1. HELENA GARCÍA ROBLES
INFORMATION PERSONNELLE
Nationalité Espagnole Permis de conduire B
Téléphone(s) +34 619182467 E-mail helenagarciarobles@gmail.com
LinkedIn https://es.linkedin.com/in/helena-garcía-robles-47527939/en
EXPERIENCES PROFESSIONNELLES
Mai –Août 2015
Délégation Territoriale de l’Environnement et d’aménagement du Territoire, Dpto Biodiversité,
Granada-Espagne.
Assistante de Technicien de l’environnement (Stage de Master Professionnel «Conservation, gestion et
restauration de la biodiversité». UGR)
Gestion de bases de données environnementales et de Systèmes d’Information Géographiques.
Rédaction de rapports techniques sur les affections des activités urbaines sur la biodiversité et sur
l’état de conservation des populations menacées.
Surveillance de populations de flore et faune menacées.
Mars-Novembre 2014
ONG consultante auprès du Programme des Nations Unies pour l’environnement (PNUE-Centre de
Surveillance de la Conservation Mondiale), Cambridge- Royaume-Uni.
Consultante indépendante.
Recherche, compilation et analyse des informations sur des activités durables et respectueuses de la
nature.
Rédaction, traduction et corrections linguistiques de rapports techniques.
Organisation d’un atelier sur l’aménagement de l’espace maritime.
Juin-Déc. 2013
ONG consultante auprès du Programme des Nations Unies pour l’environnement (PNUE-Centre de
Surveillance de la Conservation Mondiale), Cambridge, Royaume-Uni.
Stagiaire du Programme Leonardo Da Vinci en Biologie.
Recherches bibliographiques, gestion de bases de données et traduction de rapports techniques.
Collaboration en projets d’implantation de la convention CITES.
Jan.-Mai 2013 Assistante d’Espagnole au Collège du Cingal, à Bretteville sur Laize, Caen, France.
Assistante d’espagnole (employée par le Conseil Général de Calvados, dans le cadre du Programme
Speak 14).
Transmission des compétences transversales (culture espagnole, valeurs environnementales,
respect).
Activités dynamiques de compréhension et expression orale sur sujets variés.
Juillet-Sept. 2012 INTERRA, Salamanque, Espagne. Stagiaire en Sciences de l’environnement.
Stagiaire du Programme Santander CRUE-CEPYME.
Rédaction et recherche de bonnes pratiques environnementales dans des Réserves de la Biosphère
mondiales pour une initiative de l’UNESCO (BiosphereSmart -http://biospheresmart.org).
Mai 2011 Évaluation environnementale stratégique. Peromingo, Salamanque, Espagne.
Consultante indépendante de procédures d’Evaluation Environnementale.
Evaluation des impacts négatifs potentiels que l’a mise en ouvre du Plan d’aménagement du
territoire aurait et proposition des mesures pour les mitiger.
Rédaction de l’Étude d’Impact Environnemental des Normes Urbaines.
Nov. 2010-Mai 2011 Fondation Tormes-EB, Salamanque, Espagne.
Stagiaire en Biologie environnementale (Boursier du Programa Clave).
Animatrice et éducatrice à l’environnement, je faisais des activités en pleine nature avec des groupes
de gens divers et d’âges variés, j’élaborais des matériaux didactiques et j’aidais à la coordination et
préparation de projets environnementaux.

2. Juillet-Août 2010 Institut Océanographique «MARUM», Brême, Allemagne.
Chercheur - Boursier du programme «Summer Student Fellowship» de l’université de Brême.
Recherche sur le changement climatique en Mauritanie, à travers de l’utilisation de nouveaux
bioindicators, les ostracodes.
Juillet 2009
Parc National de Garajonay, La Gomera, Tenerife, Espagne. Stagiaire en biologie environnementale
et préservation de l’environnement (1 mois).
Stagiaire en biologie environnementale et préservation de l’environnement.
Études écologiques variées et travaux de conservation de la nature sur le terrain et au bureau.
FORMATION SUPÉRIEUR
2015 Master Professionnel «Conservation, gestion et restauration de la biodiversité». Université de Granada, Espagne.
Boursier «Fondation Iberdrola».
Matières : Analyse de données, Outils et sources pour les études sur la biodiversité, Géobotanique, Paleodiversité,
Méthodologie de recherche en environnements côtiers et marins, Restauration des écosystèmes terrestres,
Ecoinformatique, Conservation de vertébrés terrestres, Projets de biodiversité et administration publique, Les effets du
changement climatique sur les espèces et leur populations, Services écosystèmiques et Conservation de la biodiversité
en agroécosystèmes.
Thèse : Interactions entre espèces dans la restauration des habitats de gypse. Le rôle de Rosmarinus officinalis.
(Mention d’honneur).
2013 Licence mention Sciences de la vie, la terre et l’environnement (SVTE) (Bac+4). Université de Salamanque (Espagne)
et de Caen, Basse-Normandie (France).
Boursier «Fondation ILT» + «Échange Universitaires Internationaux».
