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SILABO DE ECOLOGÍA Y ECOSISTEMAS
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SILABO DE ECOLOGÍA Y ECOSISTEMAS

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Silabo para los estudiantes del II ciclo de la Facultad de ciencias de la Educación y Humanidades de la Universidad Nacional San luis Gonzaga de Ica-Perú

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SILABO DE ECOLOGÍA Y ECOSISTEMAS Document Transcript

  • 1. UNIVERSIDAD NACIONAL “SAN LUIS GONZAGA” DE ICA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Y HUMANIDADES SILABOI. IDENTIFICACIÓN 1.1.Nombre del curso : ECOLOGÍA Y ECOSISTEMA 1.2.Departamento Académico : Ciencias Sociales 1.3.Código : 1.4.Año Académico : 2012-II 1.5.Año Curricular : II Ciclo 1.6.Duración del Curso : 17 semanas 1.7.Fecha de Inicio : 03 Setiembre 1.8Fecha de Termino : 14 de Enero de 2013 1.9.Total de horas semestrales : 51 horas 1.10.Créditos : 02 1.11.Número de horas de clase : 02 horas Teóricas : 01 horas Prácticas 1.12.Tipo : Obligatorio 1,13.Nivel : Pre grado 1.14.Horario y Locales : Ciudad Universitaria 1.15 Docente Responsable : Dr. Hernán Díaz Rengifo : Dr. Víctor Eladio Legua Anyarin : Mg. Cesar A. Peñaranda calle : Lic. Hugo Maldonado EspinozaII FUNDAMENTACIÓN:2.1. APORTE DE LA ASIGNATURA AL PERFIL PROFESIONAL Esta asignatura describe y explica los componentes del entorno natural y las interrelaciones que existen entre ellos, fomentando entre los estudiantes una educación ambiental que les permita comprender la dinámica de la naturaleza y adoptar acciones de protección hacia ella. Estos enfoques están destinados a contribuir con el logro de los perfiles profesionales de la Carrera de Educación que se refieren a la capacidad de investigar programar y gestionar el proceso de aprendizaje-enseñanza en el Área de Ciencia y Ambiente / Ciencia Tecnología y Ambiente y a la formación de profesionales altamente competitivos, científicamente actualizados y socialmente responsables.2.2. SUMILLA Ecología y Ecosistema es una asignatura teórico-práctico que está en relación al desarrollo de acciones educativas que ayuden a elevar el nivel de formación ambiental y generar una conducta comprometida con la conservación y defensa de la naturaleza y pertenece al Área de Formación General Básica para los estudiantes del segundo ciclo, cuyo propósito es el estudio de las interrelaciones del ser vivo con su entorno teniendo en cuenta los componentes bióticos y abióticos de los diferentes ecosistemas y principalmente de la región y del país , sus implicancias con otras áreas comunes, en beneficio de todos los seres vivos en especial del hombre , teniendo en cuenta el impacto
  • 2. de la actividad humana sobre los entornos físicos y sociales, en un espacio en que se define como ambiente. Se pretende desarrollar los aspectos teórico y practico distribuido en unidades de aprendizaje: La primera unidad: El ambiente y sus factores abióticos y bióticos y su interacción, La segunda unidad: Organización de loa seres vivos dentro de los ecosistemas, La tercera unidad: El hombre y su entorno teniendo en cuenta la población, la salud y enfermedades y Cuarta unidad: Recursos naturales del País promoviendo su cuidado, conservación y explotación racional como factor de desarrollo.3. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA: 1. Identifica los factores del ambiente y explica, con fundamento científico, sus características y las interacciones que se producen entre ellos. 2. Analiza las consecuencias del crecimiento excesivo de la población humana y sus efectos negativos en la estructura y dinámica de la naturaleza, que han originado una problemática ambiental de envergadura planetaria. 