Trabajo de investigación

137 visualizaciones

Publicado el

0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
137
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
2
Acciones
Compartido
0
Descargas
0
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Trabajo de investigación

  1. 1. <ul><li>HABLANDO CON EL OTRO: LA HISTORIA ORAL UN MÉTODO PARA APRENDER HISTORIA. </li></ul>
  2. 2. <ul><li>1.- ¿EN DONDE NACIÓ Y COMO FUE SU INFANCIA? </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>2.- ¿QUE LO MOTIVO INGRESAR A LA ACADEMIA MILITAR? </li></ul><ul><li>3.- ¿QUE SINTIÓ USTED AL SER NOMBRADO JEFE DEL EJERCITO DEL SUR , Y COMO PENSABA DERROTAR A VICENTE GUERRERO? </li></ul><ul><li>  4.- ¿COMO SURGE LA IDEA DE QUE MÉXICO FUERA INDEPENDIENTE? </li></ul><ul><li>5.- ¿CUAL FUE SU REACCIÓN AL FIRMAR LOS TRATADOS DE CÓRDOBA? </li></ul>
  3. 3. <ul><li>Yo entrevisté a Agustín de Iturbide platicando con él me dijo mi nombre completo es Agustín Cosme Damián de Iturbide y Aramburu o Agustín I de México, mi familia fue de clase acomodada, en mi infancia me dieron todo. Estudie en el convento de Valladolid, México. Después me inscribí en la Real Academia Militar, destacando por sus dotes de estratega lo me permitió el rango de capitán de infantería de ejercito realista. En 1813 me enfrenté a José María MORELOS Y pavón en la Cd. Valladolid, este triunfo me dio reconocimiento y fama a nivel internacional. </li></ul><ul><li>Posteriormente el virrey Apodaca me mando llamar a la Cd. De México para aconsejarle sobre la constitución de Cádiz. </li></ul>
  4. 4. <ul><li>Meses después el virrey Apodaca me nombra jefe del ejército del sur, con la consigna de acabar con Vicente Guerrero. Al principio lo ataque con todas las fuerzas que tenia, Guerrero era muy astuto y siempre se escabullía, mis soldados estaban desanimados y diezmados por el calor de esa región, por lo que pensé que lo mejor seria unirnos para declarar la independencia de México. </li></ul><ul><li>Después de esto nuestros ejércitos se reunieron y lanzamos el plan de Iguala, que declaró a México país independiente, católico, hogar de peninsulares, criollos, indios y negros por iguales. </li></ul>
  5. 5. <ul><li>El virrey Apodaca fue destituido por su propia guarnición y regresó a España. Encabezamos una comisión para ir a la ciudad de Córdoba , Veracruz y hablar con el nuevo virrey Juan O`donojú que acababa de llegar a Veracruz a principios de mayo de 1821. Encontrándonos reunidos en Córdoba, le explicamos al virrey las razones que teníamos para declarar la independencia de México. Don Juan O`donojú nos escuchó atentamente y expresó: SEÑORES SUS RAZONES SON VALIDAS Y YO NO TENGO PORQUE INTERVENIR EN LOS DESTINOS DE UNA NACIÓN, PARA BIEN DE USTEDES Y SU GOBIERNO ACEPTO Y DECLARO LA INDEPENDENCIA DE MÉXICO. Enseguida pasamos a firmar el acta donde se declaraba la INDEPENDENCIA DE MÉXICO el 21 de mayo de 1821, en el hotel Cevallos. </li></ul>
  6. 6. <ul><li>La relación entre la historia y sus tiempos debe darse de manera natural y flexible, al considerar aspectos de la historia que se estudian y el ritmo con el que se mueven para combinar diversos tratamientos de acuerdo a los propósitos y necesidades de estudio y su difusión y enseñanza. Algunos de estos tratamientos pudieran ser los que a continuación se mencionarán. </li></ul><ul><li>Mucho más puede decirse alrededor del tiempo y la historia. Tanto en las reflexiones teóricas, como en el trabajo cotidiano de los historiadores, se recrean los procedimientos cronológicos en esta búsqueda permanente. </li></ul>
  7. 7. <ul><li>La implicación del historiador con el tema (habitualmente muy emotivo) y con las personas que son sus fuentes puede constituir un problema de subjetividad , que como en todos los casos, debe intentar compensarse con la preocupación por mantener la objetividad científica. </li></ul><ul><li>La historia de la vida privada y de lo cotidiano ofrece a la historia de la sociedad la posibilidad de comprender las experiencias, valores, gustos, de conectar aspectos simbólicos e imaginarios con las condiciones materiales y relaciones sociales en situaciones y coyunturas concretas. </li></ul>
  8. 8. <ul><li>Experiencias en situaciones determinadas lleva a construir percepciones, significados, ideas y juicios. </li></ul><ul><li>Vivencia es la experiencia vivida pero solo la conciencia la conoce y le da su propio sentido. </li></ul><ul><li>El yo moldea a los fenómenos a través de significados, les da sentido y orientación. </li></ul><ul><li>La historia se coloca en la base de la personalidad del sujeto. </li></ul>
  9. 9. ORGANIZADOR DE FLUJO FASE RECURSOS NECESARIOS 1 SELECCIÓN DEL TESTIMONIO ELEGIR A UN HISTORIADOR PARA REALIZAR LA ENTREVISTA A SOR JUANA INES DE LA CRUZ APARA OBTENER UN CONOCIMIENTO MAS PROFUNDO SOBRE LA VIDA Y OBRA DE ESTE PERSONAJE DE LA HISTORIA. 2 SELECCIÓN DEL LUGAR DE LA ENTREVISTA ACORDAR CON EL ENTREVISTADO EL LUGAR DONDE SE LLEVARA A CABO LA ENTREVISTA (SU CASA, SU LUGAR DE TRABAJO), FIJAR UN HORARIO PARA SU REALIZACION, SOLICITAR AL ENTREVISTADO PREPARE TODO EL MATERIAL HISTORICO QUE POSEE SOBRE EL TEMA. 3 ELABORACION DE LA GUIA DE LA ENTREVISTA CONSULTAR DIVERSAS FUENTES PARA INVESTIGAR TODO LO RELACIONADO AL TEMA. REDACTAR EL GUION DE LA ENTREVISTA CON LA FINALIDAD DE ENTRAR EN CONFIANZA 4 TRANSCRIPCION EL ENTREVISTADOR DE PREFERENCIA O ALGUIEN QUE HAYA COLABORADO CON EL DEBERA RALIZAR EL REPORTE DE LA ENTREVISTA DE LA MANER MAS PRONTA PARA QUE LOS RESULTADOS ESTEN APEGADOS A ALA REALIDAD

×