Universidad Nacional de Córdoba
CEA – Centro de Estudios Avanzados
Maestría en Procesos Educativos
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COMUNICACIÓN
Foros, chat,
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USUARIO
Seguimiento,
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Apariencia y
Personalización
Presenta plantillas y permite modific...
Las universidades, instituciones educativas y cada persona interesada pueden usar el
sistema gratuitamente y contribuir a ...
Ventajas
• Rompe las limitaciones espacio –
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• Se centra en el estudiante. Atiende
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(Sistema de Gestión de Contenidos). Centra
en Artículos que se insertan dentro de ...
Categoría Curso Recursos Actividades
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Estos sistemas son ideales en el sector
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  1. 1. Universidad Nacional de Córdoba CEA – Centro de Estudios Avanzados Maestría en Procesos Educativos mediados por Tecnologías Marchetti – Lalvay -Martinengo Tutor: Prof. Pascual, Carlos Estéban
  2. 2. HERRAMIENTAS COMUNICACIÓN Foros, chat, mensajes, conferencias INFORMACIÓ N DEL USUARIO Seguimiento, identificación, estadísticas, administración OBJETOS DE APRENDIZAJE Evaluación, material, creación, ejercicios, importación
  3. 3. Funcionalidad MOODLE versión 1.9.2 DOKEOS versión 1.8.5 Apariencia y Personalización Presenta plantillas y permite modificación directa en HTML básico. = Ídem = Carga de usuarios Realizada únicamente por el administrador de la plataforma según los permisos y roles que asigne. - Individual y carga masiva. + Información del usuario Muy completa, contiene fotos y más información. El administrador puede definir campos adicionales para los usuarios. = Ídem = Definición de Grupos Roles de Adm. Autor, profesor, Non- editing teacher, Estudiante, Guest, Authenticated user. Permite definir qué roles pueden crear otros roles y añadir roles adicionales. Los roles se definen tanto para toda la plataforma como para cursos concretos. + Roles de Profesor, Alumno, Responsable de RRHH y Adm. No permite definir las características y permisos de cada rol. Se puede crear grupos por curso con poca flexibilidad para permisos. - Foros, Blogs, News Si Si Mensajes No Si Preguntas / tests Se puede hacer una base de preguntas para un curso o para una categoría de cursos. - Puede incluir ejercicios que se pueden usar dentro de los itinerarios. + Otros Calendario, Glosario, Chat - Buzón de tareas, Videochat, videoconferencia con producto añadido. + Tareas de aprendizaje Si Si Objetos de aprendizaje Material dentro de las Semanas o Temas. Este formato es lo más parecido a un objeto de aprendizaje. - Material en el curso o dentro de los itinerarios. + Caminos/Itinera rios de aprendizaje Solamente lo que hayas definido dentro de un archivo SCORM. - Muy ricos, con una herramienta para crearlos + Funcionalidad MOODLE versión 1.9.2 DOKEOS versión 1.8.5
  4. 4. Las universidades, instituciones educativas y cada persona interesada pueden usar el sistema gratuitamente y contribuir a su remoto desarrollo. El desarrollo de software por todo el mundo es coordinado por un equipo en la Facultad de Economía, Administración de empresa y Ciencias Sociales en la Universidad de Colonia. (Alemania). Se trata de un proyecto OpenSource, basado en la misma tecnología que Moodle y coordinado por la Universidad de Colonia. Todo lo relacionado con el desarrollo de ILIAS está accesible al público en la web del proyecto. Soporte de normativas e-Learning Permite: crear ejercicios, cuestionarios, evaluaciones y encuestas. Herramientas de comunicación: Foros, Chats, RSS y mensajería interna. Escritorio personalizado: Una pagina personalizada para cada usuario en la que encontrara acciones formativas en curso, mensajes y notificaciones, calendario, personas conectadas… Repositorio: Todos los contenidos(recursos) están alojados en el repositorio. Todo con una organización muy estructurada.
