Guía didáctica-Medio Tic 2. Vídeo
1. Propuestade utilización:¿Paraqué?
A) ¿A quiénvadirigido?
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Lo utilizaremosparaque losalumnosconstruyansupropioaprendizaje sobre el universo,a
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Guía didáctica. grupo 2 m.2

  1. 1. Guía didáctica-Medio Tic 2. Vídeo 1. Propuestade utilización:¿Paraqué? A) ¿A quiénvadirigido? Esta actividadestádirigidaaniñosde 3º ciclode primaria,con edadcomprendidaentre 10-11 años. B) ¿Cuándose utilizará? Se llevaráa cabo enclase,enel tercertrimestre antesde laexplicacióndel temarioatravésdel librode texto. C) ¿Qué se pretende? Con ellose pretendeaportarlainformaciónnecesariaque losniñosnecesitanpara desenvolverse enel temarioaestudiar. -Objetivos:coneste medio,los objetivosque nosmarcamoscomodocentes sonlossiguientes, que aprendande una maneramás didácticalosconceptosmásimportantesdel tema *Conocercomo estáestructuradala Tierra *Capas que la conforman *Conocerloscomponentesque formandichascapas *identificarlascaracterísticasprincipalesde laTierra,movimientosde rotaciónytraslación *Saber que esel sol y donde se encuentra *Entenderlaimportanciade la capa de ozono -Contenidos:loscontenidosse corresponden conlosque apareceríanenuntema dedicadoa la Tierraenun librode conocimientodel medioenunaulade 5º de primaria.Las partesmás importantesenlasque noscentramossonlossiguientes *La Tierra,¿Qué es? *¿De qué estácompuesta? *¿Qué es el sol? *Otras s características * Capasde laTierra *La capa de ozono D) ¿Cómolo utilizamos?
  2. 2. Lo utilizaremosparaque losalumnosconstruyansupropioaprendizaje sobre el universo,a la vezque nosotrosobservamosque esloque sabensobre el temaycomo se desenvuelvenenlasactividades propuestas. 2. Seleccióndel medio-Tic. Vídeo Al comienzode laclase y antesde comenzarcon el temarioprovistoparaeste día le vamosa plantearalos alumnosunaspreguntas;como:“¿Porqué creéisque hayvarias estacionesenel año?”,“¿Qué sony por qué hayalgunosañosbisiestos?”,¿Cuándocreéis que estámás lejosel sol,enveranooeninvierno?”.De ese modohacemosque los alumnosvayanpensandosobre el temayse planteensuspropiasdudas. Tras esto, se pone el vídeocon el cuál vamosa trabajar. Los alumnosdurante la reproduccióndel mismodeberánirtomandonotade losaspectosque le parezcanmás interesantesosobre lasdudasque puedansurgir. Tras estocada alumnoque tengadudaso preguntaslodiráenvoz alta y se abrirá un debate enel cuál losalumnospodránintervenirpararesponderasus compañeros,si noel profesordarála respuestacorrectaa cada unade lasdudas. Por último,se deberánformargruposparaexponerenclase amodode teatrolos movimientosde rotaciónytraslaciónde laTierra. 3. Actividadesarealizar A) Actividadesarealizarantesde laaplicacióndel medio. -Realizamoslaspreguntas. -Hacemosreflexionaralosniñosy que le surjandudas. B) Actividadesdurante lapuestaenprácticaen del medio -Se llevaráacabo la reproduccióndel vídeo -Losalumnos,deberánestaratentosyanotar todaslasdudas o preguntasque le surjan mientrasvenel vídeo. -El maestrodeberáde estaratentoa lospasosque siguenlosalumnos,ayudándolosy guiándolosparaque consiganlosobjetivospropuestos. C) Actividadesdespuésde lautilizacióndel medio. -Cadaalumnodirá envozalto cuál es sududa o preguntay entre todosse intentará resolver.
  3. 3. -Para que losalumnosresuelvansusdudassatisfactoriamente el maestrocontestaráa todasestasdudas o preguntas -Porúltimo, engruposse deberánde encargarde exponeral restode la clase los movimientosde rotaciónytraslaciónde laTierra a modode teatro.

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