Plan de area de tecnología e informática

INSTITUCION EDUCATIVA PARA POBLACIONES ESPECIALES
PLAN DISCIPLINAR DEL FORMATICA AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
INTRODUCCION
Siempre que se hable de una mejor sociedad, de una óptima productividad o de una
tecnología sofisticada, se debe mencionar el tema de la informática y más concretamente de
los computadores.
Hace aproximadamente dos décadas estos temas eran del resorte de unos pocos expertos
en sistemas, catalogados como “los genios locos de los computadores”
Por los años setentas, las empresas empezaron a comprender la importancia que para su
desarrollo y competitividad tenían esas máquinas, las universidades comprendieron ese
cambio en el mercado y se prepararon para afrontarlo. Hoy día nos toca asumir ese reto a las
instituciones de educación básica y existe una motivación creciente a por promover
espacios curriculares en el área de la informática que contribuya a la mejor preparación del
alumno de este nuevo milenio, en un ser integral capaz de conocer los productos de la
tecnología
El desarrollo de la computación en los últimos cuarenta años ha sido sorprendente. Mientras
que los primeros computadores fueron utilizados sólo por algunos expertos de la materia,
hoy su uso se extiende a muchas actividades y profesiones.
Esta herramienta asombrosa traspasó las puertas del hogar y logró cautivar la atención y el
interés de niños y jóvenes.
Esta asignatura está orientada al desarrollo gradual del proceso de pensamiento de los niños
a través de actividades relacionados con sistema de información y con Windows, uno de los
programas más usados en la actualidad.
El gran reto de esta asignatura es contribuir con el cumplimiento de estas expectativas.
Para ello, se programa diversas unidades que permiten facilitar el estudio, hacerlo más
agradable y creativo.
En la actualidad contamos con una sala de informática habilitada para impartir las
orientaciones académicas y las prácticas de informática. Con respecto a esta sala de
informática, vale decir que se debe optimizar y capacidad para atender debidamente al

gran número de estudiantes por curso que existe en la institución normalmente el número
de alumnos oscila entre 38 y 42.
El presente plan de área de informática, para los grados de 1º a 11º ha sido desarrollado con
el ánimo de mejorar la calidad de la educación en la Institución Educativa para Poblaciones
Especiales, mediante el uso y la aplicación de la tecnología.
DIAGNOSTICO
JUSTIFICACION
Consciente de la necesidad de reforzar el trabajo que se viene realizando en el INPES y
buscando ampliar la cobertura, se completa la básica y media académica.
En estos momentos es preciso que nuestros estudiantes se motiven a trabajar con
computadores permitiéndoles una aproximación al mundo de la información y
promoviendo en ellos el desarrollo de actitudes positivas frente a los computadores y la
tecnología.
El área de tecnología e informática, desde el punto de vista de educación formal,
contribuye a la formación integral de los educandos. Este tipo de educación es muy
significativo por cuánto las perspectivas de desarrollo del país exigen que las personas y
comunidades piensen y actúen tecnológicamente a fin de que en forma racional, óptima y
segura, puedan interactuar con su medio, por ser el entorno del ser humano hoy día
netamente proyectado al manejo de la tecnología, aún en nuestros hogares.
Para el logro de los objetivos de la educación básica, se establecen áreas fundamentales y
obligatorias, una de ellas es la de “Tecnología e Informática”, expresa en la ley 115, ley
general de educación en su artículo 23, numeral 9.
El computador es hoy a comienzos de un nuevo siglo, el instrumento que ha permitido el
acceso al mundo de la tecnología y la ciencia a la gran masa de ciudadanos que hay en el
mundo, para aprovechando su uso, mejorar la calidad de vida.
El estudio de ésta área contribuye a comprender, desarrollar y aplicar diversas teorías,
métodos, técnicas y procedimientos; esto permite el avance de las ciencias, la formación

integral y la dinámica del hombre. Convirtiéndose esta necesidad en un desafío mayor para
la educación, porque se debe establecer un puente entre el mundo tecnológico y la masa de la
población.
La sistematización, la computación, el manejo de lenguajes de máquina, la elaboración de
programas y el manejo de computadoras es una práctica natural dentro de la docencia de
esta época en todo el mundo.
Como una característica de la educación es estar capacitados para marchar junto con los
progresos tecnológicos; y la informática ha empujado a la adopción de nuevas formas y
procesos de aprendizaje, ya que los niños y los jóvenes son quienes están directamente
impactados con los progresos de la ciencia y de la tecnología, en virtud de la proliferación de
juegos, videos, teléfonos celulares y computadoras personales a su alcance. Por ende, todo
educador debe estar capacitado para este tipo de formación educativa, para poder transmitir
estos conocimientos a sus alumnos.
En la actualidad, la informática se ha transformado en una reconocida herramienta
didáctica aplicada al currículo de todas las escuelas que cuenten con los medos necesarios
para acercar el mundo de la computación a sus alumnos.
OBJETIVOS GENERALES
Integrar la pedagogía y las nuevas tecnologías para enriquecer los ambientes
escolares y promover la innovación en los procesos de enseñanza y aprendizaje en la
educación, respondiendo tanto al propósito nacional de ampliar la base social de la
ciencia y la tecnología como a las necesidades e intereses de nuestra comunidad
educativa.
Reconocer la acción de la tecnología en el desarrollo de actividades escolares y
familiares como medio para mejorar su formación y asegurar su integridad personal,
social y cultural.
Asimilar los conceptos fundamentales de herramientas tecnológicas, su utilidad y
aplicación como herramienta de apoyo en el quehacer cotidiano, logrando una
transversalidad.
OBJETIVOS ESPECIFICOS.

Promover mediante los procesos de enseñanza y aprendizaje, asistidos por las nuevas
tecnologías, una actitud científica en los estudiantes, lo mismo que el desarrollo de sus
habilidades para aprender a aprender, trabajar en equipo, investigar y comunicarse.
Generar una comunidad educativa virtual que permita el intercambio de experiencias
entre estudiantes, maestros e instituciones.
Lograr que el alumno, en su formación académica, adquiera la destreza necesaria en
el conocimiento del área de Tecnología e informática, como parte fundamental en la
educación integral del individuo de hoy y del futuro, debido a la importancia que la
misma reviste, por su aplicación en los distintos campos de la ciencia.
METODOLOGIA
La metodología de trabajo en el área será de carácter teórico- práctica, siendoeste último
componente en el que más se hace énfasis debido a la aplicación tan práctica que tienen las
temáticas planteadas para el área.
En particular las temáticas de informática se orientarán directamente en la salade informática
con la utilización directa del computador como la herramientaque facilita la vivencia y
aplicación de los software planteados para el grado.
Como criterio metodológico se tiene la exposición de trabajos y produccionestanto personales
como grupales, buscando una socialización y valoración conlos pares.
AYUDAS METODOLOGICAS PARA ALUMNOS CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE.
En la institución se presentan alumnos con dificultes de aprendizaje, y para ellos deben existir
otras formas de que ellos puedan aprender con facilidad, Unas de las actividades son:
Retroalimentación de la o las clases pasadas.
Practicas extra clase en la sala de informática y salas AVI.
Explicación extra clase
Colaboración con la autoestima, desde el punto de conversación y apoyo.
Formas más didácticas para la aprehensión del conocimiento.
Atención personalizada.
Diseño de evaluación de acuerdo a la limitación presentada.
Apoyo de los padres.

