SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 36
Descargar para leer sin conexión
Begrijpend en studerend lezen
      Groep 4 tot en met 8
Leeslink digi slideshare hb1
In het startscherm
selecteert u bovenaan
de les van die week.

Rechtsonder zit de knop
voor het printen van de
handleiding en de
leerlingmaterialen.
Leeslink digi slideshare hb1
Les 1 is een les waarin
in dit geval strategie 4:
„herstellen‟ centraal
staat.
De centrale leerlingvraag
is dan: “wat doe ik als ik
het niet meer snap”

Het navigatiescherm
geeft een overzicht van
het lesverloop. Hier
herkent u de duidelijke
structuur van leeslink.
Er zijn startonderdelen,
dan volgt de leskern,
 de vragen en tot slot
de afsluiting met de
reflectie.
Leeslink digi slideshare hb1
Als u een
plusabonnement heeft is
er de tweede les met de
strategie van die week
als vertrekpunt.
Deze les heeft een korte
startopdracht met de
strategie, het digibord
ondersteunt hier het
zelfstandig werken.
Leeslink digi slideshare hb1
De les begint met het
activeren van de
voorkennis en het
ontdekken van het
onderwerp van de les.

De handleiding helpt de
leerkracht hierbij met
een aantal gerichte
kijkvragen.
Leeslink digi slideshare hb1
Filmfragmenten met
kijkvragen voegen een
extra dimensie toe aan
de les.
Leeslink digi slideshare hb1
Na het verkennen met
beeld, film en kijkvragen
ordenen we onze
gezamenlijke
voorkennis, wat is het
onderwerp denk je?
En wat weet je al?
En wat wil je nog weten?
Leeslink digi slideshare hb1
De leerlingen krijgen nu
de tekst over het „living
statues-festival‟ op
papier.
Op het voorblad staat
het lesdoel, de strategie
en de werkwijze.
Leeslink digi slideshare hb1
Samen behandelen
we het lesdoel op
kindniveau.
Leeslink digi slideshare hb1
En bespreken we de
werkwijze.
Leeslink digi slideshare hb1
In het startscherm
selecteert u bovenaan
de les van die week.

Rechtsonder zit de knop
voor het printen van de
handleiding en de
leerlingmaterialen.
Leeslink digi slideshare hb1
We lezen samen de
theorie. Na de instructie
hebben kinderen het
„wat‟ (ga ik leren) en het
„hoe‟ (moet ik dat dan
doen?) helder voor
ogen.
Leeslink digi slideshare hb1
Uw leerlingen lezen
vervolgens de tekst over
levende standbeelden.
Dat kan klassikaal,
zelfstandig of in
groepjes.
Leeslink digi slideshare hb1
De leerlingen hebben
hun vragen op papier,
u hebt alle vragen en
geïllustreerde
antwoorden op het
digibord.

Alle hulpmiddelen, zoals
de tekst per alinea, de
antwoorden en uitleg
van moeilijke woorden
staan altijd rechtsonder
in het scherm klaar.
Leeslink digi slideshare hb1
We wennen kinderen
door verwijzingen naar
regelnummers en
multiple-choice vragen
aan de „Cito manier‟ van
vragen stellen.
Zo werken de leerlingen
in 10 doelgerichte
vragen aan het lesdoel.
Leeslink digi slideshare hb1
De les wordt afgesloten
met een optionele
verdiepingsvraag.
Leeslink digi slideshare hb1
En aansluitend, korte
reflectie: “wat heb je
geleerd”
Leeslink digi slideshare hb1
Elke week staan op
donderdag voorafgaand
aan de nieuwe lesweek
nieuwe lessen online.

Alles wat u nodig heeft
vindt u op het digibord.
Leeslink is
kerndoeldekkend en sluit
aan bij de nieuwe
referentieniveaus.

