SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 18
Louis Althusser (1918-1990) foi um filósofo francês de origem
argelina. Em 1937 ele se uniu ao movimento da juventude católica.
Althusser era um aluno brilhante, sendo aceito no prestigiado École
Normale Supérieure (ENS) em Paris. Entretanto, ele não pôde
freqüentar a escola, pois estava convocado para a Segunda Guerra
Mundial e, como a maioria dos soldados franceses, ficou aprisionado
em um campo de concentração. Após a guerra, Althusser passou a
freqüentar a École Normale Supérieure. Marxista, filiou-se ao Partido
Comunista Francês em 1948. No mesmo ano, tornou-se professor da
Ecole Normale Supérieure. Em 1946 Althusser conheceu Hélène
Rytmann, uma revolucionária de origem judaico-lituana, oito anos mais
velha. Ela foi sua companheira até 16 de novembro de 1980, quando
foi estrangulada pelo próprio Althusser, num surto psicótico. A justiça
considerou-o inimputável no momento dos acontecimentos e, em
conformidade com a legilação francesa, foi declarado incapaz e
inocentado em 1981. Louis Althusser morreu em Paris, de ataque
cardíaco, em 22 de outubro de 1990, aos 72 anos.

Wikipedia
- Inspirado em Saussure, Jacobson, Lévi-Strauss, Lacan e Foucault,
Althusser estudou o Estruturalismo dentro da ótica marxista.
- Não há indivíduo, sujeito criativo, mas sim “portadores” nas
relações sociais. As relações de produção são os verdadeiros
sujeitos da História.
-Rejeição do determinismo econômico:
3 estruturas determinantes: Econômica, política e ideológica,
formando a matriz do modo de produção. Qualquer uma das 3 pode
ser a estrutura dominante em determinado contexto social.
- A Ideologia não tem história. É inevitável. Depende da história das
formações sociais e lutas de classes em determinados modos de
produção.
- O entendimento do funcionamento de uma estrutura deve preceder o
estudo de sua origem e evolução.
- Práticas materiais individuais são determinadas por estruturas, estas
definidas por aparelhos ideológicos do Estado.
- O indivíduo é destituído de toda liberdade, exceto a de aceitar sua
submissão. Ele se sujeita a uma ideologia dominante, e isso o define na
sociedade.
-A reprodução das relações na produção é garantida pela superestrutura
ideológica e jurídico-política, pelo exercício do poder do Estado nos aparelhos
do Estado.
-A escola é a mais importante instituição do Estado utilizada para executar a
reprodução da força de trabalho e das relações de produção.
-Para Althusser, o Estado exerce um papel maior neste processo do que para
Gramsci, embora ambos tenham conceitos semelhantes acerca desta
questão.
-O Estado é a “máquina” das reproduções neste processo, por meio de seus
aparelhos ideológicos, sendo essa a função básica do Estado.
-Uma mudança na classe que detém o poder do Estado não garante uma
mudança nos aparelhos ideológicos do Estado.
- Os aparelhos ideológicos do Estado estão na esfera religiosa, educacional,
familiar, jurídica, política, sindical, das comunicações e cultural. Podem
pertencer à esfera pública ou privada. Os aparelhos repressivos estão na
esfera pública.
- A distinção entre o público e o privado é uma distinção interna ao
direito burguês e válida nos domínios subordinados em que o direito
burguês exerce sua ‘autoridade’. O Estado que é o Estado da classe
dominante, não é nem público nem privado, é, pelo contrário, a
condição para qualquer distinção entre o público e o privado.
- A diversidade dos Aparelhos Ideológicos do Estado é unificada sob a
ideologia dominante. A classe que detem o poder do Estado por longo
tempo, também exerce hegemonia sobre e nos Aparelhos Ideológicos
do Estado.
- Abordando Gramsci, Althusser considera a possibilidade de se
contestar o poder do Estado através de uma contra-ideologia, a fim de
se destruir a hegemonia da ideologia dos grupos dominantes e dos
aparelhos ideológicos do Estado.
- A liberdade existencial do sujeito é limitada pela História, de modo
estruturado.
- O indivíduo de Althusser é definido pela sujeição à ideologia dominante,
dominante
colocando-se voluntariamente no contexto dos aparelhos ideológicos e
tendo a sua liberdade definida por eles.
- A liberdade existencial de Sartre é, para Althusser, uma liberdade
totalmente condicional, condicionada por uma estrutura dominante de
relações e pensamento.
Nicos Poulantzas (Atenas, 1936 — Paris, 3 de outubro
de 1979) foi um filósofo e sociólogo grego. Seu nome em
grego era Νίκος Πουλαντζάς, que transliterado à fonética
da língua portuguesa seria Nícos Pulantzás.
Poulantzas era marxista e membro do Partido Comunista
da Grécia. Exilou-se em Paris, onde lecionou a partir de
1960. Foi aluno de Louis Althusser, do qual herdou uma
interpretação do marxismo inovadora e controversa
chamada de althusserianismo.
Cometeu suicídio lançando-se do vigésimo-segundo
andar de uma torre no 13º arrondissement da capital
francesa.

