O documento discute conceitos importantes para a didática aplicada, como: 1) as coisas que sabemos, sabemos errado ou não reagimos adequadamente; 2) a diferença entre consciente e subconsciente; 3) a importância da experiência real e não apenas do tempo decorrido em uma atividade. Também aborda o paradigma comportamental da aprendizagem versus uma visão mais ativa e criativa do aluno, e a necessidade de diálogo entre professor e aluno.