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HONOR Y HOMENAJE A:
“ JUAN VÉLEZ DE
CÓRDOVA”
Prof. Humberto Matos Jiménez
Lic.en Educación
Especialista en Historia y CC.SS.
Nació en Moquegua: 1711
Murió en Oruro:1739
Nació en Moquegua: 1711
Murió en Oruro:1739
1711 - 2015
304 AÑOS DE SU
NACIMIENTO.
LOS CONQUISTADORES DE
MOQUEGUA
Probablemente, en 1541, cuando sus 13
conquistadores, de los cuales poco se conoce, a
excepción de Pedro Cancino y Juan de la Torre
fundaran la ciudad le dieron el nombre
de Moquehua. Sin embargo, años más tarde, el
virrey Diego Fernández de Córdoba, Marqués de
Guadalcázar, el nombre se cambia por el de Villa de
Santa Catalina de Guadalcázar del Valle de
Moquegua, elevándola también al rango de Cabeza
de Provincia.
Prof. Humberto Matos Jiménez
¿ Quién fue Juan
Vélez de Córdova?
Prof. Humberto Matos Jiménez
Lic.en Educación
Especialista en Historia y CC.SS.
¡CUADRO… PARA LA
FUTURA IMAGEN DE J.V.C.!
Prof. Humberto Matos Jiménez
NACIMIENTO DE JUAN
VÉLEZ DE CÓRDOVA
CAPITÁN JUAN VÉLEZ
DE CÓRDOVA
DE LA PENÍNSULA
IBÉRICA
MOQUEGUA AÑO
DEL SEÑOR: 1711
DOÑA MARÍA
ROMERO
NATURAL DE LA
PENÍNSULA IBÉRICA
PADRE MADRE
BAUTIZADO EL 03 DE
OCTUBRE DE 1711
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Lic. en Educación
EN TIEMPOS DE LA COLONIA
• El principal documento durante la Colonia fue la
Partida Bautismal, para fortalecer la fe Católica
familiar, pues se convertía en un requisito
importante y principal de la época.
Francisco
Juan
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SENTIMIENTOS MUY
CATÓLICOS
LA FAMILIA VÉLEZ DE CÓRDOVA –
ROMERO FUE MUY CATÓLICA Y
CONSERVADORA. ERAN LOS INICIOS DEL
SIGLO XVIII DURANTE EL PERÚ COLONIAL.
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¡ GLORIA… A LA
VIRGEN MARÍA!
EN LA VILLA DE SANTA
CATALINA DE GUADALCAZAR.
LA FE CATÓLICA DURANTE
LA COLONIA
Iglesia de Belén en el Cercado de Moquegua
Y como todas…Las familias de la época colonial
eran muy Católicas, tenían altares en sus Casonas y
asistían a la Iglesia todos los días y a la misa de los
Domingos y Fiestas de guardar.
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Lic. en Educación
SU EDUCACIÓN
Colegio de la Villa de
Moquegua, fundado
en 1711 por los Jesuitas.
(hoy es el claustro del
antiguo Colegio de Santa
Fortunata )
Fue fundado por cédula real en
1711 con el nombre de Colegio San
José de la Compañía de
Jesús, gracias a José Hurtado de
Ichagoyen (1654 - 1708) quien en
1708 donó sus bienes con ese fin.
Probablemente Juan Vélez de
Córdova habría estudiado en los
claustros de este Colegio Jesuita.
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CATACUMBAS DEL COLEGIO DE LA VILLA HOY COLEGIO SANTA FORTUNATA
ORGANIZACIÓN POLÍTICA
ESPAÑOLA
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ORGANIGRAMA
ESTRUCTURAL DE LA
POLÍTICA COLONIAL
“ OTS CAPDEQUI “
LA SUPREMA
ENCARNACIÓN DEL
ESTADO ESPAÑOL EN EL
NUEVO MUNDO
EL REY DE ESPAÑA NUNCA
VISITÓ NI CONOCIÓ DE
CERCA SUS COLONIAS
LA POLÍTICA HISPANA.
• El pequeño Francisco Juan o Juan
nació en tiempos del gobierno del VIRREY:
OBISPO DIEGO LADRÓN
DE GUEVARA
VIRREY 25º. DEL PERÚ
ASUME EL MANDO EN
1710
VIRREY DEL PERÚ :
De 1710 a 1716
Diego Ladrón de Guevara (Obispo de
Quito)Prof. Humberto Matos Jiménez
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LOS CHAPETONES
HISPANOS
LOS CHAPETONES.
Eran los hombres más ricos y acaudalados de la
localidad, en tiempos de la Colonia por poseer
tierras, parias de mulas y acémilas para la
comercialización, provenían de la Península
Ibérica.
“ ERAN DE
MEJILLAS
COLORADITAS”
¿ A quiénes les
llamaron:
LOS
CHAPETONES?
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Lic. en Educación
LA FAMILIA VÉLEZ DE
CÓRDOVA - ROMERO
• Decidieron tener 3 hijos
menores:
Francisco Juan, fue el
2º. de 3 hermanos.
Y como cualquier niño, se
dedicaron a: … Prof. Humberto Matos Jiménez
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JUGAR…LOS JUEGOS EN
TIEMPOS DE LA COLONIA
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LA PIRÁMIDE SOCIAL
ESPAÑOLA
PENINSULARES:
NACIDOS EN ESPAÑA:
“LA MADRE PATRIA”.
HIJOS DE ESPAÑOLES:
NACIDOS EN AMÉRICA.
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JUAN… AL CRECER SE DIO CUENTA QUE
FORMABA PARTE DE UN ESTRATO SOCIAL
DE NIÑO NO
EXISTIERON
DIFERENCIAS…
PERO AL
CRECER TODO
CAMBIO.
ERAN LA
SERVIDUMBRE PERO
TRIBUTABAN AL REY.
ESCLAVOS SIN
NINGÚN TIPO DE
BENEFICIO.
POSICIÓN SOCIAL DE LA
FAMILIA
FUERON NOBLES QUE POR SU VALOR HEREDARON BLASONES
Y ESCUDOS DE ARMAS.
LOS FAMILIARES FUERON: MUY HONROSOS Y RESPETABLES.
LOS ROMERO: DE
ORIGEN GALICIO.
LOS VELEZ: DE
ORIGEN VASCO.
LOS DE CÓRDOVA: DE
ORIGEN PORTUGUÉS.
EN LA PENÍNSULA IBÉRICA FUERON:
MARQUESES, DUQUES, CONDES.
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EN LA PENÍNSULA
FUERON MARQUESES,
DUQUES, CONDES…
… POR LO QUE TUVIERON
GRANDES Y DESTACADOS
PRIVILEGIOS SOCIALES ASÍ
COMO BIENES Y PROPIEDADES
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VIVIERON EN
CASONAS Y
CASAS HUERTAS
SIMILARES A
ESTAS CON
ZAGUANES
TECHO DE
MOJINETE.
MOQUEGUA SEÑORIAL DEL
SIGLO XVIII: ESTABA LLENA DE
CASONAS PARROQUIAS
CONVENTOS Y TEMPLOS.
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FUERZAS DE LA NATURALEZA AMENAZARON LA
TRANQUILIDAD DE MOQUEGUA COLONIAL ( S. XVIII )
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Lic. en Educación
Los daños materiales fueron cuantiosos debido a que
las construcciones eran inadecuadas para resistir los
violentos movimientos telúricos por volcanes y
sismos. Se construyó la Villa de Moquegua.
aprovechando los materiales de cada región y de
acuerdo con las condiciones climáticas, primando las
construcciones de adobe y de quincha en la costa, las
de piedra en las regiones altas andinas.
S
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SUN
ENORME
SISMO: 22 de agosto
de 1713,
cuando
Juan
Vélez
tenía
apenas 2 años de
edad.
G
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Z
A
D
A
RECORDEMOS ¡QUE… EL
HABER NACIDO EN AMÉRICA!
TENÍA
CONDENA
Y
SIGNIFICABA SER LLAMADO:
C R I O L L O.
NOMBRE QUE LO CONDENABA A NO POSEER NINGÚN
TIPO DE TÍTULO SOCIAL NI CONFIANZA EN NINGÚN
TIPO DE CARGO POLÍTICO Y LOS HIJOS DE
ESPAÑOLES PERDÍAN DICHAS MENCIONADAS
CONDICIONES… PORQUE ERA EXCLUSIVIDAD DE LOS
PENINSULARESProf. Humberto Matos Jiménez
Lic. en Educación
VÉLEZ EN SU MAYORÍA
DE EDAD:
FUNERAL DE SU
PADRE EL
CAP.JUAN VÉLEZ
DE CÓRDOVA.
HEREDÓ
ALGUNOS BIENES
MATERIALES DE
SU PADRE.
CONOCIÓ A LA
CRIOLLA DOÑA
JUANA YAÑEZ DE
ZEVALLOS .
JUAN VÉLEZ LE
PIDIÓ LA MANO Y
DECIDIÓ
CASARSE CON
ELLA.
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Lic. en Educación
1
2 3
4
SUS ACTIVIDADES:
• Juan Vélez de Córdova, se dedicó y se
convirtió en un prospero y poderoso
comerciante de:
VINOS PISCOS AGUARDIENTES
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Lic. en Educación
LA VIDA EN EL VIRREINATO
¿QUÉ OTRAS ACTIVIDADES ECONÓMICAS SE
REALIZARON DURANTE LA COLONIA?
Prof. Humberto Matos Jiménez
Lic. en Educación
A
C
B
D
GALEONES CARGADOS DE
ORO Y PLATA
EL
MERCANTILISMO
EN LA ZONA DE
PRODUCCIÓN
Prof. Humberto Matos Jiménez
Lic. en Educación.
Las Fincas, las Casonas de producción de vinos, piscos y
aguardientes se encontraban en las Bodegas de los valles
lejanos muy cerca a las vías coloniales y caminos de
herradura hacia la Cordillera y el interior del Virreinato que
eran lugares de reunión de los arrieros.
CENTRO DE PRODUCCIÓN Y
DISTRIBUCIÓN DE VINOS Y PISCOS
EN EL VALLE DE LA
VILLA DE MOQUEGUA
Prof. Humberto Matos Jiménez
Lic. en Educación CHOMBAS DE LA COLONIA
DIVERSOS AMBIENTES DE
LA ZONA DE PRODUCCIÓN
ALGUNAS VASIJAS ERAN PROPIEDAD DE LA
IGLESIA POR POSEER EL SIGNO
ECLESIÁSTICO EN LA ZONA DE HUARACANE.
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Lic. en Educación
LAS CHOMBAS O TINAJAS MÁS
ANTIGUAS EN HUARACANE – VALLE
DE MOQUEGUA.
CHOMBA DE 1774
CHOMBA DE 1821Prof. Humberto Matos Jiménez
Lic. en Educación
CHOMBAS DE VINO
COLONIALES BIEN
CONSERVADAS
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Lic. en Educación
PÓRTICO DE INGRESO A LA ANTIGUA CASA
BODEGA DE HUARACANE
EN EL CENTRO
UNA CHOMBA O
TINAJA ANTIGUA.
UVA BLANCA
PARA PRODUCIR
PISCO Y
AGUARDIENTES
UVA NEGRA
PARA PRODUCIR
VINO TINTO.
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LAS PRODUCTIVAS TIERRAS
DEL VALLE DE MOQUEGUA
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REPORTES DE: LA BUENA REPUTACIÓN
DEL VALLE DE MOQUEGUA
• ALGUNAS APRECIADAS OPINIONES:
• Al decir de Vásquez de Espinosa, fraile carmelita y cronista de
principios del siglo XVII, el valle era reputado como
“abundante y regalado” tan “abastecido y rico” que “parece
un Paraíso”.
• En el año 1714 el viajero francés Amedee Frezier, ingeniero de
fortificaciones, visito el valle de Moquegua y de sus
observaciones surge la siguiente relación: “Allí se realiza un
importante comercio de vino y de aguardiente que se
transportan a la puna, es decir, a las montañas. Resulta
increíble que un terreno tan reducido como este, se cosechen
todos los años alrededor de cien mil botijas, que llegan a tres
millones doscientas mil pintas de Paris, las cuales, a veinte
reales la botija dan cuatrocientos mil pesos”. 
Prof. Humberto Matos Jiménez
Lic. en Educación
CAMINOS O RUTAS SEGUIDAS
DURANTE LA COLONIA:
ANTIGUA RUTA
AL VALLE DE
ESTUQUIÑA.
ANTIGUA RUTA DE
ARRIEROS HACIA:
OMATE – AREQUIPA
– ALTO PERÚ..
Prof. Humberto Matos Jiménez
Lic. en Educación
PROMOVIÓ Y COMERCIALIZÓ LA
RUTA DEL PISCO Y DE LOS
AGUARDIENTES
CAMINO A HUARACANE
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COMERCIANTE Y ARRIERO
LAS RUTAS Y ACCESOS HACIA
LAS MONTAÑAS Y MESETAS DE
LA CORDILLERA DE LOS
ANDES ERAN MUY DIFÍCILES DE
SUPERARLAS Y SE
REALIZABAN CON MUCHO
SUFRIMIENTO.
Prof. Humberto Matos Jiménez
Lic. en Educación
EMPLEARON LAS RECUAS DE ACEMILAS EN LAS
RUTAS COMERCIALES HISPANAS.
LOS ARRIEROS DEL
SUR PERUANO
¿ A QUIÉNES SE LES LLAMARON
ARRIEROS?
Según el Diccionario:
arriero, ra s. m. y f. Persona que se dedica al transporte de
animales de carga.
Diccionario Manual de la Lengua Española Vox. © 2007
Larousse Editorial, S.L.
Prof. Humberto Matos Jiménez
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¿ A QUÉ SE DEDICABA EL
ARRIERO?
El arriero se encarga de arriar y siempre caminando a pie
en medio de las mulas, de que éstas realicen sus
recorridos, por lo general muy extensos, y de que las
mulas cumplan con transportar las valiosas mercancías
que cargan de una manera confiable y segura hasta el
lugar de destino.