Wikipedia
- Aplicou uma investigação do Estado nos termos da leitura do
Estruturalismo em Marx realizada por Althusser.
- Análise do Estado em relação à luta de classes. Natureza das classes
sociais, papel do Estado na formação e definição do conflito de classes,
e o efeito deste conflito sobre o próprio Estado.
- O Estado reproduz a estrutura de classes porque é uma articulação
das relações econômicas de classe, na “região” política. (primeiro
trabalho, 1968)
- A luta dos trabalhadores apenas molda o Estado na medida em que
faz parte das relações de classe na produção.
- No trabalho mais recente, Poulantzas adota a idéia de um Estado
moldado pela própria luta de classes.
-O Estado personaliza, individualiza e isola os trabalhadores entre si, impedindo a
luta de classes.
Esse efeito de isolamento é terrivelmente real, "e tem um nome: concorrência
entre os assalariados e os capitalistas, donos da propriedade privada. E, de fato,
uma concepção ideológica a que concebe as relações capitalistas de produção
como relações de troca, no mercado, entre indivíduos/ agentes da produção. A
concorrência, porém, está longe de designar a estrutura das relações capitalistas
de produção: ela consiste precisamente no efeito do Jurídico e do Ideológico
sobre as relações sócio-econômicas... (essa relação) esconde dos agentes de
produção suas relações de classe na luta econômica.” (1974, 130-131)
- Poulantzas apóia-se no conceito de hegemonia de Gramsci e nos
aparelhos ideológicos de Althusser.
- A classe dominante conquista sua hegemonia antes de conquistas o poder
político, através da hegemonia ideológica (Gramsci). Poulantzas nega este
argumento, e argumenta abordando o Estruturalismo em Althusser: não se separa
uma ideologia da dominação de uma classe.
Poulantzas – Entender classes sociais e o estado enquanto
estruturas objetivas. Que se relacionam objetivamente onde o
homem é o portador dessa estrutura. Epistemologia, método
e resultados não podem ser separados.
Miliband – determinismo estrutural, o que impossibilita uma
verificação realista das relações dialéticas entre estado e o
sistema.
Estado como condicionado pelas estruturas de relação de
produção é colocado contra a visão de Miliband, onde a
classe econômica dominante encontra sua expressão política
no aparelho do estado.
Estado como produto e modelador das relações objetivas de classe.
Estado e as classes sociais – O estado não tem poder por si mesmo,
não é uma “entidade” mas sim a condensação de uma relação de
classes.
Estado e a classe dominante – Representa os interesses da classe
dominante .O estado esta separado da estrutura econômica, dando a
idéia de uma falsa autonomia em relação a classe dominante.
Agora, o deslocamento da lutas de classes do campo restritamente
econômico para o político ao mesmo tempo, e isso se dá no estado, o
estado como objeto e equilíbrio de forças.
Vai além de Althusser e Gramsci: Não concorda que o estado age
apenas negativamente e não pode ser lido na chave
ideológico/repressivo. Essa visão restringe a noção e a potência do
estado. O estado está comprometido com com o processo capitalista,
positivamente. O próprio estado contém conflitos e contradições.
1 - A divisão do conhecimento e poder . Separação do intelectual
do manual. O conhecimento monopolizado pelo estado-cientista.
Influencia na produção de novas tecnologias e o uso destas.
2 - Individualização – Separação entre trabalhadores e os meios
de produção, essa isolamento é a base da extração do valor
excedente. O estado capitalista nunca se apresenta como um
estado de classe.
O estado encarna a vontade coletiva, a democracia representativa
como arena de luta.
3 - O direito – Direto define a coesão entre os indivíduos
separados dos seus meio de produção. Ex: regras de propriedade,
de conflito.
O direto consagra a individualização. Todos somos iguais perante
a lei?
4 - A nação – Rejeita a visão tradicional marxista.
O território demarca as fronteiras e reunifica dentro delas, os
trabalhadores sem território. Exemplificar:
A tradição histórica comum. Mudança de percepção do tempo
histórico.
O estado é a chave. Moldável pela luta de classes. As contradições
se apresentam na superestrutura ( estado).
Difere do estado-objeto Leninista e do estado-sujeito( onde as
contradições estão fora)
Estado como uma relação, conflito pelo poder e entre os aparelhos
do estado. “ o estado não é um bloco monolítico mas um campo de
batalha estratégico”
“ A ação das massas populares, no seio do estado, é uma condição
necessária de sua transformação mas não é, ela mesma. Uma
condição suficiente.”
Estruturalismo foi e é muito criticado pela seu determinismo, a-histórica.
Poulantzas defende essa autonomia relativa e das raízes do estado nas
relações de classe.
1 -Na medida que o capitalismo se desenvolveu, o estado mudou. O estado
não tem uma estrutura, mas é moldado pelas lutas de classe.
2 - Deslocamento da luta de classes da produção para o estado.
“Há uma série de dificuldades mesmo em seu último trabalho,
principalmente na compreensão da autonomia do Estado capitalista e da
relação que existe entre os movimentos que não são de classe, e a luta de
classes e o Estado de "classe". É o Estado o local onde as frações da
classe dominante organizam sua hegemonia ou onde uma burocracia de
Estado autônoma desenvolve e amplia o capitalismo para os capitalistas,
em seu interesse a longo prazo? Na medida em que os movimentos das
classes sociais não tradicionais redefinem a sociedade civil (e o Estado) e a
luta de classes no Estado muda as relações sociais de classe, como a
natureza da própria luta de classes é afetada?”
CARNOY, Mártin. Estado e Teoria Política. Editora Papirus,
1988.

