Abril 2015
Mariyully V. Ramírez
Gustavo A. Rivas
Participantes
PROYECTO
BAJO DESARROLLO PSICO MOTRIZ DE LOS NIÑOS Y
NIÑAS ...
El Centro de Educación Inicial “Luis Beltrán
Prieto Figueroa”, actual nombre que sustituyo al
Preescolar de Guanapa II, en...
Los niños y niñas responden de manera
sencilla y clara que les gusta asistir a su
Escuela, y algunos manifiestan el querer...
Además los espacios dentro de
las aulas para los aprendizajes están
bien delimitados y a la disposición de
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En este año escolar 2014 – 2105 se
ha observado una disminución de las
capacidades sicomotrices de los niños y
niñas del C...
CAUSAS
•Ausencia de Docentes Especialistas en las áreas
de: Música, Danzas, Manualidades y Educación
Física.
Falta de mat...
CAUSAS
•Selección inadecuada de docentes.
Los Docentes no se sensibilizan con su
rol profesional.
Desconocimiento pleno ...
CAUSAS
•Falta de Docentes Psicopedagogos, para
atender la población estudiantil.
No se utilizan herramientas para
facilit...
EFECTOS
•Bajo desarrollo de las
habilidades motrices gruesas.
•Falta de compromiso docente
para ejercer su rol de facilita...
CONSECUENCIAS
•Alumnos sedentarios
•Docentes conformistas y
poco estimulantes.
•Niños y niñas introvertidos.
BAJO DESARROL...
MEDIOS
•Ubicación del recurso humano en las
áreas de música, danza,
manualidades, y educación física.
Realización de revi...
MEDIOS
•Realización de talleres de formación y
actualización docente
Uso de nuevas técnicas de enseñanza
– aprendizaje en...
MEDIOS
•Realización de actividades de
psicopedagogía en el C.E.I.
Realizar actividades de expresión
verbal de los niños y...
METAS
Lograr un equipo multidisciplinario
docente comprometido.
Tener niños y niñas proactivos.
Tener niños y niños ext...
BAJO DESARROLLO PSICO MOTRIZ DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL C.E.I. “LUIS BELTRÁN
PRIETO FIGUEROA” DEL BARRIO GUANAPA II DE BARIN...
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PRIETO FIGUEROA” DEL BARRIO GUANAPA II DE BARIN...
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PRIETO FIGUEROA” DEL BARRIO GUANAPA II DE BARIN...
•Población afectada por el problema
Sección A: 15 Alumnos con problemas sicomotrices.
Sección B: 10 Alumnos con problema...
•Población no afectada
 Total de Estudiantes sin
problemas sicomotrices 75
BAJO DESARROLLO PSICO MOTRIZ DE LOS NIÑOS Y NI...
•Población de referencia:
La población de referencia es extensa, ya
que la componen todos los estudiantes de
Educación Ini...
•Demanda estimada:
Normalmente acuden a la Institución
en solicitud de cupo un promedio
anual de 45 alumnos que son los qu...
•Oferta estimada:
La capacidad total de alumnos en la
institución es de 130, siempre
quedando cupos para los rezagados.
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Durante: Obligatoriamente, por
ser un proyecto que implica una
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Ex ante: Correspondiente a la
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ser un proyecto que implica una
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Durante:
Obligatoriamente, por ser un proyecto
que implica una valoración continua
del proceso y las actividades para el
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Final:
Para poder cerrar el proyecto
y dar una valoración al
alcance o no de los objetivos,
la misma servirá para realizar...
