Enviar búsqueda
Cargar
Edital de eleição de coordenadores 2012
•
0 recomendaciones
•
105 vistas
I
Imprensa-semec
Seguir
Educación
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
1 de 4
Descargar ahora
Descargar para leer sin conexión
Recomendados
Ficha de inscrição Oficina teatro Valter Lara
Ficha de inscrição Oficina teatro Valter Lara
Imprensa-semec
Ficha de inscrição Oficina teatro Genival Soares
Ficha de inscrição Oficina teatro Genival Soares
Imprensa-semec
Resolução nº 26 de 17 de junho de 2013
Resolução nº 26 de 17 de junho de 2013
Imprensa-semec
Slides de prestação de contas formação de conselheiros escolares
Slides de prestação de contas formação de conselheiros escolares
Imprensa-semec
Encontro cdce 2013
Encontro cdce 2013
Imprensa-semec
Formação de conselhos escolares
Formação de conselhos escolares
Imprensa-semec
Composição CME 2011 2013 atualizada em Agosto 2013
Composição CME 2011 2013 atualizada em Agosto 2013
Imprensa-semec
Ofício circular 02 Conselho Previdênciário
Ofício circular 02 Conselho Previdênciário
Imprensa-semec
Recomendados
Ficha de inscrição Oficina teatro Valter Lara
Ficha de inscrição Oficina teatro Valter Lara
Imprensa-semec
Ficha de inscrição Oficina teatro Genival Soares
Ficha de inscrição Oficina teatro Genival Soares
Imprensa-semec
Resolução nº 26 de 17 de junho de 2013
Resolução nº 26 de 17 de junho de 2013
Imprensa-semec
Slides de prestação de contas formação de conselheiros escolares
Slides de prestação de contas formação de conselheiros escolares
Imprensa-semec
Encontro cdce 2013
Encontro cdce 2013
Imprensa-semec
Formação de conselhos escolares
Formação de conselhos escolares
Imprensa-semec
Composição CME 2011 2013 atualizada em Agosto 2013
Composição CME 2011 2013 atualizada em Agosto 2013
Imprensa-semec
Ofício circular 02 Conselho Previdênciário
Ofício circular 02 Conselho Previdênciário
Imprensa-semec
Ofício Circular 02 Conselho Previdênciário
Ofício Circular 02 Conselho Previdênciário
Imprensa-semec
Oficio Circular 01 Conselho Previdênciário
Oficio Circular 01 Conselho Previdênciário
Imprensa-semec
AUTORIZAÇÃO DE FUNCIONAMENTO DE ESCOLAS MUNICIPAIS– 2013 TANGARÁ DA SERRA-MT
AUTORIZAÇÃO DE FUNCIONAMENTO DE ESCOLAS MUNICIPAIS– 2013 TANGARÁ DA SERRA-MT
Imprensa-semec
Agenda camaras 2013
Agenda camaras 2013
Imprensa-semec
AGENDA DE REUNIÕES ORDINÁRIAS II SEMESTRE 2013 CONSELHO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
AGENDA DE REUNIÕES ORDINÁRIAS II SEMESTRE 2013 CONSELHO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
Imprensa-semec
Lei nº 1410, de 14 de Abril de 1998 Criação.
Lei nº 1410, de 14 de Abril de 1998 Criação.
Imprensa-semec
LEI 2559/2006, DE 09 DE JUNHO DE 2006
LEI 2559/2006, DE 09 DE JUNHO DE 2006
Imprensa-semec
LEI Nº 1.493/98, DE 16 DE DEZEMBRO DE 1.998
LEI Nº 1.493/98, DE 16 DE DEZEMBRO DE 1.998
Imprensa-semec
RESOLUÇÃO Nº 08/12/CME
RESOLUÇÃO Nº 08/12/CME
Imprensa-semec
Lei nº 1493 1998 Sistema Municipal de Ensino
Lei nº 1493 1998 Sistema Municipal de Ensino
Imprensa-semec
Situação funcional das Escolas Municipais 2013
Situação funcional das Escolas Municipais 2013
Imprensa-semec
Lei 3877 2012 - aut. 3720
Lei 3877 2012 - aut. 3720
Imprensa-semec
Termo de adesão ao programa nacional de fortalecimento dos conselhos escolares
Termo de adesão ao Programa Nacional de Fortalecimento dos Conselhos Escolares
Termo de adesão ao Programa Nacional de Fortalecimento dos Conselhos Escolares
Imprensa-semec
O.s. 30 2013 - Terranorte Creche Vale do Sol
O.s. 30 2013 - Terranorte Creche Vale do Sol
Imprensa-semec
Regulamento concurso viva são joão 2013
Regulamento concurso viva são joão 2013
Imprensa-semec
Convite Projeto Formação Professores
Convite Projeto Formação Professores
Imprensa-semec
Termo de Adesão do Programa de Pormação Esportiva Escolar
Termo de Adesão do Programa de Pormação Esportiva Escolar
Imprensa-semec
PGE Regulamento-2013
PGE Regulamento-2013
Imprensa-semec
Levantamento Merenda Escolar -SEMEC-Tangará da Serra-MT - fevereiro e março 2013
Levantamento Merenda Escolar -SEMEC-Tangará da Serra-MT - fevereiro e março 2013
Imprensa-semec
Lei Complementar 163/12 de 16 de Fevereiro de 2012 - Lei de Carreira dos Prof...
