Términos y características de los Entornos Virtuales para el Aprendizaje

1. Desventajas
Pasividad, pues se percibe como un
medio "fácil" El mayor temor, es que el
uso cotidiano de estos medios tenga el
mismo efecto que en el caso de la
television.
Abuso y uso inadecuado Hay
profesores y administradores
educativos que piensan en cambios
radicales: todo debe trabajarse ahora
en forma virtual.
Inexistencia de estructura
pedagógica
Tecnófobos y tecnófilos · Un peligro
conocido es la aparición de tecnófobos
y tecnófilos. Personas que se aficionan
en exceso al uso de las tecnologías, o
que desarrollan temores excesivos ante
ellas.
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del P. P. para la Educación Universitaria
Universidad Rómulo gallegos
Decanato de Post Grado
Maestría en Educación
Mención: Investigación Educativa
Aula Territorial Zaraza—Estado Guárico
Profesor: Maestrantes:
Jairo Molina Alvino María
Arriojas Belkys
Guararima Zaida
Medina Molvelia
Narváez Ingrid
Rebolledo Howhert
Zaraza, Enero 2015
Conclusión
Los Entornos Virtuales de Aprendizaje
(EVA) son en la actualidad el arquetipo tec-
nológico que da sustento funcional a las
diversas iniciativas de teleformación. Sin
embargo, desde su concepción, diseño y
posterior empleo en los procesos de apren-
dizaje, los EVA deben satisfacer una visión
pedagógica que enriquezca su constitución
tecnológica inherente. Considerar este re-
querimiento puede orientar el uso de estas
tecnologías más allá de los usos convencio-
nales como simples máquinas, hacia una en
que se contemple al aprendizaje como el
principal motivo de su inclusión educativa.
Atendiendo esta demanda, desde la teo-
ría sociocultural del aprendizaje, que logra
poner de manifiesto que la mente no es una
entelequia sumida en un vacío social, sino
que lo propiamente humano se haya media-
tizado, extendido si se quiere, a partir de la
doble orientación de la actividad de los ins-
trumentos de mediación, se puede destacar
que las herramientas infovirtuales operan
en el aprendizaje en dos sentidos.

2. Entornos Virtuales de
Aprendizaje
Un entorno virtual de aprendizaje
(EVA) es un espacio con accesos
restringidos, concebido y diseñado
para que las personas que acceden a
él desarrollen procesos de
incorporación de habilidades y
saberes, mediante sistemas
telemáticos.
Características
Para Boneu (2007) hay cuatro
características básicas, e
imprescindibles, que cualquier
plataforma de e-learning debería
tener:
Interactividad: conseguir que la
persona que está usando la
plataforma tenga conciencia de que
es protagonista de su formación.
Flexibilidad: conjunto de funcionalidades
que permiten que el sistema de e-learning
tenga una adaptación fácil en la
organización donde se quiere implantar, en
relación a la estructura institucional, los
planes de estudio de la institución y, por
último, a los contenidos y estilos
pedagógicos de la organización.
Escalabilidad: capacidad de la plataforma
de e-learning de funcionar igualmente con
un número pequeño o grande de usuarios.
Estandarización: Posibilidad de importar
y exportar cursos en formatos estándar
como SCORM.
Además de tener presentes las
características básicas enumeradas
anteriormente (Boneu, 2007), deberemos
valorar otras características generales de
las plataformas de e-learning, como son:
Características técnicas:
Tipo de licencia. Propietaria, gratuita y/
o Código abierto.
Idioma. Disponibilidad de un soporte
para la internacionalización o arquitectura
multiidioma.
Sistema operativo y tecnología empleada.
Compatibilidad con el sistema de la organización.
Documentación de apoyo sobre la propia
plataforma dirigida a los diferentes usuarios de la
misma.
Comunidad de usuario. La plataforma debe contar
con el apoyo de comunidades dinámicas de usuarios y
técnicos.
Características pedagógicas. Disponer de
herramientas y recursos que permitan: realizar tareas
de:
Realizar tareas de gestión y administración,
Facilitar la comunicación e interacción entre los
usuarios,
El desarrollo e implementación de contenidos
La creación de actividades interactivas
La implementación de estrategias colaborativas
La evaluación y el seguimiento de los estudiantes
Que cada estudiante pueda personalizar el entorno
adaptándolo a sus necesidades y características.