El documento describe el Plan Regional de Formación del Profesorado en la región de Murcia. El plan busca actualizar los conocimientos de los profesores para adaptarse a los cambios en la sociedad a través de formación continua. El plan se enfoca en satisfacer las necesidades de los centros y profesores para mejorar la calidad de la enseñanza. Una parte importante del plan es capacitar a los profesores en el uso de las TIC en el aula.

1. INNOVACIÓN TECNOLÓGICA Y ENSEÑANZA Formación del Profesorado en TIC Isabel Fernández Zamorano Práctica 5 2011-2012

12. Formación del profesorado Isabel Fernández Zamorano Según la Unesco (1982), la formación permanente del profesorado es un proceso encaminado a la revisión y actualización de los conocimientos, actitudes y habilidades del profesorado, que viene dado por la necesidad de renovar los conocimientos con la finalidad de adaptarlos a los cambios y avances de la sociedad. La formación permanente, hoy día, se ha consolidado como algo indispensable para el desarrollo profesional en cualquier ámbito laboral, incluido el mundo educativo. Se necesita una base formativa que se vaya reciclando a medida que los contenidos y la propia sociedad cambia, para mejorar la propia práctica. Se trata de estar dispuestos a aprender durante toda la vida, de ser aprendices activos implicados en la preparación, observación y reflexión sobre la propia tarea docente, con la finalidad de conseguir un verdadero desarrollo profesional y una calidad de la docencia en general. Siendo ello un proceso continuo y dilatado en el tiempo.

13. Formación del profesorado Isabel Fernández Zamorano El Plan Regional de Formación del Profesorado se ajusta a las preocupaciones y necesidades de los centros y de los profesores, a problemas cotidianos que encuentra en la práctica docente. La formación recogida en el plan facilita en el profesorado la reflexión compartida, encaminada a su desarrollo profesional y a la búsqueda de alternativas válidas para su contexto de trabajo. Su objetivo prioritario es mejorar las prácticas educativas orientadas a la mayor calidad del aprendizaje del alumnado. Esto requiere conocimiento actualizado, necesidad de ser “aprendices” de por vida, poder trabajar en equipo, producir mayor conocimiento educativo favoreciendo y valorando la diversidad, promover el desarrollo autónomo del alumnado. Y a través de su oferta educativa dará respuesta a estos planteamientos y a las diferentes demandas que cada uno de los docentes, en su acervo profesional, pueden utilizar en aras de una mayor y mejor competencia para el ejercicio de su profesión.

14. Formación del profesorado Isabel Fernández Zamorano El Plan Regional de Formación del Profesorado se muestra especialmente sensible con la competencia para utilizar las TIC, introducidas como herramientas al servicio del conocimiento, la experiencia, la expresión y la representación, aprovechando su carácter motivador, su utilidad educativa y su potencial de enseñanza. La formación del profesorado es un elemento estratégico para la evolución y mejora del sistema educativo, en general, y para favorecer el uso de las TIC, en particular. Es uno de los aspectos más importantes para garantizar la actualización científico-didáctica de los docentes, y conseguir que la educación se mantenga actualizada conforme al desarrollo de la sociedad. La incorporación de las TIC a la educación requiere que el profesorado adquiera las competencias profesionales necesarias para que se produzca con garantías de éxito, y con la seguridad necesaria que toda innovación requiere. Siendo necesaria la formación para que el profesorado adquiera los conocimientos, capacidades y habilidades que le sitúen en disposición de desarrollar esta competencia profesional (competencia digital y tratamiento de la información), si bien, puede ser diferenciada según perfiles profesionales y puestos docentes desempeñados.