Lei Complementar 163/12 de 16 de Fevereiro de 2012 - Lei de Carreira dos Prof...
Imprensa-semec
QUESTÃO 9 O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimento e como ele é controlado. Considerando que a vida, no sentido restrito da palavra, necessita de movimentos, as habilidades como: andar, correr, brincar só podem ser desenvolvidas quando existe movimento. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Sobre o exposto, analise as afirmativas abaixo: I. A sobrevivência, a busca pelo alimento, o trabalho, as relações com amigos e familiares acontecem quando há movimento. II. O movimento de locomoção também é realizado a partir da interação dos sistemas de percepção e ação, e a cognição influencia ambos em níveis diferentes. III. O movimento é tão importante, que na ausência dele, não só deixamos de nos desenvolver como também passamos a nos prejudicar, pois até a nossa saúde depende dele. IV. A melhor coordenação entre o que as crianças querem fazer e o que elas conseguem fazer, por exemplo, só é possível porque há o desenvolvimento das áreas sensoriais e motoras do córtex cerebral. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I, apenas. Alternativa 2 - I e II, apenas. Alternativa 3 - II e III, apenas. Alternativa 4 - I ,II e III, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV.
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
azulassessoria9
Livro para ser usado na aprendizagem, pedagógica. Na educação infantil.
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
andreiavys
Más contenido relacionado
Más de Imprensa-semec
Ofício Circular 02 Conselho Previdênciário
Ofício Circular 02 Conselho Previdênciário
Imprensa-semec
Oficio Circular 01 Conselho Previdênciário
Oficio Circular 01 Conselho Previdênciário
Imprensa-semec
AUTORIZAÇÃO DE FUNCIONAMENTO DE ESCOLAS MUNICIPAIS– 2013 TANGARÁ DA SERRA-MT
AUTORIZAÇÃO DE FUNCIONAMENTO DE ESCOLAS MUNICIPAIS– 2013 TANGARÁ DA SERRA-MT
Imprensa-semec
Agenda camaras 2013
Agenda camaras 2013
Imprensa-semec
AGENDA DE REUNIÕES ORDINÁRIAS II SEMESTRE 2013 CONSELHO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
AGENDA DE REUNIÕES ORDINÁRIAS II SEMESTRE 2013 CONSELHO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
Imprensa-semec
Lei nº 1410, de 14 de Abril de 1998 Criação.
Lei nº 1410, de 14 de Abril de 1998 Criação.
Imprensa-semec
LEI 2559/2006, DE 09 DE JUNHO DE 2006
LEI 2559/2006, DE 09 DE JUNHO DE 2006
Imprensa-semec
LEI Nº 1.493/98, DE 16 DE DEZEMBRO DE 1.998
LEI Nº 1.493/98, DE 16 DE DEZEMBRO DE 1.998
Imprensa-semec
RESOLUÇÃO Nº 08/12/CME
RESOLUÇÃO Nº 08/12/CME
Imprensa-semec
Lei nº 1493 1998 Sistema Municipal de Ensino
Lei nº 1493 1998 Sistema Municipal de Ensino
Imprensa-semec
Situação funcional das Escolas Municipais 2013
Situação funcional das Escolas Municipais 2013
Imprensa-semec
Lei 3877 2012 - aut. 3720
Lei 3877 2012 - aut. 3720
Imprensa-semec
Termo de adesão ao programa nacional de fortalecimento dos conselhos escolares
Termo de adesão ao Programa Nacional de Fortalecimento dos Conselhos Escolares
Termo de adesão ao Programa Nacional de Fortalecimento dos Conselhos Escolares
Imprensa-semec
O.s. 30 2013 - Terranorte Creche Vale do Sol
O.s. 30 2013 - Terranorte Creche Vale do Sol
Imprensa-semec
Regulamento concurso viva são joão 2013
Regulamento concurso viva são joão 2013
Imprensa-semec
Convite Projeto Formação Professores
Convite Projeto Formação Professores
Imprensa-semec
Termo de Adesão do Programa de Pormação Esportiva Escolar
Termo de Adesão do Programa de Pormação Esportiva Escolar
Imprensa-semec
PGE Regulamento-2013
PGE Regulamento-2013
Imprensa-semec
Levantamento Merenda Escolar -SEMEC-Tangará da Serra-MT - fevereiro e março 2013
Levantamento Merenda Escolar -SEMEC-Tangará da Serra-MT - fevereiro e março 2013
Imprensa-semec
Lei Complementar 163/12 de 16 de Fevereiro de 2012 - Lei de Carreira dos Prof...
