2012/13IES GASPAR SANZMECOc/Acueducto,3 C.P. 28880TFN 918877200[PROGRAMACIÓN GENERALANUAL] IES GASPAR SANZ
2 IES GASPAR SANZ Programación General AnualSUMARIO página1.- INTRODUCCIÓN. 32.- ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN. 43.- EQUIPO DIR...
3 IES GASPAR SANZ Programación General Anual1.- INTRODUCCIÓNDe acuerdo con lo establecido en el Real Decreto 83/1996 de 26...
4 IES GASPAR SANZ Programación General Anual2.- ANÁLISIS DE LA SITUACIÓNEl conocimiento del contexto social y las caracter...
5 IES GASPAR SANZ Programación General Anual3.- EQUIPO DIRECTIVOLos órganos unipersonales del centro son:DIRECTOR D. Joaqu...
6 IES GASPAR SANZ Programación General Anualoptativas (un solo profesor de francés, ofertar recuperación de lengua o matem...
7 IES GASPAR SANZ Programación General Anuallectivo (7ª hora no ocupada por sesiones lectivas del grupo) y permiten un seg...
8 IES GASPAR SANZ Programación General Anual5.- OBJETIVOS GENERALES Y PLANES DE MEJORA.Esta PGA asume como propios los obj...
9 IES GASPAR SANZ Programación General Anual6.- MEDIDAS DE REFUERZO EDUCATIVO Y APOYO.DESDOBLES, GRUPOS FLEXIBLES: Se han ...
10 IES GASPAR SANZ Programación General Anual7.- FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN EL CENTRO.Para el curso 2012/13 se demanda d...
11 IES GASPAR SANZ Programación General AnualEn el segundo recreo se dispone de un profesor de guardia (dado que no todos ...
12 IES GASPAR SANZ Programación General Anual8.4.- PLAN DE TRABAJO DE LOS ÓRGANOS DE COORDINACIÓN DOCENTE.La coordinación ...
13 IES GASPAR SANZ Programación General AnualREUNIONES DE LA COMISIÓN DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA (CCP)1erTrimestre 2º Trim...
14 IES GASPAR SANZ Programación General Anual8.5.- OTROS MECANISMOS DE COORDINACIÓN DOCENTE.Junto con las reuniones previs...
15 IES GASPAR SANZ Programación General Anual8.7.- LA COMUNICACIÓN CON LAS FAMILIAS. LA PARTICIPACIÓN DE ALUMNOSY FAMILIAS...
16 IES GASPAR SANZ Programación General AnualA lo largo del curso pueden realizarse otras convocatorias de reunión si surg...
17 IES GASPAR SANZ Programación General Anual8.9.- PLANIFICACIÓN DE LA EVALUACIÓN ESCOLAR.Se desarrollará en 4 momentos bá...
18 IES GASPAR SANZ Programación General Anual9.- ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES. CRITERIOSGENERALES.Las Acti...
19 IES GASPAR SANZ Programación General Anual9.1.- CRITERIOS PARA EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES1- No se podrán llevar a...
20 IES GASPAR SANZ Programación General Anual10.- PARTICIPACIÓN PROYECTOS INSTITUCIONALES.Para el curso 2012-13 el IES Gas...
21 IES GASPAR SANZ Programación General AnualANEXO IPLANES DE MEJORA.
22 IES GASPAR SANZ Programación General AnualÁMBITO PEDAGÓGICOMEJORA DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ALUMNOS DEL CENTRORE...
23 IES GASPAR SANZ Programación General AnualÁMBITO ADMINISTRATIVO Y DE GESTIÓNMEJORA DE LA GESTIÓN ECONÓMICA Y LA GESTIÓN...
24 IES GASPAR SANZ Programación General AnualÁMBITO ADMINISTRATIVO Y DE GESTIÓNMEJORA DE LA GESTIÓN ECONÓMICA Y LA GESTIÓN...
25 IES GASPAR SANZ Programación General AnualÁMBITO DE GOBIERNO Y COORDINACIÓNMEJORA DE LA EFICIENCIA DE LA ORGANIZACIÓN, ...
26 IES GASPAR SANZ Programación General AnualÁMBITO DE GOBIERNO Y COORDINACIÓNMEJORA DE LA EFICIENCIA DE LA ORGANIZACIÓN, ...
27 IES GASPAR SANZ Programación General AnualÁMBITO RELACIONALMEJORA DE LA RELACION CON EL ENTORNO Y COMUNICACIÓN/COLABORA...
28 IES GASPAR SANZ Programación General AnualÁMBITO RELACIONALMEJORA DE LA RELACION CON EL ENTORNO Y COMUNICACIÓN/COLABORA...
29 IES GASPAR SANZ Programación General AnualANEXO IIDOCUMENTO INICIO DE CURSO.
30 IES GASPAR SANZ Programación General AnualIES GASPAR SANZCURSO 2012-13DOCUMENTO DE FUNCIONAMIENTO1. PRESENTACIÓN:Comien...
31 IES GASPAR SANZ Programación General Anual2. DATOS DEL CENTRO3. FUNCIONAMIENTO GENERAL:El HORARIO GENERAL del Centro es...
32 IES GASPAR SANZ Programación General Anual4. SALIDAS DEL AULACada profesor dispondrá de una FICHA PERSONAL DE AUTORIZAC...
33 IES GASPAR SANZ Programación General AnualEn el caso de ausencias en fechas con exámenes, se solicitará una justificaci...
34 IES GASPAR SANZ Programación General Anual7. GUARDIASLas guardias comienzan cuando suena el timbre. Se inician en la sa...
35 IES GASPAR SANZ Programación General Anual9. DISCIPLINAEs importante diferenciar dos tipos de conflictividad: la de ren...
36 IES GASPAR SANZ Programación General AnualLas llaves de aula pedirlas en conserjería.El teléfono y los ordenadores está...
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  1. 1. 2012/13IES GASPAR SANZMECOc/Acueducto,3 C.P. 28880TFN 918877200[PROGRAMACIÓN GENERALANUAL] IES GASPAR SANZ
  2. 2. 2 IES GASPAR SANZ Programación General AnualSUMARIO página1.- INTRODUCCIÓN. 32.- ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN. 43.- EQUIPO DIRECTIVO. 54.- CRITERIOS DE AGRUPAMIENTO Y DE ELABORACIÓN DE HORARIOS. 55.- OBJETIVOS GENERALES Y PLANES DE MEJORA. 97.- FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN EL CENTRO. 108.- ORGANIZACIÓN DEL CURSO. 108.1.- HORARIO LECTIVO. 108.2.- SERVICIO DE GUARDIAS. 108.3.- PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS. 118.4.- PLAN DE TRABAJO DE LOS ÓRGANOS DE COORDINACIÓN DOCENTE. 128.5.- OTROS MECANISMOS DE COORDINACIÓN DOCENTE. 148.6.- INSTALACIONES DOCENTES ESPECIALIZADAS: NORMAS DE USO. 148.7.- LA COMUNICACIÓN CON LAS FAMILIAS. LA PARTICIPACIÓN DE ALUMNOS Y FAMILIAS. 158.8.- EL REGLAMENTO DE RÉGIMEN INTERIOR. 168.9.- PLANIFICACIÓN DE LA EVALUACIÓN ESCOLAR. 179.- ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES. CRITERIOS GENERALES. 189.1.- CRITERIOS PARA EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES 1910.- PARTICIPACIÓN PROYECTOS INSTITUCIONALES. 20ANEXO I PLANES DE MEJORA. 21ANEXO II DOCUMENTO DE INICIO DE CURSO. ORIENTACIONES PARA LOS DOCENTES. 29
  3. 3. 3 IES GASPAR SANZ Programación General Anual1.- INTRODUCCIÓNDe acuerdo con lo establecido en el Real Decreto 83/1996 de 26 de enero (B.O.E. de 21 defebrero de 1996), por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de los Institutos de EnseñanzaSecundaria, (R.O.I.E.S.), el Equipo Directivo presenta esta Programación General Anual en la que serecogen las directrices y criterios que han de servir para desarrollar nuestra labor durante este cursoescolar. Este documento recoge las propuestas didácticas del Claustro de profesores y ha sido aprobadopor el Consejo Escolar.Nuestro Proyecto Educativo, marco de referencia de esta Programación General, está orientadoal desarrollo de las competencias básicas de los alumnos que cursan la enseñanza secundaria.Pretendemos una educación que les prepare para ser capaces de desarrollar un proyecto de vidapersonal, social y profesional satisfactorio, acorde con los valores y la convivencia en una sociedaddemocrática.Esta Programación General no pretende ser un documento inerte, ha de servir como punto departida de una nueva etapa. En ella, recogeremos todo aquello que aporta al correcto funcionamientode nuestro centro, pero también propondremos nuevas acciones que limiten las deficiencias del pasadoy mejoren nuestra oferta educativa en la localidad de Meco. Así, asumimos como propio la esencia denuestro proyecto educativo o nuestro RRI (quizás con algunas pequeñas modificaciones) perodetectamos una serie de carencias y aportamos actuaciones para subsanarlas.Todo ello, partiendo de una realidad: el capital humano del que disponemos (el profesorado) esun aval a la hora de desarrollar nuestra actividad. Pedimos esfuerzo y colaboración. No dudamos de queobtendremos respuesta. En este mismo sentido, la implicación de las familias en la vida del centro es unasunto pendiente: potenciar el AMPA, abrir cauces de comunicación, etc... serán asuntos importantesen este curso.
