SECRETARIA DE EDUCACION SUPERIORY
NORMAL
ESCUELA NORMAL PARTICULAR
“PROFR. RAÚL ISIDRO BURGOS”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN P...
1. JUSTIFICACIÓN
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2. Propósitos
En el uso de nuevas estrategias didácticas se pretenden lograr en los
alumnos el gozo por ir a la escuela, y...
3. Elementos que la componen
La escuela donde realice mi jornada de prácticas es la escuela Vicente
Guerrero en la comunid...
4. Diagnostico
El diagnostico que se realizó previo a la jornada de prácticas fue muy
bueno ya que me pude dar cuenta que ...
7. ESTRATEGIAS INNOVADORAS SELECCIONADAS.

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  1. 1. SECRETARIA DE EDUCACION SUPERIORY NORMAL ESCUELA NORMAL PARTICULAR “PROFR. RAÚL ISIDRO BURGOS” LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA 21PNP0036G CURSO: Trabajo docente e innovación TITULAR DE LA ASIGNATURA: Diego Trejo Contreras GONZALO REYES MIRANDA 5er. Semestre
  2. 2. 1. JUSTIFICACIÓN El presente trabajo nos muestra detalladamente la propuesta de innovación en la escuela primaria, la propuesta que yo maneje es el uso de buenas estrategias para desarrollar cualquier contenido a tratar y el uso de buenas dinámicaspara el rescate de conocimientos previos, maneje esta propuesta de innovación ya que yo en lo personal he tenido problemas al no utilizar nuevas estrategias que ayuden a los alumnos a aprender de manera divertida y agradable ya que en muchas ocasiones los alumnos no tienen ese gozo por ir a la escuela y aprender porque se imaginan a un docente tradicional o que solo va a dictar sin aplicar algo que les emocione a ellos, el uso de dinámicas para el rescate de conocimientos previos yo considero que es de suma importancia ya que en la actualidad existen muchos alumnos que tienen problemas en sus casas y ese problema se va hasta la escuela y con ayuda de estas dinámicas podemos hacer que los alumnos se les olvide los problemas de casa y que aprendan sin estar pensando en lo que les perjudica.
  3. 3. 2. Propósitos En el uso de nuevas estrategias didácticas se pretenden lograr en los alumnos el gozo por ir a la escuela, ya que existen muchos alumnos que solo van un día o dos a la semana y los días siguientes ya no quieren ir, yo considero que estos alumnos ya no quieren ir a clases porque le temen al profesor, o porque el docente nada más va a dictar y no enseña nada, existen varios aspectos de él porque muchos de los alumnos no quieren ir pero el más importante es porque el docente no aplica buenas estrategias para mantener las alegría y la felicidad. En cuanto al uso de nuevas dinámicas para el rescate de conocimientos previos lo que se pretende lograr es que los alumnos olviden sus problemas de casa y se sientan a gusto en clase, para que puedan participar, opinar y obtener una calificación muy buena.
  4. 4. 3. Elementos que la componen La escuela donde realice mi jornada de prácticas es la escuela Vicente Guerrero en la comunidad de Atacpan Municipio de ZacapoaxtlaPue, estuve en el cuarto año grupo “A”. El total de alumnos que tuve en primer año fue de 31 alumnos con características de aprendizaje diferente 15 visuales, 9 auditivos y 6 kinestésicos. Lo que a los alumnos les gusta es que toda actividad que se realice se califique, su comportamiento fue muy agradable ya que para todo me hacían caso, en las clases eran muy participativos y cuando se tocaba el timbre eran muy puntuales, la mayoría de los alumnos tenía sus estilos de aprendizaje y le echaban ganas a la escuela excepto uno, Luis era un niño con problemas de lento aprendizaje yo puse todo el empeño en él, pero él de plano no quería hacer nada, la relación que tuve con los alumnos fue muy buena ya que todos ponían atención y con ello siempre se podía concluir la actividad.