3. Valora la importancia de los recursos naturales para la vida y el bienestar humano y promueve su conservación y explotación racional, rechazando toda forma de contaminación.4. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS / UNIDADES DE APRENDIZAJES 4.1. PRIMERA UNIDAD del 03 de setiembre al 29 de setiembre 1. Titulo de la Unidad: MEDIO AMBIENTE 2. Capacidades4.1.2.1. Explica coherentemente las características generales de la naturaleza y del medio ambiente.4.1.2. 2. Reconoce a los factores abióticos y bióticos del ambiente, en permanente interacción.4.1.2.3. Explica las características y efectos ecológicos de los elementos abióticos y bióticos del ambiente.3. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS: N° DE CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS CONTENIDO SEMANA PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES La naturaleza: Definición, Elabora en grupo la Muestra interés componentes y definición de naturaleza. por conocer los Características. Identifica los temas. componentes y Ecología: Definición, Historia, características de la Participa 01 Ramas y Perspectivas. naturaleza. activamente en Hace un mapa la elaboración conceptual de la del mapa. definición, historia, ramas y perspectivas de la ecología. Medio Ambiente: Definición y Elabora la definición de Trabaja en Factores abióticos y bióticos. medio ambiente y de grupo en la medio. construcción del Factores Abióticos Físicos del Identifica los factores concepto de Ambiente: Características y abióticos y bióticos del ambiente. efectos ecológicos de la medio ambiente. Radiación solar, Temperatura Explica las características 02 ambiental, Humedad y los efectos ecológicos
  • 3. atmosférica, Precipitaciones de los factores físicos o Muestra respeto Acuosas y Vientos. climáticos del ambiente. por el trabajo y aporte de sus compañeros. Factores Abióticos Químicos: Elabora en grupo una Definición, origen y definición de suelo. Se relaciona Composición del Suelo. - Explica el origen y la positivamente Estructura de un suelo fértil. composición del suelo. con sus 03 - En una figura de la compañeros en estructura del suelo la confrontación explica las características de sus de cada capa. resultados. Factores Bióticos del Expone en un seminario Ambiente: Productores, las características y Consumidores y especies de las clases de Participa Desintegradores. factores bióticos del activamente en - Características y especies ambiente. la elaboración 04 representativas de cada - Elabora en grupo la del trabajo de grupo en la región y en el definición de adaptación grupo. País. y ejemplifica sus clases. - Valora la forma - Relaciones de los organismos armoniosa con su ambiente: como se - Las Adaptaciones: Definición organiza la y Clases. naturaleza.4.2. SEGUNDA UNIDAD: del 01 de octubre al 27 de 0ctubre 1. Titulo de la Unidad: ORGANIZACIÓN DE LOS SERES VIVOS 2. Capacidades:4.2.2.1. Explica las diferentes formas de organización de los seres vivos dentro de a su ambiente.4.2.2.2. Explica la organización y dinámica de la materia y energía en los ecosistemas.3. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS N° de CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS CONTENIDO Semana PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES Organización de los Expone en un Se relaciona organismos: Población, Seminario la definición fácilmente con Comunidad y Ecosistemas. y características de sus compañeros 05 Población: Definición y población. durante el características. Explica las diversas trabajo grupal. Organización interna de una formas de organización Participa con población. interna de los interés en el organismos. desarrollo del seminario.
