WE LOVE
READING
Historia
 Rana Dajani fue profesora en Jordania, durante 5 años trabajó en EE.UU y al
volver a su país se dio cuenta de q...
Logros
 Capacitación de 750 mujeres a leer en voz alta en Jordania.
 Abiertas 350 bibliotecas en diferentes áreas de Jor...
Historias de éxito
 Los voluntarios cuentan las historias
de éxito vividas fuera de la biblioteca:
 Jakleen vio a un niñ...
Libros
 Edades 4-6 Agua conservación
 Edades 7-10 Agua conservación
 Edades 4-6 conservación de energía
 Edades 7-10 c...
Lectura en los campamentos
de niños refugiados
 Nos encanta leer en
Zaatri Campamento
 Juntos podemos transformar una generación de niños en
lectores que aman y respetan los libros mediante el
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E actividad 2

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E actividad 2

  1. 1. WE LOVE READING
  2. 2. Historia  Rana Dajani fue profesora en Jordania, durante 5 años trabajó en EE.UU y al volver a su país se dio cuenta de que no había bibliotecas.  Desarrolló un proyecto con el objetivo de tener “una biblioteca en cada barrio”. Primero comenzaron en un pequeño vecindario Cada barrio tenía una mezquita donde podían hacer una biblioteca. Consiguieron algo de dinero y buscaron libros en árabe con muchas ilustraciones.  El primer día hicieron un cuentacuentos, repartieron los libros y asistió un grupo reducido de niños. El segundo día se presentaron 25 niños y leyeron 3 historias con animaciones. Hoy el promedio de niños que acuden es de 35, cuentan con 500 libros que reparten en cada sesión y utilizan para leerlos y cada sábado todos se reúnen en una mezquita para la sesión de cuentacuentos.  El objetivo es promover el amor por la lectura desde niño.
  3. 3. Logros  Capacitación de 750 mujeres a leer en voz alta en Jordania.  Abiertas 350 bibliotecas en diferentes áreas de Jordania.  Impactados directamente 10.000 niños en Jordania.  Impactados indirectamente 50.000 personas en todo el mundo  Extendido a 21 países en todo el mundo, incluyendo el Líbano, Egipto, Túnez, Arabia Saudita, Emiratos Árabes Unidos, Qatar, Turquía, Malasia, Tailandia, Azerbaiyán, Uganda, México, EE.UU., Alemania, Bolivia, Argentina, Congo, Etiopía, Canadá, Hong Kong.  Premios  AMLT es un ganador del Premio WISE 2014  AMLT finalista en la Biblioteca del Congreso Premios de Alfabetización 2013  Qatar Foundation – WISE (2012)  Synergos Mundo Árabe Premio a la Innovación Social (2009)  Premio Ahel Al-himmeh (2009)
  4. 4. Historias de éxito  Los voluntarios cuentan las historias de éxito vividas fuera de la biblioteca:  Jakleen vio a un niño cuidando unas ovejas. Ella quería leerle unas historias pero él no podía dejar las ovejas. Los dos permanecieron cerca de las ovejas, Jakleen le contó las historias y el niño disfrutó de la lectura.  Malek además de voluntario, trabaja y estudia, por lo que no tiene tiempo. Así que le pidió a su madre que leyera en voz alta para los niños de su barrio y ahora todos los niños llaman a su puerta para pedirle a su madre que les lea cuentos.  Una semana Nour no pudo asistir a las sesiones de lectura y les pidió a los niños que no fueran. Ellos fueron durante todos los días pidiendo que les leyeran cuentos.
  5. 5. Libros  Edades 4-6 Agua conservación  Edades 7-10 Agua conservación  Edades 4-6 conservación de energía  Edades 7-10 conservación energía  Edades 4-6 y 7-10 anti-basura El impacto de la lectura a través de los cuentos ha modificado el comportamiento de los niños con el medio ambiente y muestran una actitud positiva hacia la conservación de la energía, agua y medio ambiente. Audiolibro «Un puente hacia Terabithia» https://www.youtube.com/watch?v=Hvpju1gHRPo&feature=youtu.be
  6. 6. Lectura en los campamentos de niños refugiados  Nos encanta leer en Zaatri Campamento
  7. 7.  Juntos podemos transformar una generación de niños en lectores que aman y respetan los libros mediante el establecimiento de una biblioteca en cada barrio, cuyo impacto en el desarrollo de la sociedad es enorme.  A través de su contribución, los niños pueden sentir la emoción de nuevos mundos que se abren a través de la lectura. Se convierten en agentes de cambio en sus comunidades.

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