TEMA: “TALLER DE ESCUELAS” 
ALUMNAS: 
-HUAYAS MATIENZO JORDANA 
-VILLANUEVA TREBEJO LAURA 
- YENIFFER BLASS
ETAPA precientifica 
ESCUELA FILOSOFICA ESCUELA MERCANTIL 
Siglo / Año 382 aC. – 322 aC. 
Edad Media 
1500-1576 
SIGLO III...
ETAPA PRE-CIENTIFICA 
ESCUELA FISIOCRATICA 
ESCUELA MARXISTA 
O SOC. ESCUELA CLASICA ESCUELA NEOCLASICA 
Epoca Mercantil 
...
ETAPA MODERNA 
ESCUELA KEYNESIANA ESCUELA MONETARIA ESCUELA ANALITICA 
1936 1867 - 1975 1834 
Siglo XIX Siglo XIX - XX Sig...
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Sistematizacion ECONOMIA

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Sistematizacion ECONOMIA

  1. 1. TEMA: “TALLER DE ESCUELAS” ALUMNAS: -HUAYAS MATIENZO JORDANA -VILLANUEVA TREBEJO LAURA - YENIFFER BLASS
  2. 2. ETAPA precientifica ESCUELA FILOSOFICA ESCUELA MERCANTIL Siglo / Año 382 aC. – 322 aC. Edad Media 1500-1576 SIGLO III - IV a.c. Siglo XVI – XVIII Fundadores Jenofonte, Aristóteles, Platón, Sócrates. Tomas Mum, Gerard Malynes, Charles Davenat Jan Baptiste Colbert, Sir William Pette. Grado de intervención del estado No hubo intervención del estado porque no alcanzaba una evolución plena < 1500 d.C. Fuerzas dominantes > 1500 d.C Si hubo intervención del estado. Principios fundamentales La economía es la ciencia del abastecimiento, el dinero debe servir para intercambiar bienes. Dependía de la política y la moral. Oposición al préstamo con interés. Incrementar las exportaciones (primas) Restringir las importaciones (altos aranceles). Importancia del libre impuesto. Aportes Concepto de precio justo Distinción entre la adquisición natural y no natural. Se desarrolla la noción economica y contable lo que hoy en día se conoce como la balanza de pagos entre la nación y el resto del mundo. Es la base para el capitalismo Otros La economía se basaba en la producción de bienes para el consumo de la comunidad. No comprendieron que las naciones se enriquecen a través del comercio y la importancia de salarios justos
  3. 3. ETAPA PRE-CIENTIFICA ESCUELA FISIOCRATICA ESCUELA MARXISTA O SOC. ESCUELA CLASICA ESCUELA NEOCLASICA Epoca Mercantil 1694-1781 1800 1776-1871 1842-1924 Siglo XVIII Siglo XVIII -XIX Siglo XVIII Siglo XIX Francois Quesnay 1694-1774 Anne Robert Jackues 1727-1781 Henri Comte de Saint- Simon, Charles Fourier, Robert Ower, Sismonde de Sismondi, Louis Blanc, Charles Kingsley, Karl Marx Adam Smith Thomas Robert Mathus David Ricardo Jeremy Bentham Jean Baptiste Sav Nassau Williams Senior, Richar Catillon, David Hume. William Stanley Jevons, Leon Walrasi, Karl Menger, Alfred Marshall El gobierno no permitía la aplicación de las leyes y no permitía que las empresas crecieran. El gobierno era un representante potencial y progresivo. Liberalismo económico. Participación minima del gobierno a imponer derechos de propiedad, encargarse de la defensa nacional y proporcionar educación pública. El estado no debe intervenir en los aspectos económicos y dejarlo a la acción privada Orden natural: “regla de la naturaleza”. “Dejar hacer, dejar pasar”. La actividad económica debe regirse por tres reglas: 1. Derecho a la propiedad. 2.Libertad. 3.Seguridad Se hacía cargo de las empresas y se convertía en el patrono, o podía fomentar y subsidiar cooperativas. -Teoria de valor -Terioria de la Plusvalia Ley de beneficio decreciente “El trabajo es la única fuente de la que procede la riqueza de las naciones, siempre que no se vea obstaculizada por las leyes”. Pensamiento microeconómico. Basan su Economía en el comportamiento de las unidades Económicas Individuales y no en las clases sociales. Fundaron la economía como una ciencia social. La agricultura es la única actividad generadora de riqueza Se valoriza el trabajo La ley de los rendimientos. La ley de la ventaja comparativa. La Noción de la soberanía del consumidor. Teoría de equilibrio (LEY DE LA OFERTA Y DE LA DEMANDA ) Se consideraba las remuneraciones a los trabajos extras División de la población en clases. Pensaban que la industria y el comercio eran útiles pero estériles Ganancia para el capitalista y favorece a la clase trabajadora La revolución industrial en 1776. Redefinieron el concepto del valor de uso. Teoría de la Distribución. Siglo / Año Fundadores Grado de intervención del estado Principios fundamentales Aportes Otros
  4. 4. ETAPA MODERNA ESCUELA KEYNESIANA ESCUELA MONETARIA ESCUELA ANALITICA 1936 1867 - 1975 1834 Siglo XIX Siglo XIX - XX Siglo XX John Maynerd Keynes, Alvin Hansen Irvin Fisher, Ralph George Hawtrey Milton Friedman León Walras, Jhon Hicks Wassily Leontief Aconsejaban que el gobierno debería intervenir mediante políticas fiscales y monetarias con el fin de promover el pleno empleo, estabilidad de precios y crecimiento económico. La participación del estado debe ser poca para que el mercado funcione de forma mas eficiente. Comparten la percepción de un mercado libre que el gobierno (o autoridades monetarias) tienen la obligación de mantener la estabilidad económica. Control Gubernamental Énfasis macroeconómico. Su enfoque central fue la demanda efectiva como principal Determinante de las actividades económicas. Necesidad de reducir el gasto público mediante la restructuración del aparato estatal En la especialidad denominada econometría se une la ciencia económica con la matemática y la estadística. Principios y análisis económicos que se formulaban y desarrollaban por medio de símbolos y métodos matemáticos Estudio y desarrollo de la macroeconomía Teoria de consumo de la Curva de Filips Mercado de capitales y de los factores que van influenciar la velocicac de circulacion de dinero La econometría es una herramienta dominante de la economía contemporánea. Enfoque central en producción y empleo. Propone que la oferta monetaria crezca un porcentaje fijo Plena liberación de los mercados en el mediano plazo. Basándose en la predicción de la economía de un país en el futuro. Siglo / Año Fundadores Grado de intervención del estado Principios fundamentales Aportes Otros

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