De 7-evidence-based
leesstrategieën worden
als handvatten
aangereikt en worden
steeds herhaald en
uitgebreid.
Meer weten? Kijk voor meer informatie op www.leeslink.nl

Más contenido relacionado

Destacado

問題だらけの状況から抜けだすためのマーケティング実習 先生:高倉豊
問題だらけの状況から抜けだすためのマーケティング実習 先生:高倉豊問題だらけの状況から抜けだすためのマーケティング実習 先生:高倉豊
問題だらけの状況から抜けだすためのマーケティング実習 先生:高倉豊schoowebcampus
 
履歴書はいらない!31年目のピースボートから学ぶ、人が活きる職場づくり
履歴書はいらない!31年目のピースボートから学ぶ、人が活きる職場づくり履歴書はいらない!31年目のピースボートから学ぶ、人が活きる職場づくり
履歴書はいらない!31年目のピースボートから学ぶ、人が活きる職場づくりschoowebcampus
 
Mách bạn eo thon dáng đẹp cùng bellydance
Mách bạn eo thon dáng đẹp cùng bellydanceMách bạn eo thon dáng đẹp cùng bellydance
Mách bạn eo thon dáng đẹp cùng bellydancebiquyetdangdep
 
NON PERFORMING ASSETS – NEED FOR PRAGMATIC & PRACTICAL REGULATORY FRAMEWORK
NON PERFORMING ASSETS – NEED FOR PRAGMATIC & PRACTICAL REGULATORY FRAMEWORK NON PERFORMING ASSETS – NEED FOR PRAGMATIC & PRACTICAL REGULATORY FRAMEWORK
NON PERFORMING ASSETS – NEED FOR PRAGMATIC & PRACTICAL REGULATORY FRAMEWORK Neha Sharma
 
エンジェル、ベンチャーキャピタルの歴史と構造
エンジェル、ベンチャーキャピタルの歴史と構造エンジェル、ベンチャーキャピタルの歴史と構造
エンジェル、ベンチャーキャピタルの歴史と構造schoowebcampus
 
Indian economy towards growth momentum strategic moves needed
Indian economy towards growth momentum strategic moves neededIndian economy towards growth momentum strategic moves needed
Indian economy towards growth momentum strategic moves neededNeha Sharma
 
Application security in a hurry webinar
Application security in a hurry webinarApplication security in a hurry webinar
Application security in a hurry webinarkdinerman
 
India with a new hope
India with a new hopeIndia with a new hope
India with a new hopeNeha Sharma
 
Mẹo hay giữ eo cùng bellydance
Mẹo hay giữ eo cùng bellydanceMẹo hay giữ eo cùng bellydance
Mẹo hay giữ eo cùng bellydancebiquyetdangdep
 

Destacado (11)

Atencion temprana
Atencion tempranaAtencion temprana
Atencion temprana
 
問題だらけの状況から抜けだすためのマーケティング実習 先生:高倉豊
問題だらけの状況から抜けだすためのマーケティング実習 先生:高倉豊問題だらけの状況から抜けだすためのマーケティング実習 先生:高倉豊
問題だらけの状況から抜けだすためのマーケティング実習 先生:高倉豊
 
履歴書はいらない!31年目のピースボートから学ぶ、人が活きる職場づくり
履歴書はいらない!31年目のピースボートから学ぶ、人が活きる職場づくり履歴書はいらない!31年目のピースボートから学ぶ、人が活きる職場づくり
履歴書はいらない!31年目のピースボートから学ぶ、人が活きる職場づくり
 
Mách bạn eo thon dáng đẹp cùng bellydance
Mách bạn eo thon dáng đẹp cùng bellydanceMách bạn eo thon dáng đẹp cùng bellydance
Mách bạn eo thon dáng đẹp cùng bellydance
 
NON PERFORMING ASSETS – NEED FOR PRAGMATIC & PRACTICAL REGULATORY FRAMEWORK
NON PERFORMING ASSETS – NEED FOR PRAGMATIC & PRACTICAL REGULATORY FRAMEWORK NON PERFORMING ASSETS – NEED FOR PRAGMATIC & PRACTICAL REGULATORY FRAMEWORK
NON PERFORMING ASSETS – NEED FOR PRAGMATIC & PRACTICAL REGULATORY FRAMEWORK
 
エンジェル、ベンチャーキャピタルの歴史と構造
エンジェル、ベンチャーキャピタルの歴史と構造エンジェル、ベンチャーキャピタルの歴史と構造
エンジェル、ベンチャーキャピタルの歴史と構造
 