  5. 5. 4. Diagnostico El diagnostico que se realizó previo a la jornada de prácticas fue muy bueno ya que me pude dar cuenta que a la hora de calificar los alumnos ya tenían noción acerca de los temas presentados, yo pienso que un diagnostico antes de una jornada de prácticas es de mucha utilidad para que cuando uno ya esté en lapráctica no se presenten dificultades al enseñar a un niño y se puedan atender a las necesidades que ellos requieren. 5. Materiales bibliográficos de la rieb Plan de estudios, programa y libros de texto. -El proyecto de español “Escribir reglas para la convivencia” yo pienso que es de mucha ayuda para los niños de primer grado ya que gracias a un reglamento los alumnos de dan cuenta la gran diferencia que existe en un jardín y una primaria. 6. Recursos didácticos utilizados  Hojas de colores.  Copias.  Láminas.  Fieltro de diversos colores.  Videos.  Imágenes.
  6. 6. 7. ESTRATEGIAS INNOVADORAS SELECCIONADAS. En el proyecto de español: la estrategia innovadora que se realizó fue la elaboración de una bota navideña con la ayuda de un instructivo donde los alumnos la realizaron de acuerdo a lo que ellos pensaron redacción esta estrategia funciono muy bien ya que la profesora de grupo de felicito por ese logro obtenido. En la lección de Matemáticas: la estrategia innovadora que se realizó fue la del uso copiasy dibujos yo pienso que el hacer láminas con dibujos de este tipo nos ayuda mucho a los niños para poder realizar los problemas planteados, en este caso fue como calcular los ángulos por medio de un dibujo der un reloj, esta estrategia me funciono de manera adecuada ya que a la hora de evaluar los alumnos no tenían errores. En el tema de Ciencias naturales: la estrategia innovadora que se realizó es el uso de dibujos de como esta constituida una cadena alimenticia, considero que al hacer este tipo de material nos ayuda a que los alumnos identifiquen los animales que forman esta cadena En los contenidos de Historia maneje las culturas Mesoamérica aquí se vieron todas las culturas de Mesoamérica atreves del uso de videos, este uso de la tecnología fue el que mas me ayudo, el que mas motivo a los alumnos ya que a la hora de exponer las diversas culturas los alumnos me impresionaron ya
  7. 7. que dominaban bien el tema y participaban de manera adecuada, aquí la profesora me felicito ya que dice que el uso de la tecnología anima mas a los alumnos para aprender Historia. 8. Secuencia didáctica Inicio: Con la dinámica “La Bolita va y viene”, responden algunas preguntas: ¿Qué es un verbo eninfinitivo?, ¿Qué ejemplos de palabras son en verbo infinitivo?, ¿Cuáles son las características de estos verbos?, ¿Qué instructivo analizaste en el libro de español?, ¿Cuántos pasos consta para realizar la manualidad? Desarrollo: Observan y analizan una lámina con la definición de las formas imperativas y se explica de manera grupal que también se pueden realizar instructivos de este modo, enseguida realizan la actividad de la pág. 61 del libro de Español que consiste en cambiar las oraciones del instructivo al modo imperativo. Realizan el cuarto y quinto paso de la bota navideña, que consiste en recubrir la parte superior de la bota, pegando con un poco de silicón caliente y pegar con la cinta desde la parte interior de la nota para lograr una terminación sencilla. Observan y analizan una lámina con las características de los distintos tipos de ángulos que existen, posteriormente se realiza la actividad del libro de Matemáticas pág.70 que consiste en trazar ángulos con aberturas diferentes.
