TALENTO ¿propiedad congénita o más bien educación y estudio?<br />
Conozcamos que es el talento:<br />Definición de Talento.<br />Talento Actual. <br />Talento Potencial.<br />Identificació...
Definición de Talento<br />El talento es la capacidad para desempeñar o ejercer una actividad. Se puede considerar como un...
Talento <br />Talento Actual<br />Talento potencial<br />Talento desarrollado y evidenciado por un sujeto talentoso, lo qu...
Identificación y Evaluación del Talento<br />El proceso de identificación constituye el primer paso para abordar la atenci...
Instrumentos para la Evaluación e Identificación <br />Pruebas subjetivas: informes y autoinformes.<br />Pruebas objetivas...
Estrategias para la Atención Educativa<br />La aceleración.<br />Agrupamiento:<br />Atención individualizada en el aula co...
Conozcamos que es el talento<br />Definición de Talento.<br />Talento Actual. <br />Talento Potencial.<br />Identificación...
TALENTO ¿propiedad congénita o más bien educación y estudio?(Autora : Inmaculada García Navarro)<br />
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Talento

  1. 1. TALENTO ¿propiedad congénita o más bien educación y estudio?<br />
  2. 2. Conozcamos que es el talento:<br />Definición de Talento.<br />Talento Actual. <br />Talento Potencial.<br />Identificación y Evaluación del Talento.<br />Instrumentos para la Evaluación e Identificación.<br />Estrategias para la Atención Educativa.<br />
  3. 3. Definición de Talento<br />El talento es la capacidad para desempeñar o ejercer una actividad. Se puede considerar como un potencial. Lo es en el sentido de que una persona dispone de una serie de características o aptitudes que pueden llegar a desarrollarse en función de diversas variables que se pueda encontrar en su desempeño.<br />
  4. 4. Talento <br />Talento Actual<br />Talento potencial<br />Talento desarrollado y evidenciado por un sujeto talentoso, lo que algunos autores denominan talento manifiesto.<br />Talento al que aún no se ha desarrollado o evidenciado, es decir que el sujeto está en potencia de desarrollar y demostrar su o sus talentos, pero a causa de uno o más factores no lo ha podido evidenciar en sus esquemas de acción.<br />
  5. 5. Identificación y Evaluación del Talento<br />El proceso de identificación constituye el primer paso para abordar la atención educativa de los alumnos con talento y pretende determinar su capacidad y ritmo de aprendizaje como indicadores indispensables para poder ofrecer respuestas educativas que tengan en cuenta sus necesidades.<br />
  6. 6. Instrumentos para la Evaluación e Identificación <br />Pruebas subjetivas: informes y autoinformes.<br />Pruebas objetivas:<br />Test de inteligencia general.<br />Test de aptitudes específicas.<br />Pruebas de rendimiento o basadas en el currículum<br />Creatividad.<br />Test de personalidad.<br />
  7. 7. Estrategias para la Atención Educativa<br />La aceleración.<br />Agrupamiento:<br />Atención individualizada en el aula común.<br />Grupos de aprendizaje fuera del aula común a tiempo total o parcial.<br />Grupos flexibles.<br />La adaptación o modificación del currículum:<br />Compactar el currículum.<br />Enriquecimiento curricular.<br />Tutorías.<br />Mentores.<br />
  8. 8. Conozcamos que es el talento<br />Definición de Talento.<br />Talento Actual. <br />Talento Potencial.<br />Identificación y Evaluación del Talento.<br />Instrumentos para la Evaluación e Identificación.<br />Estrategias para la Atención Educativa.<br />
  9. 9. TALENTO ¿propiedad congénita o más bien educación y estudio?(Autora : Inmaculada García Navarro)<br />
  1. ¿Le ha llamado la atención una diapositiva en particular?

    Recortar diapositivas es una manera útil de recopilar información importante para consultarla más tarde.

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