  4. 4. 4 IES GASPAR SANZ Programación General Anual2.- ANÁLISIS DE LA SITUACIÓNEl conocimiento del contexto social y las características de nuestros alumnos son dos puntos deapoyo para desarrollar nuestra labor docente con perspectivas de éxito. Las reflexiones de la comunidadeducativa nos sirven de punto de partida para este curso.Así, nos parece que el centro presenta una serie de características que pueden orientarnuestras prioridades:El desarrollar en nuestro centro el proyecto de bilingüismo, que en el curso 2012/13 llega hasta3º de la ESO, dota de unos rasgos específicos a nuestro alumnado y a nuestra plantilla. Elalumnado procede de 2 colegios de la localidad, uno bilingüe y otro no. El estar encuadrado enel programa bilingüe o en la sección bilingüe no debe ser calificado como positivo o negativo.Sólo son modalidades de enseñanza con características distintas. TODOS LOS ALUMNOSPERTENECEN A UN INSTITUTO BILINGÜE.El número de alumnos que abandonan el centro en 2º de la ESO es demasiado elevado. Ladesmotivación y faltas de perspectiva de este tipo de alumnos debe ser un objeto depreocupación para nosotros.La participación de alumnos y padres en los distintos órganos que establece la ley debe mejorar.El AMPA presenta una situación de escasa actividad. El alumnado no dispone ni de asociaciónde alumnos ni de representantes en el Consejo Escolar.La implicación familiar en el seguimiento de la evolución académica de sus hijos aún es desigualen los distintos cursos, pero hemos detectado una mayor inquietud que otros años. Los tutores,el departamento de orientación, el equipo directivo, etc... habitualmente contactan con lasfamilias. No notamos diferencia significativa en este aspecto entre las familias de la sección ydel programa bilingüe.Hay una tendencia a la estabilización de la plantilla. La llegada de más profesores definitivos alcentro dota a nuestro proyecto de más posibilidades de continuidad. Las situaciones deprofesores itinerantes con ½ jornada en Meco, no son las ideales y desde la planificación denuestra organización para otros cursos sucesivos intentaremos evitarlas.Hay una gran motivación en el profesorado, predispuesto a apoyar iniciativas y proyectos quemejoren nuestra actividad. También la colaboración del personal de administración y serviciospuede ser calificada de extraordinaria, realizando funciones que superan con mucho lo querequiere su puesto de trabajo.
  5. 5. 5 IES GASPAR SANZ Programación General Anual3.- EQUIPO DIRECTIVOLos órganos unipersonales del centro son:DIRECTOR D. Joaquín Gómez AntoranzJEFE DE ESTUDIOS D. Rafael González PiornoSECRETARIO D. Javier Vicente Gallego CastroJEFE DE ESTUDIOS ADJUNTO Dª Alicia García-Olías Ventas4.- CRITERIOS DE AGRUPAMIENTO Y DE ELABORACIÓN DE HORARIOS.Nuestro centro oferta la educación secundaria obligatoria y dos modalidades de bachillerato(Ciencias y Tecnología / Ciencias Sociales y Humanidades), con la siguiente distribución.E.S.OPROGRAMA BILINGÜE SECCIÓN BILINGÜECURSO GRUPOS ALUMNOS CURSO GRUPOS ALUMNOS1º 3 85 1º 2 452º 4 107 2º 2 473º 3 76 3º 1 364º ESO 3 GRUPOS 97 ALUMNOSBACHILLERATOCIENCIAS Y TECNOLOGÍA CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADESCURSO GRUPOS ALUMNOS CURSO GRUPOS ALUMNOS1º 1 27 1º 1 412º 1 26 2º 1 28Además disponemos de un Programa de Diversificación Curricular, con un grupo de 3º y otro en4º.También tenemos Alumnos con Necesidades Educativas Especiales que reciben apoyo y refuerzoespecífico. Estos alumnos son 9 en primero, 5 en segundo, 1 en 4º.Sobre esta matriculación se intentó desarrollar unos agrupamientos que vienen condicionadospor:La escasa flexibilidad organizativa que ofrece la sección bilingüe. Su número de unidadesestaba cerrado y ofrece algunas disfunciones. Es mencionable que en 3º sólo se oferte un grupode sección para 36 alumnos.Los grupos de programa se organizan a partir de una exigencia de la Dirección General deMejora de la Calidad: establecer grupos por nivel de inglés. Así un grupo del programa de cadanivel se denomina PROGRAMA AVANZADO y en él se ofertan algunas asignaturas en inglés(ciudadanía, educación plástica, tecnología, etc...)La optatividad condiciona los agrupamientos. Números no coincidentes de alumnos en gruposde un mismo nivel se explican por la necesidad organizativa derivada de la oferta de las
  6. 6. 6 IES GASPAR SANZ Programación General Anualoptativas (un solo profesor de francés, ofertar recuperación de lengua o matemáticas según losresultados de cursos pasados, etc...).El número elevado de alumnos de 4º (97 para 3 grupos) y la existencia de 3 itinerariosdiferenciados. Además el número de alumnos que optan por el 4º A (ciencias) es muy elevado(39). La complejidad organizativa de los 4º es enorme. Grupos materia, combinación dealumnos, asignaturas simultáneas, optatividad, etc...El aumento significativo de los alumnos de bachillerato. Especialmente en el 1º Bach. CienciasSociales con una matriculación de 42 alumnos. Hemos de hacer mención que desde estadirección nos parece que la oferta de vacantes del curso pasado no preveía un número tanelevado de matrículas, de hecho se ofertaron plazas para alumnos de nuevo ingreso (que se hancubierto) cuando con la necesidades de los alumnos propios del centro ya teníamos cubiertas lasplazas escolares. Se han tenido que derivar recursos humanos para mitigar en la medida de loposible esta dificultad (desdobles en matemáticas o inglés, recursos que se han derivado deotras necesidades del centro)Ofertar agrupamientos flexibles en 1º y 2º en las áreas de inglés, matemáticas o lengua. Unaforma de mejorar los rendimientos académicos mediante una enseñanza con menor ratio enestas áreas básicas. Estos grupos flexibles sólo se han mantenido cuando la disponibilidadhoraria de los departamentos lo permite.En 1º de la ESO finalmente el número de grupos es de 5, aunque inicialmente eran 6. De estos5, 2 son de sección y 1 es de programa avanzado (varias asignaturas en inglés), de tal maneraque los alumnos acnees (9) se agrupan en 2 cursos, junto con alumnos repetidores. Hemos derecordar las instrucciones sobre el agrupamiento de los alumnos de programa en función de sunivel de inglés.Somos conscientes de que algunos grupos y niveles presentan fuertes diferencias en cuanto alnúmero de alumnos, pero los recursos humanos limitados y la rigidez organizativa del bilingüismo nosparecen las causas más evidentes.Una vez establecidas las unidades, los alumnos y su estructura organizativa, nos planteamos larealización de un horario de grupos y profesores. Para ello hemos establecido una serie de criteriospedagógicos/organizativos en la elaboración de los horarios:TUTORÍAS: Se han distribuido por los departamentos las tutorías lectivas en función de lasposibilidades horarias. En la sección bilingüe los tutores son profesores acreditados o habilitados.Los tutores de diversificación curricular imparten un elevado número de horas lectivas al grupo (9horas semanales) con lo que pretendemos que se potencie el conocimiento del alumnado y laacción tutorial.SESIONES LECTIVAS: Algunas materias se han agrupado en bloques de 2 sesiones lectivas consecutivas.Siempre atendiendo a las características de la materia y el mejor aprovechamiento de esas sesiones (porejemplo 2 horas seguidas de tecnología para el desarrollo de proyectos en el taller).Se ha intentado evitar que las sesiones lectivas de una materia se sitúen siempre en últimashoras.ASIGNATURAS PENDIENTES: Hemos introducido como oferta educativa sesiones lectivas deapoyo docente a alumnos con materias pendientes de otros cursos. Se sitúan fuera del horario
  7. 7. 7 IES GASPAR SANZ Programación General Anuallectivo (7ª hora no ocupada por sesiones lectivas del grupo) y permiten un seguimiento delalumnado con el objetivo de aprobar las materias con calificación pendiente del curso anterior.Tecnología, Geografía e Historia, Filosofía o Inglés son algunas de las materias que disponen deeste apoyo lectivo.USO DE ESPACIOS ESPECÍFICOS: En algunas materias se ha organizado el horario del grupo y delprofesor para aprovechar al máximo algunas instalaciones específicas como aulas deinformática, gimnasio o aula de música. No obstante en caso de coincidir se han acondicionadoespacios que permitan una docencia específica de estas materias sin dificultad.OPTATIVAS EN 4º ESO. En el diseño de la optatividad de cuarto de la ESO se ha tenido encuenta la estructura de este curso en itinerarios. Por un lado la norma nos permite 1,25asignaturas optativas por cada curso de 4º y por otro nos parece importante diseñar itinerariosformativos coherentes. Así cada itinerario dispone de una optativa (elegida mayoritariamentepor los alumnos) que completa su perfil académico o profesional.AMPLIACIÓN DE BIOLOGÍA ITINERARIO AGEOGRAFÍA ECONÓMICA ITINERARIO BINICIACIÓN VIDA LABORAL ITINERARIO B Y C. DIVERSIFICACIÓNAdemás todas las opciones disponen de acceso a FRANCÉS.
