Kod etika profesion keguruan memberikan panduan bagi guru untuk bertindak secara profesional. Kod ini memupuk perlaksanaan perkhidmatan guru yang kompeten dan berkesan melalui pengetahuan yang mendalam, peningkatan profesionalisme, kemahiran berfikir kritis dan kreatif serta penggunaan teknologi maklumat. Kod etika ini memastikan guru berperanan sebagai pendidik yang berwibawa.

1. KOD ETIKA PROFESION KEGURUAN DAN
BAGAIMANA IA MEMUPUK KEPADA
PERLAKSANAAN PERKHIMATAN GURU
YANG KOMPETEN DAN BERKESAN
Oleh :
Khairul Amin Bin Mohd
Sham
Izzat Najmi Bin Ibrahim
Syakir Maarif Bin
Mastor
Rosalina Zafirah Binti

2. PENGENALAN
• Selain menyebar ilmu segala tingkah laku guru
akan menjadi contoh teladan kepada pelajar
selain mereka dapat membina masyarakat yang
mempunyai budaya yang bertamadun tinggi.
“ Seseorang guru yang baik seharusnya mempunyai
sifat dan kualiti peribadi seperti baik hati, pandai
berjenaka, sabar, bertanggungjawab, yakin pada
diri dan mempunyai sifat kepimpinan (Mok Soon
Sang, 1988)”

3. KONSEP ETIKA
• Perkataan etika berasal daripada Bahasa Inggeris
“ethic”. Perkataan ethic itu pula dari bahasa Greek
ethos yang membawa maksud sikap atau adat yang
menentukan tingkah laku sesuatu golongan
• Etika ialah satu sistem dasar tingkah laku bagi sesuatu
kumpulan manusia atau organisasi yang meliputi
aspek-aspek tertentu. Contoh yang dimaksudkan ialah
aspek-aspek moral yang baik dan yang buruk, serta
yang betul dan yang salah, dengan tujuan memberi
garis panduan kepada ahli-ahli berkenaan. Masyarakat
pula menggunakan etika itu untuk
menganalisis, menilai dan menentukan sama ada
tingkah laku manusia telah mengikut peraturan yang
ditetapkan.

4. KONSEP PROFESION
• Menurut Kamus Dewan, ‘profesion’ ialah suatu
bidang pekerjaan khasnya yang memerlukan
pendidikan dan kecekapan serta kemahiran yang
tinggi dan latihan yang khas.
Contohnya, perundangan, perubatan, perguruan
dan lain-lain.
• Berdasarkan ciri-ciri profesion, Mok Soon Sang (
1996 ) merumuskan secara ringkas konsep
profesionalisme sebagai suatu pekerjaan yang
khusus dan dijalankan oleh orang yang
mempunyai kelulusan

5. KOD ETIKA
PROFESION
KEGURUAN

6. KOD ETIKA KEGURUAN
• Setiap profesion dalam pekerjaan mempunyai
kod etika yang tersendiri. Kod etika ini juga
dipunyai oleh profesion perguruan. Setiap guru
dikehendaki mematuhi kod etikanya sendiri demi
menjaga status, akhlak dan maruah dalam
profesion keguruannya. Di Malaysia, “Tatasusila
Profesion Keguruan” yang disarankan oleh
Kementerian Pendidikan merupakan landasan
dan garis panduan untuk setiap guru menjaga
imej profesionnya

7. TATASUSILA PROFESION KEGURUAN :
IKRAR
“Kami, guru-guru Malaysia, yakin bahawa
tujuan utama pendidikan ialah berusaha
menuju ke arah pembentukan warganegara
yang berilmu,yang taat setia, yang
bertanggungjawab dan berkebolehan, yang
menyedari betapa pentingnya usaha menuju
ke arah kebenaran dan ke arah pencapaian
hasrat yang gemilang, dan yang percaya
kepada demokrasi, kebebasan perseorangan
dan prinsip-prinsip Rukun Negara. “

8. “dengan menyedari betapa besarnya tanggungjawab
mebimbing anak muda untuk mecapai kemajuan
sepenuh-penuhnya, maka dengan ini, kami
menerima Tatasusila berikut sebagai panduan untuk
membolehkan kami menyempurnakan profesion
kami ke taraf kesusilaan yang setinggi-tingginya :
– Tanggungjawab terhadap pelajar
– Tanggungjawab terhadap ibu bapa
– Tanggungjawab terhadap masyarakat dan negara
– Tanggungjawab terhadap rakan sejawat dan
profesion keguruan

9. Tanggungiawab terhadap pelaiar
• Lebih mengutamakan kebajikan dan keselamatan
pelajar kami daripada hal-hal lain.
• Bersikap adil terhadap setiap orang pelajar tanpa
mengira faktor-faktor jasmani, mental, emosi,
politik, ekonomi, sosial, keturunan atau agama.
• Merahsiakan maklumat ikhtisas atau sulit
mengenai pelajar kecuali kepada mereka yang
berhak mengetahuinya.

