Este estímulo EECL presenta una grabación con el propósito de identificar sus elementos verbales y connotativos con el fin de responder a cuatro preguntas de selección múltiple. Es uno de los ejemplos de estímulo para la construcción de pruebas del Programa para la Evaluación competencia lingüística, que está liberado y es de libre disposición para su uso como recurso didáctico. En la página web del INEE http://www.mecd.gob.es/inee se ofrece más información sobre estos estímulos para: Ciencias, Matemáticas, lenguas extranjeras (francés e inglés).

1. 1. COMPRENSIÓN ORAL
TIPOS DE TAREAS DE COMPRENSIÓN ORAL DEL ESTUDIO PRINCIPAL
TIPO DE
PROCESOS TIPO DE TEXTO TIPO DE TAREA NIVELES
TAREA
Los alumnos deben
Identificar vocabulario/ información
relacionar el nombre
clave (por ej., la hora, precios, días de A1
L1 Diálogo sencillo. de una persona con
la semana, números, sitios, A2
una ilustración
actividades, etc.).
gráfica.
Series de cinco
Los alumnos deben
monólogos o
elegir el gráfico
diálogos cortos A1
Identificar la situación y/o la idea correcto (A1/ A2) o
independientes, A2
L2 principal (A1/A2) o la función el texto correcto
por ej., anuncios, B1
comunicativa (B1/B2). (B1/B2) entre las
mensajes, B2
tres opciones que se
conversaciones
presentan.
cortas, etc.
Comprender e interpretar el Conversación o
L3 Verdadero/Falso. A2
significado detallado. entrevista.
Comprender e interpretar los puntos
B1
L4 principales, las actitudes y opiniones Diálogo. Opción múltiple.
B2
de quien habla.
Comprender e interpretar lo esencial,
los puntos principales y el detalle, Monólogo más B1
L5 Opción múltiple.
además de actitudes y opiniones de largo. B2
quien habla.
L2-A1 Más información y pruebas liberadas http://www.mecd.gob.es/inee

2. TIPO DE TAREA L2 NIVEL A1 (L2-A1)
Vas a oir a gente hablando en diferentes situaciones. Para cada cuestión, responde A, B o C.
 Inglés
Para escuchar el
archivo auditivo
pinche abajo
http://www.mecd.gob.es
/dctm/inee/audios-
eecl/l2a1-
ingles.mp3?documentId
=0901e72b8145d04a
SOLUCIONES
6: B
7: C
8: C
9: A
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3. Transcription
1 M: Hi there. Can I get a sandwich, please?
F: Sure. We’ve got cheese, egg or chicken.
M: Oh, I’ll have egg, please.
F: Anything to drink?
M: No thanks
2 F: Are we going to visit the museum tomorrow?
M: No, it’s closed tomorrow.
F: So are we staying at school then?
M: No, we’re going to visit a church instead.
F: Where are we meeting?
M: In the square. Outside the café.
3 In my bedroom I haven’t got a cupboard to put things in, but there’s a
big bed and a nice chair, where I can sit and read. There isn’t a desk. I
don’t need one because my computer’s in the living room.
4 The ten o’clock train to London is running 15 minutes late. Passengers
for London should wait on platform 6 until the train arrives. We are
sorry for this delay
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