1. 30/01/13
FO10 initiation à la
recherche qualitative
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2. 2
1ère Partie
 Comment choisir la méthodologie
(quanti/quali)?
 qu’est-ce qui est exploré par une méthode
qualitative?
 Faut-il émettre une hypothèse de recherche?
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3. 3
Une approche qualitative
 Qu’est-ce que c’est?
 A quoi ça sert?
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4. 30/01/13
RECHERCHE
QUALITATIVE
Souvent opposée à la recherche quantitative, elle est en fait
complémentaire
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5. 5
Qualitatif / quantitatif
 représentation, processus,  Mesure un phénomène
 champs mal connus ou peu étudiés,  Généralisation
 génére des hypothèses  Confirmer ou infirmer une hypothèse
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6. 6
Hypothèses
 Explorer des hypothèses  Prendre connaissance des
hypothèses déjà émises
 En choisir une ou deux
 Générer des hypothèses
 Chercher à les vérifier
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7. 7
Methodologie
 Description précise du contexte  Description du contexte mais
moins détaillée, tentative de le
neutraliser
 Le chercheur est plus éloigné et
influe moins sur les résultats
 Description de la place du
chercheur (l’objectivité n’existe
pas)
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8. 8
Exemples de questions de
recherche
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9. 9
2ème Partie
 Quels sont les outils utilisés pour mener la
recherche qualitative?
 Comment recueillir des données qualitatives?
 Quelle est la posture de l’investigateur en
recherche qualitative?
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10. 10
Methode
 Entrevue (individuelle ou en  Evaluation quantitative
groupe)  Cf site du DMG
 Entretien dirigé, semi directif ou
libre
 Observation
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Echantillonnage
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Echantillonnage
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13. 13
Echantillonnage
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Population et échantillonnage
 La taille de l’échantillon :
 Petit nombre suffisant
 « le tout social serait inclus dans chaque individu »
 L’échantillon doit être représentatif qualitativement
 Toute information compte avec le même poids
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15. 15
L’entretien
Conditions de validité :
guide d’entretien flexible
Enquêteur : attitude critique, écoute bienveillante
S’assurer que les enquêtés ont quelque chose à dire sur le
sujet
Lieu et moment adéquat
Libérer l’interviewé de ses inquiétudes
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Le guide d’entretien
 Réalisé après lectures sur le sujet
 N’est pas un questionnaire
 Plutôt un pense bête qui libère l’enquêteur de la crainte
d’oublier des thèmes
 Il se modifie au fur et à mesure des entretien
 Importance du carnet de note
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Petit travail de réflexion en
groupe
 En 2 groupes de 7 ou 8, pendant 15 minutes, vous aller
écrire un guide d’entretien en rapport avec l’une des
questions de recherche affichée.
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Les paramètres de l’entretien :
 Environnement temporel
 Préciser le cadre de l’enquête : d’abord répondre à 2
questions : pourquoi cette recherche, pourquoi cet
interviewé?
 Enregistrement de l’entretien après accord de l’interviewé
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19. 19
Modes d’intervention
 Stratégie d’intervention :
 Commencer par une question ouverte et générale
 Relances, reformulation, orienter, interpréter pour
approfondir
 Stratégie d’écoute : savoir différencier :
 Ce qu’il dit des choses dont il parle (référentiel)
 Ce qu’il dit de ce qu’il pense (modal)
 Ce qu’il cherche à accomplir comme acte à l’égard de
l’enquêteur (mode illocutoire)
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Autres conseils techniques
 L’enquêteur doit tester les réponses
 S’assurer d’un deuxième RV possible
 Demander un retour sur l’entretien
 Après l’entretien, noter la qualité de l’environnement et
l’ambiance de l’entretien
 Envoyer les résultats à tous les interviewés
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21. 21
Notion de saturation
 Elle fixe la fin de l’enquête
 Elle est obtenue lorsqu’après quelques entretiens, on
obtient plus aucune nouvelle notion
 Saturation de l’enquêteur…
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22. 22
L’enquêteur
 Sa place et son rôle social influence les réponses des
enquêtés
 Le mode de présentation est fondamental
 Prendre suffisamment de distance
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L’étude observationnelle
 Observation de consultation par exemple
 Grille d’observation
 Analyse semblable
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Les groupes focaux
 Plusieurs personnes 4-10
 Même guide d’entretien
 Position différente de l’animateur : vérifier qu’on est pas
hors sujet, favoriser les discussions entre les membres
 Si possible : un animateur et un observateur
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25. 25
Petit travail de réflexion en
groupe
 En 2 groupes de 7 ou 8, pendant 15-20 minutes, vous aller
jouer et enregistrer l’entretien précédemment écrit.
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26. 26
Ecoute et discussion sur les
entretiens
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Pour aller plus loin
 Le site du DMG
 Accueil/Documents/méthodologie de la recherche/types
d’études/études qualitatives
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