Unidades de Protección Civil y Emergencia Escolar 
1
Tarea : organizar y realizar simulacros en las Instituciones Educativas, 
adoptando rutinas de acción permanentes, acordes...
Una brigada de emergencia o auxilio es un grupo organizado y 
especializado en tareas de prevención de riesgos y auxilio a...
TIPOS DE BRIGADAS 
1.-BRIGADA DE EVACUACIÓN 
2.-BRIGADA DE COMUNICACIÓN 
3.-BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS 
4.-BRIGADA DE BÚ...
1.-BRIGADA DE EVACUACIÓN 
ANTES 
• Ser identificado por la comunidad educativa. 
• Recibir capacitación de la brigada corr...
6
1.-BRIGADA DE EVACUACIÓN 
DURANTE 
• En el momento de la emergencia conservar la calma, cerrar llaves de agua, 
7 
gas y c...
DESPUÉS 
• Pasado el riesgo, esta brigada deberá recorrer el o los 
inmuebles a su cuidado para conocer el grado de afecta...
9 
2.-BRIGADA DE COMUNICACIÓN 
ANTES 
• Ser identificado por la comunidad educativa. 
• Contar con radio transistores disp...
DURANTE 
• Hacer las llamadas a los cuerpos de auxilio, según el alto riesgo, 
emergencia, siniestro o desastre que se pre...
11 
2.-BRIGADA DE COMUNICACIÓN 
DESPUÉS 
• Emitir un reporte que contenga toda la información de 
la emergencia en forma b...
12 
INSTITUCION TELEFONO DIRECCION RESPONSABLE 
CRUZ ROJA 
PROTECCION CIVIL 
MUNICIPAL 
PROTECCION CIVIL 
ESTATAL 
BOMBERO...
ANTES. 
• Ser identificado por la comunidad educativa. 
• Tomar cursos de primeros auxilios; impartidos por personas 
espe...
14 
3.-BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS 
DURANTE 
• Tomar el botiquín más cercano que le 
corresponda. 
• Apoyar a la brigada ...
15 
3.-BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS 
DESPUÉS 
• Permanecer en el puesto de primeros auxilios. 
• Elaborar un informe de la...
4.- BRIGADA DE BÚSQUEDA Y RESCATE. 
16 
ANTES 
• Recibir adiestramiento y práctica para saber cómo 
realizar el traslado d...
17 
4.- BRIGADA DE BÚSQUEDA Y RESCATE. 
DURANTE 
• Apoyar en las labores de desalojo a la 
brigada de evacuación. 
• En la...
18 
4.- BRIGADA DE BÚSQUEDA Y RESCATE. 
DESPUÉS 
• Hacer recorridos a la zona de 
riesgo para determinar el fin de la 
eme...
5.–BRIGADA DE PREVENCIÓN Y COMBATE 
DE INCENDIO 
ANTES 
• Conocer el tipo de riesgo al que se enfrenta. 
• Vigilar las áre...
20 
5.–BRIGADA DE PREVENCIÓN Y COMBATE 
DE INCENDIO 
DURANTE 
• Al encontrarse cerca del área tomar los extintores más cer...
21 
5.–BRIGADA DE PREVENCIÓN Y COMBATE 
DE INCENDIO 
DESPUÉS 
• De ser necesario ingresar al área de riesgo para realizar ...
6. BRIGADA DE VIALIDAD 
22 
(Participará en caso de que el punto de reunión se localice fuera de la 
escuela) 
• Ser ident...
II. SISTEMA DE ALARMA 
Establecer la alarma correspondiente y fácilmente identificable por toda la 
comunidad educativa: 
...
24 
1.-SEÑALAMIENTOS 
Marcar los señalamientos en el inmueble escolar de: Ruta de 
evacuación, Zona de Seguridad, Zona de ...
Un simulacro es la representación de las acciones previamente 
planeadas para enfrentar los efectos de una calamidad, medi...
El objetivo del simulacro es establecer, de manera anticipada, los 
comportamientos, actitudes y formas de organización pa...
Hay que destacar que los simulacros no necesariamente implican 
la salida de personas a la zona de seguridad al interior d...