INDICADORES DE LOGRO POR GRUPO DE GRADOS
INDICADORES DE LOGROS CURRICULARES POR CONJUNTO DE GRADO
GRADOS PRIMERO – SEGUNDO Y TERCERO
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
 Identifica y usa instrumentos tecnológicos de su entorno, inmediatos constituidos por
artefactos, sistemas y procesos, tales como sanitario- cuarto de baño-higiene.
 Emplea los instrumentos tecnológicos de su entorno inmediato de acuerdo con la
función tecnológica apropiada de cada uno de ellos.
 Relaciona la función tecnológica de un artefacto dentro de un sistema, como cuchillo-
corta y de un sistema dentro de un contexto, como cocina- hogar.
 Identifica en su entorno algunos problemas tecnológicos de la vida cotidiana y
propone soluciones.
 Consigue información en diferentes fuentes y la organiza de acuerdo con sus
experiencias e intereses.
 Explica funciones de algunos artefactos tecnológicos que utiliza a diario.
 Imagina, juega y experimenta con instrumentos tecnológicos de su entorno.
 Comunica sus ideas en forma escrita, oral, gráfica o corporal entre otras.
GRADOS CUARTO – QUINTO Y SEXTO.
 Distingue problemas sociales que son objeto de solución tecnológica y propone
opciones al respecto.
 Diferencia la función tecnológica que cumple diferentes espacios dentro de los
ambientes en que se encuentra.
 Efectúa reparaciones de objetos sencillos, a partir de un plan que ha establecido.
 Clasifica y usa materiales básicos para la construcción de diferentes objetos.
 Desarrolla proyectos sencillos y participa en la gestión colectiva de proyectos, basados
en una metodología de diseño.
 Interpretar representaciones simbólicas sencillas de elementos que conforman
sistemas, en campos como la electricidad, la mecánica, la hidráulica entre otros, de
acuerdo con las convenciones establecidas culturalmente.
 Utiliza de manera apropiada los recursos de su entorno para lo solución de problemas
tecnológicos.

 Explica funciones de instrumentos tecnológicos de su vida cotidiana.
 Obtiene información proveniente de diferentes fuentes, la procesa y la relaciona con
otros conocimientos y procesos adquiridos.
 Organiza la información adquirida y la procesan con los medios a su alcance.
 Establece relaciones con las demás áreas del conocimiento para explicar y generar
soluciones a problemas tecnológicos.
GRADOS SEPTIMO Y OCTAVO.
 Reconoce y valora el impacto de la tecnología sobre el medio ambiente.
 Reconoce diferentes tipos de energía y algunas de sus aplicaciones en artefactos
tecnológicos.
 Describe el funci0onamiento general de algunos electrodomésticos.
 Comprende la necesidad, los beneficios y las implicaciones sociales del adecuado uso y
aprovechamiento de los servicios públicos.
 Diseña, elabora y explica simulaciones de sistemas tecnológicos sencillos, mediante
representaciones como maquetas, diagramas, modelos de prueba.
 Detecta necesidades, problemas y posibles innovaciones en aspectos como forma,
función y estructura de los instrumentos tecnológicos.
 Explica procesos d producción y transformación de instrumentos tecnológicos.
 Asume actitud crítica frente a la información que recibe a través de los distintos
medios de comunicación fundamentados en razones tecnológicas.
 Selecciona, ubica y organiza información con oportunidad y pertinencia, para
solucionar problemas y satisfacer necesidades.
 Organiza y maneja información a través de símbolos, gráficos, cuadrados, tabla
diagramas, estadísticas.
 Establece relaciones entre los saberes tecnológicos y los de las demás áreas del
conocimiento, para fundamentar conceptualmente sus propuestas para la solución de
problemas tecnológicos.
 Utiliza adecuadamente herramientas y diferentes recursos de su entorno, para la
elaboración de productos que impliquen la transformación de materias primas
MARCO CONCEPTUAL

La educación en tecnología fue anunciada en el decreto 14- 19 de julio de1978 (Art. 9 y 10)
como un aspecto propio de la modalidad y como un tipo de bachillerato con diferentes
modalidades en el contexto de la educación diversificada.
El decreto 1002 de abril de 1987 (Art. 6 y 7) la incorpora como área común en la educación
básica secundaria definiéndola como: “la que tiene por objeto la educación racional de los
conocimientos y la adquisición de ejercicios y habilidades y destrezas que contribuyan a una
formación integral, que facilite la articulación entre educación y trabajo y permitan al alumno
utilizar de manera efectiva los bienes y servicios que le ofrece el medio” terminando por
asumirse como un espacio para la formación de oficios con base al aspecto económico y
laboral, alejando así el componente pedagógico y su finalidad (construir conocimientos)
Actualmente en el sistema educativo colombiano regido por los mandatos constitucionales en
cuanto a la formación del colombiano para el mejoramiento tecnológico y que son plasmados
en la ley 115 de 1994 en sus distintos fines y objetivos, son un reconocimiento a la formación
en tecnología y su importancia en los procesos educativos, en sus aspectos como la
incorporación del área como fundamental y obligatoria en la educación básica según el artículo
23.
En todos los contextos encontramos manifestaciones de la tecnología, que es imposible
ignorar, de ahí que los estudiantes necesitan una preparación adecuada en torno a ella, la cual
contribuye al fortalecimiento de la concepción integral de la persona humana, aspecto
también contemplado en el artículo 10 de la ley general de educación.
Existen diversas concepciones sobre la tecnología, se ha relacionado con los aparatos
sofisticados que involucran todos los espacios de la vida cotidiana; como sinónimos de
procesos, avances en las distintas ciencias y más concretamente todo lo relacionado con el
computador.
La tecnología es el conjunto de conocimientos que ha hecho posible la transformación de la
naturaleza por hombre y que son susceptibles de ser estudiados, comprendidos y mejorados
por las generaciones presentes y futuras. En este caso está ocupando un lugar importante

dentro de la sociedad, ye que la mayoría de los espacios ocupados por el hombre cuentan con
la presencia inevitable de múltiples manifestaciones tecnológicas, que pueden servir como
objetos de estudio en la educación, alcanzando ser la tecnología un campo de naturaleza
interdisciplinar, constituido por el conjunto de conocimientos inherentes a los instrumentos
que el hombre ha creado; donde el instrumento es tomado como “aquello que sirve para algo”
le da un sentido de intencionalidad a la tecnología como producción humana, relacionada con
los saberes implicados en el diseño de artefactos, sistemas, procesos y ambientas en el
contexto de la sociedad.
EVALUACION
La evaluación del área será de carácter cualitativa y buscará en primerainstancia que los
estudiantes valoren su propio nivel de desempeño desde larevisión de los indicadores y las
metas de calidad planteados al inicio de cadanúcleo temático; en todo caso al finalizar cada
período cada uno de ellosdeberá establecer una de las variables cualitativas: E, S, A,I ó D según
sea suautovaloración, obviamente con la orientación del docente para tomar ladecisión; y
teniendo en cuenta que:
SUPERIOR: Es para los estudiantes que alcanzan los logros propuestos de manera oportuna y
sin necesidad de presentar actividades complementarias.
ALTO: Para los estudiantes que alcanzan la mayoría de los logros propuestos con presentación
inclusive de actividades complementarias.
BASICO: Para los estudiantes que alcanzan un mínimo de los logrospropuestos aún
presentando las actividades complementarias, de refuerzo yrecuperación.
BAJO: para los estudiantes que aún con las actividadescomplementarias y de refuerzo no
alcanzan un mínimo de los logrospropuestos.
De otra parte la evaluación será permanente e integral y según criterios Estipulados en el
decreto 230 de 2002.

BIBLIOGRAFIA.
Lineamientos curriculares del área de Tecnología e Informática. Ministerio
de Educación.
ROJAS H., Luz Elena. Transformemos nuestro entorno 1. Editorial Nuevo
Horizonte, Medellín Colombia, 1997
Indicadores de logro Curricular. Resolución 1246 de 1996. Ministerio de
Educación
PLAN GENERAL DEL AULA POR NIVELES

INSTITUCION EDUCATIVA POBLACIONES ESPECIALES
PLAN DE AREA
ÁREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA
GRADO: 1º Y 3º I.H.S.: DOS AÑO: DOCENTE FACILITADOR:
COMPONENTES NATURALEZA DE LA TECNOLOGÍA
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
Valorar la importancia que nos ofrecen los inventos para hacer más fácil y cómoda la
vida.
Reconozco la función y el uso adecuado de diferentes aparatos.
Participo activamente en el desarrollo de proyectos que involucren la manipulación de
algunas herramientas de uso cotidiano
Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y
apropiada.
Recreo inventos y descubrimientos utilizando diferentes materiales
Identifico y aplico el uso adecuado de las cosas.