Además de la mula como principal medio masivo de
transporte, los arrieros de diferentes lugares del territorio
peruano, americano y del mundo han utilizado también
para el transporte caballos, burros y bueyes, pero en
escala menor, dado que estos últimos animales son más
lentos, torpes e inestables en comparación con la mula.
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JUAN VÉLEZ EMPLEÓ
OTRAS RUTAS PARA AMPLIAR SU
COMERCIO.
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CON EL TIEMPO:
POR SUS CONTINÚOS VIAJES
COMERCIALES DECIDIÓ CAMBIARSE DE
RESIDENCIA
 
 
“ VILLA DE SAN FELIPE
DE AUSTRIA”
“VILLA DE SANTA CATALINA
DE GUADALCAZAR”
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NEGOCIOS Y CAPTACIÓN DE
NUEVAS IDEAS.
POR SUS CONTINÚOS Y
PROLONGADOS VIAJES DE
NEGOCIOS JUAN VÉLEZ DE
CÓRDOVA:
EN CADA ESTANCIA - PUEBLO –
VILLA – CIUDAD QUE INGRESABA
RECIBÍA DIVERSAS
INFORMACIONES Y NOTICIAS
SOBRE LOS ABUSOS Y
MALTRATOS DE LOS COLONIALES.
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TRASLADAR LOS VINOS PISCOS Y
AGUARDIENTES ERA UNA LABOR MUY
DIFÍCIL, ARRIESGADA, ACCIDENTADA Y
CUIDADOSA PUES LA MERCADRÍA DEBÍA
LLEGAR EN MAGNIFICAS CONDICIONES.
PARA SER COLOCADOS EN LAS
BODEGAS O EXPENDERLO AL
GRANEL. Prof. Humberto Matos Jiménez
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DURANTE SU RECORRIDO
TAMBIÉN PUDO APRECIAR
MALTRATOS E INJUSTICIAS
Prof. Humberto Matos Jiménez
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EN LOS OBRAJES EN LAS MINAS
EN LAS
HACIENDAS
OBSERVÓ CASTIGOS
POPULARES.
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+ABUSOS
+MALTRATOS
+ INJUSTICIAS
+ CRIMENES…
FUERON
OBSERVADOS
POR JUAN
VÉLEZ DE
CÓRDOVA.
EN LOS TIEMPOS
COLONIALES LOS
PENINSULARES O
CHAPETONES
DESPRECIARON A LOS
INDIOS NEGROS E
INCLUSO A LOS
CRIOLLOS.
REALIZÓ CONVERSACIONES
CON SU FAMILIA Y AMISTADES
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ALGUNOS LOS
ENTENDIAN.
OTROS NO
SABÍAN DE QUE
SE TRATABA.
DURANTE SU JUVENTUD
GOBERNABA EN ESPAÑA EL REY
FELIPE V
FUE EL PRIMER REY DE LA
DINASTIA DE LOS BORBONES.
QUIEN HABÍA NACIDO EN PARIS
FRANCIA Y GOBERNÓ
ESPAÑA DESDE 1700 A 1746
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José Antonio de Mendoza Caamaño y Sotomayor
III Marqués de Villagarcía
Entre 1735 y 1745, tiempo en el que
permaneció al frente del virreinato
peruano, se ocupó especialmente de
mejorar la hacienda y la producción
minera. Reprimió las sublevaciones
de 1739 y 1742 y, a partir de entonces,
trató de controlar la corrupción que,
junto con la esclavitud a la que en la
práctica estaba sometida la población
indígena por el sistema de la mita y el
incumplimiento de las ordenanzas
reales, habían provocado las
mencionadas rebeliones y
conspiraciones de la época.
“ VIRREY MUY LEAL AL REY
DE LOS BORBONES “
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MAYOR CONTROL DE LOS
TERRITORIOS COLONIALES
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JUAN VÉLEZ DE CÓRDOVA
REDACTÓ Y ESCRIBIÓ EN SU
SOLEDAD.
( EN LA CIUDAD DE ORURO – ALTO
PERÚ –
AUDIENCIA DE CHARCAS DEL
VIRREINATO DEL PERÚ)
08 de julio de 1739
EL
MANIFIESTO
DE
AGRAVIOS
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EL MANIFIESTO DE AGRAVIOS
1.- Sabido es como el Pontífice Alejandro VI, dio permiso a
los Reyes de Castilla para que sembrasen la semilla del
Santo Evangelio en estos reinos, convirtiendo al (ilegible) de
la Santa Madre Iglesia, la infidelidad. Y pasados los
españoles a él, se convirtieron por su codicia a la tiranía,
degollando a los reyes y naturales de ellos, usurpándoles no
solo las vidas, sino todos sus haberes y tierra con cuanto
estas fructifican.
2.- No contentos dichos españoles con lo arriba dicho, tienen
tan oprimidos a los pobres naturales que, fuera de pagar tan
crecidos tributos, anualmente los precisan a que
personalmente ocurra a mitar en los minerales de Potosí y
Guancavélica, todos los años, como sobre 10 mil indios a
cada uno de estos minerales que resulta que estos
miserables no gozan de la vida, de sus mujeres, de sus
haciendas, ni ganado, porque violentados se ven precisados
a dejarlo todo, y muriendo los más en tan rígidos destemples,
quedan los pobres hijos huérfanos, las miserables mujeres
viudas, sus ganados perdidos, las casas desamparadas y los
pueblos destruidos.
Prof. Humberto Matos Jiménez
Lic. en Educación
3.- A que se agrega que pasando a estas nuestras tierras los
guampos sin más que sus cuerpos, nos usurpan de tal modo que
nos chupan la sangre, dejándonos tan desustanciados que solo nos
queda la boca para quejarnos, siendo entre ellos más honrado el que
más roba y más tiranías ejecuta y como el recurso se ve tan lejos y
las Audiencias superiores, que debían amparar al desvalido, no solo
no lo hacen, sino que antes favorecen la sinrazón por sus intereses,
gime y llora el pobre sin recurso ni remedio humano.
4.- Y para verificar todo lo dicho, véase cuantos arbitrios se dan cada
día, nuevamente para sacar dineros, ya queriendo empadronar a los
criollos y mestizos para que paguen tributo, como se vio en
Cochabamba, pues, porque los criollos se opusieron a tan injusta
pretensión, hubo horcas, muertes y destrucción del pobre, con mofa
y escarnio que hicieron y cada día hacen los de España de los
criollos, tratándolos con vilipendio y desprecio, como se vio , en el
Donativo que se acaba de exigir, el que se quedara entablado,
perpetuamente por tributo, si los señores criollos no lo reparan con
tiempo, siendo el que se ofrece, el más a propósito que se puede
discurrir; siendo sus razones las que se siguen,
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que el autor pide se lean con algún cuidado por los señores criollos
y por nuestros caciques y hermanos, para que se esfuercen a
procurar por los medios posibles la amada libertad que así lo
esperamos: siendo la primera:
1.- Hallándose en la presente y entre nosotros uno de la Real
sangre de nuestros Incas del Gran Cuzco en quinto grado de
parentesco y con deseo de restaurar lo propio y volver a establecer
esta monarquía. Se suplica a los criollos y a los caciques y a todos
los naturales le den la mano para esta tan heroica acción de
restaurar lo propio y libertad la patria, purgándola de la tiranía de los
guampos que nos consumen y cada día va a más nuestra ruina.
2.- Promete a los criollos españoles emplearlos en las
conveniencias del reino, según se mostrasen fieles, y a los caciques,
honrarlos como es de razón por los señores de la tierra,
adelantándolos en conveniencias, librando a los naturales de
Tributos y Mitas para que gocen en quietud lo que Dios les dio y se
alcen con lo que tienen recibido de repartimientos de los
corregidores, cuyo nombre tirano se procurará de nuestra república.
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3.- Se ofrece en la presente para intentar esta empresa, el
motivo de hallarse el Rey de España en guerra con el
Portugal e Inglaterra por lo que mira a Europa, y en este
reino los navíos embarazados en los empleos y la armada
de Porto Velo, y por eso sin gente ni armas en Lima, siendo
esta ocasión la más a propósito que imaginarse pueda y así,
señores criollos y hermanos y queridos Caciques y mis
amados naturales, manos a la obra, que de parte tenemos la
justicia y el favor de Dios,
Prof. Humberto Matos Jiménez
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Nuestro Señor que nos ha de amparar en tan justa demanda,
protestando a todos y cada uno de por sí, que nunca es ni será
mi intención oponerme a la santísima ley de Nuestro Señor
Jesucristo, ni apartarme ni permitir sea parte ninguno del gremio
de la Santa Iglesia, antes sí procurar cuanto fuera de mi parte el
aumento de ella, no permitiendo se profanen los templos de Dios,
ni las casas sagradas, antes sí venerarlas como ellas merecen y
los cristianos tenemos de obligación, siendo mi única intención
restablecer el gran imperio y monarquía de nuestros Reyes
antiguos, reservando para la vista de cada uno de los nuestros,
otras muchas razones que no se pueden fiar de la pluma,
previniendo a nuestros hermanos que serán todos bien tratados
y pagados anticipadamente, que yo quedaré con la gloria de
haberlos librado a todos de tanta tiranía; no se firma este papel
por excusar riesgos, podrán nuestros criollos darles ascenso y
creer a quien lo lleva, que es de los nuestros, Dios los guarde y
les dé el esfuerzo que deseo con todos acierto.
Prof. Humberto Matos Jiménez
Lic. en Educación
Prof. Humberto Matos Jiménez
Lic. en Educación
¿PORQUÉ CONJURAR? ¿ PORQUÉ CONSPIRAR¿PORQUÉ CONJURAR? ¿ PORQUÉ CONSPIRAR
CONTRA LA CORONA ESPAÑOLA?CONTRA LA CORONA ESPAÑOLA?
EXISTIERON VARIAS CAUSAS O RAZONES:
 ABUSOS
 TIRANIA
 MALTRATOS
 INJUSTICIAS
 CRIMENES
 DISCRIMINACIÓN
 DESIGUALDADES
EN EL PERÚ DE
LA COLONIA
TODOS ERAN
MUY LEALES
AL REY.
LA GENTE DE LA ÉPOCA NO ESTABA
PREPARADA NI LO ENTENDÍAN
Prof. Humberto Matos Jiménez
Lic. en Educación
¡TENDREMOS QUE
ORGANIZARNOS!
¡ESTAN 
ATENTANDO 
CON 
NUESTROS 
INTERESES!
¿ PERO 
CÓMO LO 
HACEMOS?
LOS NUEVOS IMPUESTOS
EN EL AÑO
DE 1739
AÑO DEL SEÑOR 1739
EN LA VILLA DE ORURO SE EMITE
UNA ORDENANZA EN 4 REALES
SOBRE CADA BOTIJA DE
AGUARDIENTE SOBRE LA QUE YA
SE PAGABA 4 REALES.
EL NUEVO IMPUESTO SE IMPONE
DESDE EL DÍA DE HOY A TODOS
LOS COMERCIANTES Y
POBLADORES CONSUMIDORES.
Cabildo de Villa San Felipe de
Austria de Oruro, 1739
CADA BOTIJA DEBERÍA PAGAR:
+
Prof. Humberto Matos Jiménez
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SE REUNÍAN EN FORMA
DISCRETA
Prof. Humberto Matos Jiménez
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LOS AMIGOS DE JUAN VÉLEZ
DE CÓRDOVA SE REUNÍAN Y
CHARLABAN EN SECRETO
PARA INTERCAMBIAR
OPINIONES E IDEAS
¿CÓMO
ENFRENTAMO
S AHORA LOS
PROBLEMAS?
¿QUÉ
VAMOS
A
HACER?
¡LUCHARE
MOS!
¡ELLOS… LOS
REALISTAS SON MÁS
NUMEROSOS!
AHORA…¿CÓMO
PAGARÉ NUEVOS
IMPUESTOS?
LOS PRINCIPALES CONSPIRADORES
DE LA VILLA DE ORURO
JUAN
VÉLEZ DE
CÓRDOV
A
JUAN DEL
CASTILLO
MIGUEL
DE
CASTRO
NICOLAS
CRUZ DE
ENCINAS
TOMÁS
AGUDO
EUGENIO
PACHAC
NINA
RAMÓN
DE
CASTRO
Prof. Humberto Matos Jiménez
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PERO HABÍAN MUCHOS
ENEMIGOS…
QUE ERAN MUY
CRUELES Y
DESPIADADOS…Prof. Humberto Matos Jiménez
Lic. en Educación
EN EL S. XVIII LOS JÓVENES DE 
LAS  CLASES  ACOMODADAS 
DEBÍAN  CONOCER  DEL  ARTE 
DEL ESGRIMA.
Prof. Humberto Matos Jiménez
Lic. en Educación
MAESTRO DE
ESGRIMA
PARA LOS
JÓVENES
CRIOLLOS.
ENTRE LEALES Y
CONSPIRADORES
Por nuestro
Rey…“Somos leales
vasallos, en todo
estaremos a lo que
usted nos mande”
Entonces:
“Cogamos las
armas, y
busquemos a los
conspiradores”
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EL CORREGIDOR Y LAS AUTORIDADES DE
LA VILLA DE ORURO REUNIDOS PARA
DESBARATAR LA CONJURA.
FUE DELATADO Y TRAICIONADO
POR SU PROPIO GRUPO: UN TAL
BERNARDINO OJEDA ( el maestro
de esgrima )
JUAN VÉLEZ FUE ACUSADO DE LEVANTAMIENTO
Y CONSPIRACIÓN CONTRA LA AUTORIDAD DEL
REY
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SE LE SOMETIÓ A UN JUICIO
SUMARIO
¡EN NOMBRE DE LA
CRUZ!
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¡ACUSADO… POR DELITO
CONTRA LA CORONA!
SENTENCIA Y MUERTE DE
JUAN VÉLEZ DE CÓRDOVA
VILLA DE ORURO : 07 DE JULIO DE 1739
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¡ OFRENDO SU VIDA POR SUS
IDEALES DE LIBERTAD Y JUSTICIA!