Indian economy towards growth momentum strategic moves needed
Indian economy towards growth momentum strategic moves neededIndian economy towards growth momentum strategic moves needed
Indian economy towards growth momentum strategic moves needed
 
Isevilikten hiristiyanliga
Isevilikten hiristiyanligaIsevilikten hiristiyanliga
Isevilikten hiristiyanliga
 
Application security in a hurry webinar
Application security in a hurry webinarApplication security in a hurry webinar
Application security in a hurry webinar
 
India with a new hope
India with a new hopeIndia with a new hope
India with a new hope
 
Mẹo hay giữ eo cùng bellydance
Mẹo hay giữ eo cùng bellydanceMẹo hay giữ eo cùng bellydance
Mẹo hay giữ eo cùng bellydance
 

Similar a Leeslink digi slideshare hb1

DIY Kick-off Tumultmateriaal - Tumult op de basisschool
DIY Kick-off Tumultmateriaal - Tumult op de basisschoolDIY Kick-off Tumultmateriaal - Tumult op de basisschool
DIY Kick-off Tumultmateriaal - Tumult op de basisschoolGlynis Kromopawiro
 
Presentatie Herman Rigter Inspiratiedagen VO-content
Presentatie Herman Rigter Inspiratiedagen VO-contentPresentatie Herman Rigter Inspiratiedagen VO-content
Presentatie Herman Rigter Inspiratiedagen VO-contentStichting VO-content
 
Praktische didactiek en pedagogiek
Praktische didactiek en pedagogiekPraktische didactiek en pedagogiek
Praktische didactiek en pedagogieklotgill
 
Leerdoeldenken, schep ruimte voor verandering!
Leerdoeldenken, schep ruimte voor verandering!Leerdoeldenken, schep ruimte voor verandering!
Leerdoeldenken, schep ruimte voor verandering!Stichting VO-content
 
Een rondleiding door Lezen in beeld en Leesstudio
Een rondleiding door Lezen in beeld en Leesstudio Een rondleiding door Lezen in beeld en Leesstudio
Een rondleiding door Lezen in beeld en Leesstudio Jos Cöp
 
Lezen in beeld
Lezen in beeldLezen in beeld
Lezen in beeldJos Cöp
 
Didactische werkvormen comeniusproject (nederlands)
Didactische werkvormen comeniusproject (nederlands)Didactische werkvormen comeniusproject (nederlands)
Didactische werkvormen comeniusproject (nederlands)veltk057
 
Leidraad 'zelfstandig conflicten oplossen op de speelplaats'
Leidraad 'zelfstandig conflicten oplossen op de speelplaats'Leidraad 'zelfstandig conflicten oplossen op de speelplaats'
Leidraad 'zelfstandig conflicten oplossen op de speelplaats'LisaDeBock
 
Actieonderzoek Bijeenkomst 2
Actieonderzoek Bijeenkomst 2Actieonderzoek Bijeenkomst 2
Actieonderzoek Bijeenkomst 2Gerard Dummer
 
DWS gids 2016 - definitieve versie
DWS gids 2016 - definitieve versieDWS gids 2016 - definitieve versie
DWS gids 2016 - definitieve versieJaap Verouden
 
Veilig leren lezen - Digiregie, Leerkrachtassistent en Leerlingsoftware voor ...
Veilig leren lezen - Digiregie, Leerkrachtassistent en Leerlingsoftware voor ...Veilig leren lezen - Digiregie, Leerkrachtassistent en Leerlingsoftware voor ...
Veilig leren lezen - Digiregie, Leerkrachtassistent en Leerlingsoftware voor ...Webredactie_Zwijsen
 
Intro module actief_leren_1011
Intro module actief_leren_1011Intro module actief_leren_1011
Intro module actief_leren_1011nisa_luypaert
 
Intro module actief_leren_1011
Intro module actief_leren_1011Intro module actief_leren_1011
Intro module actief_leren_1011nisa_luypaert
 
Handboek Workshopmakers - Plan Nederland
Handboek Workshopmakers - Plan Nederland Handboek Workshopmakers - Plan Nederland
Handboek Workshopmakers - Plan Nederland Plan Youth NL
 