  8. 8. 8 IES GASPAR SANZ Programación General Anual5.- OBJETIVOS GENERALES Y PLANES DE MEJORA.Esta PGA asume como propios los objetivos que recoge nuestro Proyecto de Centro. Se recogen aquí deforma resumida:ÁMBITO PEDAGÓGICOELEVAR EL NIVEL CURRICULAR Y RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ALUMNOS.ÁMBITO DE LA CONVIVENCIACREAR UN CLIMA DE CONFIANZA, DISCIPLINA Y RESPETO MUTUO QUE HAGA PARTICIPATIVO,AGRADABLE Y EFICAZ EL AMBIENTE DEL CENTRO EDUCATIVO.ÁMBITO ORGANIZATIVO Y DE GESTIÓNGARANTIZAR LA PARTICIPACIÓN DE TODOS LOS MIEMBROS DE LA C. E. FAVORECIENDO LAMEJORA DE LA ORGANIZACIÓN, EL FUNCIONAMIENTO Y EL ACCESO A LOS RECURSOS DELCENTRO.No obstante, hemos desarrollado un conjunto de acciones que pretenden mejorar nuestraactividad docente y su implicación en el entorno. Este conjunto de acciones lo englobamos en UN PLANDE MEJORA, que no se enfrenta al Proyecto de Centro, sino que lo concreta y desarrolla en un horizontetemporal que va desde un curso a objetivos a conseguir en 3 ó 4.Nuestro plan de mejora se compone de cuatro grandes áreas de actuación: mejora delrendimiento académico, mejora de la gestión económica y los recursos materiales, mejora de laorganización y la planificación y por último, mejora de la relación con las familias y el entorno. Creemosque se puede incidir en ellas de manera eficaz partiendo de objetivos visibles y que han de abarcar unperiodo de cuatro cursos escolares. Se recogen con detalle en el ANEXO ICada plan de mejora se desarrolla de una manera sistemática y revisable: objetivo general,actuaciones para su consecución, responsables y temporalización. La evaluación de los objetivos y supuesta en marcha, dada su importancia, se desarrolla también en el anexo I.
  9. 9. 9 IES GASPAR SANZ Programación General Anual6.- MEDIDAS DE REFUERZO EDUCATIVO Y APOYO.DESDOBLES, GRUPOS FLEXIBLES: Se han creado grupos flexibles en Inglés, Lengua yMatemáticas con el objetivo de potenciar el aprendizaje de los grupos de 1º y 2º de la ESO.También se ha desdoblado algún grupo de 4º y de 1º de bachillerato (física y química, biología,matemáticas) dado el número de alumnos que hacía necesario el desdoble.DESDOBLES DE CONVERSACIÓN EN INGLÉS Y APOYO A MATERIAS EN INGLÉS. Este curso senos han asignado 4 profesores asistentes en lengua inglesa a tiempo completo. Se incorporan adía 1 de octubre y la jefa de estudios de la sección bilingüe en colaboración con el equipo deprofesores acreditados y habilitaos, elaborará un horario. Los objetivos son claros:o Aprovechar la presencia en el aula de profesores nativos para potenciar el conocimientode la lengua inglesa con el desarrollo de las habilidades comprensivas y expresivas, asícomo el fomento de la cultura anglosajona, tanto en los grupos del programa como dela sección.o Reforzar el conocimiento dela lengua inglesa a través de algunas materias impartidas enese idioma.No obstante estos auxiliares de conversación:Nunca permanecen como responsables del grupo completo.Responden a un plan de trabajo supervisado por el profesor titular.Se asignan como apoyo de determinadas materias en función de su perfilprofesional /académico y teniendo en cuenta las necesidades expresadas por elprofesorado.PROFESORAS DE APOYO A ALUMNADO ACNEE Y EDUCACIÓN COMPENSATORIA. Para este cursocontamos con una profesora especialista en pedagogía terapéutica y ½ horario de una profesoradedicado a educación compensatoria.
  10. 10. 10 IES GASPAR SANZ Programación General Anual7.- FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN EL CENTRO.Para el curso 2012/13 se demanda desde el centro un grupo de trabajo “Fomento de la lectura ylas nuevas tecnologías”. El grupo de trabajo encuadra a unos 15 profesores del centro y utiliza lasinstalaciones del grupo.Puntualmente se da información sobre las convocatorias de formación.8.- ORGANIZACIÓN DEL CURSO.8.1.- HORARIO LECTIVO.Como horario general se establecen seis periodos lectivos diarios de lunes a viernes añadiendouna 7ª hora para la ampliación del horario del programa y la sección bilingüe. Los cursos de 1º de la ESOa 3º disponen de 32 sesiones lectivas semanales. De tal manera que, los grupos de 1º y 3º tienen las dos7ª horas los Lunes y Miércoles. Los grupos de 2º de la ESO ocupan la 7ª hora los Martes y Jueves.Además, los alumnos de bachillerato disponen de una 7ª hora para apoyo en la recuperación de algunasmaterias pendientes.No se permite la salida de los alumnos al pasillo entre clases, ni tampoco los retrasos. Laconfiguración del horario completo es como sigue:1º CLASE 8:15 - 9:102ª CLASE 9:10 - 10:053ª CLASE 10:05 - 10:55RECREO 10:55 - 11:254ª CLASE 11:25 - 12:205ª CLASE 12:20 - 13:106ª CLASE 13:10 - 14:00RECREO 14:00 - 14:157º CLASE 14:15 - 15:058.2.- SERVICIO DE GUARDIAS.Se ha elaborado un horario de guardias de aula y otro de aulas de recreo. En las guardias deaula, el profesor al que le corresponda sustituirá la ausencia de otro y el resto de profesores velarán porel buen funcionamiento del centro.En las guardias de recreo, los 4 profesores asignados controlan y vigilan las posibles incidenciasde los alumnos tanto en el interior como en el exterior del edificio y los patios, resolviendo lasincidencias que pudieran ocurrir o informando a Jefatura de las mismas en los casos que sea necesario.Para solucionar las carencias en el servicio de guardia detectadas en el curso pasado, hemosestablecido un cuadrante de profesores de APOYO A GUARDIA. Están localizables y en el centro, en casode necesidad son requeridos por los profesores de guardia para atender incidencias propias del serviciode guardia.
  11. 11. 11 IES GASPAR SANZ Programación General AnualEn el segundo recreo se dispone de un profesor de guardia (dado que no todos los grupos estána la vez en el segundo recreo) más el apoyo de un miembro del equipo directivo.Para asumir con los recursos propios del centro los primeros días de una baja laboral (tal comomarcan las instrucciones de principio de curso) los departamentos han de elaborar un plan desustitución, planificando el material educativo que estará a disposición del profesor de guardia.8.3.- PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS.Según las instrucciones de comienzo de curso y orientaciones para la elaboración de la PGAdictada por el Servicio de Inspección, se adjunta, en formato informático, una carpeta para cadadepartamento con las programaciones de cada uno de las asignaturas adscritas e impartidas por ellos.Con el fin de fomentar la lectura y el estudio dirigido, en la asignatura MAE, los departamentosde matemáticas y lengua castellana, han elaborado unas fichas de repaso de cursos anteriores que losprofesores encargados facilitan a los alumnos para su realización en el aula. En ningún caso suponenavanzar materia sino que se consideran actividades que ayudan a recordar contenidos de cursosanteriores afianzando así las áreas instrumentales.