EL CORREGIDOR DE VILLA ORURO
DE SAN FELIPE DE AUSTRIA
MARTÍN EZPELETA Y
VILLANUEVA
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Se comunicaba fluidamente con el Virrey
Villa García por los tumultos e intentos de
sublevaciones que era un tema muy
preocupante para la Corte de el Virreinato
del Perú y que existían ordenes de
ajusticiamiento para colaborar con el Rey
de España evitando mayores
inconvenientes porque en Europa el Reino
de España ingresaba a la guerra contra
Inglaterra.
El Corregidor Don Martin Ezpelata había
notificado informes al Virrey del Perú el 10
de julio y el 27 de agosto de 1739 sobre el
intento de conspiración de Juan Vélez de
Córdova vecino de Moquegua quien al lado
de otros había intentado de conspirar dicha
villa y sublevar después el reino de su
Majestad.
ASÍ SERÁ RECORDADO: JUAN VÉLEZ
DE CÓRDOVA…POR SIEMPRE
¡SUS PREMATURAS
IDEAS FUERON LA
BASE DE LOS
PENSAMIENTOS
LIBERTARIOS PARA
EL RESTO DE
AMÉRICA!
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SU SACRIFICIO Y MUERTE NO FUE
EN VANO: TUVO REPERCUSIONES
• Los levantamientos y conspiraciones ocurridas
en Oruro y Charcas en 1780 y 1781.
• Para entender el desenvolvimiento de lo que
sucedió el 10 de febrero es preciso
retrotraernos muchos años atrás
puntualizando lo que sucedió con la intención
de Juan Veléz de Córdoba en 1739. Al
analizar a los protagonistas de la época, de
alguna manera podemos conectar a quienes
actuaron de manera directa en aquel año de
1781. Prof. Humberto Matos Jiménez
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• En este caso, el intempestivo proceso
contra Juan Vélez de Córdova, por lo que
se vio al siguiente año en 1740 mostró
que se habían conformado dos partidos:
por un lado liderado por Melchor de
Herrera, un rico minero que había
ocupado cargos desde la década de los
años veinte, y por otro el partido del
corregidor Martin de Ezpeleta y
Villanueva.( ajusticiador de la
Conspiración de Juan Vélez de Córdova )
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 En aquel tiempo las elecciones se
mostraron muy tumultuosas y duraron
algunos años mas, hasta que el propio
Virrey del Perú tuvo que intervenir
nombrando a algunas autoridades en el
Cabildo de Oruro inicialmente por el
Marques de Villa García que conoció del
hecho de Vélez de Córdova y de José
Antonio Manso de Velasco, Conde de
Superunda.
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 Esta injerencia del Virreinato muestra la
importancia que tuvo el levantamiento del
Juan Vélez de Córdova y se buscaba evitar
por cualquier medio, promover algunas
diferencia entre “partidos” en la Villa que
pudiera provocar algún sentimiento
contrario a la corona o a la estructura
político administrativa de las colonias.
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• Habiéndose desarrollado de manera
cronológica los hechos del levantamiento del
10 de febrero de 1781, podemos establecer
que no fue un hecho aislado. Fue
consecuencia precisamente de lo que
sucedía en los alrededores de la villa desde
el mes de enero de aquél año además de lo
sucedido en 1739. La alianza del criollo
Vélez con el cacique Pachacnina pudo traer
a la memoria a los protagonistas libertarios
de 1781.
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AGRADECIMIENTOS:
• A DIOS POR SU CONTINÚA
PROTECCIÓN.
• A LA MEMORIA DE MI MADRE QUERIDA
POR SU MANTO MATERNAL.
• A MI ESPOSA MI COMPAÑERA DE
SIEMPRE.
• A MIS QUERIDOS HIJOS POR SU
CONSTANTE ENTUSIASMO Y APOYO.
• AL GRUPO `PERUANO ALBORADA POR
SU MÚSICA DE CORTESIA: OMAYELLA
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BIBLIOGRAFÍA
• Biografía de Juan Vélez de Córdova. Wikipedia.
• De una Conspiración a un manifiesto de agravios.
Marcos Beltrán Aguilar.
• Juan Vélez de Córdova. Humberto Matos Jiménez.
• Kuon Cabello, Guillermo “Retazos de Moquegua”
Edit. Abril. Lima.1970.
• Las noticias secretas de América de Jorge Juan Y
Antonio de Ulloa ( 1735-1745) Tomo 1. Estudio
histórico. Madrid. 1985.
• Levantamiento de Juan Vélez de Córdova –
Historia de Oruro. Marcos Beltrán Avila.
• JVC es considerado ideólogo. Javier Cárdenas M.Prof. Humberto Matos Jiménez
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• Diario “La Patria” – Dominical – Oruro julio 2012
• Diccionario Histórico y Biográfico del Perú S.XV-
XX. Tomo IX. Editorial Milla Batres. Lima 1986
2a. Edic.
• Documental del Perú. Pedro Felipe Cortázar.
Enciclopedia Nacional Básica. MOQUEGUA. Tomo
XVIII. Edic. 1988
• Biografía de Juan Vélez de Córdova. Wikipedia.
• www.peruanita.org
• www.peruhoy.usa.com
• Fotos: gracias al apoyo de Humberto Matos Salas
y Paolo Matos Salas.
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¡VIVA JUAN VÉLEZ DE
CÓRDOVA!
¡SIEMPRE
SERÁS
RECORDADO!
¡ HONOR Y GLORIA!
EL PROFESOR HUMBERTO
MATOS JIMÉNEZ
PREGUNTA SOBRE JUAN VÉLEZ
DE CÓRDOVA.
INSTRUCCIONES:
1.Lee atentamente las preguntas
y resuélvelas con acierto
reflexionando en la lectura.
2.Coge un lápiz o lápices de
colores y resuelve el entretenido
Pupiletras.
3.Lee y resuelve el divertido
Crucigrama contestando
acertadamente dentro de lo
respectivo cajones propuestos.
¡ BUENA SUERTE ! Y
DIVIERTETE.
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PREGUNTAS: ¿ ?
• 1.- ¿Dónde nació Juan Vélez de Córdova?
• 2.- ¿En qué año nació?
• 3.-¿Quiénes fueron sus respectivos
padres?
• 4.- ¿Cuántos integrantes fueron en su
familia?
• 5.- ¿Qué costumbres tuvo la familia Vélez –
Romero?
• 6.- ¿Por qué se les llamaron “Chapetones”?
• 7.- ¿Cuáles fueron las costumbres de la
familia? Prof. Humberto Matos Jiménez
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• 7.- Durante sus niñez: ¿Cuál fue el Virrey
que gobernó el territorio del Perú?
• 8.- Por haber nacido en el Perú y
América: ¿Qué nombre recibió?
• 9.- ¿Qué heredo Juan Vélez de Córdova a
la muerte de su padre?
• 10.-¿Con quién decidió casarse?
• 11.-¿Qué significó ser Arriero?
• 12.-¿Qué comercializó?
• 13.-¿Cuál fue su posición social?
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• 14.-¿En qué lugar decidió establecer su
residencia?
• 15.-¿Qué puedo apreciar durante su viajes y
recorridos por el interior del Virreinato?
• 16.-¿Cuál fue el nombre del Virrey de su
juventud?
• 17.-¿Qué nuevos impuestos fueron creados?
• 18.¿Qué decidió escribir durante su
soledad?
• 19.¿Quiénes fueron sus colaboradores?
• 20.¿A qué sentencia fue sometido JuanProf. Humberto Matos Jiménez
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PON A PRUEBA TU
CONOCIMIENTO. LEE Y
CONTESTA LAS PREGUNTAS:
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PREGUNTAS OBJETIVAS
I. Lee atentamente las siguientes preguntas y elige la alternativa correcta
marcando con una aspa ( X ) la letra que corresponda. ( 20 )
1.- Juan Vélez de Córdova nació en : ( 2 )
a. Moquegua b. Tacna c. Puno d. iquique e. Oruro.
2.- Juan Vélez de Córdova nació en el año: ( 2 )
a. 1711 b. 1820 c. 1750 d. 1625 e. 1714
3.- Nombre de pila del padre de Juan Vélez de Córdova : ( 2 )
a. Fernando b. Juan c. Alberto d. Luis e. Humberto
4.- Nombre de pila de la madre de Juan Vélez de Córdova : ( 2 )
a. Rosa b. Angélica c. Efigenia d. Remedios e. María
5.- Los españoles nacidos en la península Ibérica recibieron el nombre de: ( 2 )
a. blancos b. colorados c. chapetones d. foráneos e. extranjeros
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MÁS PREGUNTAS
6.- Los españoles nacidos en América recibieron el nombre de: ( 2 )
a. mezclados b. autóctonos c. naturales d. criollos e. propios
7.- Juan Vélez de Córdova tuvo hermanos. ¿Cuántos hijos fueron en total en la
familia Vélez - Romero? : ( 2 )
a. 5 b. 4 c. 2 d. 6 e. 3
8.- El rango militar que tuvo el padre de Juan Vélez de Córdova tuvo fue : ( 2 )
a. Al5ferez b. Infante c. capitán d. comandante e. general
9.- Juan Vélez de Córdova heredo parte de los bienes de su padre tras su
muerte y por ello se convirtió en comerciante de : : ( 2 )
a. curtiembres b. armas c. ganado d. minerales e. vinos y aguardientes
10.- Juan Vélez de Córdova escribió un documento histórico muy importante que
se convirtió en la base de las ideas revolucionarias de su tiempo llamado : ( 2 )
a. carta a los españoles americanos b. el manifiesto de agravios c. Los
chapetones d. desprecio a los criollos e. buscando libertad y justicia
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DESARROLLO: 1er. FRAGMENTO DE LECTURA.
LA REPÚBLICA DE ESPAÑOLES.
Estuvo formada por los peninsulares y sus descendientes directos, los criollos, también llamados
españoles americanos. Al iniciarse la colonia, encabezaron esta república los encomenderos y los
grandes terratenientes. Sin embargo, luego de las tempranas Leyes Nuevas de como el dinero fue la
posibilidad de tener un título nobiliario o algún certificado de hidalguía, 1542, pasó el predominio a los
miembros de la burocracia (virrey, oidores, corregidores). Esto se distorsionó a raíz de la venta de
cargos y los vínculos de parentesco que fueron estableciendo los funcionarios peninsulares con la
sociedad criolla. Poco a poco, el nuevo poder económico se fue vinculando más a la producción
agrícola, la minería y los obrajes, aunque fue el comercio de la actividad que concentró la mayor
posibilidad de hacer dinero rápidamente, ingrediente eficaz para lograr el ascenso social. Para la élite
española, tan importante ya que solo así se podía acceder a cargos públicos importantes.
Los profesionales y los religiosos también pertenecían a este grupo. Los artesanos, en cambio, tenían un
prestigio social variable. Sin embargo, los artesanos (petateros, botoneros, espaderos, etc.) supieron
hacerse de un espacio en la urbe americana, estableciéndose en gremios, ganando cada vez más
importancia y en algunos casos acumulando grandes fortunas.
Al inicio, los criollos no estuvieron contemplados por la Corona dentro de una política específica de
discrimin|ación y diferencias. No obstante, para el siglo XVII, los españoles americanos habían
aprovechado la compra de cargos y títulos para ocupar los niveles más altos de la sociedad. Pero con las
reformas borbónicas (siglo XVIII), en los cuales se establecían medidas para frenar el avance de los
criollos, la Corona trató de centralizar el poder en manos de peninsulares.
www.http://historiaperuana.com/periodo-colonial/virreinato/la-poblacion-en-el-virreinato/
FRAGMENTOS DE LECTURA
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Del fragmento de texto se desprenden las siguientes preguntas, léelas y
responde:( 5 ptos. )
1.- Según las explicaciones: ¿Cómo estuvo conformada la República de los
españoles ?: ( 1 )
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2.- ¿ Quiénes encabezaron esta República al iniciarse la Colonia? : ( 1 )
__________________________________________________________
3.- ¿ Quiénes se integraron con el surgimiento de las nuevas leyes?. ( 1 )
____________________________________________________________
____________________________________________________________
4.- ¿En qué consistió la política hacia los criollos ? ( 1 )
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
5.- Para los historiadores: ¿Qué fue importante para la elite española ? ( 1 )
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
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LA SOCIEDAD COLONIAL
DESARROLLO: 2do. FRAGMENTO DE LECTURA.
LA POBLACIÓN EN EL VIRREINATO
CASTAS
Este grupo no estuvo contemplado originalmente en el esquema ideal de las dos repúblicas. Surgió de la interacción de
españoles, indios y negros. De ellos salieron tres principales mezclas: mestizos (hijos de español con indígena),
zambos (hijos de negro con indígena) y mulatos (hijos de español con negro).
LOS MESTIZOS
Fueron la consecuencia, sobre todo, de los primeros encuentros entre españoles e indias. Por ello, en un principio
tuvieron cierto estatus. Pero finalmente, su condición de ilegítimos los marcó. Durante el siglo XVII los criollos, vieron
la manera de discriminarlos para evitar que accedieran a los puestos que ellos ambicionaban.
LOS MULATOS
Cargaron con la cruz de la ilegitimidad. En muchos casos, fueron hijos de los dueños con los esclavos. La mayoría de
las veces la madre era esclava y nacían bajo esta condición.
LOS ZAMBOS
A pesar de mantener una posición social baja, nacían libres en su mayoría. Sus madres, generalmente indígenas, les
heredaban su condición, por lo que estaban exonerados del tributo, de la mita y los repartos.
ESCLAVOS
Los esclavos no eran parte del aparato social, eran vistos como mercancías. Siempre se los consideró como humanos,
aunque como nacidos para servir. Las actividades a las que estaban destinados eran el trabajo en el campo y el
doméstico.