PLAN DE AREA
SABERES
ESTRATEGIA
METODOLÓGICA
EVIDENCIAS
EVALUACION BIBLIOGRAFIA
CIBERGRAFÍA
SER CONOCER HACER CONOCIMIENTO DESEMPEÑO PRODUCTO
Respeto las ideas
de
mis compañeros.
Valoro el uso
adecuado de
artefactos
tecnológicos.
Tengo en cuenta
los peligros y las
normas de uso de
los artefactos
tecnológicos.
Inventos y
descubrimientos
del hombre
Importancia de
algunos artefactos
en el desarrollo de
las actividades
cotidianas en mi
entorno y de mis
antepasados.
Herramientas de
trabajo del salón
de clases.
Mi barrio
Aparatos
tecnológicos.
Servicios públicos
de su casa y
problemas de
comunidad.
Construcción en
material
reciclable
herramientas uso
cotidiano.
Escribir normas
de uso adecuado
del computador,
el televisor y el
celular los
juguetes y
elementos
escolares
Ilustraciones
Aprendizaje
cooperativo
Exposiciones
Actividades de
asociación
Preguntas
intercaladas
Búsqueda de
información.
Lecturas dirigidas
Talleres
Experiencias
directas
Experimentación
Trabajo manual
Modelación
Investigación
Situaciones
problema
Observación
Talleres grupales
Maqueta
Exposición
Trabajo con
material reciclable
Taller escrito
Mesa redonda
Diagnostica y
formadora
Preguntas
abiertas
Co-evaluación.
Resolución de
problemas con
preguntas
abiertas
Compromiso y
actitud
Documento
MEN
Sitios Web

Mi barrio, un
sistema.
Elementos
naturales.
Elementos
transformados por
el hombre

PLAN DE AREA
COMPONENTES APROPIACION Y USO DE LA TECNOLOGÍA
apropiada
Colaboro activamente para el logro de metas comunes en mi salón y reconozco la
importancia que tienen las normas para lograr esas metas.
Identifico los recursos tecnológicos disponibles para el desarrollo de una tarea.
Diferencio las partes de algunos artefactos y realizo imitaciones utilizando materiales
desechables a mi alcance.
Identifico y clasifico algunos artefactos que se utilizan en mi entorno de acuerdo a las
características.
Valoro la importancia de artefactos en la realización de actividades cotidianas.

PLAN DE AREA
SABERES
ESTRATEGIA
METODOLÓGICA
EVIDENCIAS
CIBERGRAFÍA
Manejo y cuidado
de enchufes y
switche
Normas para estar
en la sala de
informática.
Cuidados del
computador
La casa.
Objetos de la casa
Dependencias de
la casa .
Aparatos
eléctricos. ©
Partes del
computador.
El colegio.
La grapadora, saca
ganchos
perforadora,
Informática:
Programas,©
Las memorias, los
discos, la
impresora.
Las herramientas
y útiles escolares:
El cuaderno, el
lápiz, el tablero, el
pupitre, la regla.
Objetos más
usados en casa
Adquisición de
conceptos
Aprendizaje
basado en
problemas.
Resolución de
problemas
Preguntas
intercaladas.
Estudio de casos
Mapas mentales
Simulación de
actividades
Identifica las
dependencias de
la casa los
aparatos eléctricos
que en ella hay y
los cuidados que
debe tener con
ellos.
Identifica las
partes del
computador.
Establece
diferencias entre
los diferentes
artefactos
escolares.
Identifica las
dependencias de
la casa los
aparatos
eléctricos que en
ella hay y los
cuidados que
debe tener con
ellos.
Identifica las
partes del
computador.
Establece
diferencias entre
los diferentes
artefactos
escolares.
Analiza los
artefactos
eléctricos, del
computador y de
la casa a través de
actividades
interactivas y de
guías de clase.
Maquetas de la
casa con sus
artefactos en
material reciclable
y plastilina
Exposición
Mesa redonda
Descripciones y
cuentos por
escrito.
Diagnostica y
formadora
Autoevaluación
Co-evaluación.
Resolución de
problemas con
preguntas
abiertas
Compromiso y
actitud
Documento MEN
Sitios Web

PLAN DE AREA
COMPONENTES SOLUCION DE PROBLEMAS CON TECNOLOGIA
Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, los relaciono
con los procesos de producción y con los recursos naturales involucrados
Expreso en forma asertiva, mis puntos de vista e intereses en las discusiones grupales.
Manejo herramientas tecnológicas y equipos según los procedimientos previstos
técnicamente.
Diferencio productos tecnológicos de productos naturales teniendo en cuenta los recursos
y procesos involucrados.
Explica la diferencia entre un artefacto y un proceso y lo explica mediante ejemplos.
Valora las necesidades gustos y expectativas frente al diseño de diferentes trabajos.

PLAN DE AREA
SABERES
ESTRATEGIA
METODOLÓGICA
EVIDENCIAS
CIBERGRAFÍA
Normas de
comportamiento
y posición del
cuerpo En el salón
de clases.
Cuidados al
manejar el
mouse.
Recomendaciones
para el uso del
computador.
Respeto y
tolerancia por el
trabajo de los
compañeros.
Manejo del
mouse.
Diferencias entre
un producto
natural y producto
tecnológico.©
Diferencias entre
un artefacto y un
proceso.
-El lenguaje de
íconos.
Aparatos
tecnológicos.
Aparatos
importantes para
disfrutar la vida y
su utilidad – TV,
estufa, nevera,
plancha, PC -.
Como es un
electrodoméstico?
Necesita energía
Diferencias entre
artefactos y
procesos
tecnológicos.
Diferencias y
semejanzas entre
productos
naturales y
productos
tecnológicos
Que es lenguaje
de los íconos
Manejo del
mouse
eficazmente.
Trabajos
manuales.
Experiencias
directas.
Experiencias
simuladas
Exposiciones
orales.
Clase magistral.
modelación
Manejar el mouse
con eficacia.
Identificar
productos
naturales.
Identificar
productos
tecnológicos.
Aprender sobre
los artefactos
tecnológicos y los
procesos
tecnológicos
Elaboración de
material gráfico
visual
Para el trabajo en
tecnología.
Elaboración de
plegables y
carteleras
Sobre los
productos
naturales y los
productos
tecnológicos.
Artefacto
tecnológico con
material
reciclable.
Maqueta
explicativa del
proceso natural y
proceso
tecnológico.
Mapa mental
sobre proceso y
productos
tecnológicos.
Preguntas
abiertas.
Ejercicios.
Evaluación
escrita.
Documento MEN
Sitios Web

Tecnología a
nuestro servicio.
Que es tecnología
y herramientas?
Clases de
herramientas

PLAN DE AREA
COMPONENTE:TECNOLOGIA Y SOCIEDAD
apropiada
Colaboro activamente para el logro de metas comunes en mi salón y reconozco la
importancia que tienen las normas para lograr esas metas.
Identifico los recursos tecnológicos disponibles para el desarrollo de una tarea.
Diferencio las partes de algunos artefactos y realizo imitaciones utilizando materiales
desechables a mi alcance.
Identifico y clasifico algunos artefactos que se utilizan en mi entorno de acuerdo a las
características.
Valoro la importancia de artefactos en la realización de actividades cotidianas.