  8. 8. Observan y analizan un video de la cultura mexica y de manera grupal se comenta lo más importante de esa cultura. Con la lectura comentada se lee la pág.64 y subrayan lo más importante de esa cultura, posteriormente elaboran un mapa conceptual de lo subrayado. Con ayuda de un papel bon describen lo cultural, lo económico, lo social y lo político de esa cultura mexica, posteriormente se expone ante el grupo. Se lee y se comentan de manera grupal la pág.60-66 del libro de Ciencias Naturales, enseguida investigan el significado de las palabras biótico y abiótico y señalan en la pág.61 cuales son los factores biológicos y cuáles son los físicos, posteriormente con ayuda de los dibujos encargados la clase anterior realizan una representación de cómo son las cadenas alimentarias. Cierre: Elaboran en una hoja blanca un instructivo de como creen que los mexicas realizaban el dios murciélago que se presentan en el libro de historia pág.64 9. INSTRUMENTOS O PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Lista de cotejo sobre el tema reglas para la convivencia Grado: 1° Indicador Sigue instrucciones Trabaja en equipo Participa realizando preguntas o sugerencias Al realizar ejercicios cuida la ortografía. Respeta opiniones de sus compañeros Materia: Español NO (0) AVECES (1) SI (2) SIEMPRE (3)
  9. 9. La representación del juego de “Caras y gestos” fue clara. Ubico la mayoría de las palabras en la sopa de letras. 10. APLICACIÓN, SEGUIMIENTO, EVALUACIÓN Y AJUSTES. Esta propuesta que se diseñe en gran parte si me funciono ya que la mayoría de los alumnos trabajaron muy bonito y al final me pude dar cuenta que si aprendieron ya que por ratos me disponía andar cuestionando a ver si habían aprendido algo y pude llegar a la conclusión que sí. 11. Conclusiones. Como conclusión puedo decir que mi propuesta de innovación me fue de mucha utilidad ya que si no hubiese llevado algo así a la primaria no hubiera tenido logros importantes con mis alumnos, puedo decir que
  10. 10. gracias a esta propuesta diseñada, la mayoría de nosotros obtuvimos los logros o las metas que nos propusimos alcanzar. Localización de Atacpan Atacpan se localiza en el Municipio Zacapoaxtla del Estado de Puebla México y se encuentra en las coordenadas GPS: Longitud (dec): -97.559722 Latitud (dec): 19.843056 La localidad se encuentra a una mediana altura de 1940 metros sobre el nivel del mar. Población en Atacpan La población total de Atacpan es de 1664 personas, de cuales 753 son masculinos y 911 femeninas. Edades de los ciudadanos Los ciudadanos se dividen en 735 menores de edad y 929 adultos, de cuales 197 tienen más de 60 años. Habitantes indígenas en Atacpan 1494 personas en Atacpan viven en hogares indígenas. Un idioma indígeno hablan de los habitantes de más de 5 años de edad 870 personas. El número de los que solo hablan un idioma indígena pero no hablan mexicano es 2, los de cuales hablan también mexicano es 828. Estructura social Derecho a atención médica por el seguro social, tienen 658 habitantes de Atacpan. Estructura económica En Atacpan hay un total de 383 hogares.
  11. 11. De estos 384 viviendas, 147 tienen piso de tierra y unos 9 consisten de una sola habitación. 346 de todas las viviendas tienen instalaciones sanitarias, 289 son conectadas al servicio publico, 356 tienen acceso a la luz eléctrica. La estructura económica permite a 3 viviendas tener una computadora, a 11 tener una lavadora y 285 tienen una televisisón. Educación escolar en Atacpan Aparte de que hay 250 analfabetos de 15 y más años, 24 de los jóvenes entre 6 y 14 años no asisten a la escuela. De la población a partir de los 15 años 244 no tienen ninguna escolaridad, 511 tienen una escolaridad incompleta. 186 tienen una escolaridad básica y 94 cuentan con una educación post-bósica. Un total de 90 de la generación de jóvenes entre 15 y 24 años de edad han asistido a la escuela, la mediana escolaridad entre la población es de 5 años. ESCUELA PRIMARIA VICENTE GUERRERO, ZONA ESCOLAR 006, ATACPAN ZACAPOAXTLA PUEBLA La escuela Vicente Guerrero cuenta con 6 grupos de primero a sexto, cuenta con 7 profesores y un director, la infraestructura de esa escuela es de buena calidad, la escuela también cuenta con una biblioteca en donde los alumnos acuden a leer diversos tipos de libros, cuenta con una biblioteca virtual en donde los alumnos buscan libros que ellos quieran y que les gusten, cuenta con una cancha para las actividades como Educación física.
  12. 12. Evidencias

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