  12. 12. 12 IES GASPAR SANZ Programación General Anual8.4.- PLAN DE TRABAJO DE LOS ÓRGANOS DE COORDINACIÓN DOCENTE.La coordinación docente es uno de los pilares de nuestro trabajo. Para ello establecer mecanismos, lugares y situaciones que favorezcan la coordinación esuna auténtica necesidad. Proponemos reuniones de tutores con el Dpto. de Orientación y la Jefatura de Estudios, reuniones del Equipo Directivo, Comisión deCoordinación Pedagógica y reunión de bilingüismo.PLANIFICACIÓN DE LAS REUNIONES Curso 2012/2013CALENDARIO PERIÓDICO DE REUNIONESDía de la semana Horario Se reúnen PeriodicidadLUNES 14:15 – 15:05 Jefatura, Orientación Tutores de 3º y 4º ESO SemanalLUNES 14:15 – 15:05 Jefatura, Orientación Tutores de 1º y 2º BAC SemanalMIÉRCOLES 14:15 – 15:05 Jefatura, Orientación Tutores de 1º y 2º ESO SemanalLUNES 11:20- 13:10 Equipo Directivo SemanalMIÉRCOLES 13:10 - 14:00 CCP (ver calendario)JUEVES 14:15 – 15:05 Equipo docente bilingüe Semanal
  13. 13. 13 IES GASPAR SANZ Programación General AnualREUNIONES DE LA COMISIÓN DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA (CCP)1erTrimestre 2º Trimestre 3erTrimestre10 de Septiembre Extraordinario 23 de Enero Ordinario 3 de Abril Ordinario19 de Septiembre Ordinario 13 de Febrero Ordinario 17 de Abril Ordinario26 de Septiembre Ordinario 27 de Febrero Ordinario 15 de Mayo Ordinario17 de Octubre Ordinario 13 de Marzo Ordinario 29 de Mayo Ordinario14 de Noviembre Ordinario 12 de Junio Ordinario12 de Diciembre OrdinarioSe podrán sumar otras Extraordinarias. Serán reflejadas en la memoria final.ESTAS FECHAS SON APROXIMADAS PUEDEN VARIAR EN FUNCIÓN DE LAS NECESIDADES DE COORDINACIÓN. SE CONFIRMARÁN POR CORREO ELECTRÓNICO
  14. 14. 14 IES GASPAR SANZ Programación General Anual8.5.- OTROS MECANISMOS DE COORDINACIÓN DOCENTE.Junto con las reuniones previstas de los distintos órganos de coordinación, se podránestablecer cualquier otra que mejore la práctica docente y la comunicación con las familias.Especialmente, la figura del EQUIPO DOCENTE que se reunirá siempre que la situación lorequiera y, en cualquier caso, siempre una vez en el primer trimestre (Evaluación Inicial). Eltutor y/o el jefe de estudios podrán convocar a los miembros de un equipo docente. Laasistencia será obligatoria y se levantará acta de los acuerdos tomados.El contacto con los colegios de la localidad se puede considerar un mecanismo decoordinación, especialmente el proceso de captación de información relativa a los alumnosque este curso están en 6º y que para el curso próximo pueden ser nuestros alumnos. Suproceso de aprendizaje, las recomendaciones para sus optativas, etc...son elementos quedebemos incluir en nuestra práctica docente.8.6.- INSTALACIONES DOCENTES ESPECIALIZADAS: NORMAS DE USO.Disponemos de una serie de espacios que bien por su configuración o por su dotacióntienen un uso diferenciado de las aulas de referencia:Aulas audiovisuales/ pizarra digitalDisponemos de varios espacios con esta dotación. Son aulas que se reservan en uncuadrante por parte del profesor. Cualquier incidencia se refleja en un cuaderno en el queel profesor debe firmar cada vez que usa el aula. Siempre se cierra con llave. Algunasasignaturas como Historia del Arte ocuparán estos espacios preferentemente. En el casode la pizarra digital tendrá prioridad un uso específico de actividades elaboradas con elsoftware activeinspire.Aulas informáticasTendrá prioridad la asignatura de tecnología e informática, y el mecanismo de uso serásimilar al de las aulas audiovisuales.BibliotecaDisponemos de un profesor responsable (Jesús Vaillo) y un grupo de profesores quecolaboran en la gestión de la biblioteca. Se abrirá como servicio de préstamo dos o tresrecreos. El trabajo de catalogación y de gestión informática se llevará a cabo con la ayudade los profesores colaboradores.El uso de la instalación en horario lectivo será posible con la supervisión del profesor delgrupo que use la instalación.
  15. 15. 15 IES GASPAR SANZ Programación General Anual8.7.- LA COMUNICACIÓN CON LAS FAMILIAS. LA PARTICIPACIÓN DE ALUMNOSY FAMILIAS.El derecho del alumno a participar en el funcionamiento y en la vida del Centro y en lapropia actividad escolar, se concibe como un eficaz medio de formación. Por ello, y con eldeseo de lograr un espacio educativo de tolerancia, de respeto mutuo, de libertad responsabley de motivación hacia el trabajo intelectual, se estudiarán, promoverán y, en su caso, seimpulsarán aquellas iniciativas procedentes de la Junta de Delegados y de los representantesdel alumnado en el Consejo Escolar.En este sentido se convocarán cuantas reuniones sean precisas con los Delegados/as deaula y Jefatura de Estudios a través de la Junta de Delegados al objeto de conocer laproblemática general del Centro y de cada grupo en particular, con el fin de proponersoluciones o propuestas de mejora. También es importante fomentar la participación delalumnado en el Consejo Escolar, siendo la Junta de Delegados una buena plataforma parafomentar el compromiso.En cuanto a los padres, a través de la AMPA, se proponen actividades extraescolares parael alumnado y charlas informativas para las familias, además de otros objetivos para este cursoescolar. Es un objetivo importante para esta dirección fomentar la participación de las familiaren el AMPA y apoyar a esta asociación en cuantas acciones permitan mejorar elfuncionamiento del centroUno de los aspectos valorados como fundamentales en nuestro PEC y recogido comosusceptible de mejora para este curso escolar en la memoria de final del curso anterior es lainformación a las familias. En este sentido la modernización de nuestra página y su conversiónen una verdadera plataforma educativa es un objetivo muy importante.Durante el mes de junio, las familias de los alumnos de 6º de primaria, que se incorporaránal instituto el próximo curso, son invitadas al centro con el fin de darles a conocer el ProyectoEducativo del mismo así como sus instalaciones.En el mes de octubre los tutores reúnen a todos los padres de su grupo para informarles dela programación general del curso, del funcionamiento del centro para el nivelcorrespondiente, de la evaluación inicial del grupo y la entrega del boletín individual.A través del AMPA y del Consejo Escolar las familias son también informadas delseguimiento del curso escolar y del grado de cumplimiento de la Programación General asícomo de todas aquellas informaciones relevantes que se vayan produciendo. La modernizacióny actualización de la página web del centro permitirá una comunicación más directa con lasfamilias.En caso de incorporación al centro una vez comenzado el curso, el Equipo Directivo sereúne con la familia y el alumno de manera individual para informar del funcionamiento delcentro.