En el primer caso, su suerte no era precisamente buena, pues se hallaban bajo el mando del capataz (quien
habitualmente cometía excesos en su contra). En cambio, aquellos que trabajaban en la ciudad, en el servicio
doméstico de las casas, generalmente corrían mejor suerte. Algunas denominaciones para los esclavos:
Bozal, esclavo recién llegado del África que no sabía español.
Ladino, esclavo que había obtenido legalmente su libertad.
Manumiso, esclavo que había obtenido legalmente su libertad.
Cimarrón, esclavo fugitivo que vivían con otros de su condición en los palenques.
http://historiaperuana.com/periodo-colonial/virreinato/la-poblacion-en-el-virreinato/
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Del fragmento de texto se desprenden las siguientes preguntas, léelas y
responde:( 5 ptos. )
1.- Según el fragmento de lectura: ¿Cómo se definen las castas ?: ( 1 )
___________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2.- ¿ Cómo surgieron los mestizos? ¿Cual fue la opinión de los criollos?: ( 1 )
________________________________________________________________
3.- ¿ Quiénes cargaron la cruz de la ilegitimidad? Argumenta: ¿Por qué?. ( 1 )
____________________________________________________________
____________________________________________________________
4.- ¿Quiénes estaban exonerados ? Responde de que y porque. ( 1 )
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
5.- Elabora un esquema u organizador visual, para registrar otras
denominaciones asignadas a los esclavos de la colonia. ( 1 )
________
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Según Haring, las ciudades coloniales en el siglo XVI no nacieron espontáneamente, pues para fundar una
ciudad se tenía que cumplir con una serie de requisitos como: un lugar adecuado, buen clima, tierras de
cultivo, ríos con abundante agua, buenos pastos para el ganado, bosques para leña y madera, indios y vías
de comunicación para un rápido traslado.
El fundador ubicaba un lugar y trazaba una cuadrícula similar o comparada con un tablero de damas o
damero, con calles cortadas en ángulo recto convergiendo a un centro principal (la plaza) en donde se
dejaron espacios para la construcción de la iglesia principal, el cabildo y sedes de las autoridades coloniales
(palacio del gobernador, casa del corregidor). Se repartían también solares para los fundadores de acuerdo a
sus méritos (los solares más cercanos al centro correspondían a los vecinos principales). Por lo general cada
manzana se dividió en cuatro solares, y donde  el trazado a cordel facilitó el crecimiento de la ciudad sin
perder la traza original.
http://eduardoramoslaynes.blogspot.com/2012/03/fundacion-de-ciudades-espanolas-en-el.html
DESARROLLO: 3er. FRAGMENTO DE LECTURA.
FUNDACIÓN DE CIUDADES ESPAÑOLAS EN EL VIRREINATO
Los dos más antiguos en América son el Virreinato de Nueva España (1535), con capital en
México y jurisdicción en todo el territorio actual de América Central y del Norte; y el Virreinato
de Perú (1542), con capital en Lima, y extensión por toda Sudamérica, excepto Venezuela y
Panamá. También coexisten territorios casi independientes como los de las islas Filipinas,
Marianas y Carolinas en el Océano Pacífico, y Cuba, Puerto Rico, República Dominicana y
Venezuela en el Caribe.
En el siglo XVIII, se hace imposible el control de toda Sudamérica por la extensión territorial y,
por ello, se crea, por un lado, el Virreinato de Nueva Granada en 1717, formado por los actuales
Panamá, Colombia, Ecuador y Venezuela, con capital en Santa Fe de Bogotá, como medida para
fortalecer la defensa del Caribe; y por otro, el Virreinato del Río de la Plata, en 1776, con capital
en Buenos Aires, reuniendo los estados actuales de Argentina, Bolivia, sur de Brasil, parte de
Chile, Paraguay, parte de Perú y Uruguay.
En esta época, también se estudia la propuesta del visitador José de Gálvez (1720-1787) de
fundar un nuevo virreinato al Norte de Nueva España para frenar la expansión angloamericana.
http://pares.mcu.es/Bicentenarios/portal/virreinatos.html
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Del fragmento de texto se desprenden las siguientes preguntas, léelas y
responde:( 5 ptos. )
1.- Según el fragmento de lectura: Por lo general cada manzana ¿En cuantas
partes era dividida ?: ( 1 )
___________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2.- El fundador para ubicar y trazar una cuadrícula tenia que compararlo con
un: ( 1 )
___________________________________________________________________
3.- ¿ Cuales fueron los dos virreinatos mas antiguos de América? Indica: el
nombre de sus capitales. ( 1 )
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
4.- Responde: ¿ Porqué crees que se crearon tantos virreinatos en los
territorios hispanos? . ( 1 )
___________________________________________________________________
5.- Elabora un esquema u organizador visual, para registrar información sobre
los requisitos para fundar una ciudad española. ( 1 )
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COMPLETA LOS ESQUEMAS, CUADROS Y MAPAS CONCEPTUALES
OBSERVADOS: ( PTS.)
1.- (2 )
CARACTERÍSTICAS
DE LOS
CHAPETONES
2.- Completa los cajones vacíos con la información requerida. Juan Vélez de
Córdova se dedico y se convirtió en un prospero comerciante al
comercializar: ( 3 )
a.
b.
c.
d.
. . .
3.- ¿Qué documento importante escribió Juan Vélez de Córdova?( 2 )
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4.- Completa información en el siguiente esquema que corresponda a las
causas y razones que dieron origen a las conspiraciones contra la corona
española :
5.-Completa los pergaminos vacíos escribiendo los nombres de los principales
conspiradores de Oruro : ( 5 )
( 3 )
ABUSOS
T
M
I
C
D
D
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6.- En la siguiente pirámide identifica la organización social de los españoles
en forma ordenada ( 3 ).
A
D
C
B
A
B
C
D
7.- Ordena las siguientes imagenes y coloca los nombres de los juegos en
tiempos de la Colonia ( 3 ).
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RESUELVE EL SIGUIENTE
ENTRETENIDO PUPILETRAS:
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UN PUPILETRAS SOBRE:
JUAN VÉLEZ DE CÓRDOVA
S L C B E N D I T A T U E R E S C R C A U V B F O
R A O B C C D A F I C H A P E T O N O S N M O R R
E V N P A R T I D A B A U T I S M A L A A O A A
U
Y I S T P F S M A R I A R O M E R O S V E Z Z N R
F R P D A F A M I L I A C A T O L I C A A P C C
O
E G I O L C H O M B A S G Q D J H U I C C E S I D
L E R Ñ A F A R R I E R O S A A B C L L A F E S
O
I N A S V R H T P O R L A C R U Z A A E l U A C
Ñ
P M C M I E L G A R R O T E C P D D C N A A E O
A
A JUAN VÉLEZ DE CÓRDOVA
 Moquegua.
 María Romero.
 Francisco Juan.
 Partida Bautismal.
 Virrey.
 La Virgen María.
 La Villa.
 Arrieros.
 Oruro.
 Santa Catalina.
Guadalcazar.
 Chombas.
 Por la Cruz.
 Familia Católica.
 Bendita tu eres.
 La fe.
 Conspiración.
 Manifiesto de Agravios.
 Chapetón.
 Doña Juana.
 Vinos y piscos.
 Rey Felipe.
 El garrote.
 uva Prof. Humberto Matos Jiménez
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RESUELVE EL SIGUIENTE
DIVERTIDO CRUCIGRAMA:
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CRUCIGRAMA AL PRECURSOR “ JUAN VÉLEZ DE CÓRDOVA “
DE MOQUEGUA – PERÚ Y AMÉRICA.
C R U C I G R A M A
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LAS RESPUESTAS
SOLUCIONARIO
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Ingresar al enlace de:
www.peruanita.org
www.peruhoyusa.com
¡ MI COLEGIO !
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A
L
M
A
M
A
T
E
R
DE MUCHAS PROMOCIONES
SE LOCALIZA EN
VILLA CUAJONE
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EL IMPRESIONANTE
CERRO BAÚL
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EN EL DISTRITO
DE TORATA
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EN LA PROVINCIA DE
MARISCAL NIETO
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EN LA REGIÓN DE
MOQUEGUA
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EL PATIO DE MI COLEGIO
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AULA DEL JVC
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ALUMNOS DEL JVC
CELBRANDO LA NAVIDAD
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MAMIS Y ALUMNOS DEL
JVC
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HIMNO DE LA IEP JUAN VÉLEZ
DE CÓRDOVA
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HIMNO A JUAN VÉLEZ DE CÓRDOVA
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Entonemos los hijos de Cuajone, un himno tejido
de alabanza, gritando al destino seleccione, a los
nuestros de futuras esperanzas.
Juan Vélez de Córdova es su nombre, es tu ser una
gran y eterna lumbre, como centro del saber te
admiro, formando juventudes del futuro.
Nacido en un centro minero, tu labor es de un
temple misionero, te ubicas de colores al poniente,
cerro Baúl, tu vistoso accidente.
CORO:
Viva, viva te corono, centro de estudio sereno, con
voces, cantarina lleno de profesores y estudiantes
pleno. (bis)
¡ VIVA JUAN VÉLEZ DE CÓRDOVA!
HIMNO A MOQUEGUA
¡ VIVA MOQUEGUA!
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HIMNO NACIONAL DEL PERÚ
CORO
Somos libres, seámoslo siempre,
y antes niegue sus luces el sol,
que faltamos al voto solemne
que la Patria al eterno elevó.
ESTROFAS
Largo tiempo el peruano oprimido
la ominosa cadena arrastró;
condenado a una cruel servidumbre
largo tiempo el silencio gimió.
Más apenas el grito sagrado
Libertad en sus costas se oyó,
la indolencia de esclavo sacude,
la humillada cerviz levantó.
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Lic. en Educación
Ya el estruendo de broncas cadenas
que escuchamos tres siglos de horror,
de los libres al grito sagrado
que oyó atónito el mundo, cesó.
Por doquier San Martín inflamado,
Libertad, Libertad, pronunció,
y meciendo su base los Ande
la anunciaron, también, a una voz.
Con su influjo los pueblos despiertan
y cual rayo corrió la opinión;
desde el istmo a las tierras del fuego
desde el fuego a la helada región.
Todos juran romper el enlace
que natura a ambos negó,
y quebrar ese cetro que España,
reclinaba orgullosa en los dos.
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Lima cumple ese voto solemne,
y severa, su enojo mostró,
al tirano impotente lazando,
que intentaba alargar su opresión.
A su esfuerzo saltaron los grillos
y los surcos que en sí reparó,
le atizaron el odio y venganza
que heredara de su inca y señor.
Compatriotas, no más ver la esclava
si humillada tres siglos gimió,
para siempre jurémosla libre
manteniendo su propio esplendor.
Nuestros brazos, hasta hoy desarmados
están siempre cebando el cañón,
que algún día las playas de Iberia,
sentirán de su estruendo el terror.
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Lic. en Educación
En su cima los Andes sostengan,
la bandera o pendón bicolor,
que los siglos anuncie el esfuerzo
que ser libres, por siempre nos dio.
A su sombra vivamos tranquilos,
y al nacer por sus cumbres el sol,
renovemos el gran juramento
que rendimos al Dios de Jacob.
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En 1821, al crearse la República del Perú, el nombre de
la villa se reemplaza por Ciudad de
Moquegua elevándosela al título de ciudad por sus
acciones realizadas al Perú y haber declarado su
independencia cuando pudo hacerlo en 1814.
Sus titulaciones históricas así como Departamento y
ciudad fueron:
"Hidalga Ciudad"
"Noble ciudad, Tres veces Benemérita a la patria"
"Valiente, Esforzada y Leal ciudad"
"Capital del Cobre Peruano"
"Perla de los Ángeles"
"Perla del Sur"
"Tierra del Sol, Vid y la Amistad"
"Ciudad de la Eterna Primavera"
"Ciudad Colonial y Virreinal" Prof. Humberto Matos Jiménez
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FRASES CELEBRES
¨ El hombre es arquitecto de su propio destino¨
J. Ingenieros.
¨ Instruir como se debe la juventud es formar
buenos ciudadanos y padres de familia ¨
Virgilio.
¨ Pocos hombres son llamados para gobernar
ciudades e imperios pero cada cual esta obligado
a gobernar sabia y prudentemente su familia y su
casa¨
Plutarco.
¡ MUCHAS GRACIAS!
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  • 1. HONOR Y HOMENAJE A: “ JUAN VÉLEZ DE CÓRDOVA” Prof. Humberto Matos Jiménez Lic.en Educación Especialista en Historia y CC.SS. Nació en Moquegua: 1711 Murió en Oruro:1739 Nació en Moquegua: 1711 Murió en Oruro:1739 1711 - 2015 304 AÑOS DE SU NACIMIENTO.
  • 2. LOS CONQUISTADORES DE MOQUEGUA Probablemente, en 1541, cuando sus 13 conquistadores, de los cuales poco se conoce, a excepción de Pedro Cancino y Juan de la Torre fundaran la ciudad le dieron el nombre de Moquehua. Sin embargo, años más tarde, el virrey Diego Fernández de Córdoba, Marqués de Guadalcázar, el nombre se cambia por el de Villa de Santa Catalina de Guadalcázar del Valle de Moquegua, elevándola también al rango de Cabeza de Provincia. Prof. Humberto Matos Jiménez
  • 3. ¿ Quién fue Juan Vélez de Córdova? Prof. Humberto Matos Jiménez Lic.en Educación Especialista en Historia y CC.SS.