http://pt.wikipedia.org/wiki/Louis_althusser

http://pt.wikipedia.org/wiki/Nicos_Poulantzas
Ideologia althusser poulantzas

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Estado e mercado power point
Estado e mercado power pointEstado e mercado power point
Estado e mercado power pointsaaah10
 
Estado e Sociedade
Estado e SociedadeEstado e Sociedade
Estado e SociedadeDaniel Alves
 
Antonio gramsci biografia e educação
Antonio gramsci   biografia e educaçãoAntonio gramsci   biografia e educação
Antonio gramsci biografia e educaçãoWandelcy Leão Junior
 
Estado, mercado e sociedade
Estado, mercado e sociedadeEstado, mercado e sociedade
Estado, mercado e sociedadeDavi Islabao
 
Aula 2 O conceito de estado para marx, weber e durkheim- Prof. Noe Assunção
Aula 2   O conceito de estado para marx, weber e durkheim- Prof. Noe AssunçãoAula 2   O conceito de estado para marx, weber e durkheim- Prof. Noe Assunção
Aula 2 O conceito de estado para marx, weber e durkheim- Prof. Noe AssunçãoProf. Noe Assunção
 
Estado.poder.politica.em.marx
Estado.poder.politica.em.marxEstado.poder.politica.em.marx
Estado.poder.politica.em.marxfberlatto
 
Conceituando pol ticas_educacionais
Conceituando pol ticas_educacionaisConceituando pol ticas_educacionais
Conceituando pol ticas_educacionaisSyl Vidal
 
Me e a revolução
Me e a revoluçãoMe e a revolução
Me e a revoluçãoAramys Reis
 
2015 2166 antonio gramsci
2015 2166 antonio gramsci2015 2166 antonio gramsci
2015 2166 antonio gramsciGerusa Silva
 
Heterotopias anarquistas - Edson Passetti
Heterotopias anarquistas - Edson PassettiHeterotopias anarquistas - Edson Passetti
Heterotopias anarquistas - Edson PassettiBlackBlocRJ
 
o estado para marx e weber
o estado para marx e webero estado para marx e weber
o estado para marx e webergil junior
 
Poder e Anarquia - Edson Passetti
Poder e Anarquia - Edson PassettiPoder e Anarquia - Edson Passetti
Poder e Anarquia - Edson PassettiBlackBlocRJ
 

La actualidad más candente (19)

Estado e mercado power point
Estado e mercado power pointEstado e mercado power point
Estado e mercado power point
 
Estado e Sociedade
Estado e SociedadeEstado e Sociedade
Estado e Sociedade
 
O estado em emile durkheim
O estado em emile durkheimO estado em emile durkheim
O estado em emile durkheim
 
Antonio gramsci biografia e educação
Antonio gramsci   biografia e educaçãoAntonio gramsci   biografia e educação
Antonio gramsci biografia e educação
 
Antonio Gramsci
Antonio GramsciAntonio Gramsci
Antonio Gramsci
 
Questão 01
Questão 01Questão 01
Questão 01
 
Estado, mercado e sociedade
Estado, mercado e sociedadeEstado, mercado e sociedade
Estado, mercado e sociedade
 
Marx governo
Marx governoMarx governo
Marx governo
 
Aula 2 O conceito de estado para marx, weber e durkheim- Prof. Noe Assunção
Aula 2   O conceito de estado para marx, weber e durkheim- Prof. Noe AssunçãoAula 2   O conceito de estado para marx, weber e durkheim- Prof. Noe Assunção
Aula 2 O conceito de estado para marx, weber e durkheim- Prof. Noe Assunção
 
Estado.poder.politica.em.marx
Estado.poder.politica.em.marxEstado.poder.politica.em.marx
Estado.poder.politica.em.marx
 
O momento gramsciano
O momento gramscianoO momento gramsciano
O momento gramsciano
 
Conceituando pol ticas_educacionais
Conceituando pol ticas_educacionaisConceituando pol ticas_educacionais
Conceituando pol ticas_educacionais
 
Apresentação gramsci1
Apresentação gramsci1Apresentação gramsci1
Apresentação gramsci1
 
Me e a revolução
Me e a revoluçãoMe e a revolução
Me e a revolução
 
2015 2166 antonio gramsci
2015 2166 antonio gramsci2015 2166 antonio gramsci
2015 2166 antonio gramsci
 
Heterotopias anarquistas - Edson Passetti
Heterotopias anarquistas - Edson PassettiHeterotopias anarquistas - Edson Passetti
Heterotopias anarquistas - Edson Passetti
 
o estado para marx e weber
o estado para marx e webero estado para marx e weber
o estado para marx e weber
 
Poder e Anarquia - Edson Passetti
Poder e Anarquia - Edson PassettiPoder e Anarquia - Edson Passetti
Poder e Anarquia - Edson Passetti
 
Max Weber - Sociologia
Max Weber - SociologiaMax Weber - Sociologia
Max Weber - Sociologia
 

Destacado

บันทึกเอกสารเวิร์ดเป็นเว็บเพจ
บันทึกเอกสารเวิร์ดเป็นเว็บเพจบันทึกเอกสารเวิร์ดเป็นเว็บเพจ
บันทึกเอกสารเวิร์ดเป็นเว็บเพจพัน พัน
 
ลบฉากหลังของภาพในแบบฉบับ Ms office 2010
ลบฉากหลังของภาพในแบบฉบับ Ms office 2010ลบฉากหลังของภาพในแบบฉบับ Ms office 2010
ลบฉากหลังของภาพในแบบฉบับ Ms office 2010พัน พัน
 
