Evaluación del modelo educativo: desarrollo y aplicación de pruebas de evaluación
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Evaluación del modelo educativo: desarrollo y aplicación de pruebas de evaluación

on

  • 9,189 reproducciones

 

Estadísticas

reproducciones

reproducciones totales
9,189
reproducciones en SlideShare
6,715
reproducciones incrustadas
2,474

Actions

Me gusta
5
Descargas
98
Comentarios
0

14 insertados 2,474

http://www.scoop.it 1539
https://twitter.com 290
http://www.ineebloglaeducaciondehoy.blogspot.com.es 211
http://ineebloglaeducaciondehoy.blogspot.com.es 160
http://tweetedtimes.com 103
http://ineebloglaeducaciondehoy.blogspot.mx 73
http://ineebloglaeducaciondehoy.blogspot.com 57
http://educalab.es 25
http://ineebloglaeducaciondehoy.blogspot.com.ar 5
http://blog.educalab.es 5
http://ineebloglaeducaciondehoy.blogspot.fr 2
http://www.pinterest.com 2
http://www.paraprofesypadres.blogspot.com 1
http://secure.bundlr.com 1
Más...

Accesibilidad

Categorias

Detalles de carga

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Derechos de uso

© Todos los derechos reservados

Report content

Marcada como inapropiada Marcar como inapropiada
Marcar como inapropiada

Seleccione la razón para marcar esta presentación como inapropiada.

Cancelar
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Tu mensaje aparecerá aquí
    Processing...
Publicar comentario
Edite su comentario

Evaluación del modelo educativo: desarrollo y aplicación de pruebas de evaluación Evaluación del modelo educativo: desarrollo y aplicación de pruebas de evaluación Presentation Transcript