  • 4. ¡CUADRO… PARA LA FUTURA IMAGEN DE J.V.C.! Prof. Humberto Matos Jiménez
  • 5. NACIMIENTO DE JUAN VÉLEZ DE CÓRDOVA CAPITÁN JUAN VÉLEZ DE CÓRDOVA DE LA PENÍNSULA IBÉRICA MOQUEGUA AÑO DEL SEÑOR: 1711 DOÑA MARÍA ROMERO NATURAL DE LA PENÍNSULA IBÉRICA PADRE MADRE BAUTIZADO EL 03 DE OCTUBRE DE 1711 Prof. Humberto Matos Jiménez Lic. en Educación
  • 6. EN TIEMPOS DE LA COLONIA • El principal documento durante la Colonia fue la Partida Bautismal, para fortalecer la fe Católica familiar, pues se convertía en un requisito importante y principal de la época. Francisco Juan Prof. Humberto Matos Jiménez Lic. en Educación
  • 7. SENTIMIENTOS MUY CATÓLICOS LA FAMILIA VÉLEZ DE CÓRDOVA – ROMERO FUE MUY CATÓLICA Y CONSERVADORA. ERAN LOS INICIOS DEL SIGLO XVIII DURANTE EL PERÚ COLONIAL. Prof. Humberto Matos Jiménez Lic. en Educación ¡ GLORIA… A LA VIRGEN MARÍA! EN LA VILLA DE SANTA CATALINA DE GUADALCAZAR.
  • 8. LA FE CATÓLICA DURANTE LA COLONIA Iglesia de Belén en el Cercado de Moquegua Y como todas…Las familias de la época colonial eran muy Católicas, tenían altares en sus Casonas y asistían a la Iglesia todos los días y a la misa de los Domingos y Fiestas de guardar. Prof. Humberto Matos Jiménez Lic. en Educación
  • 9. SU EDUCACIÓN Colegio de la Villa de Moquegua, fundado en 1711 por los Jesuitas. (hoy es el claustro del antiguo Colegio de Santa Fortunata ) Fue fundado por cédula real en 1711 con el nombre de Colegio San José de la Compañía de Jesús, gracias a José Hurtado de Ichagoyen (1654 - 1708) quien en 1708 donó sus bienes con ese fin. Probablemente Juan Vélez de Córdova habría estudiado en los claustros de este Colegio Jesuita. Prof. Humberto Matos Jiménez Lic. en Educación CATACUMBAS DEL COLEGIO DE LA VILLA HOY COLEGIO SANTA FORTUNATA
  • 10. ORGANIZACIÓN POLÍTICA ESPAÑOLA Prof. Humberto Matos Jiménez Lic. en Educación ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DE LA POLÍTICA COLONIAL “ OTS CAPDEQUI “ LA SUPREMA ENCARNACIÓN DEL ESTADO ESPAÑOL EN EL NUEVO MUNDO EL REY DE ESPAÑA NUNCA VISITÓ NI CONOCIÓ DE CERCA SUS COLONIAS
  • 11. LA POLÍTICA HISPANA. • El pequeño Francisco Juan o Juan nació en tiempos del gobierno del VIRREY: OBISPO DIEGO LADRÓN DE GUEVARA VIRREY 25º. DEL PERÚ ASUME EL MANDO EN 1710 VIRREY DEL PERÚ : De 1710 a 1716 Diego Ladrón de Guevara (Obispo de Quito)Prof. Humberto Matos Jiménez Lic. en Educación
  • 12. LOS CHAPETONES HISPANOS LOS CHAPETONES. Eran los hombres más ricos y acaudalados de la localidad, en tiempos de la Colonia por poseer tierras, parias de mulas y acémilas para la comercialización, provenían de la Península Ibérica. “ ERAN DE MEJILLAS COLORADITAS” ¿ A quiénes les llamaron: LOS CHAPETONES? Prof. Humberto Matos Jiménez Lic. en Educación
  • 13. LA FAMILIA VÉLEZ DE CÓRDOVA - ROMERO • Decidieron tener 3 hijos menores: Francisco Juan, fue el 2º. de 3 hermanos. Y como cualquier niño, se dedicaron a: … Prof. Humberto Matos Jiménez Lic. en Educación
  • 14. JUGAR…LOS JUEGOS EN TIEMPOS DE LA COLONIA Prof. Humberto Matos Jiménez Lic. en Educación
  • 15. LA PIRÁMIDE SOCIAL ESPAÑOLA PENINSULARES: NACIDOS EN ESPAÑA: “LA MADRE PATRIA”. HIJOS DE ESPAÑOLES: NACIDOS EN AMÉRICA. Prof. Humberto Matos Jiménez Lic. en Educación JUAN… AL CRECER SE DIO CUENTA QUE FORMABA PARTE DE UN ESTRATO SOCIAL DE NIÑO NO EXISTIERON DIFERENCIAS… PERO AL CRECER TODO CAMBIO. ERAN LA SERVIDUMBRE PERO TRIBUTABAN AL REY. ESCLAVOS SIN NINGÚN TIPO DE BENEFICIO.
  • 16. POSICIÓN SOCIAL DE LA FAMILIA FUERON NOBLES QUE POR SU VALOR HEREDARON BLASONES Y ESCUDOS DE ARMAS. LOS FAMILIARES FUERON: MUY HONROSOS Y RESPETABLES. LOS ROMERO: DE ORIGEN GALICIO. LOS VELEZ: DE ORIGEN VASCO. LOS DE CÓRDOVA: DE ORIGEN PORTUGUÉS. EN LA PENÍNSULA IBÉRICA FUERON: MARQUESES, DUQUES, CONDES. Prof. Humberto Matos Jiménez Lic. en Educación
  • 17. EN LA PENÍNSULA FUERON MARQUESES, DUQUES, CONDES… … POR LO QUE TUVIERON GRANDES Y DESTACADOS PRIVILEGIOS SOCIALES ASÍ COMO BIENES Y PROPIEDADES Prof. Humberto Matos Jiménez Lic. en Educación VIVIERON EN CASONAS Y CASAS HUERTAS SIMILARES A ESTAS CON ZAGUANES TECHO DE MOJINETE.
  • 18. MOQUEGUA SEÑORIAL DEL SIGLO XVIII: ESTABA LLENA DE CASONAS PARROQUIAS CONVENTOS Y TEMPLOS. Prof. Humberto Matos Jiménez Lic. en Educación
  • 19. FUERZAS DE LA NATURALEZA AMENAZARON LA TRANQUILIDAD DE MOQUEGUA COLONIAL ( S. XVIII ) Prof. Humberto Matos Jiménez Lic. en Educación Los daños materiales fueron cuantiosos debido a que las construcciones eran inadecuadas para resistir los violentos movimientos telúricos por volcanes y sismos. Se construyó la Villa de Moquegua. aprovechando los materiales de cada región y de acuerdo con las condiciones climáticas, primando las construcciones de adobe y de quincha en la costa, las de piedra en las regiones altas andinas. S I S M O S V U L C A N I S M O L L U V I A S S E Q U I A SUN ENORME SISMO: 22 de agosto de 1713, cuando Juan Vélez tenía apenas 2 años de edad. G R A N I Z A D A
  • 20. RECORDEMOS ¡QUE… EL HABER NACIDO EN AMÉRICA! TENÍA CONDENA Y SIGNIFICABA SER LLAMADO: C R I O L L O. NOMBRE QUE LO CONDENABA A NO POSEER NINGÚN TIPO DE TÍTULO SOCIAL NI CONFIANZA EN NINGÚN TIPO DE CARGO POLÍTICO Y LOS HIJOS DE ESPAÑOLES PERDÍAN DICHAS MENCIONADAS CONDICIONES… PORQUE ERA EXCLUSIVIDAD DE LOS PENINSULARESProf. Humberto Matos Jiménez Lic. en Educación
  • 21. VÉLEZ EN SU MAYORÍA DE EDAD: FUNERAL DE SU PADRE EL CAP.JUAN VÉLEZ DE CÓRDOVA. HEREDÓ ALGUNOS BIENES MATERIALES DE SU PADRE. CONOCIÓ A LA CRIOLLA DOÑA JUANA YAÑEZ DE ZEVALLOS . JUAN VÉLEZ LE PIDIÓ LA MANO Y DECIDIÓ CASARSE CON ELLA. Prof. Humberto Matos Jiménez Lic. en Educación 1 2 3 4
  • 22. SUS ACTIVIDADES: • Juan Vélez de Córdova, se dedicó y se convirtió en un prospero y poderoso comerciante de: VINOS PISCOS AGUARDIENTES Prof. Humberto Matos Jiménez Lic. en Educación
  • 23. LA VIDA EN EL VIRREINATO ¿QUÉ OTRAS ACTIVIDADES ECONÓMICAS SE REALIZARON DURANTE LA COLONIA? Prof. Humberto Matos Jiménez Lic. en Educación A C B D GALEONES CARGADOS DE ORO Y PLATA EL MERCANTILISMO
  • 24. EN LA ZONA DE PRODUCCIÓN Prof. Humberto Matos Jiménez Lic. en Educación. Las Fincas, las Casonas de producción de vinos, piscos y aguardientes se encontraban en las Bodegas de los valles lejanos muy cerca a las vías coloniales y caminos de herradura hacia la Cordillera y el interior del Virreinato que eran lugares de reunión de los arrieros.
  • 25. CENTRO DE PRODUCCIÓN Y DISTRIBUCIÓN DE VINOS Y PISCOS EN EL VALLE DE LA VILLA DE MOQUEGUA Prof. Humberto Matos Jiménez Lic. en Educación CHOMBAS DE LA COLONIA
  • 26. DIVERSOS AMBIENTES DE LA ZONA DE PRODUCCIÓN ALGUNAS VASIJAS ERAN PROPIEDAD DE LA IGLESIA POR POSEER EL SIGNO ECLESIÁSTICO EN LA ZONA DE HUARACANE. Prof. Humberto Matos Jiménez Lic. en Educación
  • 27. LAS CHOMBAS O TINAJAS MÁS ANTIGUAS EN HUARACANE – VALLE DE MOQUEGUA. CHOMBA DE 1774 CHOMBA DE 1821Prof. Humberto Matos Jiménez Lic. en Educación
  • 28. CHOMBAS DE VINO COLONIALES BIEN CONSERVADAS Prof. Humberto Matos Jiménez Lic. en Educación
  • 29. PÓRTICO DE INGRESO A LA ANTIGUA CASA BODEGA DE HUARACANE EN EL CENTRO UNA CHOMBA O TINAJA ANTIGUA. UVA BLANCA PARA PRODUCIR PISCO Y AGUARDIENTES UVA NEGRA PARA PRODUCIR VINO TINTO. Prof. Humberto Matos Jiménez Lic. en Educación
  • 30. LAS PRODUCTIVAS TIERRAS DEL VALLE DE MOQUEGUA Prof. Humberto Matos Jiménez Lic. en Educación
  • 31. REPORTES DE: LA BUENA REPUTACIÓN DEL VALLE DE MOQUEGUA • ALGUNAS APRECIADAS OPINIONES: • Al decir de Vásquez de Espinosa, fraile carmelita y cronista de principios del siglo XVII, el valle era reputado como “abundante y regalado” tan “abastecido y rico” que “parece un Paraíso”. • En el año 1714 el viajero francés Amedee Frezier, ingeniero de fortificaciones, visito el valle de Moquegua y de sus observaciones surge la siguiente relación: “Allí se realiza un importante comercio de vino y de aguardiente que se transportan a la puna, es decir, a las montañas. Resulta increíble que un terreno tan reducido como este, se cosechen todos los años alrededor de cien mil botijas, que llegan a tres millones doscientas mil pintas de Paris, las cuales, a veinte reales la botija dan cuatrocientos mil pesos”.  Prof. Humberto Matos Jiménez Lic. en Educación
  • 32. CAMINOS O RUTAS SEGUIDAS DURANTE LA COLONIA: ANTIGUA RUTA AL VALLE DE ESTUQUIÑA. ANTIGUA RUTA DE ARRIEROS HACIA: OMATE – AREQUIPA – ALTO PERÚ.. Prof. Humberto Matos Jiménez Lic. en Educación PROMOVIÓ Y COMERCIALIZÓ LA RUTA DEL PISCO Y DE LOS AGUARDIENTES
  • 34. COMERCIANTE Y ARRIERO LAS RUTAS Y ACCESOS HACIA LAS MONTAÑAS Y MESETAS DE LA CORDILLERA DE LOS ANDES ERAN MUY DIFÍCILES DE SUPERARLAS Y SE REALIZABAN CON MUCHO SUFRIMIENTO. Prof. Humberto Matos Jiménez Lic. en Educación EMPLEARON LAS RECUAS DE ACEMILAS EN LAS RUTAS COMERCIALES HISPANAS.
  • 35. LOS ARRIEROS DEL SUR PERUANO ¿ A QUIÉNES SE LES LLAMARON ARRIEROS? Según el Diccionario: arriero, ra s. m. y f. Persona que se dedica al transporte de animales de carga. Diccionario Manual de la Lengua Española Vox. © 2007 Larousse Editorial, S.L. Prof. Humberto Matos Jiménez Lic. en Educación
  • 36. ¿ A QUÉ SE DEDICABA EL ARRIERO? El arriero se encarga de arriar y siempre caminando a pie en medio de las mulas, de que éstas realicen sus recorridos, por lo general muy extensos, y de que las mulas cumplan con transportar las valiosas mercancías que cargan de una manera confiable y segura hasta el lugar de destino. Además de la mula como principal medio masivo de transporte, los arrieros de diferentes lugares del territorio peruano, americano y del mundo han utilizado también para el transporte caballos, burros y bueyes, pero en escala menor, dado que estos últimos animales son más lentos, torpes e inestables en comparación con la mula. Prof. Humberto Matos Jiménez Lic. en Educación
  • 37. JUAN VÉLEZ EMPLEÓ OTRAS RUTAS PARA AMPLIAR SU COMERCIO. Prof. Humberto Matos Jiménez Lic. en Educación
  • 38. CON EL TIEMPO: POR SUS CONTINÚOS VIAJES COMERCIALES DECIDIÓ CAMBIARSE DE RESIDENCIA     “ VILLA DE SAN FELIPE DE AUSTRIA” “VILLA DE SANTA CATALINA DE GUADALCAZAR” Prof. Humberto Matos Jiménez Lic. en Educación
  • 39. NEGOCIOS Y CAPTACIÓN DE NUEVAS IDEAS. POR SUS CONTINÚOS Y PROLONGADOS VIAJES DE NEGOCIOS JUAN VÉLEZ DE CÓRDOVA: EN CADA ESTANCIA - PUEBLO – VILLA – CIUDAD QUE INGRESABA RECIBÍA DIVERSAS INFORMACIONES Y NOTICIAS SOBRE LOS ABUSOS Y MALTRATOS DE LOS COLONIALES. Prof. Humberto Matos Jiménez Lic. en Educación
  • 40. TRASLADAR LOS VINOS PISCOS Y AGUARDIENTES ERA UNA LABOR MUY DIFÍCIL, ARRIESGADA, ACCIDENTADA Y CUIDADOSA PUES LA MERCADRÍA DEBÍA LLEGAR EN MAGNIFICAS CONDICIONES. PARA SER COLOCADOS EN LAS BODEGAS O EXPENDERLO AL GRANEL. Prof. Humberto Matos Jiménez Lic. en Educación
  • 41. DURANTE SU RECORRIDO TAMBIÉN PUDO APRECIAR MALTRATOS E INJUSTICIAS Prof. Humberto Matos Jiménez Lic. en Educación EN LOS OBRAJES EN LAS MINAS EN LAS HACIENDAS OBSERVÓ CASTIGOS POPULARES.