10. • Membimbing atau mengajar seseorang pelajar
dalam- darjah sendiri atau dalam matapelajaran
lain yang diajar di bilik darjah tanpa sebarang
bayaran.
• Menunjukkan suatu cara berpakaian, pertuturan
dan tingkah laku yang dapat memberikan contoh
yang baik kepada pelajar.
• Memelihara dan membaiki kecekapan ikhtisas
melalui pengajian, penyelidikan, lawatan dan
menghadiri kursus
ikhtisas, persidangan, mesyuarat atau seminar
supaya pengajaran kami mencapai mutu yang
setinggi-tingginya.

11. Tanggungjawab terhadap ibu bapa
• Menghormati tanggungiawab utama ibu bapa
terhadap anak-anak mereka.
• Berusaha mewujudkan hubungan mesra dan
kerjasama yang erat di antara institusi pendidikan
dengan rumah tangga.
• Menganggap semua maklumat yang diberikan
oleh ibu bapa mengenai keadaan rumah tangga
atau mengenai anak mereka sebagai sulit dan
tidak akan membocorkannya kepada sesiapa
kecuali kepacla mereka yang berhak
mengetahuinya.

12. • Memberikan maklumat kepada ibu-bapa demi
kepentingan anak-anak mereka, dan
menggunakan maklumat vang diterima
daripada ibu bapa secara teliti dan bijaksana.
• Mengelakkan diri daripada menggunakan atau
dipengaruhi oleh kedudukan sosial dan
ekonomi ibu bapa pelajar.
• Mengelakkan diri daripada mengeluarkan
kata-kata atau melakukan sesuatu yang boleh
menjejaskan kepercayaan pelajar terhadap ibu
bapa atau penjaga mereka.

13. Tanggungiawab terhadap masyarakat
dan negara
• Mengelakkan diri daripada menyebarkan sesuatu
ajaran yang boleh merosakkan kepentingan
pelajar, masyarakat atau negara‘, ataupun yang
bertentangan dengan Rukun Negara.
• Memupuk sikap dan nilai dalam diri setiap pelajar
yang boleh membantu dan membimbing mereka
untuk menjadi warganegara yang taat
setia, bertanggungiawab dan
berguna, menghormati orang-orang yang lebih
tua dan menghormati perbezaan
kebudayaan, keturunan dan agama.

14. • Menghormati masyarakat tempat kami berkhidmat dan
memenuhi segala tanggungjawab sebagai seorang
warganegara dan sentiasa sanggup mengambil
bahagian dalam sebarang kegiatan masyarakat.
• Menggalakkan kerjasama dan persefahaman di antara
guru dengan ibu bapa, institusi pendidikan dengan
masyarakat.
• Memberi sumbangan cergas untuk meninggikan
kehidupan moral, kebudayaan dan kecendekiawanan
masyarakat. Berpegang kepada tingkah laku yang
sopan yang diterima oleh masyarakat dan menjalani
kehidupan kami sehari-hari dengan baik.

15. Tanggungjawab terhadap rakan
sejawat dan profesion keguruan
• Mengelakkan diri daripada membuat sebarang
kenyataan atau ulasan yang boleh mencemarkan
nama baik seseorang guru dihadapan pelajar atau
ibu bapa, atau berbuat sesuatu yang boleh
menjatuhkan maruah seseorang guru.
• Tidak melibatkan diri dalam kegiatan yang boleh
menjejaskan kecekapan kami sebagai guru.
• Berusaha dengan sepenuh-penuhnya
menunaikan tanggungjawab kami dengan rajin
dan bersungguh-sungguh dan mengekalkannya
sejajar dengan kemajuan ikhtisas dan sosial.

16. • Sentiasa bersedia membantu rakan sejawat
kami terutamanya mereka yang baru
menceburkan diri dalam profesion perguruan.
• Sentiasa mengawasi diri kami supaya tidak
rnencemarkan nama baik profesion
perguruan.
• Akan menjadi ahli sesebuah pertubuhan guru.