  • SECRETARÍA DE ESTADO DE EDUCACIÓN, FORMACIÓN PROFESIONAL Y UNIVERSIDADES DIRECCIÓN GENERAL DE EVALUACIÓN Y COOPERACIÓN TERRITORIALSecretaría de Estado de Educación, Formación Profesional y Universidades Evaluación del modelo educativo: Dirección General de Evaluación y Cooperación Territorial Instituto Nacional de Evaluación Educativa Ministerio de Educación, Cultura y Deporte desarrollo y aplicación de pruebas de evaluación http://www.mecd.gob.es/inee Página 1 de 44
  • Ministerio de Educación, Cultura y Deporte Secretaría de Estado de Educación, Formación Profesional y Universidades Dirección General de Evaluación y Cooperación Territorial Instituto Nacional de Evaluación Educativa I. II. V. estudios Índice III. Evaluaciones Nacionales IV. Evaluaciones Internacionales Finalidad de las evaluaciones Materiales, recursos y difusión de los Instituto Nacional de Evaluación EducativaPágina 2 de 44
  • I. Instituto Nacional de Evaluación Educativa ● El Instituto Nacional de Evaluación Educativa es el organismoSecretaría de Estado de Educación, Formación Profesional y Universidades responsable de la evaluación del sistema educativo en el MECD Dirección General de Evaluación y Cooperación Territorial Instituto Nacional de Evaluación Educativa ● Sus funciones son: Ministerio de Educación, Cultura y Deporte  Evaluación general del sistema educativo y realización, en colaboración con las Administraciones educativas, de las evaluaciones generales de diagnóstico.  Coordinación de la participación del Estado español en las evaluaciones internacionales  Elaboración del Sistema Estatal de Indicadores de la Educación y participación en la elaboración de los indicadores internacionales de la educación  Difusión de la información: publicación de informes, boletines etc.  Revista de Educación Página 3 de 44 View slide
  • II. Finalidad de las evaluaciones  Inspeccionar la calidad de la oferta educativaSecretaría de Estado de Educación, Formación Profesional y Universidades Dirección General de Evaluación y Cooperación Territorial  Criterio de medición del rendimiento de: Instituto Nacional de Evaluación Educativa Ministerio de Educación, Cultura y Deporte - los alumnos: reconocer y certificar su trabajo - centros escolares - sistemas educativos  Obtener “Indicadores educativos”: puntos de referencia para valorar la eficacia de la educación  “Identificar competencias clave” que permitan a los estudiantes y posibles trabajadores tener un papel activo en esta sociedad del conocimiento Página 4 de 44 View slide
  • Ministerio de Educación, Cultura y Deporte Secretaría de Estado de Educación, Formación Profesional y Universidades Dirección General de Evaluación y Cooperación Territorial Instituto Nacional de Evaluación Educativa II. los estudiantes de los aprendizajes de RENDIR CONOCER a través de la valoración CUENTAS Evaluaciones ¿para qué? Finalidad de las evaluaciones sistema Innovar y educativo mejorar elPágina 5 de 44
  • III. Evaluaciones NacionalesSecretaría de Estado de Educación, Formación Profesional y Universidades Dirección General de Evaluación y Cooperación Territorial Instituto Nacional de Evaluación Educativa Evaluaciones de Ministerio de Educación, Cultura y Deporte Datos representativos tanto del alumnado diagnóstico ED y de los centros de las comunidades autónomas, como del conjunto del Estado Al finalizar 4º de primaria y 2º de ESO . Todos los centros realizarán Evaluaciones generales de una evaluación de diagnóstico de diagnóstico EGD las competencias básicas 2009-Alumnos de 4º de Educación alcanzadas por sus alumnos. Primaria •competencia de las administraciones 2010-Alumnos de 2º de ESO educativas •carácter formativo y orientador para los centros e informativo para las familias y para el conjunto de la comunidad educativa Página 6 de 44
  • III. Evaluaciones de diagnósticoSecretaría de Estado de Educación, Formación Profesional y Universidades Dirección General de Evaluación y Cooperación Territorial Instituto Nacional de Evaluación Educativa Ministerio de Educación, Cultura y Deporte Responsabilidad de • Subdirección General de Promoción Exterior y Subdirección General de Cooperación Internacional (Centros en el exterior) • Administraciones Educativas (Comunidades Autónomas) • Subdirecciones generales de Cooperación Territorial (Ceuta y Melilla) 4º de Educación Primaria / 2º de ESO Competencias básicas Censales Anuales Información sobre alumnos, centros y comunidad/ciudad autónoma: formativa y orientadora para los centros informativa para las familias y la comunidad educativa Página 7 de 44
  • III. Evaluaciones Generales de Diagnóstico (EGD) Organiza el INEESecretaría de Estado de Educación, Formación Profesional y Universidades Competencias básicas Dirección General de Evaluación y Cooperación Territorial Matemática Instituto Nacional de Evaluación Educativa Ministerio de Educación, Cultura y Deporte Comunicación Lingüística Conocimiento e interacción con el mundo físico Social y ciudadana 4º de Educación Primaria / 2º de ESO Muestral: Representativa de alumnos , centros, CCAA y conjunto del Estado Información sobre el sistema educativo y políticas educativas 2009: 4º de E. Primaria. 2010: 2º de ESO. Resultados publicados Evaluación general de diagnóstico 2009. Educación Primaria. Cuarto curso. Informe de resultados Evaluación general de diagnóstico 2010. Educación Secundaria Obligatoria. Segundo curso. Informe de resultados Página 8 de 44