PLAN DE AREA
SABERES
ESTRATEGIA
METODOLÓGICA
EVIDENCIAS
CIBERGRAFÍA
SER CONOCER HACER Conocimiento Desempeño Producto
-Normas de
comportamiento y
manejo de los
elementos de los
lugares públicos.
Instrucciones para
manejar aparatos
eléctricos.
Respeto la opinión
de mis
compañeros.
Colaboro con
dificultades de
algún compañero
y le ayudo a
solucionarlo
Elementos que se
encuentran en
Lugares públicos:
©
Basureros.
Teléfonos.
Semáforos,
señalizaciones.
Explorando el
Paint
Inventos del
hombre: puentes,
Edificios,
carreteras,
acueductos.
sistemas que
evolucionan
-La televisión
-La radio
-El teléfono
-El cine
-La rueda
El Internet.©
Funcionamiento
de teléfonos
públicos.
Interpretación de
las señales
públicas
Utilización
correcta e
interpretación del
semáforo,
peligros que
puede acarrear su
mal uso.
Explorar lo básico
del Paint para
usarla como
herramienta para
muchas
actividades
escolares.
Como es la
evolución de los
diferentes
sistemas de
comunicación.
Mapas mentales
Dibujos
Experiencias
directas
Investigación
Dialogo
Ejercicios y
talleres escritos
Trabajo manual
Diferencia y
Clasifica las
señales de
tránsito de
acuerdo a su
utilidad
Aprende el
manejo básico del
Paint.
Conceptualiza los
inventos del
hombre como un
aporte al
desarrollo de la
sociedad.
Identifica
semejanzas y
diferencias en los
instrumentos de
comunicación
inventados por el
hombre.
Investigaciones
dirigidas.
Talleres escritos.
Trabajos
manuales.
Clase magistral.
Mapas mentales.
Experiencias
directas.
Exposición oral
Talleres
Trabajos con el
uso del Paint.
Trabajos con
plastilina.
Maquetas
Exposiciones
orales
Conversatorio
Cuestionarios de
opción múltiple.
Exposición de
trabajos.
Co-evaluación
Dramatizaciones y
experiencias
simuladas.
Documento MEN
Sitios Web

PLAN DE AREA
GRADO: 4 º Y 5º I.H.S.: DOS AÑO: DOCENTE FACILITADOR:
COMPONENTE NATURALEZA DE LA TECNOLOGÍA
Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, los relaciono
con los procesos de producción y con los recursos naturales involucrados
Expreso en forma asertiva, mis puntos de vista e intereses en las discusiones grupales.
Manejo herramientas tecnológicas y equipos según los procedimientos previstos
técnicamente.
.Diferencio productos tecnológicos de productos naturales teniendo en cuenta los recursos
y procesos involucrados.
Explica la diferencia entre un artefacto y un proceso y lo explica mediante ejemplos.
Valora las necesidades gustos y expectativas frente al diseño de diferentes trabajos.

PLAN DE AREA
SABERES
ESTRATEGIA
METODOLÓGICA
EVIDENCIAS
CIBERGRAFÍA
Como mejorar las
condiciones de
vida.
-Normas para
mejorar el medio
ambiente natural.
-Manejo
adecuado de
artefactos
Que es
Tecnología.
-Todo lo que nos
rodea, es
producto
de la tecnología,
con excepción de
la naturaleza.
-Todo lo que está
en el salón, es
producto de la
tecnología.
-Los procesos
productivos.
-El estudio de los
problemas de la
basura, su
reciclaje y la
elaboración de
compost.
- Conocimientos
tecnológicos.
Artefactos y
productos
tecnológicos.
Innovaciones
tecnológicas y
científicas
Reconozco
productos
tecnológicos de
mi entorno.
Problemas que
causan
contaminación en
el medio
ambiente.
Diferencias entre
artefactos y
productos
tecnológicos
Estudio de casos
Mapas mentales
Simulación de
actividades.
Guía metodológica
Discusión dirigida.
Lecturas
Participación
creadora.
Respeto por las
normas de la sala
de informática.
Planteamiento de
situaciones
problemas.
Debates
Lecturas
Cuestionarios
cerrados y
abiertos
Dramatizaciones
Actividades
lúdicas.
Juegos, rompe
cabezas.
Lecturas
Cuestionarios
cerrados y
abiertos
Dramatizaciones
Actividades
lúdicas.
Juegos, rompe
cabezas.
Diagnostica y
formadora
Autoevaluación
Co-evaluación.
Resolución de
problemas con
preguntas
abiertas.
Documento MEN
Sitios Web

PLAN DE AREA
COMPONENTE APROPIACION Y USO DE LA TECNOLOGÍA
Reconozco características del funcionamiento de algunos productos tecnológicos de mi
entorno y los utilizo en forma segura.
Identifico y expreso, con mis propias palabras, las ideas y los deseos de quienes
participamos en la toma de decisiones, en el salón y en el medio escolar.
Diseño alternativas tecnológicas adecuadas para realizar distintas tareas.
Utiliza herramientas manuales para realizar de manera segura procesos de medición,
trazado, corte, doblado y unión de materiales para hacer maquetas.
Emplea con seguridad artefactos y procesos en su uso.
Valora el uso de las tecnologías de la información y la comunicación para llevar a cabo
procesos de búsqueda de aprendizajes e investigación.

PLAN DE AREA
SABERES
ESTRATEGIA
METODOLÓGICA
EVIDENCIAS
CIBERGRAFÍA
Normas de
tránsito.
Manejo
adecuado del
computador.
La Aparición de las
máquinas, pilas,
Baterías, circuitos
eléctricos y motores.
El aprovechamiento
del Sol como fuente
de energía.
Introducción a la
Informática.
Historia de la
Computadora.
La Computadora y
sus partes.
La tecnología en el
transporte.
Inventos e
innovaciones en el
transporte.
Medios de transporte
y su evolución.
Vías de
comunicación,
concepto, historia,
tipos.
Reconoce los
elementos de un
circuito eléctrico.
-Explica cómo
funcionan los
paneles solares.
-Explica las
características de
cada una de las
generaciones de
los
computadores.
Adquisición de
conceptos
Aprendizaje
basado en
problemas.
Resolución de
problemas.
Preguntas
intercaladas
Ilustraciones.
Visita sala de
informática
Estudio de casos.
Mapas mentales
Simulación de
actividades.
Análisis y
comentarios de
textos.
Investigación en
páginas web.
Taller relacionado
con las temáticas
Participación
creadora.
Respeto por las
normas de la sala
de informática.
Plano
Maqueta con
materiales de
desecho.
Diagnostica y
formadora
Autoevaluación.
Co-evaluación.
Resolución de
problemas con
preguntas
abiertas
Compromiso y
actitud
Documento MEN
Sitios Web

PLAN DE AREA
COMPONENTE SOLUCION DE PROBLEMAS CON TECNOLOGÍA
Entiendo la tecnología en el transporte, inventos e innovaciones, medios de
transporte y su evolución, vías de comunicación, concepto, historia tipos y normas
de transito.
Identifico la importancia de las señales de tránsito más comunes en el medio para
preservar la vida de la comunidad.
Reconozco la importancia de la tecnología en el desarrollo del transporte y su
influencia en el desarrollo del país.
Conceptualiza sobre los mapas viales del municipio y de Colombia en las
carreteras, aeropuertos y vías en general
Valora los, gustos e intereses por el conocimiento de los medios de transporte y las
señales de tránsito.
Diseña mapas de vías de comunicación y señales de tránsito.