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Actividad final RAMIREZ y RIVAS Proyecto de la Catedra de Formulación de proyectos UNY

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Actividad final RAMIREZ y RIVAS Proyecto de la Catedra de Formulación de proyectos UNY

  1. 1. Abril 2015 Mariyully V. Ramírez Gustavo A. Rivas Participantes PROYECTO BAJO DESARROLLO PSICO MOTRIZ DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL C.E.I. “LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA” DEL BARRIO GUANAPA II DE BARINAS, ESTADO BARINAS
  2. 2. El Centro de Educación Inicial “Luis Beltrán Prieto Figueroa”, actual nombre que sustituyo al Preescolar de Guanapa II, en el Barrio Guanapa de la ciudad de Barinas., trabajando con niños en la etapa de Educación Inicial, con 13 años de creación y solo uno como C.E.I. “Luis Beltrán Prieto Figueroa” educación que se imparte tomando como premisa los nuevos paradigmas de la educación Venezolana. BAJO DESARROLLO PSICO MOTRIZ DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL C.E.I. “LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA” DEL BARRIO GUANAPA II DE BARINAS, ESTADO BARINAS ANÁLISIS SITUACIONAL
  3. 3. Los niños y niñas responden de manera sencilla y clara que les gusta asistir a su Escuela, y algunos manifiestan el querer estar todo el día y no solo medio turno; su tiempo lo dividen y lo utilizan en las diferentes áreas del salón donde tienen los espacios de Armar y construir, representar e imitar, Expresar y crear, y Experimentar y descubrir; en ellos los niños y niñas aprender de una forma que les permite desenvolverse libremente. BAJO DESARROLLO PSICO MOTRIZ DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL C.E.I. “LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA” DEL BARRIO GUANAPA II DE BARINAS, ESTADO BARINAS ANÁLISIS SITUACIONAL
  4. 4. Además los espacios dentro de las aulas para los aprendizajes están bien delimitados y a la disposición de los niños y niñas, quienes deciden bajo la guía de las docentes y las auxiliares el espacio a desarrollar según sus inquietudes. BAJO DESARROLLO PSICO MOTRIZ DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL C.E.I. “LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA” DEL BARRIO GUANAPA II DE BARINAS, ESTADO BARINAS ANÁLISIS SITUACIONAL
  5. 5. En este año escolar 2014 – 2105 se ha observado una disminución de las capacidades sicomotrices de los niños y niñas del C.E.I. que limitan o disminuyen su desempeño en la realización de las actividades que conlleven a un aprendizaje significativo, por tal motivo se diseño un proyecto que permita subsanar la problemática planteada y sirva a la vez para mejorar el funcionamiento del centro educativo. BAJO DESARROLLO PSICO MOTRIZ DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL C.E.I. “LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA” DEL BARRIO GUANAPA II DE BARINAS, ESTADO BARINAS ANÁLISIS SITUACIONAL
  6. 6. CAUSAS •Ausencia de Docentes Especialistas en las áreas de: Música, Danzas, Manualidades y Educación Física. Falta de materiales y recursos para ejercer las distintas labores de la institución. Pocas a nulas actividades en las áreas nombradas. Pocas actividades dirigidas para el desarrollo psicomotor de los niños y niñas. BAJO DESARROLLO PSICO MOTRIZ DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL C.E.I. “LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA” DEL BARRIO GUANAPA II DE BARINAS, ESTADO BARINAS ARBOL DE CAUSA Y EFECTO
  7. 7. CAUSAS •Selección inadecuada de docentes. Los Docentes no se sensibilizan con su rol profesional. Desconocimiento pleno de las leyes que competen como educador. Falta de interacción y comunicación entre los Docentes de Preescolar y Educación Básica. BAJO DESARROLLO PSICO MOTRIZ DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL C.E.I. “LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA” DEL BARRIO GUANAPA II DE BARINAS, ESTADO BARINAS ARBOL DE CAUSA Y EFECTO
  8. 8. CAUSAS •Falta de Docentes Psicopedagogos, para atender la población estudiantil. No se utilizan herramientas para facilitar el aprendizaje y la adaptación de los niños y niñas. Falta de acompañamiento profesional en el área. BAJO DESARROLLO PSICO MOTRIZ DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL C.E.I. “LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA” DEL BARRIO GUANAPA II DE BARINAS, ESTADO BARINAS ARBOL DE CAUSA Y EFECTO
  9. 9. EFECTOS •Bajo desarrollo de las habilidades motrices gruesas. •Falta de compromiso docente para ejercer su rol de facilitador y guía. •Bajo desarrollo de la motricidad fina. BAJO DESARROLLO PSICO MOTRIZ DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL C.E.I. “LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA” DEL BARRIO GUANAPA II DE BARINAS, ESTADO BARINAS ARBOL DE CAUSA Y EFECTO