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Manual de unidades de proteccion civil y emergencia escolar 2

2.698 visualizaciones

Publicado el

0 comentarios
3 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
2.698
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
12
Acciones
Compartido
0
Descargas
67
Comentarios
0
Recomendaciones
3
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Manual de unidades de proteccion civil y emergencia escolar 2

  1. 1. Unidades de Protección Civil y Emergencia Escolar 1
  2. 2. Tarea : organizar y realizar simulacros en las Instituciones Educativas, adoptando rutinas de acción permanentes, acordes a las necesidades y particularidades de cada centro . Práctica continua = respuesta eficaz a maestros, trabajadores y alumnos ante situaciones de riesgo dentro y fuera de la institución. Propósito primordial: establecer acciones de prevención, auxilio y recuperación destinadas a salvaguardar la integridad física de la comunidad educativa y población flotante del plantel, así como proteger a las instalaciones, bienes e información vital, patrimonio de esta institución, ante cualquier situación de emergencia. 2 UNIDADES DE PROTECCIÓN CIVIL Y EMERGENCIA ESCOLAR
  3. 3. Una brigada de emergencia o auxilio es un grupo organizado y especializado en tareas de prevención de riesgos y auxilio a la comunidad educativa, en caso de emergencia, un BRIGADISTA debe contar con estas características: 1.- Franca disposición de colaboración. 2.- Capacidad organizativa y liderazgo. 3.- Aceptación de sus compañeros. 4 .- Responsabilidad e iniciativa. 3 I. INTEGRACIÓN DE BRIGADAS
  4. 4. TIPOS DE BRIGADAS 1.-BRIGADA DE EVACUACIÓN 2.-BRIGADA DE COMUNICACIÓN 3.-BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS 4.-BRIGADA DE BÚSQUEDA Y RESCATE 5.-BRIGADA DE PREVENCIÓN Y COMBATE DE INCENDIO 6.-BRIGADA DE VIALIDAD 4
  5. 5. 1.-BRIGADA DE EVACUACIÓN ANTES • Ser identificado por la comunidad educativa. • Recibir capacitación de la brigada correspondiente por personas especialistas. • Participar en el análisis de riesgos interno y externo del plantel. • Elaborar el croquis interno del plantel educativo, para determinar rutas de evacuación, • salidas de emergencia, equipo contra incendio y botiquines de primeros auxilios. • Elaborar croquis del exterior del plantel educativo, identificando las zonas de • concentración externa y las zonas de alto riesgo. • Observar todo lo que considere un peligro y dar solución a corto mediano y largo plazo • dentro y fuera del inmueble (cables eléctricos, árboles viejos, varillas sueltas, cisterna, • trabes, muros, pisos, ventanas, etc.) • Delimitar zonas de seguridad en cada uno de los salones. • Detectar instalaciones de gas, controles eléctricos y determinar quién los va a operar • n caso de emergencia. • Verificar en forma permanentemente los cristales de las ventanas, lámparas, • ventiladores, armarios y objetos colgantes que pudieran presentar riesgo. • Observar que las rutas de evacuación se encuentren libres de cualquier obstáculo. • Instalar las señales y avisos para la protección civil de acuerdo a la norma vigente. • Programar recorridos permanentes en el inmueble escolar. 5
  6. 6. 6
  7. 7. 1.-BRIGADA DE EVACUACIÓN DURANTE • En el momento de la emergencia conservar la calma, cerrar llaves de agua, 7 gas y cortar la energía eléctrica. • Alejar a la población del área en riesgo. • Coordinarse en la evacuación con las demás brigadas. • Conducir al personal por la ruta de evacuación previamente establecida a una zona de seguridad. • Revisar que no quede nadie en el área de riesgo. • Revisar que no quede nadie en el inmueble en caso de desalojo total. • Mantener el orden del personal durante el desalojo. • Organizar y controlar al personal en la zona de seguridad interna y externa. • Pasar lista de conteo en la zona de seguridad interna y externa si así fuera el caso. • Anotar las ausencias identificadas e informar inmediatamente al jefe de piso. • Permanecer atentos ante cualquier indicación.
  8. 8. DESPUÉS • Pasado el riesgo, esta brigada deberá recorrer el o los inmuebles a su cuidado para conocer el grado de afectación, delimitando la zona de riesgo, determinando si el inmueble es seguro para su ingreso. • Informar en forma veraz y juiciosa al jefe de piso el suceso acaecido y el estado que guarda el o los inmuebles, así como la población educativa. • Participar en la evaluación de la emergencia con el resto de las brigadas. 8 1.-BRIGADA DE EVACUACIÓN
  9. 9. 9 2.-BRIGADA DE COMUNICACIÓN ANTES • Ser identificado por la comunidad educativa. • Contar con radio transistores disponible dentro del inmueble, sintonizado en frecuencias locales. • Contar con altavoz de baterías que permitan la difusión de instrucciones dadas por el operador. • Establecer una red de comunicación interna. • Es labor de esta brigada conocer la forma correcta y sencilla de hacer una llamada de emergencia y sin exceso de palabras (diseñar formato). • La función más importante de esta brigada es alertar, no alarmar. • Contar con un listado de números telefónicos de la unidad interna de protección civil y los cuerpos de auxilio en la zona, mismos que deberá dar a conocer a toda la comunidad educativa.