PLAN DE AREA
SABERES
ESTRATEGIA
METODOLÓGICA
EVIDENCIAS
CIBERGRAFÍA
Conceptualizar
mapas viales,
del municipio,
de Colombia y
en general de
todas las vías.
La tecnología en
el transporte,
inventos e
innovaciones.
Medios de
transporte y su
evolución.
Vías de
comunicación,
concepto,
historia, tipos,
normas de
tránsito.
Diseño de
mapas de vías
de
comunicación y
señales de
tránsito.
Adquisición de
conceptos
Aprendizaje
basado en
problemas
Resolución de
problemas
Preguntas
intercaladas
Lecturas
programadas.
Visitas páginas web.
Foros
Demostración
Guía de trabajo
Análisis de casos.
Proyectos
colaborativos
Mesa redonda.
Debate.
Participación en
foros
Resolución de
problemas usando
la tecnología.
Carteleras.
Cuadros.
Elaborar en forma
creativa folletos que
le permitan
comunicar
información
Socialización.
Exposición de
trabajos.
Diagnostica y
formadora
Autoevaluación
Co-evaluación.
Resolución de
problemas con
preguntas
abiertas
Compromiso y
actitud.
Documento MEN
Sitios Web

PLAN DE AREA
COMPONEMTE TECNOLOGIA Y SOCIEDAD
Identifico y menciono situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y
ambientales, producto de la utilización de procesos y artefactos de la tecnología.
Participo con mis profesores, compañeros y compañeras en proyectos colectivos
orientados al bien común y a la solidaridad.
Utilizo las herramientas informáticas para el desarrollo de proyectos y actividades.
Asocio costumbres culturales, con características del entorno y con el uso de
diversos artefactos.
Participo en discusiones que involucren predicciones sobre los posibles efectos
relacionados con el uso o no de artefactos, procesos y productos tecnológicos.
Me involucro en proyectos tecnológicos relacionados con el buen uso de los
recursos naturales y la adecuada disposición del entorno en el que vivo.

PLAN DE AREA
SABERES
ESTRATEGIA
METODOLÓGICA
EVIDENCIAS
CIBERGRAFÍA
Valoración de la
importancia del
medio ambiente
y el cuidado que
debe tener con
él.
Respeto por las
ideas y
opiniones de los
demás.
Uso adecuado
de las
herramientas
tecnológicas.
El explorador de
Windows
Viaje por el
procesador de
texto Word. ©
Que es un
impacto
ambiental y
social.
Impactos
ambientales y
sociales en el
medio ambiente
circundante.
Elaborar un
proyecto que
incluya
directrices para
el cuidado del
medio ambiente
y como utilizar
artefactos y
procesos
tecnológicos
para que tengan
mínimo impacto
ambiental.
Utilizar el
procesador de
texto Word para
la elaboración
de proyectos.
Publicación de
noticias en el
periódico mural
de la Institución.
Adquisición de
conceptos
Aprendizaje
basado en
problemas
Resolución de
problemas
Preguntas
intercaladas
Enseñanza directa
de un
procedimiento.
Presentación de un
modelo.
Demostración
Taller
Guía de trabajo
Análisis de casos.
Analizar impactos
sociales y
ambientales del uso
de artefactos y
procesos
tecnológicos.
Socializar
propuestas.
Solución de
problemas
Debates
Mesas redondas
Proyectos
colaborativos.
Socialización.
Exposición de
trabajos.
Reflexión escrita
Diagnostica y
formadora.
Autoevaluación.
Co-evaluación.
Resolución de
problemas con
preguntas
abiertas
Compromiso y
actitud
Documento MEN
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PLAN DE AREA
Reconozco principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos de
la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver
problemas y satisfacer necesidades.
Contribuyo de manera constructiva, a la convivencia en mi medio escolar y en mi
comunidad.
Selecciono y utilizo herramientas tecnológicas en la solución de problemas y
elaboro modelos tecnológicos teniendo en cuenta los componentes como parte de
un sistema funcional.
Definir y comprender el significado de términos asociados con la tecnología.
Identificar la importancia de la tecnología en la sociedad, asumiendo una actitud
crítica y reflexiva.
Utilizar la tecnología de la información, para apoyar sus procesos de aprendizaje y
actividades personales.
Explicar técnicas y conceptos de otras disciplinas que se han empleado para la
generación de sistemas tecnológicos.
Crear ensayos utilizando términos asociados con la tecnología.
Relacionar conceptos básicos de las diferentes ramas de la tecnología en
diferentes actividades.

PLAN DE AREA
SABERES
ESTRATEGIA
METODOLÓGICA
EVIDENCIAS
CIBERGRAFÍA
Usa
adecuadamente
términos
tecnológicos.
Aplica de
conceptos básicos
en las diferentes
ramas de la
tecnología.
Respeta el punto
de vista de los
integrantes del
grupo.
Tecnología y
ciencia.
Ramas de la
tecnología.
La historia de los
productos
tecnológicos.=
Las herramientas.
La historia de la
tecnología como
la revolución
industrial.
Cómo han
evolucionado las
comunicaciones a
través del tiempo.
Impresión,
Telégrafo,
Teléfonos Radio
La cinematografía
Reproducción y
grabación de
sonidos La
televisión.
©
Diferencias entre
las ramas de la
tecnología.
Diferencia entre
necesidad y
demanda.
Clasificación de
herramientas.
Ejemplos de
sistemas
tecnológicos.
Reconoce
conceptos propios
de la tecnología.
Reconoce el
impacto que ha
generado en la
sociedad la
transformación de
los medios de
comunicación,
participando en
discusiones sobre
el uso racional de
algunos medios.
Adquisición de
conceptos
Aprendizaje
basado en
problemas
Resolución de
problemas
Preguntas
intercaladas
Estudio de casos
Mapas mentales
Simulación de
actividades
Análisis y
comentarios de
textos.
Investigación en
páginas web.
Taller relacionado
con las normas.
Evaluaciones
escritas y orales.
Mapas
conceptuales.
Discusión dirigida
Participación
creadora.
Respeto por las
normas de la sala
de informática.
Planteamiento de
situaciones
problemas.
Debates
Lecturas
Cuestionarios
cerrados y
abiertos
Dramatizaciones
Actividades
lúdicas,
Juegos, rompe
cabezas.
Lecturas
Cuestionarios
cerrados y
abiertos
Análisis y
comentarios de
textos
Ensayos
Diagnostica y
formadora
Autoevaluación
Co-evaluación.
Resolución de
problemas con
preguntas
abiertas
Compromiso y
actitud
Documento MEN
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PLAN DE AREA
COMPONENTEAPROPIACIÓN Y USO DE LA TECNOLOGÍA
Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas
tecnológicos con su utilización segura
Escucho y expreso con mis palabras, las razones de mis compañeros durante
discusiones grupales, incluso cuando no estoy de acuerdo.
Utilizo herramientas tecnológicas y equipos según los procedimientos previstos
técnicamente.
Crear ensayos utilizando términos asociados con la tecnología.
Usar responsablemente los sistemas tecnológicos e informáticos.
Conocer y comprende el entorno de Windows como sistema operativo.
Comprende la utilidad del procesador de texto Microsoft Word.
Participar en la gestión y realización de actividades para mejorar el medio
ambiente.
Usar normas básicas de seguridad e higiene en las diferentes áreas de trabajo y las
aplica en la sala de informática