  • IV. Evaluaciones Internacionales OCDE (Organización para la Cooperación y Desarrollo Económico)Secretaría de Estado de Educación, Formación Profesional y Universidades Última Destinatarios Periodicidad Dirección General de Evaluación y Cooperación Territorial realizada Instituto Nacional de Evaluación Educativa Alumnos que PISA Ministerio de Educación, Cultura y Deporte cumplen 16 (Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes / Programme 3 años 2012 años en el año for International Student Assessment) de realización Profesores y TALIS directores de 2008 (Estudio Internacional de Enseñanza y Aprendizaje /Teaching and Siguiente Educación Learning International Survey) 2013 Secundaria PIAAC Población (Programa para la Evaluación Internacional de las competencias de adulta 10 años 2012 Adultos / Programme for International Assessment of Adult (16 a 65 años) Competences) UNIÓN EUROPEA Destinatarios Periodicidad Última realizada 5 años EECL o ESLC (Estudio Europeo de Competencia 4º ESO (próxima 2011 Lingüística / European Survey Language Competence) 2016) Página 9 de 44
  • IV. Evaluaciones Internacionales IEASecretaría de Estado de Educación, Formación Profesional y Universidades (International Association for the Evaluation of Educational Achievement) Dirección General de Evaluación y Cooperación Territorial Destinatarios Periodicidad Última Instituto Nacional de Evaluación Educativa realizada Ministerio de Educación, Cultura y Deporte PIRLS 4º EP 5 años 2011 (Estudio Internacional de Progreso en Comprensión Lectora / Progress in International Reading Literacy Study) TIMSS 4º EP 4 años 2011 (Estudio International de Matemáticas y Ciencias / Trends in International Mathematics and Science Study) ICILS 2º ESO Primera vez en (Estudio Internacional sobre Competencia Digital / International 2013 Computer and Information Literacy Study) ICCS 2º ESO 2009 (Estudio Internacional sobre Educación Cívica y Ciudadana / International Civic and Citizenship Education Study) TEDS-M Futuros Primera profesores de vez en (Estudio Internacional sobre la Formación Inicial del Profesorado de Primaria y 2008 Matemáticas / Teacher Education and Development Study in Secundaria Mathematics) Página 10 de 44
  • IV. Evaluaciones Internacionales Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA)Secretaría de Estado de Educación, Formación Profesional y Universidades  Organiza la OCDE. Responsable español: INEE Dirección General de Evaluación y Cooperación Territorial  Alumnos que cumplan 16 años en el año de realización Instituto Nacional de Evaluación Educativa  Se realiza cada 3 años (último año de realización: 2012) Ministerio de Educación, Cultura y Deporte  Carácter muestral  Competencias evaluadas: • Formato papel: Matemática, Científica, Lectura, Financiera • Formato digital: Matemática, Lectura, Resolución problemas  Próxima publicación del informe: diciembre de 2013  Nº de centros: 970  Nº alumnos por centro: 35 (42 si se aplica Financiera)  Cuestionarios de contexto de alumnos y Director  CBA : Computer Based Assessment (178 muestra nacional) Estudio Internacional sobre la Enseñanza y el Aprendizaje (TALIS)  Organiza la OCDE  Cuestionario a profesores y directores de Educación Secundaria. Link con PISA  Formato digital  Carácter muestral  Prueba principal: primavera de 2013  Publicación del informe en 2014 Página 11 de 44
  • IV. Evaluaciones InternacionalesSecretaría de Estado de Educación, Formación Profesional y Universidades Programa para la Evaluación Internacional de las Competencias Dirección General de Evaluación y Cooperación Territorial de los Adultos (PIAAC) Instituto Nacional de Evaluación Educativa Ministerio de Educación, Cultura y Deporte  Organiza la OCDE  Población adulta. Prueba a domicilio  Año de realización: 2011 y 2012. Piloto en 2010  Carácter muestral: 6.000 individuos. Resultados a nivel nacional  Nivel de conocimientos y destrezas de población adulta (16 y 65 años)  Publicación del informe en 2013 Estudio Europeo de Competencia Lingüística (EECL)  Organiza la UE  Alumnos de 4º curso de ESO  Año de realización: 2011  Carácter muestral. Resultados a nivel nacional  Ampliaron muestra Andalucía, Canarias y Comunidad Foral de Navarra  Competencia evaluada: competencia en lengua extranjera en distintos idiomas de la UE. En España evalúa inglés y francés  Publicación del informe en 2012 Página 12 de 44
  • IV. Evaluaciones InternacionalesSecretaría de Estado de Educación, Formación Profesional y Universidades Estudio Internacional de Progreso en Comprensión Lectora (PIRLS) Dirección General de Evaluación y Cooperación Territorial Instituto Nacional de Evaluación Educativa  Organiza la IEA Ministerio de Educación, Cultura y Deporte  Alumnos de 4º curso de Educación Primaria (9-10 años)  Se realiza cada 5 años (año de realización: 2011*)  Carácter muestral. Resultados a nivel nacional. Ampliaron muestra Andalucía y Canarias  Competencias evaluadas: Comprensión lectora  España participa en 1990, 2006 y 2011  Publicación del informe en 2012 *coincidencia con TIMSS Estudio Internacional de Matemáticas y Ciencias (TIMSS)  Organiza la IEA  Alumnos de 4º curso de Educación Primaria (9-10 años)  Se realiza cada 4 años (año de realización: 2011*)  Carácter muestral. Resultados a nivel nacional  Competencias evaluadas: Competencia matemática y Competencia científica  Publicación del informe en 2012 *coincidencia con PIRLS Página 13 de 44