Anatomía de una estrategia exitosa en Facebook
Anatomía de una estrategia exitosa en FacebookAnatomía de una estrategia exitosa en Facebook
Anatomía de una estrategia exitosa en FacebookCarlos De La Ossa
 
Ufmg 2007-1ª - Conteúdo vinculado ao blog http://fisicanoenem.blogspot.c...
Ufmg 2007-1ª - Conteúdo vinculado ao blog      http://fisicanoenem.blogspot.c...Ufmg 2007-1ª - Conteúdo vinculado ao blog      http://fisicanoenem.blogspot.c...
Ufmg 2007-1ª - Conteúdo vinculado ao blog http://fisicanoenem.blogspot.c...Rodrigo Penna
 
700 yıllık EŞREFOĞLU cami
700 yıllık EŞREFOĞLU cami700 yıllık EŞREFOĞLU cami
700 yıllık EŞREFOĞLU camiRaci Göktaş
 
1. modelos pedagogico 151008
1. modelos pedagogico 1510081. modelos pedagogico 151008
1. modelos pedagogico 151008guerrerobernardo
 
Trabajos segundo parcial
Trabajos segundo parcialTrabajos segundo parcial
Trabajos segundo parcialluisin777
 
кардиобос спорт
кардиобос   спорткардиобос   спорт
кардиобос спортstartuppoint
 
La revolución energética
La revolución energéticaLa revolución energética
La revolución energéticanormitaa74
 

Destacado (16)

Garis Hidup
Garis HidupGaris Hidup
Garis Hidup
 
บันทึกเอกสารเวิร์ดเป็นเว็บเพจ
บันทึกเอกสารเวิร์ดเป็นเว็บเพจบันทึกเอกสารเวิร์ดเป็นเว็บเพจ
บันทึกเอกสารเวิร์ดเป็นเว็บเพจ
 
ลบฉากหลังของภาพในแบบฉบับ Ms office 2010
ลบฉากหลังของภาพในแบบฉบับ Ms office 2010ลบฉากหลังของภาพในแบบฉบับ Ms office 2010
ลบฉากหลังของภาพในแบบฉบับ Ms office 2010
 
Anatomía de una estrategia exitosa en Facebook
Anatomía de una estrategia exitosa en FacebookAnatomía de una estrategia exitosa en Facebook
Anatomía de una estrategia exitosa en Facebook
 
14 essência da luz
14  essência da luz14  essência da luz
14 essência da luz
 
Ufmg 2007-1ª - Conteúdo vinculado ao blog http://fisicanoenem.blogspot.c...
Ufmg 2007-1ª - Conteúdo vinculado ao blog      http://fisicanoenem.blogspot.c...Ufmg 2007-1ª - Conteúdo vinculado ao blog      http://fisicanoenem.blogspot.c...
Ufmg 2007-1ª - Conteúdo vinculado ao blog http://fisicanoenem.blogspot.c...
 
Scan
ScanScan
Scan
 
Nel photos superbes
Nel photos superbesNel photos superbes
Nel photos superbes
 
700 yıllık EŞREFOĞLU cami
700 yıllık EŞREFOĞLU cami700 yıllık EŞREFOĞLU cami
700 yıllık EŞREFOĞLU cami
 
1. modelos pedagogico 151008
1. modelos pedagogico 1510081. modelos pedagogico 151008
1. modelos pedagogico 151008
 
Trabajos segundo parcial
Trabajos segundo parcialTrabajos segundo parcial
Trabajos segundo parcial
 
Herramientas digitales
Herramientas digitalesHerramientas digitales
Herramientas digitales
 
кардиобос спорт
кардиобос   спорткардиобос   спорт
кардиобос спорт
 
PORTFOLIO DIGITAL
PORTFOLIO DIGITALPORTFOLIO DIGITAL
PORTFOLIO DIGITAL
 
La revolución energética
La revolución energéticaLa revolución energética
La revolución energética
 
Su koprusu
Su koprusuSu koprusu
Su koprusu
 

Similar a Ideologia althusser poulantzas

Ideologia althusser poulantzas
Ideologia althusser poulantzasIdeologia althusser poulantzas
Ideologia althusser poulantzasItamar Silva
 
Mudanças Sociais- Política e Estética
Mudanças Sociais- Política e EstéticaMudanças Sociais- Política e Estética
Mudanças Sociais- Política e EstéticaSilvana
 
Sociologia e filosofia
Sociologia e filosofiaSociologia e filosofia
Sociologia e filosofiaSilvana
 
Olavo de carvalho midia sem mascara - parte 3
Olavo de carvalho   midia sem mascara - parte 3Olavo de carvalho   midia sem mascara - parte 3
Olavo de carvalho midia sem mascara - parte 3OLAVO_DE_CARVALHO
 
Vvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvv
VvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvVvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvv
Vvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvrose soratto
 
Estado e mercado power point
Estado e mercado power pointEstado e mercado power point
Estado e mercado power pointsaaah10
 
Políticas públicas educacionais aula 1
Políticas públicas educacionais   aula   1Políticas públicas educacionais   aula   1
Políticas públicas educacionais aula 1Darlan Campos
 
Unidade 1 a dissolução do poder – sociologia das relações
Unidade 1   a dissolução do poder – sociologia das relaçõesUnidade 1   a dissolução do poder – sociologia das relações
Unidade 1 a dissolução do poder – sociologia das relaçõesDejalma cremonese
 
