InteRed es una ONG de desarrollo creada en 1992 que trabaja en educación y derechos humanos en 16 países para luchar contra la pobreza y la desigualdad. La ONG implementa proyectos de cooperación internacional y educación para el desarrollo que utilizan enfoques de género, derechos humanos e interculturalidad.

1. InteRed
Red de Intercambio y Solidaridad
Toledo,
T l d 27 d enero d 2011
de de

2. ¿
¿Quiénes somos?
InteRed
I t R d es una ONG de
d
Desarrollo creada en
1992.
Para impulsar, desde la
sociedad civil, una Red de
Intercambio y Solidaridad
entre grupos sociales,
pueblos y culturas.
Trabajamos en educación
con enfoque en género y
Derechos Humanos parap
luchar contra la pobreza,
la exclusión y las
desigualdades.

3. ¿Qué hacemos?
 Cooperación Internacional
p
 Educación para el Desarrollo

4. Cooperación Internacional
• En 16 países de América Latina, África y Asia
• Con 97 socios locales
Camerun

5. Cooperación Internacional
Líneas de Intervención y enfoques horizontales
q
Líneas de Enfoques
Intervención: Horizontales:
1. Educación, Capacitación y * Género
Formación básica * Derechos Humanos
2. Género y Desarrollo * Interculturalidad
3. Gobernabilidad, participación * Fortalecimiento
ciudadana y fortalecimiento de institucional
organizaciones * Sostenibilidad del medio
4. Derechos de la Infancia ambiente

6. Cooperación Internacional
• Colectivos
Profesorado, educadores y animadores de base.
Estudiantes de primaria, secundaria, profesional y universitaria
Mujeres.
Mujeres.
Colectivos indígenas.
Población desplazada.
Infancia y juventud Trabajadora
Infancia y juventud Callejera
• Organizaciones
g
Municipalidades.
Redes y movimientos integrados por varias organizaciones.
 Organizaciones comunitarias de base

7. Cooperación Internacional
Ejemplos d C
Ej l de Cooperación
ió
Perú – Derechos indígenas y ejercicio ciudadano de jóvenes indígenas,
mediante su formación política e i t
di t f ió líti intercultural
lt l
Mejorar las condiciones de vida de la población indígena
asháninka a través de la promoción de la participación social
y el ejercicio de sus derechos, con enfoque de g
j q género y en
el marco de un desarrollo local inclusivo

8. Cooperación Internacional
Ejemplos d C
Ej l de Cooperación
ió
R.D.
R D Congo – Reinserción de niños/as de la calle y mejora de la
calidad educativa
Acceso a la educación y mejora de la calidad educativa de
escuelas de primaria y secundaria en barrios urbano marginales
p g
de Kinshasha

9. Educación para el Desarrollo
Es un proceso socio-educativo
continuado que promueve una
ciudadanía global crítica,
responsable y comprometida, a
nivel personal y colectivo, con la
transformación de la realidad
local y global para construir un
mundo más justo, más equitativo
y más respetuoso con la
diversidad y con el medio
di id d l di
ambiente, en el que todas las
p
personas ppodamos
desarrollarnos libre y
satisfactoriamente.

10. Educación para el Desarrollo
•Líneas de Intervención
 Educación formal y no formal: Edición materiales didácticos y publicaciones

11. Educación para el Desarrollo
•Líneas de Intervención
 Campañas de sensibilización, educación, incidencia y movilización ciudadana

12. Educación para el Desarrollo
•Líneas de Intervención
 Voluntariado
Voluntariado Internacional
Voluntariado en sede y delegaciones
InteRed Joven
Participantes
Voluntariado en InteRed
Voluntariado Internacional
Voluntariado Nacional
250
200 192 226
160 178
150 156 164
113 95
100 87 79 106
86 77
50 22
0
96 6
97 7
98 8
99 9
00 0
01 1
02 2
03 3
04 4
05 5
06 6
07 7
08 8
9
19 199
19 99
19 199
19 199
20 200
20 200
20 00
20 200
20 200
20 200
20 200
20 00
20 200
00
/1
/2
/2
/2
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
95
19

13. Educación para el Desarrollo
• Colectivos a los que nos dirigimos y con los que trabajamos en Epd
Alumnado y profesorado, padres y madres y
comunidades educativas de centros públicos y
privados
Centros de Formación del Profesorado
Universidades.
Jóvenes voluntarios animadores educadores
voluntarios, animadores, educadores.
Entidades cívicas: asociaciones de mujeres,
de juventud centros de formación de adultos etc
juventud, adultos, etc.
Medios de Comunicación Social
Sociedad en general

15. Metodologías lúdicas y teatrales innovadoras en
la educación formal y no formal para el fomento
de la convivencia
2 fases:
Noviembre 2010 -> Agosto 2011
Septiembre 2011 -> Junio 2012
>

16. 1ª fase = Consolidación de las metodologías
g
•Teatrales: Proceso de creación colectiva; documental;
texto de la obra; apuntes teóricos
teóricos.
•Lúdicas: Recopilación de experiencias previas en juegos
j g
cooperativos y juegos contra la discriminación
 Guía de metodologías lúdicas y teatrales para el trabajo
en el aula de la de cooperación y convivencia
= Material pedagógico para las formaciones ulteriores.

17. 2ª fase = Formaciones
Objetivo: Dotar a los (futuros/as) formadores y formadoras de nuevas
herramientas pedagógicas basadas en el juego cooperativo y la
expresión t t l
ió teatral.
Lugares:
•Colegios e institutos, con el
profesorado
•Facultad d Ed
F l d de Educación / E
ió Escuelas d
l de
Magisterio
•Centros de Profesores y Recursos

18. 2ª fase = Sensibilización
Dirigidas directamente a los públicos de la educación formal y no
formal: colegios e institutos, ludotecas, bibliotecas, asociaciones
culturales, de inmigrantes, de vecinos.
g
• Objetivo: Sensibilizar a los y las educandos en torno a la
discriminación y el aprendizaje participativo de la convivencia,
utilizando las mismas metodologías lúdicas y teatrales
enseñadas a formadores y formadoras, aplicadas en
colaboración con ellos/as y adaptadas según las edades.