  16. 16. 16 IES GASPAR SANZ Programación General AnualA lo largo del curso pueden realizarse otras convocatorias de reunión si surge la necesidadde informar sobre temas concretos de interés como la puesta en marcha de nuevos programaso itinerarios formativos.8.8.- EL REGLAMENTO DE RÉGIMEN INTERIOR.FALTAS Y SANCIONES (EXTRACTO DEL RRI ADAPTADO AL DECRETO 15/2007)FALTA SANCIÓNLEVES (ART. 12)CUALQUIER INFRACCIÓN PUNTUAL EN CLASEQUE NO SEA GRAVE O MUY GRAVE (Retrasos,pasillos, ruidos en clase, falta de trabajo, comer,etc.)Amonestación verbal o escrita. En agenda o parte deamonestación Penalización eval. asignaturaExpulsión a Jefatura que implica amonestación por escritoTareas en el recreo o al finalizar las clasesUSO DEL MÓVIL EN AULARetirada y llamada padres. Reiteración- requisado 15 días.Móvil con cámara - policíaGRAVES (ART. 13)SALIR DEL CENTRO SIN PERMISO EN H. LECTIVOAmonestación, llamada a padres y trabajo en horario no lectivo.Reiteración-expulsión 1 a 3 díasREITERACIÓN EN SALIR ENTRE CLASES Tres pasillos una amonestaciónREITERACIÓN EN RETRASOS DE 1ª HORA OENTRE CLASES SIN JUSTIFIC.Comunicación en agenda. Tres retrasos una amonestaciónREITERACIÓN FALTAS ASISTENCIA SIN JUSTIFICAREl tutor pone amonestaciones por escrito ante la reiteración.Pérdida del derecho a evaluación contínua.FUMAR EN RECINTO ESCOLAR Amonestación y sanción de expulsión del centroCONDUCTAS QUE DIFICULTEN EL ESTUDIOAmonestación escrita.Reiteración- Expulsión de esa clase 3díasREITERACIÓN FALTAS LEVES (3 Amonestaciones)1ª y 2ª Reiteración: Expulsión 3 días3ª Reiteración: Expulsión 6 días.4ª y siguientes Falta Muy Grave.Pérdida del derecho a actividades extraescolaresINCUMPLIMIENTO SANCIÓN IMPUESTA PORFALTA LEVEAmonestaciónPérdida de recreo, permanencia a última horaACTOS DE INCORRECCIÓN CON COMPAÑEROS OMIEMBROS DE LA COMUN. ESCOLARDependiendo de la gravedad desde una amonestación a expulsiónde 3 a 6 días (de insultos entre alumnos a desconsideración a unprofesor)MALTRATO O DAÑO DE MATERIAL DEL CENTROO PERTENENC. AJENASAmonestación. Reparar daño causado o hacerse cargo del costeeconómico.MUY GRAVES (ART. 14)FALTA GRAVE DE RESPETO A PROF. O PERSONALNO DOCENTE (Indisciplina grave, insultos, actituddesafiante ...)Amonestación y expulsión del centro de 7 días hasta 1 mes.Pérdida del derecho a actividades extraescolaresAGRESIÓN FÍSICA A COMPAÑERO (acosoreiterado, uso de violencia, ofensas graves,vejaciones, humillaciones)Amonestación. Expulsión del centro de 7 días lectivos a un mes.Pérdida del derecho a actividades extraescolaresGRABACIÓN Y/O DIFUSIÓN DE AGRESIONES OHUMILLACIONES.Amonestación. Expulsión del centro de 7 días lectivos a un mes ynotificación a las autoridades pertinentesPérdida del derecho a actividades extraescolaresENCUBRIMIENTO DE UNA F. GRAVE Amonestación y/o sanción correspondiente a la falta.MALTRATO GRAVE O ROBO DE MATERIAL DELCENTRO O PERTENENCIAS AJENASAmonestación. Reparar daño causado o hacerse cargo del costeeconómico. Expulsión del centro de 7 días lectivos a un mes.REITERACIÓN DE FALTAS GRAVESA partir de la 4ª reiteración expulsión de 7 días lectivos a 1 mes.Pérdida del derecho a actividades extraescolaresFALSIFICACIÓN DOCUMENTAL O SUPLANTARPERSONALIDADAmonestación. Expulsión del centro 7 días lectivos a 1 mesINTRODUCCIÓN DE SUSTANCIAS U OBJETOSPELIGROSOS PARA SALUDAmonestación escrita. Expulsión del centro de 7 días lectivos a unmes. Notificación a las autoridades pertinentes.
  17. 17. 17 IES GASPAR SANZ Programación General Anual8.9.- PLANIFICACIÓN DE LA EVALUACIÓN ESCOLAR.Se desarrollará en 4 momentos básicos:PREEVALUACIÓN 10 DE OCTUBRE DE 2012PRIMERA EVALUACIÓN 20 DE DICIEMBRE DE 2012SEGUNDA EVALUACIÓN 20 DE MARZO DE 20122º BACHILLERATO 20 DE MARZO DE 2012TERCERA EVALUACIÓN 20 DE JUNIO DE 20122º BACHILLERATO 16 DE MAYO DE 2012
  18. 18. 18 IES GASPAR SANZ Programación General Anual9.- ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES. CRITERIOSGENERALES.Las Actividades Complementarias son aquellas organizadas por el Centro a través de losdiferentes Departamentos y que se consideran necesarias para el desarrollo curricular de unárea o materia. Son, por tanto, obligatorias. Este tipo de actividades se realizan dentro delhorario lectivo en el mismo Centro o con desplazamientos del alumnado y del profesoradocorrespondiente.En caso de que la familia no pueda asumir el coste económico de la actividad, el departamentoorganizador dispondrá de una actividad sustitutoria a desarrollar en el centro y que versesobre los mismos contenidos. Esta medida se considerará excepcional y teniendo la constanciade la dificultad económica familiar.Toda actividad complementaria será evaluada; asimismo debe evaluarse la actividadalternativa, que será obligatoria para los alumnos que no realicen (por causa justificada o porsanción del centro) la actividad programada. Esta calificación será tenida en cuenta para laevaluación continua de la asignatura y su calificación trimestral o final.La asistencia a estas actividades se considera necesaria para el desarrollo de la asignaturapor lo que el alumno que no asista a las mismas deberá justificar su imposibilidad de asistenciapor causa mayor (enfermedad, visita médica, etc.) En caso necesario la familia podrá ponerseen contacto con el tutor para justificar debidamente dicha falta.Las Actividades Extraescolares son aquellas que no se consideran imprescindibles para laformación mínima que han de recibir los alumnos y podrían incluirse como actividades deampliación o de convivencia. Pueden realizarse dentro y/o fuera del horario lectivo, dentro yfuera del centro, y son de carácter voluntario. No forman parte del proceso de evaluación y nopueden ser motivo de discriminación alguna para ningún miembro de la Comunidad Educativa.Los alumnos asistentes se harán cargo del importe total de estas actividades.El resto de los alumnos tendrán la obligación de asistir al Centro donde las materias seimpartirán con normalidad, pero sin realizar exámenes.Las Actividades Complementarias y Extraescolares a realizar para el presente cursoaparecen recogidas en el D.O.C. y en la programación del departamento que se adjunta a lapresente PGA. Por otro lado se llevará un control de las actividades que se realizan en cadanivel y grupo con el fin de evitar que unos alumnos realicen demasiadas mientras otros noparticipan en ninguna.
  19. 19. 19 IES GASPAR SANZ Programación General Anual9.1.- CRITERIOS PARA EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES1- No se podrán llevar a cabo actividades complementarias o extraescolares cuyarealización sea posterior a 15 de mayo, salvo aquellas que por sus características esténconcertadas con fecha inamovible. Especialmente las actividades vinculadas a lanaturaleza y que necesitan determinadas condiciones meteorológicas podrándesarrollarse fuera de este límite temporal.2- Todas las actividades serán comunicadas al Jefe del departamento de ActividadesExtraescolares y Complementarias antes de su realización con el fin de ponerlo enconocimiento del resto de la Comunidad Educativa y adoptar las medidas oportunaspara el normal desarrollo de las clases restantes.3- Los Departamentos que organicen actividades complementarias o extraescolaresrealizarán las gestiones económicas y de transporte necesarias.4- En todas las actividades complementarias en las que exista desplazamiento losalumnos irán acompañados de, como mínimo, un profesor por cada 20 alumnos.5- Las actividades complementarias y extraescolares deberán ser organizadas porpersonal docente y aprobadas por el Consejo Escolar.6- En las fechas en las que se ha programado la realización de alguna salidacomplementaria o extraescolar no se podrán realizar exámenes para los gruposimplicados en la actividad pero será obligatoria la asistencia al Centro de aquellosalumnos que no asistan a las mismas.7- Durante la semana que precede a las Juntas de Evaluación no se podrá realizarninguna actividad complementaria o extraescolar.8- Durante el presente curso, las actividades complementarias serán obligatorias paratodos los alumnos del Centro, quedando a criterio de Jefatura de Estudios y profesoresresponsables de la actividad la participación de aquellos alumnos cuyocomportamiento y actitud demuestren un nulo interés hacia el estudio y elaprovechamiento de los contenidos curriculares.
  20. 20. 20 IES GASPAR SANZ Programación General Anual10.- PARTICIPACIÓN PROYECTOS INSTITUCIONALES.Para el curso 2012-13 el IES Gaspar Sanz participará en distintos programas einiciativas propuestas desde la Comunidad de Madrid.CAMPEONATOS ESCOLARESUn año más hemos solicitado la participación en el programa deportivo. Se nos hanconcedido las especialidades de voleibol, futbol sala y taekwondo. El alto grado deaceptación del programa y los valores educativos inherentes a la práctica deportivahacen de los campeonatos escolares un prioridad del centro.PRACTICUMEl claustro de profesores y una gran cantidad de departamentos han solicitadoparticipar en el programa de formación de los futuros profesores. Unanimidad en laaprobación del claustro y alta participación para prestarse como profesores-tutores4º ESO + EMPRESAPor primera vez, el IES Gaspar Sanz participa en este interesante proyecto de conexiónentre el mundo escolar y el mundo de la empresa. No sólo se pretende orientar haciael mundo laboral sino dar a conocer disciplinas que orienten hacia distintos itinerariosacadémicos.Participación en un programa Commenius por parte de D. Javier Casado Jiménez.
  21. 21. 21 IES GASPAR SANZ Programación General AnualANEXO IPLANES DE MEJORA.