Matières : Pollution Atmosphérique, Gestion de l’Eau, Gestion des Déchets, Gestion du Sol, Gestion des Projets,
Gestion de la Flore et la Faune, Gestion du Paysage, Gestion du Territoire, Océanographie, Évaluation de l’Impact sur
l’Environnement, Éducation à l’Environnement, Législation Environnementale, Systèmes d’Information Géographique
(SIG), Ingénierie Environnementale, Radioactivité, Mathématiques et Géologie.
2009 Licence mention Biologie (Bac+5). Université de Salamanque, Espagne.
Boursier «Ministère de l’Éducation».
Matières : Écologie (général, appliqué et de systèmes), Botanique générale, Cryptogamie, Phanérogamie, Zoologie
générale, Invertébrés (non) arthropodes, Vertébrés, Méthodes de laboratoire et sur le terrain pour faire des études
biologiques, Évaluation de l’Impact sur l’Environnement, Biostatistique, Microbiologie, Biochimique, Physiologie Animal
et Végétal, Génétique, Didactique de la biologie, Biologie de la reproduction, Anatomie végétale, Évolution, Biologie
générale, SVT, Physique de la biologie, Chimique et Histologies animale et végétale.
FORMATION ADDITIONNELLE
 Diplôme BAFA (Conseil Régional de Castilla y León, Espagne).
 Diplôme d’évaluatrice de l’impact environnemental. (Conseil Régional de Castilla y León, Espagne).
 Course «éducation à l’environnement». (Université de Salamanque, Espagne).
 Course «didactique de la biologie». (Université de Salamanque, Espagne).
 Course «Ornithologie». (SEO BirdLife).
BOURSES
19 bourses d’études et de stages valorisées à 50.000€. À souligner: Programme de bourses d’études de master en énergies
renouvelables et environnement 2014 de la Fondation Iberdrola.
APTITUDES PERSONNELLES ET COMPETENCES
Langue maternelle
Langues supplémentaires
 Espagnol
 Français (parfaite maîtrise de la langue : B2+ du CECR*)
 Anglais (compréhension et expression orale et écrite au niveau professionnel : C1 du
CECR*)
 Italien (base solide d’écriture et conversation, niveau intermédiaire en compréhension orale
et écrite : A1 du CECR*).
*Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues : CECR

3. Compétences
informatique
 Bureautique: utilisateur avancé de logiciels Adobe, paquet Microsoft office –Word, Excel,
PowerPoint, Access -, etc.
 Bonne connaissance de logiciels statistiques (R).
 Expérience dans la gestion et vérification de bases de données environnementales
(Species+, CITES, CMS, CIRCA).
 Base solide et expérience en Systèmes d’Information Géographiques. Expertise dans la
création de cartes écologiques et de risques naturels.
 Expérience en plateformes sémantiques de publication personnelle (WordPress).
Compétences
organisationnelles et
techniques
 Capacité de travailler indépendamment ou en groupe, ainsi comme en projets diverses au
même temps.
 Excellent capacité d’organisation, de coordination, d’analyse et de rédaction (en espagnol,
français et anglais).
 Personne travailleuse, empirique et concernée qui prête attention aux détails.
 Expérience et aptitude innée à connecter et traiter avec des clients et à établir liaisons
internationaux et des relations multiculturelles.
Compétences
environnementales
 Expertise dans la conservation de la biodiversité et des services écosystèmiques, la
restauration des milieux dégradés, le développement durable, et dans la transmission de
valeurs environnementales.
 Solide expérience sur le terrain et au laboratoire, en identification des espèces, et en
techniques de contrôle, d’expérimentations et de sondage.
 Compétences dans l’implémentation des politiques environnementales à travers de
l’Évaluation de l’Impacte sur l’Environnement.
 Expertise en communications d’informations techniques aux publics diversifiés.
Compétences sociales
 Sociable, communicative, assertive, rationnelle, créative et positive.
 Exceptionnelle capacité d’adaptation aux situations changeantes et aux environnements
multiculturels.
PUBLICATIONS
 Springer, J, & Almeida, F, (2015). Protected Areas and the Land Rights of Indigenous Peoples and Local Communities:
Current Issues and Future Agenda. Washington, DC: Rights and Resources Initiative and Center for International
Environmental Law.
 UNEP & GEF-STAP (2014) “Marine Spatial Planning in Practice – Transitioning from Planning to Implementation. An analysis
of global Marine Spatial Planning experiences”. Thomas, H. L., Olsen, S., & Vestergaard, O. (Eds), UNEP Nairobi, pp. 36.
 Hicks, C, Woroniecki S, Fancourt, M, Bieri, M, Garcia Robles, H, Trumper, K, Mant, R, (2014) The relationship between
biodiversity, carbon storage and the provision of other ecosystem services: Critical Review for the Forestry Component of
the International Climate Fund. Cambridge, UK.
 UNEP-WCMC. 2013. Review of Lygodactylus williamsi. UNEP-WCMC, Cambridge.
 INTERRA. Best Practices: Production et commercialisation de l’huile d’Argane (2012). Disponible en:
http://www.biospheresmart.org
 García Robles, H (2013). Informe de Sostenibilidad Ambiental del Planeamiento Urbanístico Municipal de Peromingo.
Disponible en:
http://servicios.jcyl.es/PlanPublica/searchVPubDocMuniPlau.do?bInfoPublica=N&provincia=37&municipio=251#, Completo
de NUM Peromingo. Pág. 463-693.