  10. 10. DURANTE • Hacer las llamadas a los cuerpos de auxilio, según el alto riesgo, emergencia, siniestro o desastre que se presente. • Asumir la responsabilidad de que la comunicación llegue veraz y oportunamente. • Permanecer atentos ante cualquier indicación o cambio de situación de emergencia que se presente e indicar inmediatamente. • En coordinación con la brigada de primeros auxilios, tomará nota del número de la ambulancia o ambulancias, el nombre o nombres de los responsables de éstas, el nombre, denominación o razón social y dirección o direcciones de las instituciones hospitalarias a donde será remitido el paciente o pacientes, y realizará la llamada a los parientes del o los lesionados; • Mantener en todo momento la comunicación entre el coordinador y el personal que opera la emergencia. 10 2.-BRIGADA DE COMUNICACIÓN
  11. 11. 11 2.-BRIGADA DE COMUNICACIÓN DESPUÉS • Emitir un reporte que contenga toda la información de la emergencia en forma breve y concisa, sin alterar los hechos. • Entregar su informe completo al jefe de piso. • Participar en la evaluación del Plan de Emergencia.
  12. 12. 12 INSTITUCION TELEFONO DIRECCION RESPONSABLE CRUZ ROJA PROTECCION CIVIL MUNICIPAL PROTECCION CIVIL ESTATAL BOMBEROS CLINICA ISSSTE CLINICA IMSS HOSPITAL REGIONAL UNIVERSITARIO DIRECTORIO DE TELEFONOS DE EMERGENCIA
  13. 13. ANTES. • Ser identificado por la comunidad educativa. • Tomar cursos de primeros auxilios; impartidos por personas especializadas. • Realizar prácticas continuas de atención de heridos, fracturas, vendajes, reanimación cardiopulmonar (RCP), etc. • Tener un botiquín de primeros auxilios en lugares visibles y de fácil acceso, acorde con la actividad y los riesgos detectados. • Revisar el contenido y caducidad de medicamentos periódicamente. • Contar con un directorio médico y de los servicios de apoyo externo. 13 3.-BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS
  14. 14. 14 3.-BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS DURANTE • Tomar el botiquín más cercano que le corresponda. • Apoyar a la brigada de evacuación, hasta llegar a la zona de seguridad interna o • externa. • Ubicar y activar la zona triage “ zona de clasificación para la atención de lesionados” • Recibir apoyo de la brigada de búsqueda y rescate de ser necesario. • Atender al personal lesionado dando seguridad, mientras llega la asistencia médica. • Contabilizar y controlar al personal lesionado.
  15. 15. 15 3.-BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS DESPUÉS • Permanecer en el puesto de primeros auxilios. • Elaborar un informe de las acciones realizadas durante la emergencia (Número de personas atendidas, tipo de lesiones, y los datos del personal trasladado al centro médico) • Enlistar los materiales utilizados y sustituirlos a la brevedad. • Entregar el informe al jefe de piso. • Participar en la evaluación de la emergencia con el resto de las brigadas.
  16. 16. 4.- BRIGADA DE BÚSQUEDA Y RESCATE. 16 ANTES • Recibir adiestramiento y práctica para saber cómo realizar el traslado de heridos y • lesionados con el mínimo peligro para conservar su integridad física. • Practicar diversas formas de rescate simulado en situaciones difíciles, asesorados • siempre por personal técnico capacitado. • Realizar ejercicios para subir y bajar lesionados de una segunda planta con sogas y • escaleras de mano (rescate a rapel). • Contar con el equipo mínimo necesario para rescatar a las personas atrapadas • (camillas, sogas, picos, palas, etc.)
  17. 17. 17 4.- BRIGADA DE BÚSQUEDA Y RESCATE. DURANTE • Apoyar en las labores de desalojo a la brigada de evacuación. • En la zona de seguridad, apoyar a la brigada de primeros auxilios. • Permanecer al pendiente del pase de lista del personal desalojado. • Realizar de inmediato, si la emergencia lo permite, la búsqueda y rescate de • lesionados. • Clausurar las áreas que han sido desalojadas. • Recibir el reporte, por parte de la brigada de evacuación, del personal ausente.
  18. 18. 18 4.- BRIGADA DE BÚSQUEDA Y RESCATE. DESPUÉS • Hacer recorridos a la zona de riesgo para determinar el fin de la emergencia. • Elaborar un informe del apoyo proporcionado a las brigadas de evacuación y primeros auxilios. • Entregar el informe completo a su jefe de piso. • Participar en la evaluación del Plan de Emergencia.