Filosofia política
Filosofia políticaFilosofia política
Filosofia políticaricardo13613
 
Estado, políticas públicas e gestão
Estado, políticas públicas e gestãoEstado, políticas públicas e gestão
Estado, políticas públicas e gestãoEspaco_Pedagogia
 
TGE- teoria geral do estadoperguntas20e20respostas.ppt
TGE- teoria geral do estadoperguntas20e20respostas.pptTGE- teoria geral do estadoperguntas20e20respostas.ppt
TGE- teoria geral do estadoperguntas20e20respostas.pptdramagnoliaaleixoadv
 
Filosofia política
Filosofia política Filosofia política
Filosofia política Elson Junior
 
1000%20 perguntas%20e%20respostas%20sobre%20teoria%20geral%20do%20estado%20de...
1000%20 perguntas%20e%20respostas%20sobre%20teoria%20geral%20do%20estado%20de...1000%20 perguntas%20e%20respostas%20sobre%20teoria%20geral%20do%20estado%20de...
1000%20 perguntas%20e%20respostas%20sobre%20teoria%20geral%20do%20estado%20de...andrea almeida
 
Sociologia - Pensamentos sobre o estado
Sociologia - Pensamentos sobre o estadoSociologia - Pensamentos sobre o estado
Sociologia - Pensamentos sobre o estadoFilllipe
 
A publicização da política
A publicização da políticaA publicização da política
A publicização da políticaaugustodefranco .
 

Similar a Ideologia althusser poulantzas (20)

Ideologia althusser poulantzas
Ideologia althusser poulantzasIdeologia althusser poulantzas
Ideologia althusser poulantzas
 
Mudanças Sociais- Política e Estética
Mudanças Sociais- Política e EstéticaMudanças Sociais- Política e Estética
Mudanças Sociais- Política e Estética
 
Sociologia e filosofia
Sociologia e filosofiaSociologia e filosofia
Sociologia e filosofia
 
Olavo de carvalho midia sem mascara - parte 3
Olavo de carvalho   midia sem mascara - parte 3Olavo de carvalho   midia sem mascara - parte 3
Olavo de carvalho midia sem mascara - parte 3
 
Vvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvv
VvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvVvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvv
Vvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvv
 
Estado e mercado power point
Estado e mercado power pointEstado e mercado power point
Estado e mercado power point
 
Karl Marx
Karl MarxKarl Marx
Karl Marx
 
Políticas públicas educacionais aula 1
Políticas públicas educacionais   aula   1Políticas públicas educacionais   aula   1
Políticas públicas educacionais aula 1
 
Unidade 1 a dissolução do poder – sociologia das relações
Unidade 1   a dissolução do poder – sociologia das relaçõesUnidade 1   a dissolução do poder – sociologia das relações
Unidade 1 a dissolução do poder – sociologia das relações
 
Política
PolíticaPolítica
Política
 
Filosofia política
Filosofia políticaFilosofia política
Filosofia política
 
Estado, políticas públicas e gestão
Estado, políticas públicas e gestãoEstado, políticas públicas e gestão
Estado, políticas públicas e gestão
 
Filosofia política
Filosofia políticaFilosofia política
Filosofia política
 
TGE- teoria geral do estadoperguntas20e20respostas.ppt
TGE- teoria geral do estadoperguntas20e20respostas.pptTGE- teoria geral do estadoperguntas20e20respostas.ppt
TGE- teoria geral do estadoperguntas20e20respostas.ppt
 
Fluzz pilulas 47
Fluzz pilulas 47Fluzz pilulas 47
Fluzz pilulas 47
 
Filosofia política
Filosofia política Filosofia política
Filosofia política
 
Fluzz & Partido
Fluzz & PartidoFluzz & Partido
Fluzz & Partido
 
1000%20 perguntas%20e%20respostas%20sobre%20teoria%20geral%20do%20estado%20de...
1000%20 perguntas%20e%20respostas%20sobre%20teoria%20geral%20do%20estado%20de...1000%20 perguntas%20e%20respostas%20sobre%20teoria%20geral%20do%20estado%20de...
1000%20 perguntas%20e%20respostas%20sobre%20teoria%20geral%20do%20estado%20de...
 
Sociologia - Pensamentos sobre o estado
Sociologia - Pensamentos sobre o estadoSociologia - Pensamentos sobre o estado
Sociologia - Pensamentos sobre o estado
 
A publicização da política
A publicização da políticaA publicização da política
A publicização da política
 

Último

Bullying - Texto e cruzadinha
Bullying        -     Texto e cruzadinhaBullying        -     Texto e cruzadinha
Bullying - Texto e cruzadinhaMary Alvarenga
 
trabalho wanda rocha ditadura
trabalho wanda rocha ditaduratrabalho wanda rocha ditadura
trabalho wanda rocha ditaduraAdryan Luiz
 
activIDADES CUENTO lobo esta CUENTO CUARTO GRADO
activIDADES CUENTO  lobo esta  CUENTO CUARTO GRADOactivIDADES CUENTO  lobo esta  CUENTO CUARTO GRADO
activIDADES CUENTO lobo esta CUENTO CUARTO GRADOcarolinacespedes23
 
Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)
Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)
Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)Mary Alvarenga
 
DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -
DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -
DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -Aline Santana
 
Slides Lição 4, Betel, Ordenança quanto à contribuição financeira, 2Tr24.pptx
Slides Lição 4, Betel, Ordenança quanto à contribuição financeira, 2Tr24.pptxSlides Lição 4, Betel, Ordenança quanto à contribuição financeira, 2Tr24.pptx
Slides Lição 4, Betel, Ordenança quanto à contribuição financeira, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
ATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptx
ATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptxATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptx
ATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptxOsnilReis1
 
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e TaniModelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e TaniCassio Meira Jr.
 
