Visjon for HiNe sitt campus i Mo i Rana, sett ut i fra IT-studiene, og frem mot 2022

1. Utgangspunkt: Informasjonsteknologiske studier og seksjon for informatikk

2.  Informasjonsteknologi årsstudium: 13 (47)
 Design og bruk av digitale medier: 16 (127)
Til sammenligning (lokalt opptak) :
 IKT og Læring 1: 107
 IKT og Læring 2: 64

3.  6 ansatte, hvorav 3 er lektorer, en er lærer
(i lektorløp), og to har førstekompetanse.
 En førstelektor tilknyttet IKT og Læring på
timebasis (dekan)
 23 publikasjoner tre siste år
 To vellykkede kompetansemeklingsoppdrag
utført

4.  Samarbeidspartnere for seksjonen i ulike
sammenhenger:
 Nasjonalbiblioteket, Mo
 Statens Innkrevingssentral, Mo
 IT Service Management Forum Norge
 Universitetet i Nordland ved HHB
 Høgskolen i Buskerud og Høgskolen i Østfold
 Høgskolen i Narvik og Høgskolen i Finnmark
 Arkitektur- og designhøgskolen i Oslo
 Umoe Itet, EDB Cardservice og ITPartnerHelgeland

5.  Samarbeidspartnere forts..:
 Department of Pedagogy, Szczecin University (PL)
 Department of Didactics and Media in Education,
Nicolaus Copernicus University in Toruń (PL)
 Academy of Buisniss in Dabrowa Gornicza (PL)
Samtlige samarbeidspartnere bidrar til å gjøre IT-studiene relevante
for arbeidslivet, slik departementet er opptatt av, OG bidrar til
læreres, lærerstudenters og andres kunnskap om
internasjonalisering og faglig kommunikasjon på engelsk.

6.  Følgende fagmoduler er klare til å bli levert fra
HiNe’s seksjon for informatikk til UiN’s HHB –
Business og IT studium:
 IFT101 Innføring i informasjonsteknologi
 IFT103 Agile Systemutviklingsmetoder
 IFT104 Grunnleggende programmering
 IFT105 Databaser
 IFT 106 Datakommunikasjon
 IFT206 IT Service Management (ITSM)
HiNe , ved sin seksjon for informatikk, er blant de mest aktive
bidragsytere til SAK-prosessen i Nordland, slik departementet har bedt
om

7.  Seksjon for Informatikk ansvarlig, sammen
med UiN/SEVU å få på plass
 Nettbasert modul om e-læring for ansatte i
regionens høgere utdanningsinstitusjoner
 Work Shop og seminar for region Nord-Norge om e-
læring i september 2011
Når Høgskolen i Finnmark ikke følger opp, er det HiNe, ved sin seksjon for
informatikk (sammen med UiN) som tar tak i e-læring/fleksible studier i
Region 6 og region Nordland

9. • Legge ned IT og kun fokusere på IKTL
• Tro at man kan flytte ”gamle” studier fra
Nesna til Mo og plutselig rekruttere studenter
og skape et livskraftig campus

10. • Troen på at å flytte studier og folk fra Mo
fører til et plutselig nyskapende og
”fullpakket” studiested Nesna
• Troen på at løsningen er å kvitte seg med
fagansatte og putte ”besparelsene” i andre
”mørke sluk”

11.  Når et studium går dårlig er ikke løsningen å kvitte
seg med ansatte, men å ansette FLERE
 Et godt og sterkt fagmiljø er et bedre
markedsføringskort enn et slitent og nedbemannet
 Å ikke foreta opptak betyr ikke nedlegging men tid
for nye tanker
La oss se hvordan en visjon for
studiested Mo og IT-studiene kan
tenkes:

12.  Vi har noe og noen som kan videreutvikles!

13. Utfordringer og muligheter på Campus Mo
- Overordnet arbeidsmodell
Relevans og attraktivitet – rekruttering av studenter og ansatte
til informasjonsteknologiske studie(r)
Tydelig Faglig kvalitet,
Målrettet
profilbygging faglig robusthet,
markedsføring/
relevans
Studiestedet/
seksjonens renome
Faglig sam.arb.
regionalt,
FoU
Endringskompetanse i
utdanningen(e) nasjonalt,
Samarbeid med internasjonalt
Ansatte
regionen -
relevans FoU-
Rekruttering Kompetansebygging deltakelse Forskningsprog
av nyansatte og fagspesifikk

