1. ‫وبركاته‬ ‫هللا‬ ‫ورحمة‬ ‫عليكم‬ ‫السالم‬
Kelompok 6

2. Pendekatan Pembelajaran
Ekspository, Discovery-Inquiry, dan
metode pembelajaran
• Ahmad Imamudin
• Nida Hilyatul Mudrikah
• Nasifah

3. Pengertian
Pendekatan
ekspository
Dalam sistem ini,
guru menyajikan
dalam bentuk yang
telah dipersiapkan
secara rapi,
sistematis, dan
lengkap, siswa tinggal
menyimak dan
mencernanya saja
Pendekatan
inquiry-discovery
Belajar mencari dan
menemukan sendiri agar
dapat mengembangkan
cara berfikir ilmiah,
pendekatan ini
menempatkan siswa
lebih banyak belajar
sendiri,
mengembangkan
kekreatifan dalam
memecahkan masalah.

4. Pendekatan ekspository
• Preparasi
• Apersepsi
• Presentasi
• Resitasi
Pendekatan inquiry-discovery
• Simulation
• Problem statement
• Data collection
• Data processing
• Verification
• Generalization

5. Metode Ceramah
ialah penerangan dan penuturan secara lisan oleh guru
terhadap siswa.
• Keunggulan
 Dalam waktu relative singkat dapat disampaikan bahan
pelajran yang sebanyak-banyaknya.
 Organisasi kelas lebih sederhana, tidak perlu mengadakan
pengelompokan murid-murid.
 Guru dapat menguasai seluruh kelas dengan mudah,
walaupun jumlah murid cukup besar.
 Apabila penceramah berhasil baik, dapat menimbulkan
semangat, kreasi yang konstruktif, yang merangsang para
murid untuk melaksanakan suatu tugas atau pekerjaan.

6. • Kelemahan
Guru sukar mengetahui sampai dimana batas
kemampuan para murid dalam memahami
bahan-bahan yang telah dibicarakan.
Tidak jarang guru selalu mengejar target
sejumlah bahan yang banyak, sehingga
pelaksanaannya lebih bersifat pemompaan.
Para murid lebih cenderung bersikap pasif dan
menganggap segala yang diceramahkan itu
benar sehingga dengan demikian bentuk
pelajan menjadi bersifat verbalisme.

7. Metode mengajar yang menggunakan
pendekatan inquiry-discovery
1. Metode permainan
 Menyingkirkan keseriusan yang
menghambat,
 Menghilangkan sterss dalam lingkungan
belajar
 Mengajak orang terlibat penuh,
 Meningkatkan proses belajar.

8. 2. Metode Penugasan / Pemberian Tugas
cara penyajian bahan pelajaran dimana guru memberikan
tugas tertentu agar murid melakukan kegiatan belajar, kemudian
harus dipertanggungjawabkannya.
• Kekurangan
 Siswa berkesempatan memupuk perkembangan dan keberanian
mengambil inisiatif, bertanggungjawab dan berdiri sendiri.
 Tugas dapat lebih meyakinkan tentang apa yang dipelajari dari gur,
lebih memperdalam, memperkaya, atau memperluas wawasan
tentang apa yang dipelajari.
 Tugas dapat membina kebiasaan siswa untuk mencari dan
mengolah sendiri informasi dan komunikasi. Hal ini diperlukan
sehubungan dengan abad informasi dan komunikasi yang maju
demikian pesat dan ceoat.

9. Kelebihan
• Seringkali siswa melakukan penipuan diri
dimana mereka hanya meniru hasil pekerjaan
orang lain, tanpa mengalami peristiwa belajar.
• Adakalanya tugas itu dikerjakan oleh orang
lain tanpa pengawasan.
• Apabila tugas terlalu diberikan atau hanya
sekedar melepaskan tanggungjawab bagi
guru, apalagi bila tugas-tugas itu sukar
dilaksanakan, ketegangan mental mereka
dapat terpengaruh.

