El Juego
“Por medio del juego los niños
aprenden a valorar el alcance
de su manera de actuar”.
CONCEPTO
• El juego constituye una vía mediante la
cual el niño ensaya la forma de actuar en
el mundo.
• Es la principal a...
CARACTERISTICAS
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Libre
Rehabilitador
Socializador
Activo
Universal
Autotélico
Placentero
Limitado por el...
MODELO LÚDICO
Método de intervención educativa basada en el juego como
principal actividad de la infancia.
- Como recurso ...
EVOLUCION
Estadio evolutivo

Edad

Tipo de juego
característico

Estadio
sensoriomotor

0 – 2 años

Juego funcional o de
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Juego funcional
• Estado sensoriomotor
• Edad: 0 a 2 años
Etapas
• Primeros días de vida: Juegan con su propio cuerpo
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Juego simbólico
Estado preoperacional
Edad: 2 a 6 años
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Juego de Reglas
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• Edad: 6 a 12 años
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Juego de Construcción
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IMPORTANCIA DEL JUEGO
• Social.-

Fomenta: Comunicación, Aprendizaje de normas, Socializador.

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TIPOS DE JUEGOS
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Juego motor
Juegos de experimentación
Juegos de representación simbólica
Juegos cooperativos
Juego motor
• Relación del niño con el entorno a través
de la acción
• Favorece la imaginación
• Desarrolla la creatividad...
Juegos de experimentación
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Experimentación sensorial
Incrementa la capac...
Juegos de representación
simbólica
• Creación de nuevos contextos
• Delimitación entre realidad y fantasía
Ejemplos: juego...
Juegos cooperativos
• Trabajo en grupo para conseguir un
objetivo común
• Se estimula la empatía, la comunicación,
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Recomendación familiar:
• Juegos que no sean muy complicados.
• Sobre todo que desarrollen la imaginación.
• Adecuados a l...
CONCLUSION
“Lo que se les dé a los niños,
los niños darán a la sociedad.”
(Menninger, Karl A.)
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El juego importancia

  1. 1. El Juego
  2. 2. “Por medio del juego los niños aprenden a valorar el alcance de su manera de actuar”.
  3. 3. CONCEPTO • El juego constituye una vía mediante la cual el niño ensaya la forma de actuar en el mundo. • Es la principal actividad en la vida del niño, a la que dedica más tiempo y sobre todo más ilusión y energía. Surge de forma natural y está presente a lo largo de toda la vida del ser humano
  4. 4. CARACTERISTICAS • • • • • • • • • Libre Rehabilitador Socializador Activo Universal Autotélico Placentero Limitado por el espacio y el tiempo Universal e innato
  5. 5. MODELO LÚDICO Método de intervención educativa basada en el juego como principal actividad de la infancia. - Como recurso didáctico. - Instrumento de motivación para el aprendizaje. - Cualquier objeto puede ser utilizado como juguete. El niño no juega para aprender… Aprende jugando
  6. 6. EVOLUCION Estadio evolutivo Edad Tipo de juego característico Estadio sensoriomotor 0 – 2 años Juego funcional o de ejercicio Juego de construcción Estado preoperacional 2 - 6 años Juego simbólico Estadio de las operaciones concretas 6 – 12 años Juegos de reglas Estados de las operaciones formales 12 – 18 años
  7. 7. Juego funcional • Estado sensoriomotor • Edad: 0 a 2 años Etapas • Primeros días de vida: Juegan con su propio cuerpo • De 0 a 2 años: experimentan, observan y descubren • Hacia el 2º año de vida: todavía no interactúan con otros niños
  8. 8. Juego simbólico Estado preoperacional Edad: 2 a 6 años Etapas • A partir de 2 años: Evocan objetos, personas y vivencias no presentes, emula a los mayores • Entre los 2 y 3 años: simulan acciones sencillas • Hacia los 3 años: juegan con otros niños y comparten sus juguetes • Hacia los 4 años: mayor control corporal, el dominio del lenguaje les permite los juegos verbales • Hacia los 5 años: juego corporativo • A partir de los 6 años: juego de reglas
  9. 9. Juego de Reglas • Estado de operaciones concretas • Edad: 6 a 12 años Etapas: • Representan el grado superior en la evolución del juego, están ligados al desarrollo de la socialización. • Son combinaciones sensorio motoras o intelectuales. • Aprendizaje de distintos conocimientos y habilidades. • Favorece el lenguaje.
  10. 10. Juego de Construcción •Estado sensoriomotor y preoperacional •Edad: 12 meses a 6 años Etapas Facilitan la motricidad fina y gruesa. Desarrollo de la atención y concentración. Potencia la creatividad.
  11. 11. IMPORTANCIA DEL JUEGO • Social.- Fomenta: Comunicación, Aprendizaje de normas, Socializador. • Motora.- Control del cuerpo, Adquisición de esquema corporal, Conocer el mundo que le rodea. • Emocional.- Afecto, Exterioriza emociones, fomenta la autoestima, Resolución de problemas. • Cognitiva.- Dominar el lenguaje, imaginación y creatividad, Desarrollo del pensamiento y de la inteligencia.
  12. 12. TIPOS DE JUEGOS • • • • Juego motor Juegos de experimentación Juegos de representación simbólica Juegos cooperativos
  13. 13. Juego motor • Relación del niño con el entorno a través de la acción • Favorece la imaginación • Desarrolla la creatividad Ejemplos: Cualquier juego de pelota, aros, circuitos…
  14. 14. Juegos de experimentación • • • • Relación del niño con objetos del entorno Experimentación sensorial Incrementa la capacidad de observación Organización del espacio-tiempo Ejemplos: juegos sensoriales, con agua, barro, cualquier material natural.
  15. 15. Juegos de representación simbólica • Creación de nuevos contextos • Delimitación entre realidad y fantasía Ejemplos: juegos con casitas, construcción…
  16. 16. Juegos cooperativos • Trabajo en grupo para conseguir un objetivo común • Se estimula la empatía, la comunicación, la participación Ejemplos: juegos de relevos, corro de la patata…
  17. 17. Recomendación familiar: • Juegos que no sean muy complicados. • Sobre todo que desarrollen la imaginación. • Adecuados a la edad. • En vez de comprar juguetes complicados, utilizar materiales del día a día.(Materiales naturales). • Nunca juguetes violentos. • Por último y para mi el más importante, dedica todos los días un espacio para jugar con tu hijo.
  18. 18. CONCLUSION “Lo que se les dé a los niños, los niños darán a la sociedad.” (Menninger, Karl A.)

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