  22. 22. 22 IES GASPAR SANZ Programación General AnualÁMBITO PEDAGÓGICOMEJORA DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ALUMNOS DEL CENTRORESPONSABLES Director, Jefes de Departamento y Jefatura de Estudios, Coordinador de Bachillerato, profesorado, CCP.OBJETIVOS ACTUACIONES• Mejorar los rendimientos enpruebas CDI de 3º ESO.• Reducir el abandono de losalumnos de 16 años en 2º y 3ºESO.• Mejorar el porcentaje deGraduados en 4º ESO.• Aumentar número y nivel dealumnos presentados a la PAU.• Aumentar el número de desdobles y grupos flexibles en matemáticas, inglés y lengua de los cursos previos a la prueba CDI.• Aumento de horas en la que los auxiliares apoyan a los grupos con mayor fracaso (de programa con materias en inglés)• Rediseñar y planificar el Plan de Atención a la Diversidad.• Diseñar estrategias para reducir el abandono en 2º ESO. Proyecto curricular propio (Orden 2774/2011) con una o dosasignaturas de carácter práctico.• Nombrar un coordinador para el desarrollo de este Proyecto Curricular Propio.• Optimizar el uso de los medios TIC.• Diseñar itinerarios en 4º ESO donde materias opcionales y optativas conformen un perfil académico definido y equilibrado.• Puesta en marcha de un simulacro de PAU en bachillerato.• Nombramiento de un Coordinador para Bachillerato.• Simulacro de las pruebas CDI para los alumnos de 3º ESO.TEMPORALIZACIÓN1erTrimestre 2º Trimestre 3erTrimestre• Organización de recursos materiales ypersonales en los cursos con peoresrendimientos.• Revisión Plan de Atención a la Diversidad.• Estudio del perfil del alumno que abandona.• Diseño de 1 ó 2 asignaturas con perfil profesional para alumnos de 2º y 3º ESO.• Diseño de itinerarios para 4º ESO (CCP).• Simulacro CDI .• Proyecto curricular propio.Orden 2774/2011, de 11 de Julio(BOCM 19/7/2011) sobre autonomíade los Planes de Estudio.
  23. 23. 23 IES GASPAR SANZ Programación General AnualÁMBITO ADMINISTRATIVO Y DE GESTIÓNMEJORA DE LA GESTIÓN ECONÓMICA Y LA GESTIÓN DE LOS RECURSOS: Gestión EconómicaRESPONSABLES Secretario, Comisión del Consejo Escolar, Director, Otros.OBJETIVOS ACTUACIONES• Asignar recursos para finespedagógicos de formaobjetiva.• Revisar los gastos corrientes yahorro de gastos superfluos.• Diagnóstico de la situación física del recinto y sus necesidades de mantenimiento.• Revisión de gastos y contratos de mantenimiento: Jardinería, página web, suministros, etc.• Asignación de un porcentaje a mantenimiento (85% aproximadamente).• Asignación de porcentaje a departamentos (15% aprox.) elaborando un mecanismo de reparto objetivo a través de coeficientes(número de profesores, número de alumnos, tipo de material, tipo de materia).• Mejora de la trasparencia económica y la información a la comunidad educativa.TEMPORALIZACIÓN1erTrimestre 2º Trimestre 3erTrimestre• Diagnóstico de las instalaciones para inicio delcurso. Necesidades urgentes.•Asignación de recursos a departamentos.•Revisión de gastos y contratos de mantenimiento.•Información a claustro y consejo escolar• Revisión de gastos e inversiones.• Necesidades previstas para el siguiente curso.
  24. 24. 24 IES GASPAR SANZ Programación General AnualÁMBITO ADMINISTRATIVO Y DE GESTIÓNMEJORA DE LA GESTIÓN ECONÓMICA Y LA GESTIÓN DE LOS RECURSOS: Gestión de recurso materiales / audiovisualesRESPONSABLES Secretario, TIC, Director, Jefes de Departamento.OBJETIVOS ACTUACIONES• Diagnosticar y hacer un inventario real de lasituación de los medios audiovisuales.• Optimizar los recursos existentes (pizarradigital, audiovisuales e informática)• Actualizar el aula de informática del edificiode ESO.• Ampliar la señal WIFI a todas lasdependencias del centro.•Puesta en marcha de las pizarras digitales.•Creación de una nueva sala de audiovisuales en el edificio de Secundaria.•Creación de grupos de trabajo para la formación en la elaboración de materiales de uso en pizarras digitales.•Aula de innovación con el uso de materiales en formato digital como sustitución de los libros de texto.•Uso de la página web para reservar el uso de espacios con antelación incluso desde nuestros domicilios (espacio paraprofesores con acceso restringido).•A partir de análisis del uso de los medios audiovisuales, elaborar un plan a medio plazo para aumentar la dotación derecursos.TEMPORALIZACIÓN1erTrimestre 2º Trimestre 3erTrimestre• Instalación de las pizarras digitales.• Nueva sala de audiovisuales.• Inventario de los recursos de audiovisuales, aunque existe uninventario oficial, éste no recoge su situación y funcionalidad.• Puesta en marcha del protocolo de uso de espacios con dotacióndigital. La página web para la reserva de espacios e incidencias.• Solicitud de seminarios de formación al CTIF.• Grupos de trabajo, microcursos y cursos deformación sobre el uso de mediosaudiovisuales e informáticos.• Contacto con instituciones y empresas delentorno para solicitar cesión de materialinformático y audiovisual.• Elaboración de memoria sobre el uso de losrecursos TIC en el centro.• Cuestionario del profesorado y el alumnadosobre el uso de recursos audiovisuales.• Revisión y puesta en marcha del material parael próximo curso.
  25. 25. 25 IES GASPAR SANZ Programación General AnualÁMBITO DE GOBIERNO Y COORDINACIÓNMEJORA DE LA EFICIENCIA DE LA ORGANIZACIÓN, PLANIFICACIÓN Y COMUNICACIÓNRESPONSABLES Equipo Directivo.OBJETIVOS ACTUACIONES• Participar en la actuación de los órganoscolegiados.• Planificar las tareas concretas asignadas a loscargos directivos.• Mejorar la estructura de la organizacióninterna mediante la creación de un espacioweb con espacios privados para elprofesorado.• Elaboración de una agenda de trabajo del Claustro, planificación de sesiones y temas a tratar.• Elaboración de una agenda de trabajo del Consejo Escolar, planificación de sesiones y temas a tratar.• Inclusión de esta planificación en la PGA.• Elaboración de una agenda mensual de actuación de Dirección, Jefatura de Estudios y Secretaría.• Puesta en funcionamiento de un espacio web que centralice las comunicaciones del centro (espacio interno para losdepartamentos y miembros del claustro en los que se “cuelguen” los asuntos de interés, propuestas, convocatorias,legislación, RRI, documentos de uso cotidiano como justificación de faltas, amonestaciones, etc.TEMPORALIZACIÓN1erTrimestre 2º Trimestre 3erTrimestre• Dada la importancia de estos aspectos deben estaren funcionamiento el primer trimestre.• Web del centro en continuo desarrollo, inclusión denuevos documentos, actas…• Inclusión de nuevos espacios en la web solicitados porprofesores, alumnos, padres…• Continuar con la actualización de la Web del centro.• Revisión de la funcionalidad de los espacios creadosen la web.
  26. 26. 26 IES GASPAR SANZ Programación General AnualÁMBITO DE GOBIERNO Y COORDINACIÓNMEJORA DE LA EFICIENCIA DE LA ORGANIZACIÓN, PLANIFICACIÓN: Consolidación del BilingüismoRESPONSABLES Equipo Directivo, Coordinador bilingüe, Profesores habilitados de sección y programa, profesores auxiliares.OBJETIVOS ACTUACIONES• Consolidar el Bilingüismo. Profundizacióncontenidos y coordinación.• Coordinar a los profesores con habilitaciónlingüística.• Aprovechar de forma eficiente de la jornada de losprofesores auxiliares.• Mejorar el conocimiento de la cultura anglosajonapor parte de todo el alumnado.• Favorecer el aprendizaje de la lengua inglesa porparte del profesorado.• Realización prueba de nivel interna para los alumnos del Programa (1º de ESO).• Distribución equilibrada de grupos flexibles y profesores auxiliares.• Realización de un simulacro de la prueba KET/PET.• Coordinación de los profesores habilitados, acreditados y auxiliares. (1 h/semana)• Realización de actividades culturales que permitan dar a conocer la cultura anglosajona a todo el centro:celebración del Día de Acción de Gracias “Thanksgiving day”, San Patricio “St. Patrick´s day” y similares.• Recoger propuestas de mejora del funcionamiento de la sección y el programa.• Memoria final del bilingüismo.• Establecer dos horas semanales de conversación de los auxiliares con el profesorado del centro.TEMPORALIZACIÓN1erTrimestre 2º Trimestre 3erTrimestre• Realización prueba nivel para alumnos programa (1º ESO)• Coordinación profesores habilitados y organización actividadesculturales.• Organización grupos flexibles y horario de profesores auxiliaresde conversación. Incluir la atención a grupos que no sean deprograma ni de sección (7ª hora).• Organizar curso formación del profesorado.• Simulacro KET/PET.• Coordinación profesores habilitados.• Revisión grupos flexibles y horario profesoresauxiliares.• Actividades cultura anglosajona.• Evaluación rendimiento académico sección.• Evaluación rendimiento académico materias eninglés del Programa.• Coordinación profesores habilitados.• Elaborar Memoria bilingüismo.
