog y transformación de conflictos
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Presentación del foro metodológico sobre diálog y transformación de conflictos

  1. 1. Aprendiendo juntos desde nuestra experiencia Foro Metodológico sobre Diálogo y Transformación de Conflictos La Paz, 4-5 de Octubre 2010
  2. 2. La ruta a seguir LUNES 4 OCTUBRE Introducción al foro Consideraciones sobre Aprendizaje Social Conectándonos colectivamente Feria metodológica Mini-talleres metodológicos Conversación de síntesis
  3. 3. La ruta a seguir MARTES 5 OCTUBRE Síntesis de aprendizaje Sesión de casos temáticos Métodos colectivos Conversación de síntesis Cierre
  4. 4. El propósito del foro Contribuir a la actualización metodológica en el campo del diálogo y la transformación de conflictos en Bolivia Explorar la situación actual en los campos del conflicto y el diálogo en lo que se refiere a desarrollo metodológico. Generar nuevo conocimiento a través de dinámicas horizontales y participativas de (des)aprendizaje. Reivindicar y potenciar el rol de los practicantes en terreno involucrados en procesos de promoción de diálogo y gestión constructiva de conflictos entre múltiples actores. Contribuir a la dinamización de espacios relacionales que promuevan iniciativas colectivas posteriores al foro
  5. 5. ¿Qué es el Foro? a) Un laboratorio social para compartir metodología entre múltiples practicantes en el campo del diálogo y el conflicto b) Es un proceso colectivo de aprendizaje experimental, experiencial, reflexivo, y dialógico c) Una oportunidad para desarrollar flexibilidad mental y generar desaprendizaje
  6. 6. ¿Qué no es el Foro? a) Un escaparate para lucirnos y mostrar lo bien que lo hacemos b) Un espacio político para imponer nuestras ideas c) Un proceso de aprendizaje bancario donde la responsabilidad de que yo aprenda la tienen los ponentes
  7. 7. La mente es como un paracaídas: sólo funciona cuando está abierta Scharmer, 2007
  8. 8. El enfoque del Foro Una indagación cooperativa para el (des)aprendizaje social 1. Escuchar, escuchar, escuchar (dentro y fuera) 2. Cuestionarnos a nosotros mismos (evitar las certezas absolutas) 3. Las preguntas son más importantes que las respuestas 4. Camaradería y colaboración (somos pares de aprendizaje) 5. Creatividad, innovación, experimentación. 6. Mezclarnos y conectar ideas
  9. 9. Todo acto de creación es ante todo un acto de destrucción
  10. 10. Suponer 1. tr. Dar por sentado y existente algo. 2. tr. Fingir, dar existencia ideal a lo que realmente no la tiene. 3. tr. Conjeturar, calcular algo a través Inferir de los indicios que se poseen. deducir 1. tr. Sacar una consecuencia o algo de otra cosa Inferencia 1. f. Acción y efecto de inferir. Española (22ª Real Academia edición)
  11. 11. Aprendizaje basado en la experiencia acumulada
  12. 12. Aprendizaje basado en el futuro según emerge
  13. 13. Creativi dad en tiempos
  14. 14. Gardner, 1996
  15. 15. ? 9 16 25 36 ¿Qué número habría que poner en el cuadrado con el signo de interrogación? 4 todos los números son el resultado de otro elevado al cuadrado
  16. 16. 1 3 ? 7 9 1 ¿Cuál es el número que falta? 49 es el cuadrado del opuesto
  17. 17. 23 49 62 38 39 17 18 25 ? ¿Cuál es el número que falta? 14 es la cuarta parte de la suma de los números de arriba
  18. 18. 1 3 1 0 0 5 1 ? 5 8 6 3 9 ¿Qué número va en el centro? 90 es el resultado de multiplicar los números de los extremos de cada línea
  19. 19. Una manera de ver es siempre una manera de no ver O dicho de otra manera… al afirmar una realidad negamos otra
  20. 20. C G E Q O E U O R R E poder P D N P D N O T O T S N E S N E D A S D A S E D E D P O P O R R O E O E Y S Y S E E C C T T O O Conocimient o
  21. 21. ● p ● C o E d ● C e E r CE CE ● C ● C E ● C ● C E ● P ● C E E O E D ● C E ● p E R po o CE der ● p d ● P e O o ● C r D ● C d E E E e ● C ● C E R po r E der ● p o ● C d E e
  22. 22. Aprendizaje reactivo (superficial y funcional) utilizando reforzando nuestros nuestros hábitos modelos mentales pensand haciendo o Adaptado de Senge, 2004
  23. 23. Aprendizaje reflexivo (profundo y transformacional) pensando haciendo Suspensión del juicio Acción Actualización de coordinada y nuestros supuestos adecuada al Significados nuevo contexto compartidos Adaptado de Senge, 2004
  24. 24. Matriz conversacional: Cuatro tipos de conversación Co-creando futuros emergentes Diálogo Diálogo Reflexivo Generativo (Indagación- (Co-creación) Curiosidad) “Flujo” - Energía Escuchar con empatía Emergencia natural Suspender juicios Primacía del Primacía de Todo las partes Hablar duro Hablar bonito (Debate / (Ablandar) Choque) Seguir el guión - roles Decir la verdad Descargando patrones Autenticidad instalados Adaptado de Scharmer 2004, Isaacs 1999 Recreando patrones del
  25. 25. ¿Cuáles son los mecanismos que utilizo para
  26. 26. Aprendiendo juntos para entender la complejidad de los procesos de cambio social
  27. 27. ALIMENTANDO NUEVAS REDES DE CONVERSACION PARA CREAR NUEVAS POSIBILIDADES DE FUTURO
  28. 28. El peor engaño es creer que no necesitamo
  29. 29. ¿Qué quieres explorar en este foro?
  30. 30. ¿Cómo aprendemos, para qué y con quién? Experiencia concreta Aplicación Observación práctica reflexiva Conceptualización abstracta EL CICLO DE APRENDIZAJE EXPERIENCIAL EN LOS ADULTOS (o de cómo descongelar nuestros modelos mentales y construir nuevos marcos conceptuales a partir de nuestra experiencia e interacción con el contexto)
  31. 31. ¿Qué necesita la sociedad boliviana para ser más creativa en la
  32. 32. ¿Cómo aporta tu organización a generar procesos más creativos e
  33. 33. ¿Qué obstáculos personales hay en ti que te

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