  • 4. 06 Comunidad Biótica: Definición Expresa en un mapa y Características. conceptual la definición Interacciones bióticas dentro y las características de de una Comunidad: comunidad biótica. Competencia, Depredación, Compara las diferentes Parasitismo, Mutualismo, clases de interacciones Antibiosis y Comensalismo. de los organismos Muestra dentro de una responsabilidad comunidad y presenta en la realización ejemplos de cada de sus trabajos. clase. Ecosistemas: Definición, Expresa en un mapa estructura y características. conceptual la - Interconversión de materia y definición, la estructura energía en los ecosistemas. y las características de los ecosistemas. Ciclos de la materia en los Examina en grupo los Presenta sus ecosistemas: ciclo del agua y ciclos de la materia. tareas en orden su valor para el desarrollo de - Explica el ciclo del agua y 07 la vida. y su valor biológico. oportunamente. Cadenas tróficas, definición, Representa gráficamente estructura y características varias cadenas alimenticias propias del país 08 EVALUACIÓN PRIMER PARCIAL4.3. TERCERA UNIDAD del 29 de octubre al 23 de noviembre 1. Titulo de la Unidad: EL HOMBRE Y SU ENTORNO 2. Capacidades:4.3.2.1. Explica coherentemente las características peculiares de la población humana y las compara con otras poblaciones naturales4.3.2.2. Analiza el crecimiento de la población humana y sus consecuencias en la calidad de vida del hombre y en la problemática ambiental.3. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS: N° de CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS CONTENIDO Semana PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES Población humana: Explica la definición y las Muestra interés Definición y características de la por conocer el Características. población humana. tema. Identifica diferencias entre 09 Diferencia entre la la población humana y población humana y otras poblaciones. otras poblaciones Examina en un seminario la dinámica poblacional Interviene Dinámica de la mundial y peruana y sus coherentemente
  • 5. población mundial y consecuencias. Explica las en el seminario. peruana. causas y consecuencias de la Sobrepoblación sobrepoblación humana. humana. Causas y Valora los criterios consecuencias. Teoría Examina en grupo la de regulación de de Malthus necesidad de regular poblaciones. poblaciones Regulación de poblaciones. Salud y enfermedad en Elabora en grupo la Participa el hombre: Definiciones definición de salud y activamente en el e influencias en la enfermedad. trabajo grupal10 actividad económica, Explica las definiciones de Interviene con cultural y creativa del agente patógeno, agente propuestas hombre. vector y virulencia. coherentes en el Agente patógeno, Identifica los peligros seminario. agente vector y ambientales para la salud. Se relaciona virulencia. Clasifica a las positivamente con Clasificación de las enfermedades según sus compañeros. enfermedades diversos criterios. La Contaminación Examina en un seminario la Trabaja con Ambiental: Definición, definición, las causas y interés dentro de causas y clases. clases de la Contaminación su grupo. ambiental. Examina en un seminario la11 Contaminación Contaminación Atmosférica: El aire puro Trabaja con y el aire natural; agentes y fuentes interés dentro de de contaminación. su grupo. Consecuencias de la Identifica las fuentes y los Contaminación del aire: agentes de la Cambio climático, efecto contaminación del aire. invernadero, deterioro Manifiesta su de la capa de ozono. interés por12 conservar al Contaminación física, Explica las formas de ambiente libre de química y biológica del contaminación física, contaminación. aire. química y biológica del aire. Contaminación del agua: Causas y Explica las causas y Consecuencias. consecuencias de la atmosférica. Sus causas y contaminación del agua. consecuencias.