17. KEPENTINGAN KOD ETIKA KEGURUAN
• Kod etika menyediakan garis panduan bagaimana
bertingkah laku dalam profesion perguruan kerana kod
ini sesuai untuk dirujuk dan diamalkan oleh guru.
• Kod Etika Perguruan menyatakan dengan jelas tentang
tanggungjawab guru terhadap pemegang amanah
dalam bidang pendidikan. Oleh itu, guru lebih faham
dan jelas tentang tanggungjawab mereka. Dalam kata
lain etika keguruan bermaksud tugas hakiki guru yang
menekan kan dua amana hpenting iaitu konsep ibadah
dan pembangunan insan.

18. • Kandungan yang dinyatakan dalam Kod Etika
Perguruan di negara ini menunjukkan
perbezaan tertentu berbanding kod etika di
negara lain.Guru dapat melihat keunikan etika
yang diamalkan sama ada di negara ini
ataupun di negara lain.
• Kod Etika dalam bentuk dokumen, usaha
untuk menyemak semula kod ini dapat
dilakukan. Kecemerlangan sesuatu profesion
boleh dilihat menerusi sejauh mana kod etika
nya boleh dipertahankan dan dikuatkuasakan.

19. • Menerusi kod etika, guru dapat meningkatkan
lagi imej profesion perguruan secara hitam putih
dan rasmi. Secara tidak langsung, perkara ini akan
membuka mata masyarakat untuk menghayati
tanggungjawab guru yang luas dan berat dan
menyokong guru dalam mencapai matlamat
pendidikan dan negara.
• Etika kerja merupakan nilai-nilai yang penting
dalam sesebuah organisasi. Pengamalan etika
dapat mengekal, dan memelihara kepercayaan
yang diberi dalam menjalankan tugas, serta
memupuk tanggungjawab bersama dan
mengeratkan perhubungan antara ahli dalam
organisasi (INTAN, 1991).

20. BAGAIMANA IA
MEMUPUK KEPADA
PERLAKSANAAN
PERKHIMATAN GURU
YANG KOMPETEN
DAN BERKESAN

21. • Umum mengetahui bahawa kod etika profesion keguruan ini
merupakan satu wadah yang mampu menjadi landasan
terbaik bagi menyediakan guru yang cemerlang daripada
semua aspek sesuai dengan falfasah pendidikan guru iaitu:
FALSAFAH PENDIDIKAN GURU (FPG)
“Guru yang berpekerti mulia, berpandangan prograsif dan
saintifik, bersedia
menjunjung aspirasi Negara serta menyanjung warisan
kebudayaan negara, menjamin
perkembangan individu dan memelihara suatu masyarakat
yang bersatu padu,
demokratik, progresif dan berdisiplin

22. • Antara perkara yang boleh dilihat dalam
memastikan perlaksanaan perkhidmatan guru
yang cemerlang ialah :
1. Pengetahuan atau kemahiran yang diperolehi
melaluai pembelajaran teori dan latihan amali
dalam sesuatu tempoh masa yang panjang
2. Mempertingkatkan Profesionalisme
3. Berupaya Membuat Keputusan dan Menyelesaikan
Masalah Serta Berfikiran Kritis dan Kreatif
4. Mahir Menggunakan IT
5. Berpengetahuan dan Berdaya Fikir Serta Berakhlak

23. Pengetahuan atau kemahiran yang diperolehi melaluai pembelajaran teori
dan latihan amali dalam sesuatu tempoh masa yang panjang
menerima latihan dalam perguruan
untuk menjadi seorang guru yang Guru juga mesti mengetahuai
bertauliah, contonhya Sijil mempunyai pengetahuan yang keadah atau cara penyampaian
Perguruan atau Diploma Pendidikan
dan Ijazah sarjana muda perguruan
mendalam tentang mata dalam pengajarannya supaya
yang diiktiraf oleh kerajaan pelajaran yang hendak diajarnya. murid-murid dapat memahami
Malaysia sebelum dia boleh apa yang disampaikan olehnya.
mengajar di sekolah
Selain tugas dalam bilik darjah, guru juga
mempunyai peranan-peranan lain yang
guru haruslah mempunyai diharapkan oleh masyarakat. Misalnya
sahsiah yang baik dan dapat guru diharapkan menjadi pengganti
dihormati serta dicontohi oleh ibubapa, menjadi penasihat dan
murid. Sahsiah ini termasuklah pembimbing di dalam pembentukkan
tingkah laku dan sikap yang elok, sahsiah murid, menjadi kaunselor kepada
bersabar, bermurah hati dan murid-murid, menjadi pengamal dan
sentiasa bersifat tenang. penyebar nilai kebudayaan yang elok dan
seterusnya menjadi contoh sahsiah yang
baik kepada masyarakat.