Lei Complementar 163/12 de 16 de Fevereiro de 2012 - Lei de Carreira dos Prof...
Imprensa-semec
Más de Imprensa-semec
(20)
Ofício Circular 02 Conselho Previdênciário
Ofício Circular 02 Conselho Previdênciário
Oficio Circular 01 Conselho Previdênciário
Oficio Circular 01 Conselho Previdênciário
AUTORIZAÇÃO DE FUNCIONAMENTO DE ESCOLAS MUNICIPAIS– 2013 TANGARÁ DA SERRA-MT
AUTORIZAÇÃO DE FUNCIONAMENTO DE ESCOLAS MUNICIPAIS– 2013 TANGARÁ DA SERRA-MT
Agenda camaras 2013
Agenda camaras 2013
AGENDA DE REUNIÕES ORDINÁRIAS II SEMESTRE 2013 CONSELHO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
AGENDA DE REUNIÕES ORDINÁRIAS II SEMESTRE 2013 CONSELHO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
Lei nº 1410, de 14 de Abril de 1998 Criação.
Lei nº 1410, de 14 de Abril de 1998 Criação.
LEI 2559/2006, DE 09 DE JUNHO DE 2006
LEI 2559/2006, DE 09 DE JUNHO DE 2006
LEI Nº 1.493/98, DE 16 DE DEZEMBRO DE 1.998
LEI Nº 1.493/98, DE 16 DE DEZEMBRO DE 1.998
RESOLUÇÃO Nº 08/12/CME
RESOLUÇÃO Nº 08/12/CME
Lei nº 1493 1998 Sistema Municipal de Ensino
Lei nº 1493 1998 Sistema Municipal de Ensino
Situação funcional das Escolas Municipais 2013
Situação funcional das Escolas Municipais 2013
Lei 3877 2012 - aut. 3720
Lei 3877 2012 - aut. 3720
Termo de adesão ao Programa Nacional de Fortalecimento dos Conselhos Escolares
Termo de adesão ao Programa Nacional de Fortalecimento dos Conselhos Escolares
O.s. 30 2013 - Terranorte Creche Vale do Sol
O.s. 30 2013 - Terranorte Creche Vale do Sol
Regulamento concurso viva são joão 2013
Regulamento concurso viva são joão 2013
Convite Projeto Formação Professores
Convite Projeto Formação Professores
Termo de Adesão do Programa de Pormação Esportiva Escolar
Termo de Adesão do Programa de Pormação Esportiva Escolar
PGE Regulamento-2013
PGE Regulamento-2013
Levantamento Merenda Escolar -SEMEC-Tangará da Serra-MT - fevereiro e março 2013
Levantamento Merenda Escolar -SEMEC-Tangará da Serra-MT - fevereiro e março 2013
Lei Complementar 163/12 de 16 de Fevereiro de 2012 - Lei de Carreira dos Prof...
Lei Complementar 163/12 de 16 de Fevereiro de 2012 - Lei de Carreira dos Prof...
Último
QUESTÃO 9 O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimento e como ele é controlado. Considerando que a vida, no sentido restrito da palavra, necessita de movimentos, as habilidades como: andar, correr, brincar só podem ser desenvolvidas quando existe movimento. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Sobre o exposto, analise as afirmativas abaixo: I. A sobrevivência, a busca pelo alimento, o trabalho, as relações com amigos e familiares acontecem quando há movimento. II. O movimento de locomoção também é realizado a partir da interação dos sistemas de percepção e ação, e a cognição influencia ambos em níveis diferentes. III. O movimento é tão importante, que na ausência dele, não só deixamos de nos desenvolver como também passamos a nos prejudicar, pois até a nossa saúde depende dele. IV. A melhor coordenação entre o que as crianças querem fazer e o que elas conseguem fazer, por exemplo, só é possível porque há o desenvolvimento das áreas sensoriais e motoras do córtex cerebral. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I, apenas. Alternativa 2 - I e II, apenas. Alternativa 3 - II e III, apenas. Alternativa 4 - I ,II e III, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV.