ICT deel 1 RSG Trompmeesters Steenwijk
ICT deel 1 RSG Trompmeesters SteenwijkICT deel 1 RSG Trompmeesters Steenwijk
ICT deel 1 RSG Trompmeesters SteenwijkHenk Orsel
 
Zelfsturende slideshow praktijkatelier PAV
Zelfsturende slideshow praktijkatelier PAVZelfsturende slideshow praktijkatelier PAV
Zelfsturende slideshow praktijkatelier PAVWim Cuypers
 
Tels 6 stappen didactiek - SO/VSO
Tels   6 stappen didactiek - SO/VSOTels   6 stappen didactiek - SO/VSO
Tels 6 stappen didactiek - SO/VSOmarkfroger
 
Grip digi slideshare hb1 notities
Grip digi slideshare hb1 notitiesGrip digi slideshare hb1 notities
Grip digi slideshare hb1 notitiesHeldrShare
 

Similar a Leeslink digi slideshare hb1 (20)

DIY Kick-off Tumultmateriaal - Tumult op de basisschool
DIY Kick-off Tumultmateriaal - Tumult op de basisschoolDIY Kick-off Tumultmateriaal - Tumult op de basisschool
DIY Kick-off Tumultmateriaal - Tumult op de basisschool
 
Presentatie Herman Rigter Inspiratiedagen VO-content
Presentatie Herman Rigter Inspiratiedagen VO-contentPresentatie Herman Rigter Inspiratiedagen VO-content
Presentatie Herman Rigter Inspiratiedagen VO-content
 
Praktische didactiek en pedagogiek
Praktische didactiek en pedagogiekPraktische didactiek en pedagogiek
Praktische didactiek en pedagogiek
 
Leerdoeldenken, schep ruimte voor verandering!
Leerdoeldenken, schep ruimte voor verandering!Leerdoeldenken, schep ruimte voor verandering!
Leerdoeldenken, schep ruimte voor verandering!
 
Een rondleiding door Lezen in beeld en Leesstudio
Een rondleiding door Lezen in beeld en Leesstudio Een rondleiding door Lezen in beeld en Leesstudio
Een rondleiding door Lezen in beeld en Leesstudio
 
Lezen in beeld
Lezen in beeldLezen in beeld
Lezen in beeld
 
Didactische werkvormen comeniusproject (nederlands)
Didactische werkvormen comeniusproject (nederlands)Didactische werkvormen comeniusproject (nederlands)
Didactische werkvormen comeniusproject (nederlands)
 
Leidraad 'zelfstandig conflicten oplossen op de speelplaats'
Leidraad 'zelfstandig conflicten oplossen op de speelplaats'Leidraad 'zelfstandig conflicten oplossen op de speelplaats'
Leidraad 'zelfstandig conflicten oplossen op de speelplaats'
 
Actieonderzoek Bijeenkomst 2
Actieonderzoek Bijeenkomst 2Actieonderzoek Bijeenkomst 2
Actieonderzoek Bijeenkomst 2
 
DWS gids 2016 - definitieve versie
DWS gids 2016 - definitieve versieDWS gids 2016 - definitieve versie
DWS gids 2016 - definitieve versie
 
Veilig leren lezen - Digiregie, Leerkrachtassistent en Leerlingsoftware voor ...
Veilig leren lezen - Digiregie, Leerkrachtassistent en Leerlingsoftware voor ...Veilig leren lezen - Digiregie, Leerkrachtassistent en Leerlingsoftware voor ...
Veilig leren lezen - Digiregie, Leerkrachtassistent en Leerlingsoftware voor ...
 
Intro module actief_leren_1011
Intro module actief_leren_1011Intro module actief_leren_1011
Intro module actief_leren_1011
 
Intro module actief_leren_1011
Intro module actief_leren_1011Intro module actief_leren_1011
Intro module actief_leren_1011
 
Handboek Workshopmakers - Plan Nederland
Handboek Workshopmakers - Plan Nederland Handboek Workshopmakers - Plan Nederland
Handboek Workshopmakers - Plan Nederland
 
ICT deel 1 RSG Trompmeesters Steenwijk
ICT deel 1 RSG Trompmeesters SteenwijkICT deel 1 RSG Trompmeesters Steenwijk
ICT deel 1 RSG Trompmeesters Steenwijk
 