PLAN DE AREA
SABERES
ESTRATEGIA
METODOLÓGICA
EVIDENCIAS
CIBERGRAFÍA
Normas de
seguridad que se
deben tener en
cuenta para el uso
de algunos
artefactos.
Uso de
herramientas y
equipos de
manera segura
para construir
modelos,
maquetas y
prototipos.
Normas de
seguridad cuando
se trabaja con
el computador.
Introducción a la
informática,
términos básicos.
Entorno de
Windows. ©
Hardware y
Software
Dispositivos de
almacenamiento.
Virus informático.
Relación que
existe entre
hardware y
software de un
computador.=
Dispositivo de
almacenamiento
Microsoft Word.
Entorno de
trabajo Barras y
Menús. Creación
de documentos.
Guardar, Abrir,
Imprimir. ©
Diferencias entre
hardware y
software,
Identifica los
elementos que
conforman el
hardware y las
distintas clases de
software
Identifica las
características
principales del
paquete de office
y sus aplicaciones
en las áreas
comercial y
académica.
Manejo adecuado
del computador.
Reconoce los
diferentes
programas que
conforman el
paquete de office,
Adquisición de
conceptos
Aprendizaje
basado en
problemas
Resolución de
problemas
Preguntas
intercaladas
Análisis y
comentarios de
textos.
Investigación en
páginas web.
Taller relacionado
con las normas.
Discusión dirigida
Participación
creadora.
Respeto por las
normas de la sala
de informática.
Debates
Lecturas
Cuestionarios
cerrados y
abiertos
Dramatizaciones
Actividades
lúdicas
Juegos rompe
cabezas.
Diagnostica y
formadora
Autoevaluación
Co-evaluación.
Resolución de
problemas con
preguntas
abiertas
Compromiso y
actitud
Documento MEN
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PLAN DE AREA
COMPONENTESOLUCION DE PROBLEMAS CON TECNOLOGIA
Propongo estrategias para soluciones tecnológicas a problemas, en diferentes
contextos.
Preveo las consecuencias que pueden tener, sobre mi y sobre los demás, las
diversas alternativas de acción propuestas frente a una decisión colectiva.
Propongo alternativas tecnológicas para corregir fallas y errores, con el fin de
obtener mejores resultados.
Conocer y comprende el entorno de Windows como sistema operativo.
Comprende la utilidad del procesador de texto Microsoft Word.
ambiente.
Usar normas básicas de seguridad e higiene en las diferentes áreas de trabajo y las
aplica en la sala de informática.
Utiliza la tecnología de la información y la comunicación para apoyar procesos de
aprendizaje.
Identificar los componentes internos de la C.P.U.

PLAN DE AREA
SABERES
ESTRATEGIA
METODOLÓGI
CA
EVIDENCIAS
CIBERGRAFÍA
Reconocimiento
de las normas de
la sala de
informática.
Normas de
seguridad en el
trabajo.
Uso adecuado del
computador.
Normas para
tener en cuenta al
elaborar trabajos
escritos.
Escritorio de
Windows.
Configuración del
menú inicio. ©
Ventanas. Barra
de menú.
Barras de
herramientas.
Explorador de
Windows. ©
Configuración del
PC. =
Creación de
columnas y
dibujos. Insertar
tablas Insertar
imágenes.
Encabezados y
pies de páginas.
Bordes y
sombreados
Letra Capital
Imprimir
documentos.
Reconoce la función
que cumple el
sistema operativo.
Comprende el
funcionamiento de
Windows como
sistema operativo.
Habilidades en el
uso del mouse al
trabajar con las
ventanas y barras.=
Reconoce las
diversas
herramientas que
ofrece el procesador
de texto Word para
construir
documentos
complejos.
Descubre a través de
la exploración las
funciones
adicionales que
ofrece Word para la
edición y formato de
textos
Adquisición de
conceptos
Aprendizaje
basado en
problemas
Resolución de
problemas
Preguntas
intercaladas
Lecturas
programadas.
Visitas páginas
web.
Foros
Demostración
Guía de trabajo
Análisis de casos.
Proyectos
colaborativos
Mesa redonda.
Debate.
Participación en
foros
Resolución de
problemas
usando la
tecnología.
Carteleras.
Cuadros.
Elaborar en forma
creativa folletos
que le permitan
comunicar
información
Socialización.
Exposición de
trabajos.
Diagnostica y
formadora
Autoevaluación
Co-evaluación.
Resolución de
problemas con
preguntas
abiertas
Compromiso y
actitud
Documento MEN
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PLAN DE AREA
COMPONENTETECNOLOGIA Y SOCIEDAD
Relaciono la transformación de los recursos naturales con el desarrollo tecnológico
y su impacto en el bienestar de la sociedad.
Preveo las consecuencias que pueden tener, sobre mí y sobre los demás, las
diversas alternativas de acción propuestas frente a una decisión colectiva.
Diseño alternativas tecnológicas adecuadas para realizar distintas tareas.
Analizar las consecuencias del uso indiscriminado de los recursos naturales.
Diseñar y elaborar y explica proyectos tecnológicos sencillos utilizando
metodología básica de diseño.
ambiente.
Realizar campañas ecológicas para mejorar los problemas ambientales de mi
entorno.
Desarrollar campañas para preservar el medio ambiente de acuerdo con normas
de regulación.
Aplicar alternativas tecnológicas apropiadas para mejorar los problemas ecológicos
del entorno.

PLAN DE AREA
SABERES
ESTRATEGIA
METODOLÓGICA
EVIDENCIAS
CIBERGRAFÍA
Uso racional de
los recursos del
medio ambiente.
Publicación de
noticias de
interés
relacionadas con
el impacto
tecnológico
sobre el medio
ambiente.
Divulgación de
campañas para
mejorar el
ambiente natural.
Apropiación de
proyectos para
mejorar los
problemas
ambientales.
El medio ambiente
de mi entorno.
Manejo de basuras
en el municipio de
Sincelejo. ©
Empresas que
manejan los
desechos.
Herramientas
tecnológicas para la
recolección de
basuras y el manejo
de ellas.
Ventajas y
desventajas de la
explotación de los
recursos naturales.
Uso inadecuado de
los recursos
naturales.
Medio ambiente y
riesgos de
contaminación.
Proyectos
tecnológicos. ©
Conservación de los
recursos naturales.
Lectura de
noticias de
problemas
ambientales y
análisis de ellas.
Pasos para la
elaboración de
proyectos
tecnológicos que
conlleven a
mejorar el medio
ambiente.
Elaboración de
proyectos para
ayudar a la
conservación del
medio ambiente.
Utilizar el
procesador de
texto Word para
la elaboración de
proyectos.
Publicación de
noticias en el
periódico mural
de la Institución.
Adquisición de
conceptos
Aprendizaje
basado en
problemas
Resolución de
problemas
Preguntas
intercaladas
Estudio de casos
Mapas mentales
Simulación de
actividades
Enseñanza directa
de un
procedimiento.
Presentación de
un modelo.
Demostración
Taller
Guía de trabajo
Análisis de casos.
Analizar
artefactos
tecnológicos
siguiendo guía
entregada por el
docente.
Socializar
propuestas.
Solución de
problemas
Visita guiada
Proyectos
colaborativos.
Socialización.
Exposición de
trabajos.
Sustentación de
proyectos.
Reflexión escrita
Diagnostica y
formadora
Autoevaluación
Co-evaluación.
Resolución de
problemas con
preguntas
abiertas
Compromiso y
actitud
Documento MEN
Sitios Web

PLAN DE AREA
Relaciono los conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado en
diversas culturas y regiones del mundo a través de la historia para resolver problemas
y transformar el entorno.
Construyo relaciones pacíficas que contribuyen a la convivencia cotidiana en mi
comunidad y municipio.
Selecciono y utilizo herramientas tecnológicas en la solución de problemas y elaboro
modelos tecnológicos teniendo en cuenta los componentes como parte de un sistema
Comparar tecnologías empleadas en el pasado con las del presente y explicar
sus cambios y posibles tendencias.
Describir situaciones en que la evolución de la ciencia ha permitido mejorar
algunas soluciones tecnológicas existentes.
Identifica dentro de un grupo de tecnologías las que fueron utilizadas en el
pasado, las que se usan actualmente y la posible manera en que estos tendrían
innovaciones.
Realiza modelos de tecnologías utilizadas en el pasado, en el presente y las
posibles tendencias hacia el futuro, empleando diferentes materiales.
Utilizar responsablemente productos tecnológicos, valorando su evolución,
pertinencia, calidad y efectos que estos producen.