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
azulassessoria9
Livro para ser usado na aprendizagem, pedagógica. Na educação infantil.
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
andreiavys
Teste os seus conhecimentos sobre a comemoração do Dia da Europa, selecionando a resposta correta. Versão web: https://forms.office.com/e/bu0ep8q1n7 Se tiver dificuldades, consulte o portal Eurocid, no qual poderá encontrar informações úteis: - https://eurocid.mne.gov.pt/dia-da-europa Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors (CIEJD) Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibsrch.aspx?pesq=3&doc=55474 Data: maio 2024.
Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)
Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)
Centro Jacques Delors
Exercícios de revisão enem UFPA
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf
Juliana Barbosa
GUIA DE APRENDIZAGEM PEI
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc
PauloHenriqueGarciaM
Bibliografia dos mestres de cultura de Assaré.
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
profesfrancleite
EDUCAÇÃO
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
marlene54545
de Washington, por exemplo, é necessário atravessar toda a província canadense da Colúmbia Britânica, ou seja, cerca de 1 500 quilômetros em linha reta, e bem mais que isso indo de carro.
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
MariaCristinaSouzaLe1
Tópicos de abordagem: - Símbolos da União Europeia (UE): > Bandeira da UE; > Dia da Europa (9 de maio); > Hino europeu; > Lema/Divisa; > Moeda. - Outros símbolos da identidade europeia: > Línguas oficiais; > Capitais Europeias da Cultura e outras; > Anos Europeus; - Mais outros elementos da identidade europeia/nacional; - Valores da UE; - Ex. de iniciativas que promovem os valores e direitos da UE; - Saber mais.. - Para também consultar... Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=55475&img=11558 Data de conceção (e atualização pontual): maio 2024.
Apresentação | Símbolos e Valores da União Europeia
Apresentação | Símbolos e Valores da União Europeia
Centro Jacques Delors
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
MarcosLemes28
Apostila de Arte
O que é arte. Definição de arte. História da arte.
O que é arte. Definição de arte. História da arte.
denisecompasso2
O Dia da Europa é celebrado, anualmente, a 9 de maio, sendo um dos símbolos da União Europeia (UE), para festejar a paz e a unidade do continente europeu. Descobre na sopa de letras as palavras (na horizontal / vertical / diagonal) ligadas a este tema que se encontram abaixo indicadas. Podes encontrar mais informações sobre este assunto, através da consulta dos portais Eurocid e #EuropeDay. Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=55471&img=11555 Versão online: https://wordwall.net/pt/resource/72822470/ Data: maio 2024.
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)
Centro Jacques Delors
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
ssuser2b53fe
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024 QUESTÃO 1 O cerebelo deve ser bem conhecido pelos profissionais de Educação Física devido aos seus aspectos funcionais. A função do cerebelo está relacionada à coordenação e ao monitoramento do movimento complexo, por meio de conexões que seguem do cerebelo até o córtex motor, o tronco encefálico e a medula espinal. BERRIA, Juliane; SCHMITZ, Giseli Minatto. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Considerando o texto e seu conhecimento sobre o cerebelo assinale a alternativa correta: Alternativas Alternativa 1 - O cerebelo, terceira parte do encéfalo envolvida no controle motor, está localizado na parte frontal do tronco encefálico. Alternativa 2 - O cerebelo recebe os estímulos recebidos via medula espinal e do córtex cerebral e envia respostas para o tronco encefálico sobre os movimentos. Alternativa 3 - O cerebelo também modula a força e diminui a ausência dos movimentos realizados pelo corpo humano. Alternativa 4 - O cerebelo não está envolvido no aprendizado motor (adaptação simples para um aprendizado menos complexo). Alternativa 5 - O cerebelo, a segunda parte do encéfalo envolvida no controle motor, está localizado atrás do tronco encefálico. QUESTÃO 2 Durante um treinamento ou uma aula de educação física, é muito comum o profissional/professor dar dicas e comandos para que os alunos executem determinadas atividades/movimentos. Essas dicas são conhecidas como feedbacks e influenciam a precisão, a decisão e a seleção de parâmetros para uma nova tentativa por parte do aluno/aprendiz. Vários são os tipos de feedbacks que o professor pode usar a fim de estimular a aprendizagem e o desempenho motor dos alunos. BERRIA, Juliane; SCHMITZ, Giseli Minatto. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Considerando estes distintos tipos de feedbacks, analise as alternativas a seguir: I - O feedback intrínseco está relacionado à informação processada/percebida pelo próprio indivíduo sobre a sua execução. II - O feedback extrínseco é uma informação sobre sua performance, vista pelos olhos de outra pessoa. III - O feedback extrínseco pode ser fornecido durante o momento de execução do movimento ou depois da habilidade ter sido desempenhada. IV - O feeeback extrínseco é utilizado para substituir as informações do feedback intrínseco, visto que é um tipo de feedback mais confiável por vir de um professor. É correto, apenas o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas; Alternativa 2 - II e IV, apenas; Alternativa 3 - III e IV, apenas; Alternativa 4 - I, II e III, apenas; Alternativa 5 - I, II e IV, apenas; QUESTÃO 3 O sistema nervoso é responsável por captar, processar e gerar respostas diante dos estímulos aos quais somos submetidos. É devido à presença desse sistema que somos capazes de sentir e reagir a diferentes alterações que ocorrem em nossa volta e no interior do nosso corpo. O sistema nerv
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
azulassessoria9
Currículo - Tutor de acadêmico online.