Zelfsturende slideshow praktijkatelier PAV
Zelfsturende slideshow praktijkatelier PAVZelfsturende slideshow praktijkatelier PAV
Zelfsturende slideshow praktijkatelier PAV
 
Tels 6 stappen didactiek - SO/VSO
Tels   6 stappen didactiek - SO/VSOTels   6 stappen didactiek - SO/VSO
Tels 6 stappen didactiek - SO/VSO
 
IDentifEYE Instructeur handboek
IDentifEYE Instructeur handboekIDentifEYE Instructeur handboek
IDentifEYE Instructeur handboek
 
INACT IO1 Module 3.pptx
INACT IO1 Module 3.pptxINACT IO1 Module 3.pptx
INACT IO1 Module 3.pptx
 
Grip digi slideshare hb1 notities
Grip digi slideshare hb1 notitiesGrip digi slideshare hb1 notities
Grip digi slideshare hb1 notities
 

Leeslink digi slideshare hb1

  • 1. Begrijpend en studerend lezen Groep 4 tot en met 8
  • 3. In het startscherm selecteert u bovenaan de les van die week. Rechtsonder zit de knop voor het printen van de handleiding en de leerlingmaterialen.
  • 5. Les 1 is een les waarin in dit geval strategie 4: „herstellen‟ centraal staat. De centrale leerlingvraag is dan: “wat doe ik als ik het niet meer snap” Het navigatiescherm geeft een overzicht van het lesverloop. Hier herkent u de duidelijke structuur van leeslink. Er zijn startonderdelen, dan volgt de leskern, de vragen en tot slot de afsluiting met de reflectie.
  • 7. Als u een plusabonnement heeft is er de tweede les met de strategie van die week als vertrekpunt. Deze les heeft een korte startopdracht met de strategie, het digibord ondersteunt hier het zelfstandig werken.
  • 9. De les begint met het activeren van de voorkennis en het ontdekken van het onderwerp van de les. De handleiding helpt de leerkracht hierbij met een aantal gerichte kijkvragen.
  • 11. Filmfragmenten met kijkvragen voegen een extra dimensie toe aan de les.
  • 13. Na het verkennen met beeld, film en kijkvragen ordenen we onze gezamenlijke voorkennis, wat is het onderwerp denk je? En wat weet je al? En wat wil je nog weten?
  • 15. De leerlingen krijgen nu de tekst over het „living statues-festival‟ op papier. Op het voorblad staat het lesdoel, de strategie en de werkwijze.
  • 17. Samen behandelen we het lesdoel op kindniveau.
  • 19. En bespreken we de werkwijze.
  • 21. In het startscherm selecteert u bovenaan de les van die week. Rechtsonder zit de knop voor het printen van de handleiding en de leerlingmaterialen.
  • 23. We lezen samen de theorie. Na de instructie hebben kinderen het „wat‟ (ga ik leren) en het „hoe‟ (moet ik dat dan doen?) helder voor ogen.
  • 25. Uw leerlingen lezen vervolgens de tekst over levende standbeelden. Dat kan klassikaal, zelfstandig of in groepjes.
  • 27. De leerlingen hebben hun vragen op papier, u hebt alle vragen en geïllustreerde antwoorden op het digibord. Alle hulpmiddelen, zoals de tekst per alinea, de antwoorden en uitleg van moeilijke woorden staan altijd rechtsonder in het scherm klaar.
  • 29. We wennen kinderen door verwijzingen naar regelnummers en multiple-choice vragen aan de „Cito manier‟ van vragen stellen. Zo werken de leerlingen in 10 doelgerichte vragen aan het lesdoel.
  • 31. De les wordt afgesloten met een optionele verdiepingsvraag.
  • 33. En aansluitend, korte reflectie: “wat heb je geleerd”
  • 35. Elke week staan op donderdag voorafgaand aan de nieuwe lesweek nieuwe lessen online. Alles wat u nodig heeft vindt u op het digibord. Leeslink is kerndoeldekkend en sluit aan bij de nieuwe referentieniveaus. De 7-evidence-based leesstrategieën worden als handvatten aangereikt en worden steeds herhaald en uitgebreid.
  • 36. Meer weten? Kijk voor meer informatie op www.leeslink.nl