10. 3. Metode Latihan (Drill)
cara mengajar yang dilakukan oleh guru dengan
jalan melatih ketangkasan atau keterampilan para
murid terhadap bahan pelajaran yang telah diberikan.
Kelebihan
• Dengan metode ini dalam waktu yang relatif singkat
anak-anak segera memperoleh penguasaan dan
keterampilan yang diharapkan.
• Para murid memiliki sejumlah besar pengetahuan siap.
• Para murid terlatih belajar secara rutin dan disiplin.

11. Kekurangan
• Menghambat bakat, minat, perkembangan dan
daya inisiatif murid.
• Penyesuaian anak terhadap lingkungan menjadi
statis.
• Kadang-kadang latihan yang dilaksanakan secara
berulang-ulang merupakan hal yang monoton
dan mudah membosankan.
• Membentuk pola belajar yang mekanis dan kaku
karena murid lebih banyak ditujukan untuk
mendapatkan kecakapan memberikan respon
secara otomatis tanpa menggunakan
intelegensia.

12. 4. Metode Diskusi
cara mengajar dengan jalan mendiskusikan suatu
topik mata pelajaran tertentu, sehingga menimbulkan
pengertian serta perubahan tingkah laku murid.
> Kelebihan
> Kekurangan
Tugas guru dalam metode diskusi :
• Sebagai pengatur lalu lintas
• Sebagai dinding pengaman
• Sebagai penunjuk jalan

13. 5. Metode Tanya-Jawab
penyampaian pelajaran oleh guru dengan
jalan mengajukan pertanyaan dan murid
menjawab.
• Kekurangan
• Apabila terjadi perbedaan pendapat antara
murid dengan murid akan menimbulkan
perdebatan sengit
• Kemungkinan timbul penyimpangan dari
pokok persoalan

14. • Kelebihan
• Situasi kelas lebih hidup karena para murid
aktif berfikir dan menyampaikan buah
pikirannya melalui jjawaban-jawabannya atas
pertanyaan guru.
• Sangat positif untuk melatih anak agar berani
mengemukakan pendapat dengan lisan secara
teratur.
• Timbulnya perbedaan pendapat diantara para
murid, membawa kelas pada situasi diskusi
yang menarik.

15. 6. Metode Demonstrasi dan Eksperimen
metode mengajar dengan cara guru atau
murid melakukan suatu pengetahuan praktis
atau percobaan serta mengamati proses dan
hasil percobaan itu.
• Kekurangan
• Kelebihan

16. Tehnik Pembelajaran Matematika
Makna dari strategi pembelajaran
matematika adalah strategi pembelajaran
aktif,yang di tandai oleh dua factor, yaitu :
• Interaksi antara seluruh komponen dalam proses
belajar mengajar.
• Berfungsinya secara optimal yang meliputi indra ,
emosi, karsa, karya, dan nalar. Hal itu dapat
berlangsung antara lain jika proses itu melibatkan
aspek visual, audio, maupun teks ( Anderson,
1981 ).

17. Teknik menjelaskan
• Gunakan bahasa yang sederhana, jelas, dan
mudah dimengerti serta komunikatif.
• Ucapan hendaknya terdengar dengan jelas,
lengkap, tertentu, dan dengan intonasi yang tepat.
• Bahan disiapkan dengan sistematis mengarah ke
tujuan.
• Penampilan hendaknya menarik, diselingi, dengan
gerak dan humor sehat.
• Adakan variasi atau selingan dengan metode lain,
misalnya Tanya jawab, menggunakan alat Bantu
seperti lembar peraga (chart).

18. Teknik bertanya
Tujuan :
• Memotivasi siswa
• Menyegarkan apresiasi siswa
• Memulai diskusi
• Mendorong siswa agar berfikir
• Mengarahkan perhatian siswa
• Menggalakkan penyelidikan
• Memeriksa tanggapan siswa
• Menarik perhatian siswa

19. ‫وبركاته‬ ‫هللا‬ ‫ورحمة‬ ‫عليكم‬ ‫والسالم‬