  • 6. 4.4. CUARTA UNIDAD del 26 de noviembre al 15 de enero de 2013 1. Tirulo de la Unidad: RECURSOS NATURALES DEL PERÚ 2. Capacidades:4.4.2.1. Reconoce la utilidad de los principales recursos naturales del Perú, en sus diferentes formas.4.4.2.2. Valora los esfuerzos por conservar los recursos naturales, como medio para garantizar la continuación de la vida y el desarrollo sustentable.C) PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS: N° de CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS CONTENIDO Semana PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES Recursos Naturales. Trabajo de grupo para Valora el papel de Definición, formas y elaborar la definición de los recursos clasificación. Recursos Naturales. naturales en el Explotación de los Trabajo en grupo para desarrollo recursos naturales en el identificar las formas en económico del Perú. que se presentan los país. recursos y su clasificación. - Se integra con 13 Examina en un seminario interés al trabajo la de grupo. explotación de Recursos Naturales en el Perú. Conservación de los Diálogo sobre la recursos naturales: definición, Diálogo sobre la definición, importancia y importancia y formas de definición, 14 Formas. conservación de los importancia y formas Recursos Naturales. de conservación de los Recursos Naturales. El Perú como país Analiza en trabajo grupal Megadiverso. las razones por las cuales Biodiversidad, se considera al Perú como Diversidad Geográfica, País megadiverso. Edáfica, Climática y Diálogo sobre la Muestra interés Ecológica. definición, por conocer el 15 Sistema Nacional de importancia y formas de tema. Áreas Naturales conservación de los Protegidas por el Recursos Naturales. Estado: Definición y Estructura. Viaje de Estudio a la Reserva Nacional de Paracas 16 EVALUACIÓN SEGUNDO PARCIAL 17 APLAZADOS
  • 7. V. METODOLOGÍA: La metodología empleada en la asignatura de Ecología y Ecosistemas es a través del los procesos cognitivos que involucra el aprendizaje esperado aplicando estrategias de aprendizaje colaborativo el ABP con recuperación de los saberes previos, aplicación de lo aprendido y transferencias a situaciones nuevas con la participación constante de los estudiantes durante todo el desarrollo de la clase, realizando trabajos a través de técnicas grupales, seminarios talleres y exposiciones de trabajos de investigación, las prácticas se realizarán en el laboratorio de biología y fuera del aula utilizando recursos didácticos confeccionados en el aula y los trabajos de campo y vistas (viaje de estudio) a la Reserva Nacional de Paracas, Lunahuana, Ocucaje. a. Clases teóricas. En las clases teóricas se exponen fundamentalmente los contenidos de la asignatura con ayuda de presentaciones y esquemas para una mejor comprensión. Se aplicara el proceso pedagógico teniendo en cuenta que el alumno y alumna será el eje del proceso de enseñanza- aprendizaje. Para un mayor aprovechamiento de las clases teóricas es necesario que los alumnos y alumnas lea los textos recomendados. Las presentaciones en multimedia, mapas conceptuales, mapas semánticos, mapas mentales, esquemas, etc. que utilicen los docentes en clase sirven para facilitar la comprensión de los contenidos. Los alumnas y alumnas podrán intervenir para solicitar explicaciones al docente para aclarar o resolver dudas, de igual modo el docente fomentara la participación de los alumnos y alumnas. b. Clases prácticas. Las clases prácticas son obligatorias para todos los alumnos y alumnas, sea en el laboratorio y las prácticas calificadas semanales con informe correspondiente, como también los viajes programados.VI. MATERIALES DE ENSEÑANZA: - Textos de Consulta - Muestra de trabajos - Separatas - Papelotes - Maquetas - Plumones - Diagramas - Vídeos - Láminas - Proyector multimedia - Materiales de laboratorio, reactivos, colorantes, cristalería y equipos propios de laboratorioVII. SISTEMA DE EVALUACIÓN: La evaluación es integral y permanente, teniendo en cuenta los dos parciales y la nota de práctica las cuales se promedian para determinar la nota final de semestre. Para la nota de práctica se valorarán los trabajos grupales e individuales, exposiciones y las prácticas calificadas. Una de las condiciones de aprobación será la asistencia al 70% de las clases dictadas. El 30 % de inasistencia a clase lo inhabilita al estudiante para su aprobación. La nota aprobatoria es de Once (11) 7.1 Diseño de Evaluación. Se considera titulo de la unidad, capacidad, indicadores, técnicas e instrumentos como se detalla: Unidad y Nombre Capacidad Técnicas de Instrumentos de Indicadores de Evaluación de la Evaluación Evaluación Unidad 1era.   Analiza los conceptos analizadas en la Prueba escrita Prueba de desarrollo Unidad: 4.1.2.1. unidad El Reconoce a los factores abióticos y Prueba escrita Cuestionario
