Irene Carrasco Martínez.
Carmen María García Garri.
Ángel García Navarro.
 6º De Primaria.
 Área de Ciencias Sociales.
 Bloque 2: El mundo en que vivimos.
 Consecuencias de la acción humana Medio.
 Intervención del hombre Medio.
 Actitudes favorables Medio.
 Contaminación ...
- ACTIVIDAD
La profesora repartirá una serie de situaciones
practicas sencillas relacionadas con el tema
Posteriormente lo...
Importancia del agua en nuestro mundo.
Redacción crítica
Existen 6 tipos de procesos cognitivos
- P. de recuerdo.
- P. de comprensión.
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- Recuerdo: Definir un problema
(contaminación) , metas y conclusiones.
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 Obtienen información a través de los sentidos
(olfato y vista).
 Deben indagar por diferentes medios para buscar
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 Aprenden a poner en práctica la información
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 Demuestra conocimientos que ya tenían
previamente.
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Herramientas utilizadas
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 Conciencia de la importancia del agua en la vida.
 Elaboración una redacción por parejas utilizando
Word.
 Posteriormente exposición con Prezi,
 El profesor elegirá las tres mejores
presentaciones y éstas serán expuestas por
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 Crear un espacio virtual en el que puedan exponer
sus ideas que será usada como foro participativo.
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 Construcción compartida y estructuración
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claves.
 Evalúan el trabajo compañeros
 Trabajan en equipo.
- Centrarnos en una información.
- Mayor Motivación.
 Pueden encontrar un sinfín de información.
 Comparar información.
 P . De recuerdo: creación de líneas del tiempo
y marcadores sociales.
 P. de comprensión: Wikis y mapas mentales.
 P. ...
 P. de análisis: herramientas para la animación
de imágenes, diseñar un póster digital.
 P. de evaluación: Pizarras/muro...
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Tarea 3. Procesos cognitivos enriquecidos con TIC

  1. 1. Irene Carrasco Martínez. Carmen María García Garri. Ángel García Navarro.
  2. 2.  6º De Primaria.  Área de Ciencias Sociales.  Bloque 2: El mundo en que vivimos.
  3. 3.  Consecuencias de la acción humana Medio.  Intervención del hombre Medio.  Actitudes favorables Medio.  Contaminación atmosférica.  Contaminación del agua.
  4. 4. - ACTIVIDAD La profesora repartirá una serie de situaciones practicas sencillas relacionadas con el tema Posteriormente los alumnos por parejas deberán de clasificar: - Tipos de contaminación y Actuación del hombre. Para finalizar se realizara una expuesta en común con toda la clase aportando posibles soluciones.
  5. 5. Importancia del agua en nuestro mundo. Redacción crítica
  6. 6. Existen 6 tipos de procesos cognitivos - P. de recuerdo. - P. de comprensión. - P. de evaluación. - P. de creación. - P. de análisis. - P. de aplicación.
  7. 7. - Recuerdo: Definir un problema (contaminación) , metas y conclusiones. - Procesos de aplicación: Análisis de la información recopilada.
  8. 8.  Obtienen información a través de los sentidos (olfato y vista).  Deben indagar por diferentes medios para buscar información.  Clasificar elementos (contaminantes y no contaminantes)  Representar una información de diferente manera elaborada por ellos.
  9. 9.  Aprenden a poner en práctica la información buscada.  Demuestra conocimientos que ya tenían previamente.  Establecer ideas principales y secundarias.
  10. 10. Herramientas utilizadas
  11. 11. Valoración Grupal
  12. 12.  Conciencia de la importancia del agua en la vida.  Elaboración una redacción por parejas utilizando Word.
  13. 13.  Posteriormente exposición con Prezi,  El profesor elegirá las tres mejores presentaciones y éstas serán expuestas por su pareja creadora ante el resto de cursos.
  14. 14.  Crear un espacio virtual en el que puedan exponer sus ideas que será usada como foro participativo.  Aprendizaje Cooperativo.
  15. 15.  Construcción compartida y estructuración información.  Libre creación de documentos  Nuevas formas de representación información  Aprender a poner en práctica la información buscada.
  16. 16.  Aprender a representar en exposiciones ideas claves.  Evalúan el trabajo compañeros  Trabajan en equipo.
  17. 17. - Centrarnos en una información. - Mayor Motivación.
  18. 18.  Pueden encontrar un sinfín de información.  Comparar información.
  19. 19.  P . De recuerdo: creación de líneas del tiempo y marcadores sociales.  P. de comprensión: Wikis y mapas mentales.  P. de aplicación: vídeos on-line, presentación de vídeos on-line
  20. 20.  P. de análisis: herramientas para la animación de imágenes, diseñar un póster digital.  P. de evaluación: Pizarras/muros compartidos, herramientas de vídeo conferencia.

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