  • 42. Prof. Humberto Matos Jiménez Lic. en Educación +ABUSOS +MALTRATOS + INJUSTICIAS + CRIMENES… FUERON OBSERVADOS POR JUAN VÉLEZ DE CÓRDOVA. EN LOS TIEMPOS COLONIALES LOS PENINSULARES O CHAPETONES DESPRECIARON A LOS INDIOS NEGROS E INCLUSO A LOS CRIOLLOS.
  • 43. REALIZÓ CONVERSACIONES CON SU FAMILIA Y AMISTADES Prof. Humberto Matos Jiménez Lic. en Educación ALGUNOS LOS ENTENDIAN. OTROS NO SABÍAN DE QUE SE TRATABA.
  • 44. DURANTE SU JUVENTUD GOBERNABA EN ESPAÑA EL REY FELIPE V FUE EL PRIMER REY DE LA DINASTIA DE LOS BORBONES. QUIEN HABÍA NACIDO EN PARIS FRANCIA Y GOBERNÓ ESPAÑA DESDE 1700 A 1746 Prof. Humberto Matos Jiménez Lic. en Educación
  • 45. José Antonio de Mendoza Caamaño y Sotomayor III Marqués de Villagarcía Entre 1735 y 1745, tiempo en el que permaneció al frente del virreinato peruano, se ocupó especialmente de mejorar la hacienda y la producción minera. Reprimió las sublevaciones de 1739 y 1742 y, a partir de entonces, trató de controlar la corrupción que, junto con la esclavitud a la que en la práctica estaba sometida la población indígena por el sistema de la mita y el incumplimiento de las ordenanzas reales, habían provocado las mencionadas rebeliones y conspiraciones de la época. “ VIRREY MUY LEAL AL REY DE LOS BORBONES “ Prof. Humberto Matos Jiménez Lic. en Educación
  • 46. MAYOR CONTROL DE LOS TERRITORIOS COLONIALES Prof. Humberto Matos Jiménez Lic. en Educación
  • 47. JUAN VÉLEZ DE CÓRDOVA REDACTÓ Y ESCRIBIÓ EN SU SOLEDAD. ( EN LA CIUDAD DE ORURO – ALTO PERÚ – AUDIENCIA DE CHARCAS DEL VIRREINATO DEL PERÚ) 08 de julio de 1739 EL MANIFIESTO DE AGRAVIOS Prof. Humberto Matos Jiménez Lic. en Educación
  • 48. EL MANIFIESTO DE AGRAVIOS 1.- Sabido es como el Pontífice Alejandro VI, dio permiso a los Reyes de Castilla para que sembrasen la semilla del Santo Evangelio en estos reinos, convirtiendo al (ilegible) de la Santa Madre Iglesia, la infidelidad. Y pasados los españoles a él, se convirtieron por su codicia a la tiranía, degollando a los reyes y naturales de ellos, usurpándoles no solo las vidas, sino todos sus haberes y tierra con cuanto estas fructifican. 2.- No contentos dichos españoles con lo arriba dicho, tienen tan oprimidos a los pobres naturales que, fuera de pagar tan crecidos tributos, anualmente los precisan a que personalmente ocurra a mitar en los minerales de Potosí y Guancavélica, todos los años, como sobre 10 mil indios a cada uno de estos minerales que resulta que estos miserables no gozan de la vida, de sus mujeres, de sus haciendas, ni ganado, porque violentados se ven precisados a dejarlo todo, y muriendo los más en tan rígidos destemples, quedan los pobres hijos huérfanos, las miserables mujeres viudas, sus ganados perdidos, las casas desamparadas y los pueblos destruidos. Prof. Humberto Matos Jiménez Lic. en Educación
  • 49. 3.- A que se agrega que pasando a estas nuestras tierras los guampos sin más que sus cuerpos, nos usurpan de tal modo que nos chupan la sangre, dejándonos tan desustanciados que solo nos queda la boca para quejarnos, siendo entre ellos más honrado el que más roba y más tiranías ejecuta y como el recurso se ve tan lejos y las Audiencias superiores, que debían amparar al desvalido, no solo no lo hacen, sino que antes favorecen la sinrazón por sus intereses, gime y llora el pobre sin recurso ni remedio humano. 4.- Y para verificar todo lo dicho, véase cuantos arbitrios se dan cada día, nuevamente para sacar dineros, ya queriendo empadronar a los criollos y mestizos para que paguen tributo, como se vio en Cochabamba, pues, porque los criollos se opusieron a tan injusta pretensión, hubo horcas, muertes y destrucción del pobre, con mofa y escarnio que hicieron y cada día hacen los de España de los criollos, tratándolos con vilipendio y desprecio, como se vio , en el Donativo que se acaba de exigir, el que se quedara entablado, perpetuamente por tributo, si los señores criollos no lo reparan con tiempo, siendo el que se ofrece, el más a propósito que se puede discurrir; siendo sus razones las que se siguen, Prof. Humberto Matos Jiménez Lic. en Educación
  • 50. que el autor pide se lean con algún cuidado por los señores criollos y por nuestros caciques y hermanos, para que se esfuercen a procurar por los medios posibles la amada libertad que así lo esperamos: siendo la primera: 1.- Hallándose en la presente y entre nosotros uno de la Real sangre de nuestros Incas del Gran Cuzco en quinto grado de parentesco y con deseo de restaurar lo propio y volver a establecer esta monarquía. Se suplica a los criollos y a los caciques y a todos los naturales le den la mano para esta tan heroica acción de restaurar lo propio y libertad la patria, purgándola de la tiranía de los guampos que nos consumen y cada día va a más nuestra ruina. 2.- Promete a los criollos españoles emplearlos en las conveniencias del reino, según se mostrasen fieles, y a los caciques, honrarlos como es de razón por los señores de la tierra, adelantándolos en conveniencias, librando a los naturales de Tributos y Mitas para que gocen en quietud lo que Dios les dio y se alcen con lo que tienen recibido de repartimientos de los corregidores, cuyo nombre tirano se procurará de nuestra república. Prof. Humberto Matos Jiménez Lic. en Educación
  • 51. 3.- Se ofrece en la presente para intentar esta empresa, el motivo de hallarse el Rey de España en guerra con el Portugal e Inglaterra por lo que mira a Europa, y en este reino los navíos embarazados en los empleos y la armada de Porto Velo, y por eso sin gente ni armas en Lima, siendo esta ocasión la más a propósito que imaginarse pueda y así, señores criollos y hermanos y queridos Caciques y mis amados naturales, manos a la obra, que de parte tenemos la justicia y el favor de Dios, Prof. Humberto Matos Jiménez Lic. en Educación
  • 52. Nuestro Señor que nos ha de amparar en tan justa demanda, protestando a todos y cada uno de por sí, que nunca es ni será mi intención oponerme a la santísima ley de Nuestro Señor Jesucristo, ni apartarme ni permitir sea parte ninguno del gremio de la Santa Iglesia, antes sí procurar cuanto fuera de mi parte el aumento de ella, no permitiendo se profanen los templos de Dios, ni las casas sagradas, antes sí venerarlas como ellas merecen y los cristianos tenemos de obligación, siendo mi única intención restablecer el gran imperio y monarquía de nuestros Reyes antiguos, reservando para la vista de cada uno de los nuestros, otras muchas razones que no se pueden fiar de la pluma, previniendo a nuestros hermanos que serán todos bien tratados y pagados anticipadamente, que yo quedaré con la gloria de haberlos librado a todos de tanta tiranía; no se firma este papel por excusar riesgos, podrán nuestros criollos darles ascenso y creer a quien lo lleva, que es de los nuestros, Dios los guarde y les dé el esfuerzo que deseo con todos acierto. Prof. Humberto Matos Jiménez Lic. en Educación
  • 53. Prof. Humberto Matos Jiménez Lic. en Educación ¿PORQUÉ CONJURAR? ¿ PORQUÉ CONSPIRAR¿PORQUÉ CONJURAR? ¿ PORQUÉ CONSPIRAR CONTRA LA CORONA ESPAÑOLA?CONTRA LA CORONA ESPAÑOLA? EXISTIERON VARIAS CAUSAS O RAZONES:  ABUSOS  TIRANIA  MALTRATOS  INJUSTICIAS  CRIMENES  DISCRIMINACIÓN  DESIGUALDADES EN EL PERÚ DE LA COLONIA TODOS ERAN MUY LEALES AL REY.
  • 54. LA GENTE DE LA ÉPOCA NO ESTABA PREPARADA NI LO ENTENDÍAN Prof. Humberto Matos Jiménez Lic. en Educación ¡TENDREMOS QUE ORGANIZARNOS! ¡ESTAN  ATENTANDO  CON  NUESTROS  INTERESES! ¿ PERO  CÓMO LO  HACEMOS?
  • 55. LOS NUEVOS IMPUESTOS EN EL AÑO DE 1739 AÑO DEL SEÑOR 1739 EN LA VILLA DE ORURO SE EMITE UNA ORDENANZA EN 4 REALES SOBRE CADA BOTIJA DE AGUARDIENTE SOBRE LA QUE YA SE PAGABA 4 REALES. EL NUEVO IMPUESTO SE IMPONE DESDE EL DÍA DE HOY A TODOS LOS COMERCIANTES Y POBLADORES CONSUMIDORES. Cabildo de Villa San Felipe de Austria de Oruro, 1739 CADA BOTIJA DEBERÍA PAGAR: + Prof. Humberto Matos Jiménez Lic. en Educación
  • 56. SE REUNÍAN EN FORMA DISCRETA Prof. Humberto Matos Jiménez Lic. en Educación LOS AMIGOS DE JUAN VÉLEZ DE CÓRDOVA SE REUNÍAN Y CHARLABAN EN SECRETO PARA INTERCAMBIAR OPINIONES E IDEAS ¿CÓMO ENFRENTAMO S AHORA LOS PROBLEMAS? ¿QUÉ VAMOS A HACER? ¡LUCHARE MOS! ¡ELLOS… LOS REALISTAS SON MÁS NUMEROSOS! AHORA…¿CÓMO PAGARÉ NUEVOS IMPUESTOS?
  • 57. LOS PRINCIPALES CONSPIRADORES DE LA VILLA DE ORURO JUAN VÉLEZ DE CÓRDOV A JUAN DEL CASTILLO MIGUEL DE CASTRO NICOLAS CRUZ DE ENCINAS TOMÁS AGUDO EUGENIO PACHAC NINA RAMÓN DE CASTRO Prof. Humberto Matos Jiménez Lic. en Educación
  • 58. PERO HABÍAN MUCHOS ENEMIGOS… QUE ERAN MUY CRUELES Y DESPIADADOS…Prof. Humberto Matos Jiménez Lic. en Educación
  • 59. EN EL S. XVIII LOS JÓVENES DE  LAS  CLASES  ACOMODADAS  DEBÍAN  CONOCER  DEL  ARTE  DEL ESGRIMA. Prof. Humberto Matos Jiménez Lic. en Educación MAESTRO DE ESGRIMA PARA LOS JÓVENES CRIOLLOS.
  • 60. ENTRE LEALES Y CONSPIRADORES Por nuestro Rey…“Somos leales vasallos, en todo estaremos a lo que usted nos mande” Entonces: “Cogamos las armas, y busquemos a los conspiradores” Prof. Humberto Matos Jiménez Lic. en Educación EL CORREGIDOR Y LAS AUTORIDADES DE LA VILLA DE ORURO REUNIDOS PARA DESBARATAR LA CONJURA.
  • 61. FUE DELATADO Y TRAICIONADO POR SU PROPIO GRUPO: UN TAL BERNARDINO OJEDA ( el maestro de esgrima ) JUAN VÉLEZ FUE ACUSADO DE LEVANTAMIENTO Y CONSPIRACIÓN CONTRA LA AUTORIDAD DEL REY Prof. Humberto Matos Jiménez Lic. en Educación
  • 62. SE LE SOMETIÓ A UN JUICIO SUMARIO ¡EN NOMBRE DE LA CRUZ! Prof. Humberto Matos Jiménez Lic. en Educación ¡ACUSADO… POR DELITO CONTRA LA CORONA!
  • 63. SENTENCIA Y MUERTE DE JUAN VÉLEZ DE CÓRDOVA VILLA DE ORURO : 07 DE JULIO DE 1739 Prof. Humberto Matos Jiménez Lic. en Educación ¡ OFRENDO SU VIDA POR SUS IDEALES DE LIBERTAD Y JUSTICIA!
  • 64. EL CORREGIDOR DE VILLA ORURO DE SAN FELIPE DE AUSTRIA MARTÍN EZPELETA Y VILLANUEVA Prof. Humberto Matos Jiménez Lic. en Educación Se comunicaba fluidamente con el Virrey Villa García por los tumultos e intentos de sublevaciones que era un tema muy preocupante para la Corte de el Virreinato del Perú y que existían ordenes de ajusticiamiento para colaborar con el Rey de España evitando mayores inconvenientes porque en Europa el Reino de España ingresaba a la guerra contra Inglaterra. El Corregidor Don Martin Ezpelata había notificado informes al Virrey del Perú el 10 de julio y el 27 de agosto de 1739 sobre el intento de conspiración de Juan Vélez de Córdova vecino de Moquegua quien al lado de otros había intentado de conspirar dicha villa y sublevar después el reino de su Majestad.