  5. 5. Ventajas • Rompe las limitaciones espacio – temporales • Se centra en el estudiante. Atiende a sus necesidades y características • El alumno marca los ritmos. • Permite utilizar recursos multimedia. • Ofrece herramientas de comunicación sincrónicas y asincrónicas. • Actualización constante y económica. • Extiende la formación a más personas. • Código Abierto Desventajas • El costo de los equipos. • Se requiere personal técnico de apoyo. • Necesidad de formación en el entorno electrónico. • Profesor y alumno deben adaptarse a los nuevos métodos de aprendizaje. • Problemas de derechos de autor, seguridad y autentificación. • Problemas del ancho de banda. • Se tiende a aplicar los procesos pedagógicos tradicionales. • Falta experiencia educativa
  6. 6. CMS en inglés: Content Managment System (Sistema de Gestión de Contenidos). Centra en Artículos que se insertan dentro de una Taxonomía General de Secciones y dentro de ellas Categorías. Los contenidos se encuentran estructurados pasando por el ciclo de: Autoría –Edición –Aprobación – Planificación-Publicación-Vigencia . La unidad básica del contenido es el Artículo que se prepara por un Autor y pasa por un proceso de Edición hasta su Publicación. El CMS establece una taxonomía de estructuración de los Contenidos, de acuerdo con la jerarquía siguiente: Secciones Categorías. Una o varias dentro de cada sección Artículos. Uno o varios dentro de cada Categoría. Un Artículo sólo puede existir dentro de una Categoría y esta dentro de una Sección. Ejemplos: Blogs, E-Porfolios, Slides, etc LMS en ingles; Learning Managment Systems (Sistemas de Gestión del Aprendizaje). Puede considerarse como un CMS de propósito específico orientado a crear un entorno de aprendizaje que potencie las posibilidades de colaboración e interactividad que puede ofrecer un espacio virtual, si se emplean los recursos adecuados. Se adecuan a los propósitos específicos del denominado E- Learning (Aprendizaje en línea). se estructura en torno a una unidad básica: El Curso. Los Cursos se agrupan en Categorías y de forma general se puede dividir en Temas o Semanas . Un LMS proporciona por tanto: TECNOLOGÍAS TRANSMISIVAS (ej. Una presentación que se agrega al curso) TECNOLOGÍAS INTERACTIVAS (Cuestionario, Lecciones) COLABORATIVAS (Foro, Wiki) Por tanto un LMS estructura el curso en torno a Recursos y Actividades. Ejemplos: Moodle, Dokeos, Ilia, Claroline, etc.
  7. 7. Categoría Curso Recursos Actividades DÉCIMO GRADO Matemáticas Presentación PowerPoint Foro Referencia en Internet Tarea Glosario Inglés Ficheros MP3 Vocabulario Tarea Recurso en Internet Glosario La combinación de los diferentes tipos de Tecnologías que ofrece el LMS es que el hace posible que pasemos de: Transferencia de Información Desarrollo de habilidades Cambios de modelos mentales. Por tanto un LMS estructura el curso en torno a Recursos y Actividades, como por ejemplo: Desde el punto de vista de los niveles de permisos el LMS también distingue de forma específica: Alumnos - Profesores (administran curso y determinan recurso y actividades) Creadores de Cursos (Pueden crear cursos) - Administradores (Todas las funciones y otras relacionadas con Apariencia del Sitio, matricular y desmatricular, backups, etc.) Además de poder distinguir una categoría especial como la de Invitados. Ejemplo de CMS para comprender la estructuración de contenidos: Desarrollar un Sitio dirigido a profesores del Colegio. El Sitio debe ofrecer recursos en Internet para las distintas asignaturas y hacer más fácil a los profesores el proceso de aplicación de las TICs en sus asignaturas. De acuerdo con estos Objetivos se estructuraría: Sección Categorías Artículos TICS EN EDUCACIÓN Recursos por Asignaturas Recursos en Internet para Química Recursos en Internet para Ciencias Sociales Sitios con Simuladores para emplear en Física Busqueda en Internet Aprende a configurar Favoritos en tu Explorador Estrategias de búsqueda en Google EL CMS ofrece un conjunto de facilidades generales para gestionar, estos contendido (texto, imágenes, multimedia) y para ajustarlos en una Plantilla (Template) dada. El CMS ofrece también un editor que haga fácil el proceso de preparación de los contenidos.
  8. 8. Estos sistemas son ideales en el sector educativo, son la fusión de un CMS y un LMS, la variación consiste en que la gestión de contenidos se realiza por módulos contenidos en el LMS, así cada módulo adquiere dinamismo, flexibilidad y operatividad por si mismo.

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