  10. 10. CONSECUENCIAS •Alumnos sedentarios •Docentes conformistas y poco estimulantes. •Niños y niñas introvertidos. BAJO DESARROLLO PSICO MOTRIZ DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL C.E.I. “LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA” DEL BARRIO GUANAPA II DE BARINAS, ESTADO BARINAS ARBOL DE CAUSA Y EFECTO
  11. 11. MEDIOS •Ubicación del recurso humano en las áreas de música, danza, manualidades, y educación física. Realización de revistas culturales Realización de revistas gimnasticas. Elaboración de artículos de manualidades. BAJO DESARROLLO PSICO MOTRIZ DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL C.E.I. “LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA” DEL BARRIO GUANAPA II DE BARINAS, ESTADO BARINAS ARBOL DE CAUSA Y EFECTO
  12. 12. MEDIOS •Realización de talleres de formación y actualización docente Uso de nuevas técnicas de enseñanza – aprendizaje en niños y niñas. Rotación de docentes en las áreas del saber, hacer y crear. Fomentar el trabajo grupal del equipo docente. BAJO DESARROLLO PSICO MOTRIZ DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL C.E.I. “LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA” DEL BARRIO GUANAPA II DE BARINAS, ESTADO BARINAS ARBOL DE CAUSA Y EFECTO
  13. 13. MEDIOS •Realización de actividades de psicopedagogía en el C.E.I. Realizar actividades de expresión verbal de los niños y niñas. Fomentar el trabajo en equipo de los niños y niñas.  Realizar jornadas de compartir entre los niños y niñas (Como el compartir un juguete o su merienda con su compañero) BAJO DESARROLLO PSICO MOTRIZ DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL C.E.I. “LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA” DEL BARRIO GUANAPA II DE BARINAS, ESTADO BARINAS ARBOL DE CAUSA Y EFECTO
  14. 14. METAS Lograr un equipo multidisciplinario docente comprometido. Tener niños y niñas proactivos. Tener niños y niños extrovertidos. Lograr que los niños y niñas aprendan a compartir. BAJO DESARROLLO PSICO MOTRIZ DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL C.E.I. “LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA” DEL BARRIO GUANAPA II DE BARINAS, ESTADO BARINAS ARBOL DE CAUSA Y EFECTO
  15. 15. BAJO DESARROLLO PSICO MOTRIZ DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL C.E.I. “LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA” DEL BARRIO GUANAPA II DE BARINAS, ESTADO BARINAS ARBOL DE CAUSA Y EFECTO
  16. 16. BAJO DESARROLLO PSICO MOTRIZ DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL C.E.I. “LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA” DEL BARRIO GUANAPA II DE BARINAS, ESTADO BARINAS MATRIZ DE MARCO LÓGICO: BAJO DESARROLLO PSICO MOTRIZ DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL C.E.I. “LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA” DEL BARRIO GUANAPA II DE BARINAS, ESTADO BARINAS. OBJETIVOS INDICADORES MEDIOS DE VERIFICACIÓN SUPUESTOS FIN: Alcanzar el desarrollo sicomotriz de los niños y niñas del C.E.I. “Luis Beltrán Prieto Figueroa de Barinas, estimulando su participación en las actividades que le permitan un mejor desenvolvimiento con sus compañeros. Aumento en el 100% de niños y niñas que se expresan y comparten con sus compañeros durante el año escolar 2014 – 2015. Informe de actividades y desenvolvimiento escolar de la Dirección del C.E.I. y registro de supervisión de las mismas. Escogencia de docentes sensibilizados y comprometidos con la educación de los niños y niñas. PROPÓSITO: Implementación de actividades para el buen desenvolvimiento de los niños y niñas del C.E.I. Implementación del trabajo en equipo de todos los docentes del C.E.I. para lograr la participación efectiva de los niños y niñas durante el 2do y 3er lapso del año escolar 2014 – 2015. Planificación y programación de las actividades a realizar de los docentes. Cursos para el personal docente sobre nuevas técnicas de enseñanza – aprendizaje a nivel de Educación Inicial. COMPONENTES: 1. Estimular la participación de los niños y niñas en las revistas. 2. Fomento del dialogo y la comunicación oral de los niños y niñas. 3. Fomento del aprender a compartir entre los niños y niñas. 1. 100 % de participación de los niños y niñas en las revistas. 2. 25% de los niños expresan sus actividades de fin de semana en sus hogares. 3. Número de niños y niñas que comparten su merienda y/o sus recursos con sus compañeros. 1. Registro anecdótico y libro de actividades diarias que lleva cada docente de la institución. 2. Registro de asistencia diaria de los niños y niñas al C.E.I. 3. Registro anecdótico y libro de actividades diarias que lleva cada docente de la institución. 1. Regularización del suministro de insumos y materiales hacia la institución. ACTIVIDADES: 1. Realización de revistas gimnasticas y culturales donde participen los niños y niñas del Centro de educación Inicial. 2. Realización de actividades que promuevan la expresión verbal de los niños y niñas. 3. Compartir la merienda y los recursos entre los niños y niñas. 1. % de niños y niñas que participan activamente en las actividades. 2. Lunes y viernes realización de actividades de dramatización. 3. Niños que comparten en sus actividades. 1. Registro de asistencia a las actividades de los niños y niñas. 2. Registro anecdótico de los niños y niñas que se expresan o no. 3. Registro anecdótico y libro de actividades diarias que lleva cada docente de la institución. 1. Recursos materiales necesarios para la ejecución de las revista. 2. Normativa vigente que protege la expresión o no de los niños y niñas. 3. Recursos materiales (Programa de alimentación escolar) para la merienda de los niños y niñas