  • 65. ASÍ SERÁ RECORDADO: JUAN VÉLEZ DE CÓRDOVA…POR SIEMPRE ¡SUS PREMATURAS IDEAS FUERON LA BASE DE LOS PENSAMIENTOS LIBERTARIOS PARA EL RESTO DE AMÉRICA! Prof. Humberto Matos Jiménez Lic. en Educación
  • 66. SU SACRIFICIO Y MUERTE NO FUE EN VANO: TUVO REPERCUSIONES • Los levantamientos y conspiraciones ocurridas en Oruro y Charcas en 1780 y 1781. • Para entender el desenvolvimiento de lo que sucedió el 10 de febrero es preciso retrotraernos muchos años atrás puntualizando lo que sucedió con la intención de Juan Veléz de Córdoba en 1739. Al analizar a los protagonistas de la época, de alguna manera podemos conectar a quienes actuaron de manera directa en aquel año de 1781. Prof. Humberto Matos Jiménez Lic. en Educación
  • 67. • En este caso, el intempestivo proceso contra Juan Vélez de Córdova, por lo que se vio al siguiente año en 1740 mostró que se habían conformado dos partidos: por un lado liderado por Melchor de Herrera, un rico minero que había ocupado cargos desde la década de los años veinte, y por otro el partido del corregidor Martin de Ezpeleta y Villanueva.( ajusticiador de la Conspiración de Juan Vélez de Córdova ) Prof. Humberto Matos Jiménez Lic. en Educación
  • 68.  En aquel tiempo las elecciones se mostraron muy tumultuosas y duraron algunos años mas, hasta que el propio Virrey del Perú tuvo que intervenir nombrando a algunas autoridades en el Cabildo de Oruro inicialmente por el Marques de Villa García que conoció del hecho de Vélez de Córdova y de José Antonio Manso de Velasco, Conde de Superunda. Prof. Humberto Matos Jiménez Lic. en Educación
  • 69.  Esta injerencia del Virreinato muestra la importancia que tuvo el levantamiento del Juan Vélez de Córdova y se buscaba evitar por cualquier medio, promover algunas diferencia entre “partidos” en la Villa que pudiera provocar algún sentimiento contrario a la corona o a la estructura político administrativa de las colonias. Prof. Humberto Matos Jiménez Lic. en Educación
  • 70. • Habiéndose desarrollado de manera cronológica los hechos del levantamiento del 10 de febrero de 1781, podemos establecer que no fue un hecho aislado. Fue consecuencia precisamente de lo que sucedía en los alrededores de la villa desde el mes de enero de aquél año además de lo sucedido en 1739. La alianza del criollo Vélez con el cacique Pachacnina pudo traer a la memoria a los protagonistas libertarios de 1781. Prof. Humberto Matos Jiménez Lic. en Educación
  • 71. AGRADECIMIENTOS: • A DIOS POR SU CONTINÚA PROTECCIÓN. • A LA MEMORIA DE MI MADRE QUERIDA POR SU MANTO MATERNAL. • A MI ESPOSA MI COMPAÑERA DE SIEMPRE. • A MIS QUERIDOS HIJOS POR SU CONSTANTE ENTUSIASMO Y APOYO. • AL GRUPO `PERUANO ALBORADA POR SU MÚSICA DE CORTESIA: OMAYELLA Prof. Humberto Matos Jiménez Lic. en Educación
  • 72. BIBLIOGRAFÍA • Biografía de Juan Vélez de Córdova. Wikipedia. • De una Conspiración a un manifiesto de agravios. Marcos Beltrán Aguilar. • Juan Vélez de Córdova. Humberto Matos Jiménez. • Kuon Cabello, Guillermo “Retazos de Moquegua” Edit. Abril. Lima.1970. • Las noticias secretas de América de Jorge Juan Y Antonio de Ulloa ( 1735-1745) Tomo 1. Estudio histórico. Madrid. 1985. • Levantamiento de Juan Vélez de Córdova – Historia de Oruro. Marcos Beltrán Avila. • JVC es considerado ideólogo. Javier Cárdenas M.Prof. Humberto Matos Jiménez Lic. en Educación
  • 73. • Diario “La Patria” – Dominical – Oruro julio 2012 • Diccionario Histórico y Biográfico del Perú S.XV- XX. Tomo IX. Editorial Milla Batres. Lima 1986 2a. Edic. • Documental del Perú. Pedro Felipe Cortázar. Enciclopedia Nacional Básica. MOQUEGUA. Tomo XVIII. Edic. 1988 • Biografía de Juan Vélez de Córdova. Wikipedia. • www.peruanita.org • www.peruhoy.usa.com • Fotos: gracias al apoyo de Humberto Matos Salas y Paolo Matos Salas. Prof. Humberto Matos Jiménez Lic. en Educación
  • 74. ¡VIVA JUAN VÉLEZ DE CÓRDOVA! ¡SIEMPRE SERÁS RECORDADO! ¡ HONOR Y GLORIA!
  • 75. EL PROFESOR HUMBERTO MATOS JIMÉNEZ PREGUNTA SOBRE JUAN VÉLEZ DE CÓRDOVA. INSTRUCCIONES: 1.Lee atentamente las preguntas y resuélvelas con acierto reflexionando en la lectura. 2.Coge un lápiz o lápices de colores y resuelve el entretenido Pupiletras. 3.Lee y resuelve el divertido Crucigrama contestando acertadamente dentro de lo respectivo cajones propuestos. ¡ BUENA SUERTE ! Y DIVIERTETE. Prof. Humberto Matos Jiménez Lic. en Educación
  • 76. PREGUNTAS: ¿ ? • 1.- ¿Dónde nació Juan Vélez de Córdova? • 2.- ¿En qué año nació? • 3.-¿Quiénes fueron sus respectivos padres? • 4.- ¿Cuántos integrantes fueron en su familia? • 5.- ¿Qué costumbres tuvo la familia Vélez – Romero? • 6.- ¿Por qué se les llamaron “Chapetones”? • 7.- ¿Cuáles fueron las costumbres de la familia? Prof. Humberto Matos Jiménez Lic. en Educación
  • 77. • 7.- Durante sus niñez: ¿Cuál fue el Virrey que gobernó el territorio del Perú? • 8.- Por haber nacido en el Perú y América: ¿Qué nombre recibió? • 9.- ¿Qué heredo Juan Vélez de Córdova a la muerte de su padre? • 10.-¿Con quién decidió casarse? • 11.-¿Qué significó ser Arriero? • 12.-¿Qué comercializó? • 13.-¿Cuál fue su posición social? Prof. Humberto Matos Jiménez Lic. en Educación
  • 78. • 14.-¿En qué lugar decidió establecer su residencia? • 15.-¿Qué puedo apreciar durante su viajes y recorridos por el interior del Virreinato? • 16.-¿Cuál fue el nombre del Virrey de su juventud? • 17.-¿Qué nuevos impuestos fueron creados? • 18.¿Qué decidió escribir durante su soledad? • 19.¿Quiénes fueron sus colaboradores? • 20.¿A qué sentencia fue sometido JuanProf. Humberto Matos Jiménez Lic. en Educación
  • 79. PON A PRUEBA TU CONOCIMIENTO. LEE Y CONTESTA LAS PREGUNTAS: Prof. Humberto Matos Jiménez Lic. en Educación
  • 80. PREGUNTAS OBJETIVAS I. Lee atentamente las siguientes preguntas y elige la alternativa correcta marcando con una aspa ( X ) la letra que corresponda. ( 20 ) 1.- Juan Vélez de Córdova nació en : ( 2 ) a. Moquegua b. Tacna c. Puno d. iquique e. Oruro. 2.- Juan Vélez de Córdova nació en el año: ( 2 ) a. 1711 b. 1820 c. 1750 d. 1625 e. 1714 3.- Nombre de pila del padre de Juan Vélez de Córdova : ( 2 ) a. Fernando b. Juan c. Alberto d. Luis e. Humberto 4.- Nombre de pila de la madre de Juan Vélez de Córdova : ( 2 ) a. Rosa b. Angélica c. Efigenia d. Remedios e. María 5.- Los españoles nacidos en la península Ibérica recibieron el nombre de: ( 2 ) a. blancos b. colorados c. chapetones d. foráneos e. extranjeros Prof. Humberto Matos Jiménez Lic. en Educación
  • 81. MÁS PREGUNTAS 6.- Los españoles nacidos en América recibieron el nombre de: ( 2 ) a. mezclados b. autóctonos c. naturales d. criollos e. propios 7.- Juan Vélez de Córdova tuvo hermanos. ¿Cuántos hijos fueron en total en la familia Vélez - Romero? : ( 2 ) a. 5 b. 4 c. 2 d. 6 e. 3 8.- El rango militar que tuvo el padre de Juan Vélez de Córdova tuvo fue : ( 2 ) a. Al5ferez b. Infante c. capitán d. comandante e. general 9.- Juan Vélez de Córdova heredo parte de los bienes de su padre tras su muerte y por ello se convirtió en comerciante de : : ( 2 ) a. curtiembres b. armas c. ganado d. minerales e. vinos y aguardientes 10.- Juan Vélez de Córdova escribió un documento histórico muy importante que se convirtió en la base de las ideas revolucionarias de su tiempo llamado : ( 2 ) a. carta a los españoles americanos b. el manifiesto de agravios c. Los chapetones d. desprecio a los criollos e. buscando libertad y justicia Prof. Humberto Matos Jiménez Lic. en Educación
  • 82. DESARROLLO: 1er. FRAGMENTO DE LECTURA. LA REPÚBLICA DE ESPAÑOLES. Estuvo formada por los peninsulares y sus descendientes directos, los criollos, también llamados españoles americanos. Al iniciarse la colonia, encabezaron esta república los encomenderos y los grandes terratenientes. Sin embargo, luego de las tempranas Leyes Nuevas de como el dinero fue la posibilidad de tener un título nobiliario o algún certificado de hidalguía, 1542, pasó el predominio a los miembros de la burocracia (virrey, oidores, corregidores). Esto se distorsionó a raíz de la venta de cargos y los vínculos de parentesco que fueron estableciendo los funcionarios peninsulares con la sociedad criolla. Poco a poco, el nuevo poder económico se fue vinculando más a la producción agrícola, la minería y los obrajes, aunque fue el comercio de la actividad que concentró la mayor posibilidad de hacer dinero rápidamente, ingrediente eficaz para lograr el ascenso social. Para la élite española, tan importante ya que solo así se podía acceder a cargos públicos importantes. Los profesionales y los religiosos también pertenecían a este grupo. Los artesanos, en cambio, tenían un prestigio social variable. Sin embargo, los artesanos (petateros, botoneros, espaderos, etc.) supieron hacerse de un espacio en la urbe americana, estableciéndose en gremios, ganando cada vez más importancia y en algunos casos acumulando grandes fortunas. Al inicio, los criollos no estuvieron contemplados por la Corona dentro de una política específica de discrimin|ación y diferencias. No obstante, para el siglo XVII, los españoles americanos habían aprovechado la compra de cargos y títulos para ocupar los niveles más altos de la sociedad. Pero con las reformas borbónicas (siglo XVIII), en los cuales se establecían medidas para frenar el avance de los criollos, la Corona trató de centralizar el poder en manos de peninsulares. www.http://historiaperuana.com/periodo-colonial/virreinato/la-poblacion-en-el-virreinato/ FRAGMENTOS DE LECTURA Prof. Humberto Matos Jiménez Lic. en Educación
  • 83. Del fragmento de texto se desprenden las siguientes preguntas, léelas y responde:( 5 ptos. ) 1.- Según las explicaciones: ¿Cómo estuvo conformada la República de los españoles ?: ( 1 ) ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 2.- ¿ Quiénes encabezaron esta República al iniciarse la Colonia? : ( 1 ) __________________________________________________________ 3.- ¿ Quiénes se integraron con el surgimiento de las nuevas leyes?. ( 1 ) ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 4.- ¿En qué consistió la política hacia los criollos ? ( 1 ) ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 5.- Para los historiadores: ¿Qué fue importante para la elite española ? ( 1 ) ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ Prof. Humberto Matos Jiménez Lic. en Educación
  • 84. Prof. Humberto Matos Jiménez Lic. en Educación LA SOCIEDAD COLONIAL
  • 85. DESARROLLO: 2do. FRAGMENTO DE LECTURA. LA POBLACIÓN EN EL VIRREINATO CASTAS Este grupo no estuvo contemplado originalmente en el esquema ideal de las dos repúblicas. Surgió de la interacción de españoles, indios y negros. De ellos salieron tres principales mezclas: mestizos (hijos de español con indígena), zambos (hijos de negro con indígena) y mulatos (hijos de español con negro). LOS MESTIZOS Fueron la consecuencia, sobre todo, de los primeros encuentros entre españoles e indias. Por ello, en un principio tuvieron cierto estatus. Pero finalmente, su condición de ilegítimos los marcó. Durante el siglo XVII los criollos, vieron la manera de discriminarlos para evitar que accedieran a los puestos que ellos ambicionaban. LOS MULATOS Cargaron con la cruz de la ilegitimidad. En muchos casos, fueron hijos de los dueños con los esclavos. La mayoría de las veces la madre era esclava y nacían bajo esta condición. LOS ZAMBOS A pesar de mantener una posición social baja, nacían libres en su mayoría. Sus madres, generalmente indígenas, les heredaban su condición, por lo que estaban exonerados del tributo, de la mita y los repartos. ESCLAVOS Los esclavos no eran parte del aparato social, eran vistos como mercancías. Siempre se los consideró como humanos, aunque como nacidos para servir. Las actividades a las que estaban destinados eran el trabajo en el campo y el doméstico. En el primer caso, su suerte no era precisamente buena, pues se hallaban bajo el mando del capataz (quien habitualmente cometía excesos en su contra). En cambio, aquellos que trabajaban en la ciudad, en el servicio doméstico de las casas, generalmente corrían mejor suerte. Algunas denominaciones para los esclavos: Bozal, esclavo recién llegado del África que no sabía español. Ladino, esclavo que había obtenido legalmente su libertad. Manumiso, esclavo que había obtenido legalmente su libertad. Cimarrón, esclavo fugitivo que vivían con otros de su condición en los palenques. http://historiaperuana.com/periodo-colonial/virreinato/la-poblacion-en-el-virreinato/ Prof. Humberto Matos Jiménez Lic. en Educación
