El documento describe el caso de Oswaldo, un niño de 7 años diagnosticado con TDAH que presenta dificultades en el lenguaje y conductas sexuales inapropiadas. Se realizó una evaluación que incluyó entrevistas y pruebas diagnósticas para determinar la condición de Oswaldo y desarrollar estrategias de intervención educativa que incluyen orientación sexual adecuada a su edad para promover el respeto a su cuerpo y sexualidad.

1. UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MÉXICO FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ACATLÁN LIC. PEDAGOGÍA PREESPECIALIDAD EN EDUCACIÓN INCLUSIVA Estrategias de Intervención Educativa para atender las N.E.E Niño diagnosticado con TDA-H, busca ayuda en educación sexua l

4. DATOS DE LOS PADRES Madre: xxxxxxx Edad: 27 a ñ os Escolaridad: Secundaria Ocupaci ó n: Ama de casa Padre: xxxxxxxxx Edad: 27 a ñ os Escolaridad: Preparatoria trunca Ocupaciòn: Empleado

5. ¿QUÉ LE SUCEDE A OSWALDO?

6. DÉFICIT DE ATENCIÓN (DA) DA sin Hiperactividad (Inatención) Personas con indicadores de inatención e Hiperactividad - Impulsividad Personas con indicadores de inatención solamente DA con Hiperactividad (Hiperactividad)

9. CAUSAS Influencias Neurobiológicas Ambientales Influencias sin apoyo científico

10. NIÑOS CON TDAH De 4 a 5 años . Problemas de adaptación social, desobediencia y dificultades en el seguimiento de normas. A partir de 6 años . Impulsividad, déficit de atención, fracaso escolar , comportamientos antisociales y problemas de adaptación social. De 2 a 3 años . Inmadurez en el lenguaje expresivo, actividad motora excesiva, escasa conciencia de peligro y propensión a sufrir numerosos accidentes . 0-2 AÑOS: Descargas clónicas durante el sueño , problemas en el ritmo del sueño y durante la comida, períodos cortos de sueño y despertar sobresaltado, resistencia a los cuidados habituales, reactividad elevada a los estímulos auditivos e irritabilidad.

14. Objetivo de la intervención: El objetivo de la intervención fue en primera instancia al realizar el diagnóstico contribuir con estrategias para la mejora del TDA-H, orientadas a la conducta impulsiva y atención mínima que tiene como característica de su trastorno.

15. Entrevista con la madre -Donnovan tiene 7 años asiste a la escuela normal, cursa primer grado. Fue diagnosticado con TDA a los cinco años cuando aún cursaba el Preescolar , sus conductas han dejado siempre mucho que desear, sin embargo desde esa edad ha a acudido a especialistas, pero Donnovan sigue en lo mismo su conducta n mejora.- -Lo único que desearía seria que mi hijo pueda asistir al escuela sin ser etiquetado y se pueda integrar al grupo Para así sea alguien en la vida. -

20. Aplicación diagnostica de TDA-H (DSM-IV)

21. Prueba de percepción visual Frostig

22. 2 sesiones de juego

23. Estrategias de intervención La intervención se basó en primera instancia en la atención del TDA-H que presenta Donnovan.

33. Fuentes consultadas Bautista R. (1993) Necesidades Educativas Especiales. Manual teórico Practico, Malaga, Aljibe. Beltran Ferrer JM, García Antolín R J, Hernández Domingo Carlos (199) El niño hiperactivo (TDA-H): intervención en el aula : un programa de formación para profesores . Universitat Jaume I ed. Colección educación Bochi Isabel (2002) "Errores sexuales del cuerpo y síndromes relacionados. Una guía para el asesoramiento de niños, adolescentes y sus familias" , [en línea] recuperado de: http://www.redsistemica.com.ar/money.htm Claesson, B. (1988) Información sexual para niños. Técnicas para niños y adolescentes Madrid. Lóguez.[en línea] recuperado de: www.sc.ehu.es/ptwgozaj/zapiweb/pagina_nueva_8.htm Cordona Molto Mária Cristina, Chiner Sanz Esther, Lattur Devesa Ana (2006). Psicopedagogía. Conceptos básicos y aplicaciones , ed. Club Universitario [en línea] recuperado de: www.agapea.com/libros/Diagnostico-psicopedagogico-isbn-8484545431-i.htm - 20 k FARRÉ, J .M. (1998) Enciclopedia de la Sexualidad. Barcelona: Océano. [en línea] recuperada de: www.librosintinta.in/busca/ enciclopedia - oceano /pdf/start-90/ Fundamentos históricos del DSM y la selección de trastornos mentales en las diversas ediciones de la clasificación internacional de enfermedades (CIE) [en línea] recuperado de: www.lpsa.cl/excelencia/coordinaciones/cra/textos/filosofia/ DSM _IV . Gómez Montes Josué Manuel(2005) Pautas para atender y atender la diversidad en el aula, Pulso [en línea] recuperado de: dialnet.unirioja.es/servlet/fichero_articulo?codigo=1370936...0 Miranda Casas Ana (1999) Trastornos de atención I y II , Universitat Jaume I ed. Colección educación [en línea] recuperado de : http://books.google.com/books?id=MYUo5_Mi8gkC&printsec=frontcover&hl=es&source=gbs_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false