Procesos cognitivos

1. CREATIVIDAD
“El pensamiento productivo consiste en observar y tener en cuenta rasgos y exigencias
estructurales. Es la visión de verdad estructural, no fragmentada”. Weithermer (1945)
“La creatividad, en sentido limitado, se refiere a las aptitudes que son características de los
individuos creadores, como la fluidez, la flexibilidad, la originalidad y el pensamiento divergente”.
Guilford (1952)
- IMAGINACIÓN.
Potencial propio del ser humano de proyectar situaciones, ideas o pensamientos que no encuentra
en la realidad y puede construirlos en su mente, combinando sí elementos reales. A pesar de que
podemos asociarla a las expresiones artísticas o a la invención, la imaginación es una facultad que
explotamos cotidianamente, casi más de lo que podríamos suponer, puesto que es innata al ser
humano.
- CONCEPTUALIZACIÓN.
Unidad cognitiva de significado. Nace como una idea abstracta (es una construcción mental) que
permite comprender las experiencias surgidas a partir de la interacción con el entorno y que,
finalmente, se verbaliza (se pone en palabras).
Es importante tener en cuenta que la noción de concepto siempre aparece vinculada al contexto.
La conceptualización se desarrolla con la interacción entre los sentidos, el lenguaje y los factores
culturales. Conocer algo mediante la experiencia y transformar ese conocimiento en un concepto
es posible por las referencias que se realizan sobre una cosa o una situación que es única e
irrepetible.
- CONSTRUCCIÓN.
En términos muy generales, se denominará construcción a todo aquello que suponga y exija antes
de concretarse disponer de un proyecto predeterminado y que se hará uniendo diversos
elementos de acuerdo a un orden, porque por ejemplo, a instancias de la gramática, una
construcción será el ordenamiento y la disposición que se le dan a las palabras en una frase y que
son las que permiten expresar un concepto. Además, el término construcción, algo que no sucede
con muchos, es utilizado en diferentes disciplinas, desde las científicas hasta aquellas vinculadas a
las humanidades.

2. INNOVACIÓN
Significa literalmente "novedad" o "renovación". La palabra proviene del latín innovare. Asimismo,
en el uso coloquial y general, el concepto se utiliza de manera específica en el sentido de nuevas
propuestas, inventos y su implementación económica. En el sentido estricto, en cambio, se dice
que de las ideas solo pueden resultar innovaciones luego de que ellas se implementan como
nuevos productos, servicios o procedimientos, que realmente encuentran una aplicación exitosa,
imponiéndose en el mercado a través de la difusión.
También se utiliza el concepto de innovación en las ciencias humanas y en la cultura. La búsqueda
a través de la investigación de nuevos conocimientos, las soluciones o vías de solución, suponen
curiosidad y placer por la renovación. Los conceptos de vanguardia y creatividad se hacen
relevantes en este contexto.
- ORIGINALIDAD.
Es la cualidad de las obras creadas o inventadas que las hace ser nuevas o novedosas, y que las
distingue de las copias, las falsificaciones, losplagios o las obras derivadas. Una obra original ni
deriva de otras obras ni es una copia realizada sobre otra, que sería su origen.
- PLANIFICACIÓN
Los esfuerzos que se realizan a fin de cumplir objetivos y hacer realidad diversos propósitos se
enmarcan dentro de una planificación. Este proceso exige respetar una serie de pasos que se fijan
en un primer momento, para lo cual aquellos que elaboran una planificación emplean diferentes
herramientas. y expresiones.
- INVESTIGACIÓN
De acuerdo a las definiciones que presenta la Real Academia Española (RAE) sobre la palabra
investigar (vocablo que tiene su origen en el latín investigare), este verbo se refiere al acto de
llevar a cabo estrategias para descubrir algo. También permite hacer mención al conjunto de
actividades de índole intelectual y experimental de carácter sistemático, con la intención de
incrementar los conocimientos sobre un determinado asunto.
PERCEPCIÓN
Por el concepto de percepción se entiende al mecanismo individual que realizan los seres
humanos que consiste en recibir, interpretar y comprender las señales que provienen desde el
exterior, codificándolas a partir de la actividad sensitiva. Se trata de una serie de datos que son
captados por el cuerpo a modo de información bruta, que adquirirá un significado luego de
un proceso cognitivo que también es parte de la propia percepción. Justamente allí radica la
diferencia entre la percepción y la sensación, con la que suele confundirse el término: mientras
que la percepción incluye la interpretación y el análisis de los estímulos, la sensación es
la experiencia inmediata que apunta a una respuesta involuntaria.

3. - REFLEXIÓN
De acuerdo a las definiciones que presenta la Real Academia Española (RAE) sobre la
palabra investigar (vocablo que tiene su origen en el latín investigare), este verbo se refiere al acto
de llevar a cabo estrategias para descubrir algo. También permite hacer mención al conjunto de
actividades de índole intelectual y experimental de carácter sistemático, con la intención de
incrementar los conocimientos sobre un determinado asunto.
- ATENCIÓN
Tiene alguien para entender las cosas o un objetivo, tenerlo en cuenta o en consideración. Desde
el punto de vista de la psicología, la atención no es un concepto único, sino el nombre atribuido a
una variedad de fenómenos. Tradicionalmente, se ha considerado de dos maneras distintas,
aunque relacionadas. Por una parte, la atención como una cualidad de la percepción hace
referencia a la función de la atención como filtro de los estímulos ambientales, decidiendo cuáles
son los estímulos más relevantes y dándoles prioridad por medio de la concentración de la
actividad psíquica sobre el objetivo, para un procesamiento más profundo en la conciencia. Por
otro lado, la atención es entendida como el mecanismo que controla y regula los procesos
cognitivos; desde el aprendizaje por condicionamiento hasta el razonamiento complejo.
- SENSIBILIZACIÓN.
Aumento de la respuesta ante un estímulo como consecuencia de la presentación repetida y
constante de ese estímulo.