PLAN DE AREA
SABERES
ESTRATEGIA
METODOLÓGIC
A
EVIDENCIAS
CIBERGRAFÍA
Cuestionamiento
de los principios
científicos sobre
el
funcionamiento
Reconocimiento
de la importancia
de la ciencia y su
relación con
soluciones
tecnológicas.
Estimación de la
importancia de la
calidad en un
producto.
Trato apropiado
a los artefactos
que utilizan
tecnología digital
y con
Principios científicos en:
artefactos, productos,
servicios, procesos y
sistemas tecnológicos.
Interacción entre sistemas
tecnológicos(Alimentación
salud, transporte-
comunicación)
Factores que inciden en la
evolución de la tecnología y
su relación con eventos
históricos.
Tecnologías del pasado,
presente, cambios y
tendencias.
Hitos en el desarrollo
tecnológico.
de algunos artefactos
tecnológicos.
Los materiales La madera
Producción de metales Los
plásticos Pinturas y
barnices. El jabón.
Fabriquemos jabón. El
Explicación de
principios
científicos sobre el
funcionamiento
de algunos
artefactos,
productos,
servicios y
procesos.
Identifica las
clases de
materiales
presente en la
naturaleza y
también los
sintéticos o
artificiales,
reconociendo la
aplicabilidad de
cada uno en
nuestra vida
cotidiana.
Adquisición de
conceptos
Aprendizaje
basado en
problemas
Resolución de
problemas
Preguntas
intercaladas
Estudio de casos
Mapas mentales
Simulación de
actividades
Guías Didáctica.
Desarrollo de
trabajos.
Realización de
talleres.
Exposiciones
Búsqueda y consulta
de la información.
Lecturas
complementarias.
Visitas páginas web.
Trabajo en equipo
(parejas)
Desempeño de
roles.
Comunicarse con
los compañeros de
equipo para
resolver las
preguntas,
Presentaciones de
consultas y
talleres escritos.
Empleo
apropiado de
materiales.
Diseño,
construcción y
funcionamiento
de un objeto
técnico.
Diagnostica y
formadora
Autoevaluación
Resolución de
problemas con
preguntas abiertas
Estudio de casos
Simulación de
actividades
Preguntas abiertas
Preguntas
cerradas
Preguntas de falso
y verdadero
Preguntas de
selección múltiple
con única
respuesta
Preguntas de
relación
Documento
MEN
Sitios Web

realimentación
Reconocimiento
de la importancia
de la ciencia y su
relación con
soluciones
tecnológicas.
papel El vidrio Materiales
de construcción.
La ciencia en la optimización
de soluciones tecnológicas.
Ejemplos de: tecnología,
procesos, productos,
sistemas, servicios,
artefactos, herramientas,
materiales, técnica,
fabricación y producción.
Artefactos con sistemas de
control y con realimentación.
©Calidad en la producción,
significado e importancia.
Artefactos de tecnología
digital
Sistema binario
Relaciona la
transformación de
los recursos
naturales con el
desarrollo
tecnológico y su
impacto en el
bienestar de la
sociedad.
Descripción de
factores en la
evolución
tecnológica y
relaciones con
sucesos históricos.
Comparaciones
entre tecnologías
empleadas en el
pasado, el
presente,
tendencias y
aquellos que han
marcado hitos en
el desarrollo
tecnológico.

PLAN DE AREA
COMPONENTE APROPIACION Y USO DE LA TECNOLOGÍA
Tengo en cuenta normas de mantenimiento y utilización de artefactos, productos,
servicios, procesos, y sistemas tecnológicos de mi entorno para su uso eficiente y seguro
Participo o lidero iniciativas democráticas en mi medio escolar o en mi comunidad, con
criterios de justicia, solidaridad y equidad, y en defensa de los derechos civiles y políticos.
Identificar, ubicar, organizar, controlar y utilizar en forma racional y eficiente los recursos
disponibles. En la realización de proyectos y actividades
Comprender y explica características básicas sobre los inventos que han
revolucionado el mundo.
Analizar la importancia de los inventos creados por el hombre a través del
tiempo.
Utilizar el proceso de búsqueda de información en Internet de forma
responsable.
Mencionar los diferentes elementos que integran la ventana principal de Excel
así como la función que cumple cada comando.
Realizar presentaciones en Excel organizando la información con las formulas
y funciones necesarias en diferentes ejercicios.
Maneja respetuosamente los elementos de Excel en la realización de
actividades creativas y educativas.

PLAN DE AREA
SABERES
ESTRATEGIA
METODOLÓGICA
EVIDENCIAS
CIBERGRAFÍA
Uso racional de
las fuentes de
energía y de los
productos
tecnológicos.
Valoración de la
tecnología y otras
disciplinas en el
aprendizaje.
Responsabilidad
en el uso de las
TIC y demás
recursos en la
realización de
actividades.
Pulcritud, orden,
escucha y buena
observación en la
realización de
mantenimiento
artefactos.
Fuentes de energía
y recursos
naturales.
Productos
tecnológicos que
resuelven
necesidades.
La tecnología y su
relación con otras
disciplinas.
La ventana de
Power Point.
Barras de
herramientas de
Power Point.
Componentes de
una presentación.
Elaboración de
diapositivas.
Crear una
presentación.
Hipervínculos.
Clasificación de
las fuentes de
energía y de
productos
tecnológicos que
resuelven
necesidades.
Comparación:
Tecnología con
otras disciplinas.
Realización de
presentaciones
en PowerPoint.
Reconoce
conceptos,
generalidades y
funciones de
Microsoft Power
Point,
desarrollando
habilidades y
destrezas en el
proceso
comunicativo
mediante la
elaboración de
materiales multi-
Adquisición de
conceptos.
Aprendizaje
basado en
problemas.
Resolución de
problemas.
Preguntas
intercaladas.
Dialogo.
Simulación de
actividades.
Guías Didáctica.
Desarrollo de
trabajos.
Realización de
talleres.
Exposiciones.
Búsqueda de
información en
libros e Internet.
Lecturas
complementarias
Manejo de
herramientas
tecnológicas
Resolución de
problemas
Debates
Carpeta de
evidencias
Participación
creadora
Trabajos
Portafolio
electrónico
Estudio de casos
Simulación de
actividades
Preguntas
abiertas
Preguntas
cerradas
Preguntas de falso
y verdadero
Preguntas de
con única
respuesta
Preguntas de
relación
Documento MEN
Sitios Web

Fomentar una
actitud ética,
responsable y
crítica con el
entorno
tecnológico.
©
Diseñar y elaborar
presentaciones
multimedia les en
Power Point como
contribución al
desarrollo del
pensamiento, el
aprendizaje y a la
comunicación.
©
Elementos de
protección y
normas de
seguridad al
manejar
herramientas y
equipos.
©Elementos de
Excel
Empezando a
trabajar con Excel
Operaciones con
archivos
Formulas y
funciones
Manipulando
celdas
Formato de celdas
Gráficos
Imágenes
Tablas dinámicas
mediales de
temas de interés
general,
Mantenimiento
de artefactos
tecnológicos y
precauciones al
hacerlo y
utilizarlos.
Utilización de
instrumentos
para realizar
medidas
Trazados de
figuras
bidimensionales
y
tridimensionales
Identificación de
los elementos de
Excel
Utilización de
operaciones y
formulas en
Excel
Realización de
gráficos e
imágenes en
Excel.

PLAN DE AREA
GRADO: 8 º Y 9 º I.H.S.: DOS AÑO: DOCENTE FACILITADOR:
COMPONENTE SOLUCION DE PROBLEMAS CON TECNOLOGIA
Resuelvo problemas utilizando conocimientos tecnológicos y teniendo en cuenta
algunas restricciones y condiciones.
Construyo relaciones pacíficas que contribuyen a la convivencia cotidiana en mi
comunidad y municipio.
Recibir, obtener, interpretar, procesar y transmitir información de distintas fuentes,
de acuerdo con las necesidades específicas de una situación y siguiendo
procedimientos técnicos establecidos.
Manejar información haciendo uso de Power Point.
Realizar presentaciones en Power Point aplicando los conceptos básicos.
Demostrar su capacidad creativa en la presentación de diapositivas en Power
Point.
Conoce los pasos específicos para la creación de un Blog.
Diseña un Blog a partir de un tema específico y lo retroalimenta teniendo en
cuenta su creatividad y las sugerencias dadas.
Utiliza responsablemente los sistemas tecnológicos en la realización de trabajos a
nivel grupal e individual.