  • 8. Ambiente bióticos del ambiente, en permanente interacción 4.1.2.2. Identifica las características y efectos Guía de 4.1.2.3. ecológicos de los elementos abióticos y Guía de experiencia prácticas bióticos del ambiente Explica las diferentes formas de organización de los seres vivos dentro de a su Prueba escrita Cuestionario 4.2.2.1. ambiente. 2da. Explica la organización y dinámica de Unidad: la materia y energía en los Pruebas Organiza 4.2.2.2. ecosistemas. Pruebas gráficas escritas ción de los seres vivos Elabora un listado con las características de una comunidad Prueba escrita Cuestionario 4.2.2.3. biotica Representa gráficamente cadenas Guía de alimenticias de los ecosistemas de la Guía de experiencia prácticas 4.2.2.4. región y país 4.3.2.1. Explica coherentemente las características de la población Prueba escrita Cuestionario humana y compara con poblaciones naturales 3ra. 4.3.2.2. Analiza el crecimiento de la Unidad: población huimana y sus El Prueba escrita Cuestionario consecuencias en la calidad de vida hombre y del hombre. su 4.3.2.3. Expresa juicios de valor sobre la entorno necesidad de controlar el crecimiento Prueba escrita Cuestionario de la población humana- 4.3.2.4. Expone en forma individual sobre Exposición Guía de exposición diferentes formas de contaminación 4.4.2.1. Reconoce la utilidad de los 4ta principales recursos naturales del Prueba escrita Cuestionario Unidad Perú en sus diferentes formas Recursos 4.4.2.2 Elabora una relación de los recursos Naturales Exposición Guía de exposición naturales que se explotan en el País del Perú 4.4.2.3 Expone sobre las Áreas naturales Exposición Guía de exposición protegidas por el estadoVIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS8.1. Adame Romero, Aurora y Daniel Salín Pascual (2000). Contaminación Ambiental. Editorial Trillas, México.8.2. Brack, Antonio (l976). El Ambiente en que vivimos. Editorial Salesiana, Lima, Perú,8.3. Campbell, B. (1985). Ecología Humana. Biblioteca Científica Salvat. Salvat Editores. Barcelona, España.8.4. Colinvaux, F. (1980). Introducción a la Ecología. Editorial Limusa, S.A., México.8.5. González, Adrián y Medina, Norah (1995). Ecología. McGraw-Hill Interamericana de México, México.8.6. Krebs, Charles (1985). Ecología, 2ª Edición. Harla S.A., México.8.7. Margalef, R. (1980). Ecología. 4ta. Edición. Ediciones Omega S.A., Barcelona, España.
  • 9. 8.8. McNaughton, S.J. y Larry Wolf (1984). Ecología General. Edit. Omega, S.A., Barcelona.8.9. Miller, G Tyller (1994). Ecología y Medio Ambiente. Grupo Editorial Iberoamérica, S.A. de C.V., México.8.10. Nuevo Código del Medio Ambiente y Recursos Naturales (1993). Editorial Incari, Lima.8.11. Odum, E. (1980). Ecología. 7a. Edición. Editorial Interamericana S.A., México.8.12. Ricklets, Robert (1,998). Invitación a la Ecología. 4ª Edición. Editorial Médica Panamericana. Bs. As., Argentina.8.13. Sutton, David B.; Harmon, Paúl (2001). Fundamentos de Ecología. 23ª reimpresión. Limusa S.A. de C.V. México.8.14. Turk, Amos y otros. Tratado de Ecología. 2a. Edición. Editorial Interamericana S.A.,México, 1981.8.15. Turk, Amos y otros (1973). Ecología, Contaminación, Medio Ambiente. 1ra Edición. Nueva Editorial Interamericana, S.A. de C.V., México.8.16. Vargas Cairo, Carlos y Rodríguez Tarazona, Juana. Ecología General. Impresos & Courier S.A., Lima, 1997.8.17. Vásquez, Guadalupe. Ecología (1994). McGraw-Hill Interamericana de México S.A. Ica, 03 de Setiembre 2012Dr. Hernán Díaz Rengifo Dr. Víctor Eladio Legua Andarín Mg. Cesar Peñaranda Calle Responsable Docente DocenteLic. Hugo Maldonado Espinoza Dr. Carlos J. Sivirichi Revatta Docente Jefe de Departamento