Época Realista y la obra de Madame Bovary.
Época Realista y la obra de Madame Bovary.Época Realista y la obra de Madame Bovary.
Época Realista y la obra de Madame Bovary.keislayyovera123
 
Recurso Casa das Ciências: Sistemas de Partículas
Recurso Casa das Ciências: Sistemas de PartículasRecurso Casa das Ciências: Sistemas de Partículas
Recurso Casa das Ciências: Sistemas de PartículasCasa Ciências
 
ELETIVA TEXTOS MULTIMODAIS LINGUAGEM VER
ELETIVA TEXTOS MULTIMODAIS LINGUAGEM VERELETIVA TEXTOS MULTIMODAIS LINGUAGEM VER
ELETIVA TEXTOS MULTIMODAIS LINGUAGEM VERDeiciane Chaves
 
02. Informática - Windows 10 apostila completa.pdf
02. Informática - Windows 10 apostila completa.pdf02. Informática - Windows 10 apostila completa.pdf
02. Informática - Windows 10 apostila completa.pdfJorge Andrade
 
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃO
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃOLEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃO
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃOColégio Santa Teresinha
 
Gerenciando a Aprendizagem Organizacional
Gerenciando a Aprendizagem OrganizacionalGerenciando a Aprendizagem Organizacional
Gerenciando a Aprendizagem OrganizacionalJacqueline Cerqueira
 
Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029
Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029
Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029Centro Jacques Delors
 
AD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptx
AD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptxAD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptx
AD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptxkarinedarozabatista
 

Último (20)

Bullying - Texto e cruzadinha
Bullying        -     Texto e cruzadinhaBullying        -     Texto e cruzadinha
Bullying - Texto e cruzadinha
 
trabalho wanda rocha ditadura
trabalho wanda rocha ditaduratrabalho wanda rocha ditadura
trabalho wanda rocha ditadura
 
activIDADES CUENTO lobo esta CUENTO CUARTO GRADO
activIDADES CUENTO  lobo esta  CUENTO CUARTO GRADOactivIDADES CUENTO  lobo esta  CUENTO CUARTO GRADO
activIDADES CUENTO lobo esta CUENTO CUARTO GRADO
 
Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)
Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)
Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)
 
XI OLIMPÍADAS DA LÍNGUA PORTUGUESA -
XI OLIMPÍADAS DA LÍNGUA PORTUGUESA      -XI OLIMPÍADAS DA LÍNGUA PORTUGUESA      -
XI OLIMPÍADAS DA LÍNGUA PORTUGUESA -
 
DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -
DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -
DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -
 
Slides Lição 4, Betel, Ordenança quanto à contribuição financeira, 2Tr24.pptx
Slides Lição 4, Betel, Ordenança quanto à contribuição financeira, 2Tr24.pptxSlides Lição 4, Betel, Ordenança quanto à contribuição financeira, 2Tr24.pptx
Slides Lição 4, Betel, Ordenança quanto à contribuição financeira, 2Tr24.pptx
 
ATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptx
ATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptxATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptx
ATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptx
 
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e TaniModelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
 
Época Realista y la obra de Madame Bovary.
Época Realista y la obra de Madame Bovary.Época Realista y la obra de Madame Bovary.
Época Realista y la obra de Madame Bovary.
 
Recurso Casa das Ciências: Sistemas de Partículas
Recurso Casa das Ciências: Sistemas de PartículasRecurso Casa das Ciências: Sistemas de Partículas
Recurso Casa das Ciências: Sistemas de Partículas
 
ELETIVA TEXTOS MULTIMODAIS LINGUAGEM VER
ELETIVA TEXTOS MULTIMODAIS LINGUAGEM VERELETIVA TEXTOS MULTIMODAIS LINGUAGEM VER
ELETIVA TEXTOS MULTIMODAIS LINGUAGEM VER
 
02. Informática - Windows 10 apostila completa.pdf
02. Informática - Windows 10 apostila completa.pdf02. Informática - Windows 10 apostila completa.pdf
02. Informática - Windows 10 apostila completa.pdf
 
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃO
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃOLEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃO
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃO
 
Gerenciando a Aprendizagem Organizacional
Gerenciando a Aprendizagem OrganizacionalGerenciando a Aprendizagem Organizacional
Gerenciando a Aprendizagem Organizacional
 
Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029
Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029
Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029
 
Em tempo de Quaresma .
Em tempo de Quaresma                            .Em tempo de Quaresma                            .
Em tempo de Quaresma .
 