PLAN DE AREA
SABERES
ESTRATEGIA
METODOLÓGICA
EVIDENCIAS
CIBERGRAFÍA
Responsabilidad
al solucionar
problemas
tecnológicos.
Respeto hacia
propuestas
presentadas.
Destrezas en el
manejo del
computador
respetando las
normas de
convivencia
establecidas.
Prevención de
causas negativas
en su localidad al
usar un producto
tecnológico.
Uso racional de la
Desplazar objetos.
Animación de
objetos.
Botones de
acción. Insertar
imágenes y
fotografías.
Tablas y
diagramas.
Reproductor
multimedia.
Utiliza las
herramientas
avanzadas de
Power Point como
efectos de
animación y
sonido para
realizar
presentaciones de
calidad y con
buen diseño.©
Identificación y
solución de
problemas a
través de la
tecnología.
Elabora
presentaciones
multimediales
dándole efectos
de animación y
sonido
apoyándose en
ellas para
comunicarse
explícitamente.
Utilización de
pruebas y
descartes en la
detección de fallas
en sistemas
tecnológicos.
Caracterización en
Adquisición de
conceptos.
Aprendizaje
basado en
problemas.
Resolución de
problemas.
Preguntas
intercaladas.
Dialogo
Simulación de
actividades
Guías Didáctica.
Pruebas orales y
escritas
Reflexiones
Preguntas
intercaladas
Análisis y
comentarios de
textos
Análisis de
imágenes
Análisis de videos
Pruebas objetivas.
Lecturas.
Búsqueda de
información en
libros e Internet.
Lecturas
complementarias
Manejo de
herramientas
tecnológicas.
Resolución de
problemas
Debates
Exposiciones.
Análisis de
maquetas.
Carpeta de
evidencias
Participación
creadora
Trabajos
Portafolio
electrónico.
Maquetas.
Planos.
Afiches
Carteles
Estudio de casos
Simulación de
actividades
Preguntas
abiertas
Preguntas
cerradas
Preguntas de falso
y verdadero
Preguntas de
con única
respuesta
Preguntas de
relación
Documento MEN
Sitios Web

materia prima y
sus derivados al
usar o procesar.
Prevención de
causas negativas
en su localidad al
usar un producto
tecnológico.
Uso racional de la
materia prima y
sus derivados al
usar o procesar.
Colaboración en
la realización de
trabajos y buen
manejo de las
herramientas y
elementos de
trabajo.
Proceso de
prueba y descarte
en sistemas
tecnológicos.
Criterios y
ponderación de
artefactos en la
solución de
problemas
tecnológicos.
Impacto,
seguridad y
ergonomía en la
solución de
problemas.
Innovación en
soluciones
tecnológicas
Prototipos de
artefactos y
procesos.
Procesos de
obtención y
transformación de
la materia prima.
©
Innovación en
soluciones
las soluciones
presentadas a un
mismo problema.
Consideración de
impactos en la
solución de
problemas.
Proposición de
soluciones con
justificaciones
valederas.
Construcción de
prototipos a
necesidades o
problemas.
Explicación de
procesos,
obtención y
transformación de
materias primas.
Representación de
ideas utilizando el
blog.
Desarrollo de
trabajos.
Realización de
talleres.
Exposiciones.

tecnológicas
Prototipos de
artefactos y
procesos.
Procesos de
obtención y
transformación de
la materia prima.
Ideas sobre
diseños,
innovaciones o
protocolos de
experimentos.
Blog educativo:
Características©

PLAN DE AREA
GRADO: 8º Y 9 º I.H.S.: DOS AÑO: DOCENTE FACILITADOR:
COMPONENTE TECNOLOGIA Y SOCIEDAD
Reconozco las causas y los efectos sociales, económicos y culturales de los
desarrollos tecnológicos y actúo en consecuencia, de manera ética y responsable.
Rechazo las situaciones de discriminación y exclusión social en el país; comprendo
sus posibles causas y las consecuencias negativas para la sociedad.
Regular el propio comportamiento, reflexionar sobre la propia actitud en relación
con las actividades desarrolladas y responsabilizase de las acciones realizadas.
Analizar los impactos que ha tenido el desarrollo tecnológico sobre el medio
ambiente.
Diseñar y aplica proyectos en mejora de los problemas ambientales de su entorno.
Actuar responsablemente en actividades que promuevan la preservación y
mejoramiento del ambiente natural.
Expresa lo que un sitio Web, la estructura que este tiene y su importancia en la
información y comunicación de pensamientos o productos.
Seleccionar un sitio web que permita crear el suyo de manera gratuita, explicando
el carácter educativo que este transmite.
Demuestra respeto y responsabilidad cuando ejecuta trabajos utilizando las
tecnologías de la información y la comunicación (TIC).

PLAN DE AREA
SABERES
ESTRATEGIA
METODOLÓGICA
EVIDENCIAS
CIBERGRAFÍA
Responsabilidad
al solucionar
problemas
tecnológicos.
Respeto hacia
propuestas
presentadas.
Racionalización en
el uso adecuado
de recursos al
presentar una
propuesta.
Prevención de
causas negativas
en su localidad al
usar un producto
tecnológico.
Uso racional de la
materia prima y
sus derivados al
Soluciones
basadas en la
tecnología:
Definición de
internet Entorno
de trabajo.
Servicios que
presta internet
Los navegadores
Los buscadores.
©
Consultas en
internet Copiar y
pegar Textos e
imágenes.
Uso adecuado
del internet para
acceder a
diferentes
Identificación y
solución de
problemas a
través de la
tecnología.
Utilización de
pruebas y
descartes en la
detección de
fallas en sistemas
tecnológicos.
Caracterización en
las soluciones
presentadas a un
mismo problema.
Consideración de
impactos en la
solución de
Adquisición de
conceptos.
Aprendizaje
basado en
problemas.
Resolución de
problemas.
Preguntas
intercaladas.
Dialogo
Simulación de
actividades
Lecturas.
Búsqueda de
información en
libros e Internet.
Guías Didáctica.
Desarrollo de
trabajos.
Realización de
talleres.
Exposiciones.
Lecturas
complementarias.
Debates
Preguntas
intercaladas
Lluvia de ideas.
Exposiciones.
Análisis de
maquetas.
Pruebas orales y
escritas
Reflexiones
Manejo de
herramientas
tecnológicas
Resolución de
problemas
Pruebas
objetivas
Mapas
conceptuales.
Maquetas
Carteleras
Diapositivas
Correo
electrónico.
Carpeta de
evidencias
Participación
creadora
Trabajos
Portafolio
electrónico
Estudio de casos
Simulación de
actividades
Preguntas
abiertas
Preguntas
cerradas
Preguntas de falso
y verdadero
Preguntas de
con única
respuesta
Preguntas de
relación
Documento
MEN
Sitios Web

usar o procesar.
Habilidad para el
manejo de
Internet
prestando
especial atención
a los aspectos
éticos
relacionados con
este medio que
permite su
formación
integral.
Responsabilidad y
tolerancia con las
TIC
Respeto hacia las
patentes y
derechos de
autor.
recursos con los
que se puede
construir
conocimiento
mediante
investigación.
Reconoce la
importancia de
internet y los
servicios que esta
ofrece y los utiliza
en la realización
de consultas
investigativas. ©
Las patentes y
derechos de
autor. ©
Sistemas
tecnológicos.
Pertinencia,
calidad y efectos
potenciales de los
productos
tecnológicos.
problemas.
Explicación de los
derechos de
autor.
Utilización de los
sistemas y
productos
tecnológicos.
Explicación del
ciclo de vida de
productos
tecnológicos.
Diseño de un sitio
web.
Análisis y
comentarios de
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