  19. 19. 5.–BRIGADA DE PREVENCIÓN Y COMBATE DE INCENDIO ANTES • Conocer el tipo de riesgo al que se enfrenta. • Vigilar las áreas de mayor riesgo (bodega, archivo, papelería útil, laboratorios • químicos y talleres donde se usan solventes tóxicos, instalaciones especiales, • calderas, conductos telefónicos, tableros e instalaciones eléctricas). • Capacitar periódicamente en técnica contra incendios. • Realizar recorridos permanentes para revisar que los equipos contra incendio portátil • y estacionario estén debidamente colocados y listos para usarse en caso de una • emergencia, supervisar el buen funcionamiento de equipos (extintores, detectores de • humo, hidrantes, etc.) • Participar en los programas de mantenimiento a las instalaciones eléctricas y gas.
  20. 20. 20 5.–BRIGADA DE PREVENCIÓN Y COMBATE DE INCENDIO DURANTE • Al encontrarse cerca del área tomar los extintores más cercanos. • Accionar los extintores y combatir el conato de incendio. • Sofocado el conato colocar a los extintores de manera horizontal sobre el piso (vacíos). • Antes de retirarse, realizar una revisión visual rápida de las condiciones en que queda el área siniestrada, alejándose de ella. • En caso de que el fuego se haya extendido solicitar apoyo del exterior. • Trasladarse al área de seguridad.
  21. 21. 21 5.–BRIGADA DE PREVENCIÓN Y COMBATE DE INCENDIO DESPUÉS • De ser necesario ingresar al área de riesgo para realizar una evaluación de las condiciones de seguridad. • Cerciorarse de que el fuego haya quedado totalmente sofocado. • Realizar la remoción de escombros. • Levantar un inventario de los daños materiales. • Contabilizar el número de extintores utilizados. • Elaborar un informe sobre el equipo utilizado en el conato de incendio. • Apoyar al personal de mantenimiento en la elaboración del informe sobre los daños a su edificio. • Entregar el informe al jefe de piso. • Participar en la evaluación del Plan de Emergencia.
  22. 22. 6. BRIGADA DE VIALIDAD 22 (Participará en caso de que el punto de reunión se localice fuera de la escuela) • Ser identificado por la comunidad educativa. • Controlar el tráfico peatonal externo de la comunidad escolar que desaloja el plantel. • Apoyará a la brigada de evacuación en puntos estratégicos para el flujo controlado de • la comunidad escolar. • Participar en la evaluación de daños y en la determinación de las necesidades para la • vuelta a la normalidad al terminar el Plan de Emergencia. • Participar en la evaluación del Plan de Emergencia.
  23. 23. II. SISTEMA DE ALARMA Establecer la alarma correspondiente y fácilmente identificable por toda la comunidad educativa: 23 1.-Campana 2.-Timbre 3.-Silbato 1.-En caso de sismo: Sonido intermitente. Primer toque.- Duración aproximada 20 segundos. Indica repliegue inmediato en las zonas de seguridad internas previamente determinadas. Segundo Toque.- Indica inicio de evacuación hacia las zonas de concentración externas. 2. En caso de incendio, amenaza de artefacto explosivo o plantón : Sonido continuo, indica tomar objetos personales de inmediato y proceder a la evacuación del plantel, hacia las zona de concentración externas.
  24. 24. 24 1.-SEÑALAMIENTOS Marcar los señalamientos en el inmueble escolar de: Ruta de evacuación, Zona de Seguridad, Zona de Triage primeros auxilios y Puntos de Reunión.
  25. 25. Un simulacro es la representación de las acciones previamente planeadas para enfrentar los efectos de una calamidad, mediante la simulación de un desastre. Los simulacros escolares son el recurso educativo y práctico para fomentar en la comunidad escolar la adopción de comportamientos y actitudes de autoprotección, así como para poner a prueba la capacidad de respuesta de los planes de emergencia, de las brigadas y de la comunidad educativa en general ante los efectos generados por cualquier acontecimiento que amenace su integridad, los bienes y funcionamiento de la escuela. 25 3.-SIMULACROS
  26. 26. El objetivo del simulacro es establecer, de manera anticipada, los comportamientos, actitudes y formas de organización para que la comunidad responda ágil y oportunamente ante la presencia de los diversos fenómenos de riesgo. Con el propósito de reforzar periódicamente las respuestas de autoprotección y las acciones de la unidad de emergencia escolar, deberá realizarse por lo menos un simulacro al mes, tomando como base los resultados obtenidos en el análisis de riesgos y recursos del plantel y su entorno. 26
  27. 27. Hay que destacar que los simulacros no necesariamente implican la salida de personas a la zona de seguridad al interior del plantel, o al desalojo total del mismo, también han de considerarse variantes como el repliegue, la evacuación o el desalojo total del centro escolar; este tipo de respuestas quedaran definidas en función del tipo de evento al que potencialmente ha de enfrentarse la escuela, las condiciones físicas del inmueble y las características de la comunidad educativa. 27

×