24. Mempertingkatkan Profesionalisme
guru hari ini perlu menyedari
bahawa tugas dan amanah yang
diberikan itu adalah untuk
mendidik generasi yang akan
menerajui negara ini.
Guru hendaklah berusaha
melengkapkan diri dengan
strategi-strategi pengajaran dan
pembelajaran di dalam bilik
darjah.
guru harus mengikuti kursus-kursus
pendidikan yang dianjurkan oleh
pihak Kementerian Pendidikan
, Jabatan Pendidikan Negeri dan
Pejabat Pendidikan Daerah.

25. Berupaya Membuat Keputusan dan
Menyelesaikan Masalah Serta
Berfikiran Kritis dan Kreatif
guru harus boleh membuat
sesuatu keputusan dalam
melaksanakan sesuatu
tindakan dan menilai semula
hasil sesuatu perkara yang
dijalankan.
Perubahan-perubahan dalam
kurikulum pendidikan juga
memerlukan guru untuk
menguasai kemahiran berfikir
secara kritis dan kreatif.

26. Mahir Menggunakan IT
Ilmu dan kemahiran Sebagai pemangkin, guru
IT merubah dunia pembelajaran dalam teknologi menggunakan teknologi info-
umpamanya muncul pembelajaran info-komunikasi komunikasi bukan hanya
melalui ‘online’. Para guru pada hari yang dikuasai guru untuk menyampaikan ilmu di
ini telah bersikap produktif, proaktif dapat digunakan dunia semata-mata tetapi
dan responsive terhadap sebagai pemankin juga untuk meraih
perkembangan kecanggihan kearah kepentingan ilmu akhirat
teknologi yang telah banyak menghasilkan kerana pendidikan berkualiti
mengajar anak bangsa kita supaya pendidikan yang hanya akan dapat dicapai
menjadi satu bangsa yang maju. cemerlang dan melalui keseimbangan dalam
berkualiti kedua-dua ilmu tersebut.
Penggunaan komputer dalam pendidikan membawa
Penubuhan sekolah bestari yang
satu reformasi serta perkembangan baru dalam
berteraskan penggunaan komputer
pelbagai bidang pendidikan, khasnya dalam
merupakan salah satu bentuk
teknologi pendidikan, teori pendidikan, teori-teori
kurikulum yang memerlukan
pengajaran-pembelajaran, pengurusan sekolah,
profesion keguruan tahu dan
sistem pentadbiran pendidikan serta kemahiran dan
menguasai teknologi maklumat.
latihan guru ( Mok Soon Sang, 1996).

27. Berpengetahuan dan Berdaya Fikir
Serta Berakhlak
Seseorang guru dalam profesion keguruan ini perlu
serba tahu. Guru diharapakan dapat membawa isu-isu
semasa untuk perbincangan dan mencari
penyelesaiannya bersama-sama pelajar di dalam kelas
Melalui pembacaan, guru dapat menambah ilmu
pengetahuan mengenai isu-isu semasa. Dalam hal seperti
ini, guru diharapkan dapat menggunakan kebijaksanaan
dan inisiatif sendiri dalam menggunakan isu-isu semasa
untuk dikaji dan dibincangkan dengan pelajar
Dalam perubahan-perubahan sistem pendidikan yang
semakin mencabar ini, profesion keguruan juga perlu
menyediakan diri dengan amalan nilai dan akhlak yang
terpuji kerana nilai-nilai murni perlu diterapkan dalam
pengajaran.

28. Rujukan
• Syed Ismail Syed Mustafa , Ahmad Subki Miskon. (
2011 ). Pengantar Pendidikan. Puchong :
Penerbitan Multimedia Sdn.Bhd.
• Etika dan profesion perguruan. (t.t & t.p). Dicapai
pada 19 Ogos 2011 daripada
http://www.ace.upm.edu.my/~on9notes/NK_ED
U3001.pdf
• Etika perguruan. (t.t & t.p). Dicapai pada 19 Ogos
2011 daripada
http://s6.zetaboards.com/DRAGONIZER/topic/76
0392/1/