Orientação Técnico-Pedagógica EMBcae Nº 001, de 16 de abril de 2024
Orientação Técnico-Pedagógica EMBcae Nº 001, de 16 de abril de 2024Orientação Técnico-Pedagógica EMBcae Nº 001, de 16 de abril de 2024
Orientação Técnico-Pedagógica EMBcae Nº 001, de 16 de abril de 2024
 
AD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptx
AD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptxAD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptx
AD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptx
 
CINEMATICA DE LOS MATERIALES Y PARTICULA
CINEMATICA DE LOS MATERIALES Y PARTICULACINEMATICA DE LOS MATERIALES Y PARTICULA
CINEMATICA DE LOS MATERIALES Y PARTICULA
 

Ideologia althusser poulantzas

  • 1.
  • 2. Louis Althusser (1918-1990) foi um filósofo francês de origem argelina. Em 1937 ele se uniu ao movimento da juventude católica. Althusser era um aluno brilhante, sendo aceito no prestigiado École Normale Supérieure (ENS) em Paris. Entretanto, ele não pôde freqüentar a escola, pois estava convocado para a Segunda Guerra Mundial e, como a maioria dos soldados franceses, ficou aprisionado em um campo de concentração. Após a guerra, Althusser passou a freqüentar a École Normale Supérieure. Marxista, filiou-se ao Partido Comunista Francês em 1948. No mesmo ano, tornou-se professor da Ecole Normale Supérieure. Em 1946 Althusser conheceu Hélène Rytmann, uma revolucionária de origem judaico-lituana, oito anos mais velha. Ela foi sua companheira até 16 de novembro de 1980, quando foi estrangulada pelo próprio Althusser, num surto psicótico. A justiça considerou-o inimputável no momento dos acontecimentos e, em conformidade com a legilação francesa, foi declarado incapaz e inocentado em 1981. Louis Althusser morreu em Paris, de ataque cardíaco, em 22 de outubro de 1990, aos 72 anos. Wikipedia
  • 3. - Inspirado em Saussure, Jacobson, Lévi-Strauss, Lacan e Foucault, Althusser estudou o Estruturalismo dentro da ótica marxista. - Não há indivíduo, sujeito criativo, mas sim “portadores” nas relações sociais. As relações de produção são os verdadeiros sujeitos da História. -Rejeição do determinismo econômico: 3 estruturas determinantes: Econômica, política e ideológica, formando a matriz do modo de produção. Qualquer uma das 3 pode ser a estrutura dominante em determinado contexto social.
  • 4. - A Ideologia não tem história. É inevitável. Depende da história das formações sociais e lutas de classes em determinados modos de produção. - O entendimento do funcionamento de uma estrutura deve preceder o estudo de sua origem e evolução. - Práticas materiais individuais são determinadas por estruturas, estas definidas por aparelhos ideológicos do Estado. - O indivíduo é destituído de toda liberdade, exceto a de aceitar sua submissão. Ele se sujeita a uma ideologia dominante, e isso o define na sociedade.
  • 5. -A reprodução das relações na produção é garantida pela superestrutura ideológica e jurídico-política, pelo exercício do poder do Estado nos aparelhos do Estado. -A escola é a mais importante instituição do Estado utilizada para executar a reprodução da força de trabalho e das relações de produção. -Para Althusser, o Estado exerce um papel maior neste processo do que para Gramsci, embora ambos tenham conceitos semelhantes acerca desta questão. -O Estado é a “máquina” das reproduções neste processo, por meio de seus aparelhos ideológicos, sendo essa a função básica do Estado. -Uma mudança na classe que detém o poder do Estado não garante uma mudança nos aparelhos ideológicos do Estado. - Os aparelhos ideológicos do Estado estão na esfera religiosa, educacional, familiar, jurídica, política, sindical, das comunicações e cultural. Podem pertencer à esfera pública ou privada. Os aparelhos repressivos estão na esfera pública.
  • 6. - A distinção entre o público e o privado é uma distinção interna ao direito burguês e válida nos domínios subordinados em que o direito burguês exerce sua ‘autoridade’. O Estado que é o Estado da classe dominante, não é nem público nem privado, é, pelo contrário, a condição para qualquer distinção entre o público e o privado. - A diversidade dos Aparelhos Ideológicos do Estado é unificada sob a ideologia dominante. A classe que detem o poder do Estado por longo tempo, também exerce hegemonia sobre e nos Aparelhos Ideológicos do Estado. - Abordando Gramsci, Althusser considera a possibilidade de se contestar o poder do Estado através de uma contra-ideologia, a fim de se destruir a hegemonia da ideologia dos grupos dominantes e dos aparelhos ideológicos do Estado.
  • 7. - A liberdade existencial do sujeito é limitada pela História, de modo estruturado. - O indivíduo de Althusser é definido pela sujeição à ideologia dominante, dominante colocando-se voluntariamente no contexto dos aparelhos ideológicos e tendo a sua liberdade definida por eles. - A liberdade existencial de Sartre é, para Althusser, uma liberdade totalmente condicional, condicionada por uma estrutura dominante de relações e pensamento.
  • 8. Nicos Poulantzas (Atenas, 1936 — Paris, 3 de outubro de 1979) foi um filósofo e sociólogo grego. Seu nome em grego era Νίκος Πουλαντζάς, que transliterado à fonética da língua portuguesa seria Nícos Pulantzás. Poulantzas era marxista e membro do Partido Comunista da Grécia. Exilou-se em Paris, onde lecionou a partir de 1960. Foi aluno de Louis Althusser, do qual herdou uma interpretação do marxismo inovadora e controversa chamada de althusserianismo. Cometeu suicídio lançando-se do vigésimo-segundo andar de uma torre no 13º arrondissement da capital francesa. Wikipedia