  • 86. Del fragmento de texto se desprenden las siguientes preguntas, léelas y responde:( 5 ptos. ) 1.- Según el fragmento de lectura: ¿Cómo se definen las castas ?: ( 1 ) ___________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2.- ¿ Cómo surgieron los mestizos? ¿Cual fue la opinión de los criollos?: ( 1 ) ________________________________________________________________ 3.- ¿ Quiénes cargaron la cruz de la ilegitimidad? Argumenta: ¿Por qué?. ( 1 ) ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 4.- ¿Quiénes estaban exonerados ? Responde de que y porque. ( 1 ) ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 5.- Elabora un esquema u organizador visual, para registrar otras denominaciones asignadas a los esclavos de la colonia. ( 1 ) ________ Prof. Humberto Matos Jiménez Lic. en Educación
  • 87. Según Haring, las ciudades coloniales en el siglo XVI no nacieron espontáneamente, pues para fundar una ciudad se tenía que cumplir con una serie de requisitos como: un lugar adecuado, buen clima, tierras de cultivo, ríos con abundante agua, buenos pastos para el ganado, bosques para leña y madera, indios y vías de comunicación para un rápido traslado. El fundador ubicaba un lugar y trazaba una cuadrícula similar o comparada con un tablero de damas o damero, con calles cortadas en ángulo recto convergiendo a un centro principal (la plaza) en donde se dejaron espacios para la construcción de la iglesia principal, el cabildo y sedes de las autoridades coloniales (palacio del gobernador, casa del corregidor). Se repartían también solares para los fundadores de acuerdo a sus méritos (los solares más cercanos al centro correspondían a los vecinos principales). Por lo general cada manzana se dividió en cuatro solares, y donde  el trazado a cordel facilitó el crecimiento de la ciudad sin perder la traza original. http://eduardoramoslaynes.blogspot.com/2012/03/fundacion-de-ciudades-espanolas-en-el.html DESARROLLO: 3er. FRAGMENTO DE LECTURA. FUNDACIÓN DE CIUDADES ESPAÑOLAS EN EL VIRREINATO Los dos más antiguos en América son el Virreinato de Nueva España (1535), con capital en México y jurisdicción en todo el territorio actual de América Central y del Norte; y el Virreinato de Perú (1542), con capital en Lima, y extensión por toda Sudamérica, excepto Venezuela y Panamá. También coexisten territorios casi independientes como los de las islas Filipinas, Marianas y Carolinas en el Océano Pacífico, y Cuba, Puerto Rico, República Dominicana y Venezuela en el Caribe. En el siglo XVIII, se hace imposible el control de toda Sudamérica por la extensión territorial y, por ello, se crea, por un lado, el Virreinato de Nueva Granada en 1717, formado por los actuales Panamá, Colombia, Ecuador y Venezuela, con capital en Santa Fe de Bogotá, como medida para fortalecer la defensa del Caribe; y por otro, el Virreinato del Río de la Plata, en 1776, con capital en Buenos Aires, reuniendo los estados actuales de Argentina, Bolivia, sur de Brasil, parte de Chile, Paraguay, parte de Perú y Uruguay. En esta época, también se estudia la propuesta del visitador José de Gálvez (1720-1787) de fundar un nuevo virreinato al Norte de Nueva España para frenar la expansión angloamericana. http://pares.mcu.es/Bicentenarios/portal/virreinatos.html Prof. Humberto Matos Jiménez Lic. en Educación
  • 88. Del fragmento de texto se desprenden las siguientes preguntas, léelas y responde:( 5 ptos. ) 1.- Según el fragmento de lectura: Por lo general cada manzana ¿En cuantas partes era dividida ?: ( 1 ) ___________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2.- El fundador para ubicar y trazar una cuadrícula tenia que compararlo con un: ( 1 ) ___________________________________________________________________ 3.- ¿ Cuales fueron los dos virreinatos mas antiguos de América? Indica: el nombre de sus capitales. ( 1 ) ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 4.- Responde: ¿ Porqué crees que se crearon tantos virreinatos en los territorios hispanos? . ( 1 ) ___________________________________________________________________ 5.- Elabora un esquema u organizador visual, para registrar información sobre los requisitos para fundar una ciudad española. ( 1 ) Prof. Humberto Matos Jiménez Lic. en Educación
  • 89. COMPLETA LOS ESQUEMAS, CUADROS Y MAPAS CONCEPTUALES OBSERVADOS: ( PTS.) 1.- (2 ) CARACTERÍSTICAS DE LOS CHAPETONES 2.- Completa los cajones vacíos con la información requerida. Juan Vélez de Córdova se dedico y se convirtió en un prospero comerciante al comercializar: ( 3 ) a. b. c. d. . . . 3.- ¿Qué documento importante escribió Juan Vélez de Córdova?( 2 ) Prof. Humberto Matos Jiménez Lic. en Educación
  • 90. 4.- Completa información en el siguiente esquema que corresponda a las causas y razones que dieron origen a las conspiraciones contra la corona española : 5.-Completa los pergaminos vacíos escribiendo los nombres de los principales conspiradores de Oruro : ( 5 ) ( 3 ) ABUSOS T M I C D D Prof. Humberto Matos Jiménez Lic. en Educación
  • 91. 6.- En la siguiente pirámide identifica la organización social de los españoles en forma ordenada ( 3 ). A D C B A B C D 7.- Ordena las siguientes imagenes y coloca los nombres de los juegos en tiempos de la Colonia ( 3 ). Prof. Humberto Matos Jiménez Lic. en Educación
  • 92. RESUELVE EL SIGUIENTE ENTRETENIDO PUPILETRAS: Prof. Humberto Matos Jiménez Lic. en Educación
  • 93. UN PUPILETRAS SOBRE: JUAN VÉLEZ DE CÓRDOVA S L C B E N D I T A T U E R E S C R C A U V B F O R A O B C C D A F I C H A P E T O N O S N M O R R E V N P A R T I D A B A U T I S M A L A A O A A U Y I S T P F S M A R I A R O M E R O S V E Z Z N R F R P D A F A M I L I A C A T O L I C A A P C C O E G I O L C H O M B A S G Q D J H U I C C E S I D L E R Ñ A F A R R I E R O S A A B C L L A F E S O I N A S V R H T P O R L A C R U Z A A E l U A C Ñ P M C M I E L G A R R O T E C P D D C N A A E O A A JUAN VÉLEZ DE CÓRDOVA  Moquegua.  María Romero.  Francisco Juan.  Partida Bautismal.  Virrey.  La Virgen María.  La Villa.  Arrieros.  Oruro.  Santa Catalina. Guadalcazar.  Chombas.  Por la Cruz.  Familia Católica.  Bendita tu eres.  La fe.  Conspiración.  Manifiesto de Agravios.  Chapetón.  Doña Juana.  Vinos y piscos.  Rey Felipe.  El garrote.  uva Prof. Humberto Matos Jiménez Lic. en Educación
  • 94. RESUELVE EL SIGUIENTE DIVERTIDO CRUCIGRAMA: Prof. Humberto Matos Jiménez Lic. en Educación
  • 95. CRUCIGRAMA AL PRECURSOR “ JUAN VÉLEZ DE CÓRDOVA “ DE MOQUEGUA – PERÚ Y AMÉRICA. C R U C I G R A M A Prof. Humberto Matos Jiménez Lic. en Educación
  • 96. LAS RESPUESTAS SOLUCIONARIO Prof. Humberto Matos Jiménez Lic. en Educación Ingresar al enlace de: www.peruanita.org www.peruhoyusa.com
  • 97. ¡ MI COLEGIO ! Prof. Humberto Matos Jiménez Lic. en Educación A L M A M A T E R DE MUCHAS PROMOCIONES
  • 98. SE LOCALIZA EN VILLA CUAJONE Prof. Humberto Matos Jiménez Lic. en Educación
  • 99. EL IMPRESIONANTE CERRO BAÚL Prof. Humberto Matos Jiménez Lic. en Educación
  • 100. EN EL DISTRITO DE TORATA Prof. Humberto Matos Jiménez Lic. en Educación
  • 101. EN LA PROVINCIA DE MARISCAL NIETO Prof. Humberto Matos Jiménez Lic. en Educación
  • 102. EN LA REGIÓN DE MOQUEGUA Prof. Humberto Matos Jiménez Lic. en Educación
  • 103. EL PATIO DE MI COLEGIO Prof. Humberto Matos Jiménez Lic. en Educación
  • 104. Prof. Humberto Matos Jiménez Lic. en Educación
  • 105. AULA DEL JVC Prof. Humberto Matos Jiménez Lic. en Educación
  • 106. ALUMNOS DEL JVC CELBRANDO LA NAVIDAD Prof. Humberto Matos Jiménez Lic. en Educación
  • 107. MAMIS Y ALUMNOS DEL JVC Prof. Humberto Matos Jiménez Lic. en Educación
  • 108. HIMNO DE LA IEP JUAN VÉLEZ DE CÓRDOVA Prof. Humberto Matos Jiménez Lic. en Educación
  • 109. HIMNO A JUAN VÉLEZ DE CÓRDOVA Prof. Humberto Matos Jiménez Lic. en Educación Entonemos los hijos de Cuajone, un himno tejido de alabanza, gritando al destino seleccione, a los nuestros de futuras esperanzas. Juan Vélez de Córdova es su nombre, es tu ser una gran y eterna lumbre, como centro del saber te admiro, formando juventudes del futuro. Nacido en un centro minero, tu labor es de un temple misionero, te ubicas de colores al poniente, cerro Baúl, tu vistoso accidente. CORO: Viva, viva te corono, centro de estudio sereno, con voces, cantarina lleno de profesores y estudiantes pleno. (bis) ¡ VIVA JUAN VÉLEZ DE CÓRDOVA!
  • 110. HIMNO A MOQUEGUA ¡ VIVA MOQUEGUA! Prof. Humberto Matos Jiménez Lic. en Educación
  • 111. HIMNO NACIONAL DEL PERÚ CORO Somos libres, seámoslo siempre, y antes niegue sus luces el sol, que faltamos al voto solemne que la Patria al eterno elevó. ESTROFAS Largo tiempo el peruano oprimido la ominosa cadena arrastró; condenado a una cruel servidumbre largo tiempo el silencio gimió. Más apenas el grito sagrado Libertad en sus costas se oyó, la indolencia de esclavo sacude, la humillada cerviz levantó. Prof. Humberto Matos Jiménez Lic. en Educación
  • 112. Ya el estruendo de broncas cadenas que escuchamos tres siglos de horror, de los libres al grito sagrado que oyó atónito el mundo, cesó. Por doquier San Martín inflamado, Libertad, Libertad, pronunció, y meciendo su base los Ande la anunciaron, también, a una voz. Con su influjo los pueblos despiertan y cual rayo corrió la opinión; desde el istmo a las tierras del fuego desde el fuego a la helada región. Todos juran romper el enlace que natura a ambos negó, y quebrar ese cetro que España, reclinaba orgullosa en los dos. Prof. Humberto Matos Jiménez Lic. en Educación
  • 113. Lima cumple ese voto solemne, y severa, su enojo mostró, al tirano impotente lazando, que intentaba alargar su opresión. A su esfuerzo saltaron los grillos y los surcos que en sí reparó, le atizaron el odio y venganza que heredara de su inca y señor. Compatriotas, no más ver la esclava si humillada tres siglos gimió, para siempre jurémosla libre manteniendo su propio esplendor. Nuestros brazos, hasta hoy desarmados están siempre cebando el cañón, que algún día las playas de Iberia, sentirán de su estruendo el terror. Prof. Humberto Matos Jiménez Lic. en Educación
  • 114. En su cima los Andes sostengan, la bandera o pendón bicolor, que los siglos anuncie el esfuerzo que ser libres, por siempre nos dio. A su sombra vivamos tranquilos, y al nacer por sus cumbres el sol, renovemos el gran juramento que rendimos al Dios de Jacob. Prof. Humberto Matos Jiménez Lic. en Educación
  • 115. En 1821, al crearse la República del Perú, el nombre de la villa se reemplaza por Ciudad de Moquegua elevándosela al título de ciudad por sus acciones realizadas al Perú y haber declarado su independencia cuando pudo hacerlo en 1814. Sus titulaciones históricas así como Departamento y ciudad fueron: "Hidalga Ciudad" "Noble ciudad, Tres veces Benemérita a la patria" "Valiente, Esforzada y Leal ciudad" "Capital del Cobre Peruano" "Perla de los Ángeles" "Perla del Sur" "Tierra del Sol, Vid y la Amistad" "Ciudad de la Eterna Primavera" "Ciudad Colonial y Virreinal" Prof. Humberto Matos Jiménez Lic. en Educación
  • 116. Prof. Humberto Matos Jiménez Lic. en Educación FRASES CELEBRES ¨ El hombre es arquitecto de su propio destino¨ J. Ingenieros. ¨ Instruir como se debe la juventud es formar buenos ciudadanos y padres de familia ¨ Virgilio. ¨ Pocos hombres son llamados para gobernar ciudades e imperios pero cada cual esta obligado a gobernar sabia y prudentemente su familia y su casa¨ Plutarco.
  • 117. ¡ MUCHAS GRACIAS! Prof. Humberto Matos Jiménez Lic. en Educación