14. Informatikkseksjonens fokus
Utdanning
FoU Innovasjon
Formidling

15. • I løpet av våren 2012: ingen høgskolelærere
• Innen oppstart høst 2012: Rekruttering og tilsetting av
minimum to nye førsteamanuenser/førstelektorer innen
informatikk og en dosent/professor 2
• Innen vår 2013: Samtlige ansatte med førstekompetanse
• Innen høst 2013: Ytterligere en nytilsatt
førstekompetanse innen informatikk
• Mål: Seksjonen bør på sikt bestå av 10 godt kvalifiserte
ansatte

16. • Senter for ITIL videreutvikles og danner
grunnlag for studiepoenggivende kurs/emner
• Senter for ITIL = selvfinansierende
• Ytterligere internasjonalisering
• Sterkt fokus på SAK med UiN og klare avtaler
om hvilke fagemner, fordeling av studiepoeng,
etc. innen høst 2011
• Sterkt fokus på innovasjon

17. • Utvikle samarbeid med GOStudy og relevante internasjonale
college tilknyttet GOStudy sitt kontaktnettverk. Dette betyr ikke å
lettvint gi fra seg akkreditering, men å ta styring og utnytte
kommersielle aktører for rekruttering til våre campus!
• Økende fokus på FoU og regionale kompetanseutviklingsprosjekt
• Videreutvikling av IKT og Læring – gjenoppta kontakt med Stord
og knytte IKTL til Master. EU sine 8 nøkkelferdigheter for livslang
læring = IKTL 1 og 2 dekker 6 av dem, herunder det å kommunisere
på et fremmed språk.
• Videreutvikling av internasjonale moduler innen IKT og Læring,i
samarbeid med internasjonale aktører – tenke både
internasjonalisering på nett og på campus Mo knyttes til
årsstudium/bachelor IT der det er mulig.

18.  Et livskraftig bachelorstudium (nytenkning)
 Et livskraftig IKTL (Kvalifikasjonsrammeverk og fokus på fremtidsretting)
 EVU rettet mot næringsliv og det offentlig
 Nye ting: E-Helse? = Samarbeid med sykepleie? E-
Forvaltning= Samarbeid med Samfunnsfag? Nye
Digitale Medier = Samarbeid med Musikkseksjonen?

19. • Med start høsten 2011:
– Utvikle et IT-studie som kan dekke opp både behov
fra lokalt næringsliv, nasjonalt næringsliv og de nye
trendene knyttet til digitale medier (127 søkere totalt, uten
markedsføring, for løse tanker om et mediestudie = Hva kunne det ha blitt til med
fokus og markedsføring? = Endringskompetanse)
– Fokusere på seksjonens kompetanseutvikling
lektor og førstelektor/førsteamanuensis
– Lyse ut og tilsette minimum to nye førstekompetente
innen informatikk/informasjonsteknologi

20.  Med start høsten 2011:
Få IKTL 1 og 2 inn i kvalifikasjonsrammeverket, og:
 Være i forkant av trendene innen bruk av IKT i utdanning, sterkt fokus på
departementets retningslinjer og visjoner, fokus på Canada og EU
 IKTL er IKKE et verktøy/datakort fag men et studium med fokus på
pedagogikk og didaktikk i en setting av digitale medier tilknyttet
skoleverket
 I et 10-års perspektiv: Et studium kun for de som er i Master eller PhD-
løp, samt bachelorstudenter med laud? Tett knyttet til
Profesjonsuniversitetet i Oslo (når det kommer), Universitetet i Bergen,
Universitetet i Agder og Universitetet i Tromsø, samt universitet i Polen,
Spania, Skottland og Canada?

21. Nødvendig bemanning og nødvendig kompetanse for å bygge et
studiested og et informasjonsteknologisk studium i et 10-års perspektiv

22. Minst 50 – 60 søkere til bachelor Minst 15 – 25 som består sin bachelor
100 studenter på
30 – 50 på første IKTL 1 og 80 på
halvdel årsstudium IKTL 2
i Sydney via GOStudy - Alle i Master eller PhD-
løp, med noen særlig godt
kvalifiserte
bachelor-/lærerstudenter
15 – 25 utenlandske studenter Minst 85 studenter fast på
på campus campus Ikke medregnet forkursstudenter fra HiN

23. Det er LEDELSEN, ved REKTOR – støttet av et engasjert,
kunnskapsrikt og handlekraftig styre, som skal ha de
overordnede visjoner
Man leder fra FRONT!