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
Tutor de matemática Ícaro
Cartão de crédito e fatura do cartão
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx
MarcosLemes28
introdução a física quântica, alguns pontos trabalhados
Falando de Física Quântica apresentação introd
Falando de Física Quântica apresentação introd
LeonardoDeOliveiraLu2
QUESTÃO 1 Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até antes mesmo do nascimento passam por três fases de movimento até chegar na fase do movimento especializado. Nesta fase, os movimentos podem ser aprimorados através da aprendizagem, e compreender conceitos como aprendizagem motora, habilidade motora e performance motora é fundamental em nossos estudos. GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o Desenvolvimento Motor. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2013. Com base nesses conceitos, analise as afirmativas a seguir: I. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é aprendida e caracterizada por movimentos voluntários e involuntários, realizados por uma ou mais partes do corpo. II. A performance motora está relacionada com a execução de uma habilidade motora, contudo ela pode sofrer alterações por diversos fatores, como: condição física, crescimento, questões psicológicas, fadiga, humor, estresse, motivação, entre outros. III. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é caracterizada por movimentos voluntários, realizados por uma ou mais partes do corpo, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. IV. A aprendizagem motora corresponde ao aprendizado do movimento, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. Este aprendizado é resultante de experiência, educação e treinamento e da interação destes fatores com processos biológicos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - II, apenas. Alternativa 2 - II e III, apenas. Alternativa 3 - I, II e IV, apenas. Alternativa 4 - II, III e IV, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV. QUESTÃO 2 O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou comportamental e, também, contempla uma variedade de domínios que se inter-relacionam conforme a criança interage com o meio cultural. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. A partir do trecho exposto, e dos conteúdos estudados na disciplina, analise as afirmativas a seguir: I. O desenvolvimento da competência motora, a aquisição e o refinamento de habilidades em atividades motoras variadas fazem parte da maturação. II. No contexto comportamental, diz respeito ao crescimento de competência relacionado aos domínios cognitivo, emocional, social, moral e motor. III. No contexto biológico, o desenvolvimento está relacionado aos processos de diferenciação e especialização de células embrionárias. IV. O desenvolvimento no domínio motor, cujo progresso está relacionado à aquisição e ao refinamento de comportamentos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas. Alternativa 2 - II e IV, apenas. Alternativa 3 - II, III e IV, apenas. Alternativa 4 - I, apenas. Alternativa 5 - I, II e III, apenas. QUESTÃO 3 No processo de aprendizagem motora, a forma como o
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
azulassessoria9
sasxd
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
Autonoma
Nossas concepções estão explicitadas no nosso fazer e agir, envolvendo desde o atendimento que se faz na entrada da escola, aos cartazes informativos espalhados pelos corredores, na relação entre os estudantes e professores, funcionários e equipe gestora. Atendendo jovens, adultos e idosos, pessoas com e sem deficiência uma marca do trabalho do CIEJA, é o de contemplarmos as mais diversas histórias de vida e apostarmos em uma educação que considera essa diversidade.
P P P 2024 - *CIEJA Santana / Tucuruvi*
P P P 2024 - *CIEJA Santana / Tucuruvi*
Viviane Moreiras
Último
(20)
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)
Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
Apresentação | Símbolos e Valores da União Europeia
Apresentação | Símbolos e Valores da União Europeia
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
O que é arte. Definição de arte. História da arte.
O que é arte. Definição de arte. História da arte.
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Falando de Física Quântica apresentação introd
Falando de Física Quântica apresentação introd
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
P P P 2024 - *CIEJA Santana / Tucuruvi*
P P P 2024 - *CIEJA Santana / Tucuruvi*
Descargar ahora