  17. 17. BAJO DESARROLLO PSICO MOTRIZ DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL C.E.I. “LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA” DEL BARRIO GUANAPA II DE BARINAS, ESTADO BARINAS POBLACIÓN TOTAL C.E.I. “LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA” Sección "A" Sección "B" Sección "C" Sección “D" Total de Estudiantes 32 34 31 27 124
  18. 18. •Población afectada por el problema Sección A: 15 Alumnos con problemas sicomotrices. Sección B: 10 Alumnos con problemas sicomotrices. Sección C: 16 Alumnos con problemas sicomotrices. Sección D: 8 Alumnos con problemas sicomotrices.  Total de Estudiantes con problemas sicomotrices 49 BAJO DESARROLLO PSICO MOTRIZ DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL C.E.I. “LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA” DEL BARRIO GUANAPA II DE BARINAS, ESTADO BARINAS POBLACIÓN
  19. 19. •Población no afectada  Total de Estudiantes sin problemas sicomotrices 75 BAJO DESARROLLO PSICO MOTRIZ DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL C.E.I. “LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA” DEL BARRIO GUANAPA II DE BARINAS, ESTADO BARINAS POBLACIÓN
  20. 20. •Población de referencia: La población de referencia es extensa, ya que la componen todos los estudiantes de Educación Inicial del barrio Guanapa II y los de la ciudad de Barinas. BAJO DESARROLLO PSICO MOTRIZ DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL C.E.I. “LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA” DEL BARRIO GUANAPA II DE BARINAS, ESTADO BARINAS POBLACIÓN
  21. 21. •Demanda estimada: Normalmente acuden a la Institución en solicitud de cupo un promedio anual de 45 alumnos que son los que ingresaran al primer nivel. BAJO DESARROLLO PSICO MOTRIZ DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL C.E.I. “LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA” DEL BARRIO GUANAPA II DE BARINAS, ESTADO BARINAS POBLACIÓN
  22. 22. •Oferta estimada: La capacidad total de alumnos en la institución es de 130, siempre quedando cupos para los rezagados. BAJO DESARROLLO PSICO MOTRIZ DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL C.E.I. “LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA” DEL BARRIO GUANAPA II DE BARINAS, ESTADO BARINAS POBLACIÓN
  23. 23. Ex ante: Correspondiente a la fase de diagnóstico. Durante: Obligatoriamente, por ser un proyecto que implica una valoración continua del proceso y las actividades para el desarrollo idóneo de la habilidades psicomotrices de los niños y BAJO DESARROLLO PSICO MOTRIZ DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL C.E.I. “LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA” DEL BARRIO GUANAPA II DE BARINAS, ESTADO BARINAS EVALUACIÓN
  24. 24. Ex ante: Correspondiente a la fase de diagnóstico. Durante: Obligatoriamente, por ser un proyecto que implica una valoración continua del proceso y las actividades para el desarrollo idóneo de la habilidades psicomotrices de los niños y BAJO DESARROLLO PSICO MOTRIZ DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL C.E.I. “LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA” DEL BARRIO GUANAPA II DE BARINAS, ESTADO BARINAS EVALUACIÓN
  25. 25. Ex ante: Correspondiente a la fase de diagnóstico. BAJO DESARROLLO PSICO MOTRIZ DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL C.E.I. “LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA” DEL BARRIO GUANAPA II DE BARINAS, ESTADO BARINAS EVALUACIÓN
  26. 26. Durante: Obligatoriamente, por ser un proyecto que implica una valoración continua del proceso y las actividades para el desarrollo idóneo de la habilidades psicomotrices de los niños y niñas de C.E.I. se hace necesario una evaluación durante su ejecución. BAJO DESARROLLO PSICO MOTRIZ DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL C.E.I. “LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA” DEL BARRIO GUANAPA II DE BARINAS, ESTADO BARINAS EVALUACIÓN
  27. 27. Final: Para poder cerrar el proyecto y dar una valoración al alcance o no de los objetivos, la misma servirá para realizar el cierre y poder dar las conclusiones. BAJO DESARROLLO PSICO MOTRIZ DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL C.E.I. “LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA” DEL BARRIO GUANAPA II DE BARINAS, ESTADO BARINAS EVALUACIÓN

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