  27. 27. 27 IES GASPAR SANZ Programación General AnualÁMBITO RELACIONALMEJORA DE LA RELACION CON EL ENTORNO Y COMUNICACIÓN/COLABORACIÓN CON LAS FAMILIAS: Con el EntornoRESPONSABLES Equipo Directivo, TIC, PAS, Profesorado en general.OBJETIVOS ACTUACIONES• Mejorar la interacción del centro con su entornosocioeconómico e institucional.• Plantear marco sólido de relación con el ayuntamiento.• Abrir comunicación fluida con las instituciones educativasde la localidad (colegios, escuela municipal de idiomas,escuela de adultos, etc.).• Mejorar comunicaciones con otras asociaciones yorganismos (Biblioteca Municipal, p.ej.)• Elaborar un convenio marco con el Ayuntamiento reflejando comunicaciones ya existentes y abriendonuevos campos de colaboración.• Contactar con la Concejalía de Educación para la creación de un grupo de contacto de los EquiposDirectivos de las instituciones educativas de Meco. El grupo se reuniría un mínimo de 2 veces por cursoescolar.• Comunicarse con las grandes empresas del entorno y las organizaciones empresariales ofreciendocolaboración y abriendo vías de contacto (visitas de alumnos, cesión de material, de instalaciones,etc.).TEMPORALIZACIÓNCorto plazo Medio plazo Largo Plazo• Inicio de contactos con el Ayuntamiento.• Inicio de contactos con instituciones educativas de lalocalidad.• Inicio de contactos con el entramadoempresarial del entorno.• Consolidación de los contactos institucionales.• Colaboración con empresas del entorno.
  28. 28. 28 IES GASPAR SANZ Programación General AnualÁMBITO RELACIONALMEJORA DE LA RELACION CON EL ENTORNO Y COMUNICACIÓN/COLABORACIÓN CON LAS FAMILIAS: Con las FamiliasRESPONSABLES Equipo Directivo, TIC, PAS, Profesorado en general.OBJETIVOS ACTUACIONES• Abrir tiempos y espacios de colaboración entre elcentro y las familias.• Institucionalizar la visita familiar al centro medianteuna Jornadas de Puertas Abiertas, incluyéndolas enla PGA.• Desarrollar la comunicación con la familia/centromediante las nuevas tecnologías. Espacio dedicadoen la WEB (conexión Orientación/familias).•Planificación y desarrollo de encuentros del centro con las familias: Jornadas de Acogida, Jornadas deOrientación académica, Acto de Clausura del curso.•Desarrollo y dinamización de la página web del centro como tablón de anuncios y convocatoria.•Incluir un espacio virtual de sugerencias y propuestas de mejora.•Posibilidad de contactar virtualmente con el tutor (puesta en marcha experimental con algunos cursos).•Espacio específico para el Departamento de Orientación con información básica para los padres (documentos,enlaces de interés, etc.).•Reuniones trimestrales de los padres de un grupo con su tutor.TEMPORALIZACIÓNCorto plazo Medio plazo Largo Plazo• Jornadas de acogida, orientación y clausura del curso.• Puesta en marcha de un espacio web dinámico (1ertrimestre).• Creación de un espacio web de tutoría.“Tutoría Virtual”.• Consolidación de la comunicación ycolaboración entre el centro y la familia.
  29. 29. 29 IES GASPAR SANZ Programación General AnualANEXO IIDOCUMENTO INICIO DE CURSO.
  30. 30. 30 IES GASPAR SANZ Programación General AnualIES GASPAR SANZCURSO 2012-13DOCUMENTO DE FUNCIONAMIENTO1. PRESENTACIÓN:Comienza un nuevo curso con nuevas ilusiones y nuevos retos para nuestro centro.Un nuevo equipo de profesores, consolidar nuestro proyecto de bilingüismo, mejorarnuestros resultados académicos, implicar a las familias en la vida del centro, algunosproyectos novedosos, son algunos de los pilares del curso. Todo ello sólo será posible sicontamos con vuestra colaboración. Por nuestra parte, podréis contar con el apoyoincondicional del equipo directivo.El presente documento está pensado para proporcionaros la información básica sobreel funcionamiento del centro y así facilitar vuestro quehacer diario. Esperamos que os seade utilidad y no dudéis en consultarnos y/o solicitar nuestra ayuda en caso necesario.Os damos a bienvenida y os deseamos un buen cursoEl Equipo Directivo
  31. 31. 31 IES GASPAR SANZ Programación General Anual2. DATOS DEL CENTRO3. FUNCIONAMIENTO GENERAL:El HORARIO GENERAL del Centro es de 8:15 a 15:05. La duración de las clases es de55 minutos, excepto la 3º (antes del recreo), la 6º y la 7º clases que tendrán unaduración de 50 minutos. Hay dos descansos de 25 y 15 minutos respectivamente.Los alumnos NO PUEDEN SALIR AL PASILLO entre clases. Serán los profesores deguardia y los que salgan o entren a las aulas los que se responsabilizarán de queesto no ocurra.Si éstos deben desplazarse a las aulas específicas (Plástica, Tecnología, Música, Ed.Física, Diversificación, apoyos o desdobles) ESPERARÁN A QUE EL PROFESOR LESVAYA A BUSCAR.Debemos extremar nuestra PUNTUALIDAD a la hora de comenzar las actividadesdocentes. Es un beneficio para todos.El mantenimiento y la limpieza del aula es responsabilidad de todos. Todos losprofesores comunicaremos los desperfectos e incidencias e intentaremos que nose produzcan.Al final de la mañana es necesario CERRAR LAS VENTANAS del aula para evitar queel viento o la lluvia pueda causar algún tipo de deterioro. Asimismo es necesarioobligar a los alumnos a SUBIR LAS SILLAS con el fin de que el personal de limpiezapueda desarrollar su trabajo con mayor rapidez y eficacia.Las guardias comienzan en el momento que suena el timbre y se deben hacercumpliendo el protocolo establecido.LA CAFETERÍA estará a disposición de los alumnos SÓLO a la hora del recreo.No se deben dejar pasar faltas de respeto de ningún tipo (insultos, amenazas oagresiones). Ante estas situaciones “TOLERANCIA CERO”.- NOMBRE. IES GASPAR SANZ- CÓDIGO. 28057210- DIRECCIÓN. Avda. Acueducto 3, 28880 Meco- TELÉFONO. 918877200 FAX- 918876962- CORREO ELECTRÓNICO INSTITUCIONAL. ies.gasparsanz.meco@educa.madrid.org- PÁGINA WEB. http://www.educa.madrid.org/web/ies.gasparsanz.meco/
  32. 32. 32 IES GASPAR SANZ Programación General Anual4. SALIDAS DEL AULACada profesor dispondrá de una FICHA PERSONAL DE AUTORIZACIÓN que dará alalumno que solicite salir del aula. El alumno se apuntará en conserjería, realizará loque necesite y regresará al aula. La ficha será recuperada por el profesor cuando elalumno regrese.Para cualquier salida del aula el profesor dará la ficha de autorización y nunca lohará si está a punto de terminar la clase. No dejar salir a más de dos alumnos a lavez, preferentemente de uno en uno.SALIDA AL SERVICIO- Los servicios de alumnos permanecerán abiertos sólo a lasalida del recreo pudiendo hacer uso de ellos durante las clases con la autorizacióndel profesor. Los alumnos que soliciten permiso para ir al servicio deben salir deuno en uno y el profesor debe “puntear” la hoja de faltas de clase (en el parte delaula) con el fin de que el resto de profesores puedan comprobar, cuando unalumno les pide ir al servicio, que no ha ido en la clase anterior (esto no seráposible en las optativas en las que no haya parte de aula).SALIDAS A JEFATURA U ORIENTACIÓN- Sólo se permite la salida del aula conautorización del profesor (motivada) o por llamamiento de Jefatura u Orientación.Por iniciativa propia del alumno, no.5. RETRASOS Y FALTAS DE ALUMNOSEl alumno que se incorpore con retraso al Centro, lo hará acompañado de lajustificación debidamente firmada por los padres y se apuntará en conserjería.Si la hora de llegada está muy cercana al recreo, el alumno se incorporará a las clases a4ª hora debiendo esperar en Jefatura de Estudios.No se permitirá el acceso al aula transcurridos los primero 15 minutos. Se toma notadel alumno y espera en la entrada hasta la siguiente hora lectiva. TRES RETRASOSINJUSTIFICADOS EN UN MES dan lugar a una sanción: UNA 7ª HORA O UNA HORAPOR LA TARDE.El control de faltas se llevará a cabo obligatoriamente a través de AFDI. El control esuna obligación nuestra, así como mantener un registro de ausencias. La aplicación noslo permite. CADA PROFESOR INFORMATIZA LAS AUSENCIAS EN SUS CLASES Y REGISTRALAS JUSTIFICACIONES.El tutor informará mensualmente a los padres si el alumno ha acumulado un númeroexcesivo de faltas de asistencia y retrasos. Si no hay problemas técnicos, los padresrecibirán también notificación de estas faltas y retrasos a través de su e- mail o SMS amedida que los profesores las introduzcan. En el Boletín de Notas, figurarán las faltasde asistencia y retrasos de cada período de evaluación.