  • IV. Evaluaciones InternacionalesSecretaría de Estado de Educación, Formación Profesional y Universidades Estudio sobre Formación Inicial del Profesorado de Dirección General de Evaluación y Cooperación Territorial Instituto Nacional de Evaluación Educativa Matemáticas (TEDS-M) Ministerio de Educación, Cultura y Deporte  Organiza la IEA  Futuros profesores de Educación Primaria y Secundaria  Se analizan las políticas y el currículo de formación del profesorado de matemáticas  Se evalúa el conocimiento matemático y de Didáctica de la Matemática de los futuros profesores  Se realizó por primera vez en 2008  Publicación del informe en 2012  Publicación del informe de análisis secundarios (España) en 2013 Página 14 de 44
  • Ministerio de Educación, Cultura y Deporte Secretaría de Estado de Educación, Formación Profesional y Universidades Dirección General de Evaluación y Cooperación Territorial Instituto Nacional de Evaluación Educativa Mapa de evaluacionesPágina 15 de 44
  • V. Materiales, recursos y difusión de los estudiosSecretaría de Estado de Educación, Formación Profesional y Universidades RECURSO PARA EL PROFESORADO que recoge diversos estímulos e ítems Dirección General de Evaluación y Cooperación Territorial Instituto Nacional de Evaluación Educativa que han sido liberados después de formar Ministerio de Educación, Cultura y Deporte parte de un estudio internacional o nacional. Todas las pruebas de estas recopilaciones forman parte de otras publicaciones más completas donde se desarrollan los marcos teóricos, las características, los resultados, el diseño, etc. de cada estudio.
  • V. Ítems liberados. Evaluaciones de educación primariaSecretaría de Estado de Educación, Formación Profesional y Universidades Competencia en Dirección General de Evaluación y Cooperación Territorial Instituto Nacional de Evaluación Educativa comunicación lingüística Ministerio de Educación, Cultura y Deporte •Evaluación general de diagnóstico 2009 •Evaluación de la educación primaria 2007 •Evaluación de la educación primaria 2003 •Evaluación de la educación primaria 1999 •PIRLS 2006 y PIRLS 2011
  • V. Ítems liberados. Evaluaciones de educación primariaSecretaría de Estado de Educación, Formación Profesional y Universidades Competencias matemática Dirección General de Evaluación y Cooperación Territorial Instituto Nacional de Evaluación Educativa y en el conocimiento y la Ministerio de Educación, Cultura y Deporte interacción con el mundo físico (ciencias) •Evaluación general de diagnóstico 2009 •Evaluación de la educación primaria 2007 •Evaluación de la educación primaria 2003 •Evaluación de la educación primaria 1999 •TIMSS 2011
  • V. Ítems liberados. Evaluaciones de educación secundariaSecretaría de Estado de Educación, Formación Profesional y Universidades Competencia en Dirección General de Evaluación y Cooperación Territorial comunicación lingüística Instituto Nacional de Evaluación Educativa Ministerio de Educación, Cultura y Deporte •Evaluación general de diagnóstico 2010 •La lectura en PISA 2009 •Evaluación de la educación secundaria obligatoria 2000 •Evaluación de habilidades de los alumnos en inglés en ocho países europeos. 2002 •Evaluación de la enseñanza y el aprendizaje de la lengua inglesa. ESO 2001
  • V. Ítems liberados. Evaluaciones de educación secundariaSecretaría de Estado de Educación, Formación Profesional y Universidades Competencia matemática y competencia Dirección General de Evaluación y Cooperación Territorial Instituto Nacional de Evaluación Educativa en el conocimiento y la interacción con Ministerio de Educación, Cultura y Deporte el mundo físico (ciencias) •Evaluación general de diagnóstico 2010 •Evaluación de la educación secundaria obligatoria 2000 •PISA 2006. Informe español
  • Ministerio de Educación, Cultura y Deporte Secretaría de Estado de Educación, Formación Profesional y Universidades Dirección General de Evaluación y Cooperación Territorial Instituto Nacional de Evaluación Educativa V. PISA Publicaciones Otras publicaciones de ítems liberadosEECLPIRLSTIMSS
  • V. http://www.mecd.gob.es/inee/ Link a Blog del INEE y TwitterSecretaría de Estado de Educación, Formación Profesional y Universidades Estudios en elaboración Dirección General de Evaluación y Cooperación Territorial Instituto Nacional de Evaluación Educativa Programa de visitas Ministerio de Educación, Cultura y Deporte Ítems liberados y otros recursos Ponencias y comunicaciones Bases de datos Documentos de trabajo PISA, Indicators, Teaching in Focus Boletín de educación Sistema Estatal de Indicadores Publicaciones Revista de Educación Comunidades autónomas
  • Pruebas liberadas V. Recursos para el profesorado 1º http://www.mecd.gob.es/ineeSecretaría de Estado de Educación, Formación Profesional y Universidades Dirección General de Evaluación y Cooperación Territorial 2º Ítems liberados y Instituto Nacional de Evaluación Educativa Ministerio de Educación, Cultura y Deporte otros recursos Ítems liberados. Evaluaciones de educación primaria Ítems liberados. Evaluaciones de educación secundaria Guía de recursos y publicaciones del INEE Recursos PISA Recursos EECL, TIMSS, PIRLS
  • Ministerio de Educación, Cultura y DeporteSecretaría de Estado de Educación, Formación Profesional y Universidades Dirección General de Evaluación y Cooperación Territorial Instituto Nacional de Evaluación Educativa http://www.mecd.gob.es/inee Estos estudios y publicaciones están accesibles en la web del INEE: V. Web del Instituto Nacional de Evaluación Educativa WEB INEE