La Comunicación
En los Entornos Virtuales
Se Pierde o se
Redimenciona?
Debido a que los entornos virtuales son alimentados...
SABER COMUNICARSE
Conocer las herramientas
que propone el medio.
Generar el dialogo
efectivo.
Mantener la atención del
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El tutor, ha de crear un ambiente de aprendizaje colaborativo, y en
consecuencia, facilitar la colaboración y la participa...
DIALOGO MEDIADO EN LA VIRTUALIDAD
DIALOGO MEDIADO EN LA VIRTUALIDAD
“El diálogo didáctico mediado pretende producir un aprendizaje
pero no en solitario sino...
APLICACIÓN DE LO APRENDIDO SOBRE EL TEMA
 El tutor de calidad debe ser competente para mantener una
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La Comunicación en los entornos virtuales y las competencias del Tutor de Calidad

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  1. 1. La Comunicación En los Entornos Virtuales Se Pierde o se Redimenciona? Debido a que los entornos virtuales son alimentados por varias personas, la comunicación entre las mismas se redimensiona gracias a que cada una transmite sus experiencias y conocimientos, permitiendo un flujo constante de información y regeneración de conocimientos.
  2. 2. SABER COMUNICARSE Conocer las herramientas que propone el medio. Generar el dialogo efectivo. Mantener la atención del alumno. Guiar en la construcción de conocimientos. Competencia del Tutor de Calidad
  3. 3. El tutor, ha de crear un ambiente de aprendizaje colaborativo, y en consecuencia, facilitar la colaboración y la participación, promover debates con cuestiones sugerentes y gestionar dinámicas de grupo interactuando con todos los alumnos. Por ello, el tutor debe hacer gala de un lenguaje cuidado, disponer de la capacidad de expresarse por escrito con claridad y concisión y tener la habilidad de mantener un estilo de comunicación con el alumnado no autoritario sino motivador y amistoso. SABER COMUNICARSE
  4. 4. DIALOGO MEDIADO EN LA VIRTUALIDAD
  5. 5. DIALOGO MEDIADO EN LA VIRTUALIDAD “El diálogo didáctico mediado pretende producir un aprendizaje pero no en solitario sino guiado por el docente y, según los casos, compartido con los pares, gracias a las tecnologías interactivas. Esta forma de aprender con los otros, está enfatizando las ventajas del grupo como elemento potenciador de aprendizajes de calidad. El aprendizaje colaborativo exige un alto nivel de interacción entre profesores y estudiantes y de éstos entre sí”. Referencia para citar la publicación: García Aretio, L. (2012): El diálogo didáctico mediado en educación a distancia. Contextos Universitarios Mediados, nº 12,34 (ISSN: 2340-552X)
  6. 6. APLICACIÓN DE LO APRENDIDO SOBRE EL TEMA  El tutor de calidad debe ser competente para mantener una comunicación efectiva.  La comunicación en los ambientes virtuales se refuerza mientras mayor sea la participación de los integrantes de la comunidad de aprendizaje.  El tutor debe cumplir la función de mediación entre los integrantes de la comunidad virtual hasta que la misma comience a auto gestionarse.

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