  33. 33. 33 IES GASPAR SANZ Programación General AnualEn el caso de ausencias en fechas con exámenes, se solicitará una justificación oficial(médica, judicial, etc...) para repetir la prueba. El objetivo es evitar abusos. Siempre acriterio del profesor.En caso de salida extraescolar o complementaria, al ser una actividad autorizada por elcentro, a los alumnos asistentes a la actividad no se les pondrá falta. A los alumnos queno asistan a la actividad y tampoco al centro, los profesores deben poner las faltas entodas las asignaturas de ese día (y pasarlas al AFDI)Los alumnos de Bachillerato tienen permitida la salida del aula en la hora del recreo.Las faltas injustificadas reiteradas podrán dar lugar a sanciones disciplinarias a criteriodel profesor tutor o Jefatura de Estudios. Si existe reiteración de faltas justificadas einjustificadas se podrá aplicar la pérdida de evaluación contínua. Las ausencias quepueden dar lugar a esta pérdida de evaluación contínua serían:Es el profesor de la asignatura es el que tramita ese procedimiento, en colaboracióncon el tutor. En las diferentes programaciones didácticas se indicara el procedimientode evaluación para los alumnos que hayan perdido la evaluación continua.6. AUSENCIA DE PROFESORESSi es posible se avisará con antelación por escrito (en el parte de guardias) dejandotareas para los alumnos, de esa manera facilitamos el trabajo de los compañeros.En caso de ausencia imprevista se avisará telefónicamente a primera hora de la mañanapara facilitar una mejor organización de los profesores de guardia.El primer día de reincorporación al instituto, se rellenará el impreso oficial dejustificación (que se encuentra en Jefatura de Estudios) al que se acompañará eldocumento acreditativo de la falta.Asignaturas de: 1h /semana 2h/ semana 3h/semana 4h/ semana 5h/ semanaComunicado inicial 2 3 4 5 8Comunicado 2º 3 6 8 10 15Pérdida EC 4 8 12 16 20
  34. 34. 34 IES GASPAR SANZ Programación General Anual7. GUARDIASLas guardias comienzan cuando suena el timbre. Se inician en la sala de profesores,donde los profesores coordinan la actuación para atender las necesidades.Cuando las necesidades estén cubiertas, un profesor (al menos) se mantendrá en laSala para atender imprevistos.Se revisan los pasillos y se anotan las incidencias en el parte.Junto a los profesores de GUARDIA, figuran los profesores de APOYO A GUARDIA. Sólointervienen en caso de que los profesores de guardia no puedan atender lasnecesidades de esa hora.8. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARESAl principio de curso se planificarán e incluirán en las programaciones, DOC y PGA lasactividades complementarias propuestas por los diferentes departamentos.Debemos diferenciar entre las actividades complementarias y las extraescolares.Las actividades complementarias se realizan en horario lectivo y se considerannecesarias para el desarrollo de la asignatura por lo que el alumno que no asista a lasmismas deberá justificar su imposibilidad por una causa de fuerza mayor (enfermedad,visita médica, solicitud justificada de los padres, etc.) En este caso deberán realizar untrabajo alternativo relacionado con el tema que será calificado.Procuraremos que las actividades impliquen a un número importante de alumnos delgrupo. Se puede valorar suspender la actividad en función del porcentaje de alumnosque asisten.En las programaciones de comienzo de curso deberán quedar registradas, además delas actividades complementarias, la actividad alternativa propuesta para los alumnosque no asistan en cada una de ellas, así como el criterio de calificación de las mismas.En caso de salida complementaria, los profesores no podrán poner examen a losalumnos que se queden en el centro ni avanzar materia, sino hacer actividades derepaso.Quedará a criterio de Jefatura de Estudios (oídos el Profesor, Departamento y/oTutor/a) la participación en actividades complementarias de aquellos alumnos cuyocomportamiento y actitud demuestren un nulo interés hacia el estudio y elaprovechamiento de los contenidos curriculares, siendo, en este caso obligatoria suasistencia a clase y la realización del trabajo alternativo evaluable.
  35. 35. 35 IES GASPAR SANZ Programación General Anual9. DISCIPLINAEs importante diferenciar dos tipos de conflictividad: la de rendimiento académico y lade comportamiento.o Falta de rendimiento académico. Uso de la agenda, llamadas a la familia, etc.. sonlas herramientas básicas.o La conflictividad en el comportamiento es propia de alumnos que impiden eldesarrollo normal de las clases y/o del funcionamiento del Centro de maneravoluntaria. En este caso utilizaremos LOS PARTES DE AMONESTACIÓN. Se rellena elparte, si es leve el profesor llama por teléfono a la familia para comunicárselo y seentrega a los jefes de Estudios. Si es Grave o Muy Grave se entrega directamenteen Jefatura de Estudios.La comunicación de las sanciones SE REALIZARÁ POR PARTE DE JEFATURA DE ESTUDIOSa la familia y el tutor será informado de dicha sanción.10. AGENDA DEL ALUMNOLa agenda es obligatoria para los alumnos de ESO y se considera material declase. Cada profesor desde el principio de curso obligará a los alumnos a anotar en ellala planificación de la asignatura, la fecha de los exámenes, controles, trabajos, entregade cuadernos o aquellas actividades que tengan nota y la calificación obtenidas. Laagenda es un cauce de comunicación importante entre el centro y las familiasquedando al final del curso como resumen de las actividades realizadas y elrendimiento escolar.11. SALA DE PROFESORESSe encuentra la carpeta con las fichas de información familiar que el tutor solicitacuando tiene una entrevista concertada con los padres (esta información esfundamental y debe ser lo más específica posible, con notas de referencia si lashubiera)También está la carpeta para solicitar los medios audiovisuales de las plantas baja y altay el otro edificio, así como el aula de informática.La fotocopiadora lleva un código para cada departamento (solicitarlo si aún no lotenéis)Podéis también solicitar la llave de un casillero de la Sala de Profesores al Secretario.El mando del garaje os lo facilitará también Javier (bajo fianza de 10 euros que sedevolverán a la entrega del mismo).
  36. 36. 36 IES GASPAR SANZ Programación General AnualLas llaves de aula pedirlas en conserjería.El teléfono y los ordenadores están, por supuesto, a vuestra disposición. Os pedimosque hagáis un buen uso de ellos apagando los ordenadores al final de la mañana.Al lado del teléfono hay un registro de llamadas para usar sólo en caso de no podercontactar con los padres.12. COORDINADORES PREVISTOS PARA EL PRÓXIMO CURSO:ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIAS - Nekane RamosJEFA ESTUDIOS/COORDINADORA BILINGÜISMO - Laly QuintanaCOORDINADOR TIC - Javier CasadoCOORDINADORA DE TUTORES - M Jesús LópezCOORDINADOR CAMPEONATOS ESCOLARES. - Javier GallegoOTROS.13. COMPROMISOS A ADQUIRIR PARA EL BUEN FUNCIONAMIENTOPUNTUALIDAD tanto en la entrada como en la salida de las clases, sobre todo despuésdel recreo pues los alumnos esperan en los pasillos a que el profesor abra las puertasdel aula, ya que están cerradas para evitar sustracciones y destrozos.NO DEJAR PASAR FALTAS DE RESPETO, insultos y abusos de confianza de alumnos haciaotros compañeros y, por supuesto hacia los profesores o PAS. Informarinmediatamente al tutor y/o Jefatura de Estudios si observamos que esto estáocurriendo.CERRAR LAS AULAS cuando no hay alumnos en ellas con el fin de cuidar la limpieza yevitar el deterioro de las mismas (los alumnos de cada grupo son los responsables de suclase y el tutor debe supervisarla periódicamente e informar de los desperfectos)CUMPLIR LOS ACUERDOS tomados por todos siendo conscientes de la necesidad de unaactuación común.Os agradecemos vuestra colaboración por anticipadoEL EQUIPO DIRECTIVO

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