  • 9. - Aplicou uma investigação do Estado nos termos da leitura do Estruturalismo em Marx realizada por Althusser. - Análise do Estado em relação à luta de classes. Natureza das classes sociais, papel do Estado na formação e definição do conflito de classes, e o efeito deste conflito sobre o próprio Estado. - O Estado reproduz a estrutura de classes porque é uma articulação das relações econômicas de classe, na “região” política. (primeiro trabalho, 1968) - A luta dos trabalhadores apenas molda o Estado na medida em que faz parte das relações de classe na produção. - No trabalho mais recente, Poulantzas adota a idéia de um Estado moldado pela própria luta de classes.
  • 10. -O Estado personaliza, individualiza e isola os trabalhadores entre si, impedindo a luta de classes. Esse efeito de isolamento é terrivelmente real, "e tem um nome: concorrência entre os assalariados e os capitalistas, donos da propriedade privada. E, de fato, uma concepção ideológica a que concebe as relações capitalistas de produção como relações de troca, no mercado, entre indivíduos/ agentes da produção. A concorrência, porém, está longe de designar a estrutura das relações capitalistas de produção: ela consiste precisamente no efeito do Jurídico e do Ideológico sobre as relações sócio-econômicas... (essa relação) esconde dos agentes de produção suas relações de classe na luta econômica.” (1974, 130-131) - Poulantzas apóia-se no conceito de hegemonia de Gramsci e nos aparelhos ideológicos de Althusser. - A classe dominante conquista sua hegemonia antes de conquistas o poder político, através da hegemonia ideológica (Gramsci). Poulantzas nega este argumento, e argumenta abordando o Estruturalismo em Althusser: não se separa uma ideologia da dominação de uma classe.
  • 11. Poulantzas – Entender classes sociais e o estado enquanto estruturas objetivas. Que se relacionam objetivamente onde o homem é o portador dessa estrutura. Epistemologia, método e resultados não podem ser separados. Miliband – determinismo estrutural, o que impossibilita uma verificação realista das relações dialéticas entre estado e o sistema. Estado como condicionado pelas estruturas de relação de produção é colocado contra a visão de Miliband, onde a classe econômica dominante encontra sua expressão política no aparelho do estado.
  • 12. Estado como produto e modelador das relações objetivas de classe. Estado e as classes sociais – O estado não tem poder por si mesmo, não é uma “entidade” mas sim a condensação de uma relação de classes. Estado e a classe dominante – Representa os interesses da classe dominante .O estado esta separado da estrutura econômica, dando a idéia de uma falsa autonomia em relação a classe dominante. Agora, o deslocamento da lutas de classes do campo restritamente econômico para o político ao mesmo tempo, e isso se dá no estado, o estado como objeto e equilíbrio de forças. Vai além de Althusser e Gramsci: Não concorda que o estado age apenas negativamente e não pode ser lido na chave ideológico/repressivo. Essa visão restringe a noção e a potência do estado. O estado está comprometido com com o processo capitalista, positivamente. O próprio estado contém conflitos e contradições.
  • 13. 1 - A divisão do conhecimento e poder . Separação do intelectual do manual. O conhecimento monopolizado pelo estado-cientista. Influencia na produção de novas tecnologias e o uso destas. 2 - Individualização – Separação entre trabalhadores e os meios de produção, essa isolamento é a base da extração do valor excedente. O estado capitalista nunca se apresenta como um estado de classe. O estado encarna a vontade coletiva, a democracia representativa como arena de luta. 3 - O direito – Direto define a coesão entre os indivíduos separados dos seus meio de produção. Ex: regras de propriedade, de conflito. O direto consagra a individualização. Todos somos iguais perante a lei?
  • 14. 4 - A nação – Rejeita a visão tradicional marxista. O território demarca as fronteiras e reunifica dentro delas, os trabalhadores sem território. Exemplificar: A tradição histórica comum. Mudança de percepção do tempo histórico.
  • 15. O estado é a chave. Moldável pela luta de classes. As contradições se apresentam na superestrutura ( estado). Difere do estado-objeto Leninista e do estado-sujeito( onde as contradições estão fora) Estado como uma relação, conflito pelo poder e entre os aparelhos do estado. “ o estado não é um bloco monolítico mas um campo de batalha estratégico” “ A ação das massas populares, no seio do estado, é uma condição necessária de sua transformação mas não é, ela mesma. Uma condição suficiente.”
  • 16. Estruturalismo foi e é muito criticado pela seu determinismo, a-histórica. Poulantzas defende essa autonomia relativa e das raízes do estado nas relações de classe. 1 -Na medida que o capitalismo se desenvolveu, o estado mudou. O estado não tem uma estrutura, mas é moldado pelas lutas de classe. 2 - Deslocamento da luta de classes da produção para o estado. “Há uma série de dificuldades mesmo em seu último trabalho, principalmente na compreensão da autonomia do Estado capitalista e da relação que existe entre os movimentos que não são de classe, e a luta de classes e o Estado de "classe". É o Estado o local onde as frações da classe dominante organizam sua hegemonia ou onde uma burocracia de Estado autônoma desenvolve e amplia o capitalismo para os capitalistas, em seu interesse a longo prazo? Na medida em que os movimentos das classes sociais não tradicionais redefinem a sociedade civil (e o Estado) e a luta de classes no Estado muda as relações sociais de classe, como a natureza da própria luta de classes é afetada?”
  • 17. CARNOY, Mártin. Estado e Teoria Política. Editora Papirus, 1988. http://pt.wikipedia.org/wiki/Louis_althusser http://pt.wikipedia.org/wiki/Nicos_Poulantzas